Memoria Descriptiva General

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1
DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPARA, PROVINCIA DE YUNGAY,

ANCASH”
MEMORIA DESCRIPTIVA
2.1. ASPECTOS GENERALES.
2.1.1. INTRODUCCION.
La municipalidad distrital de Cascapara, en el plan de desarrollo concertado 2016-2021, contempla

en el eje estratégico de educación el objetivo estratégico “Promover Servicios educativos de
calidad” y como estrategia “Promover la formulación del proyecto Educativo Local”.
Es relevante mencionar también que la municipalidad distrital de Cascapara en coordinación con

los padres de familia y representantes de la Institución Educativa Pública N° 87009-1 ante el déficit
de infraestructura y equipamiento educativo se ven en la necesidad imperiosa de la elaboración de
expediente técnico y posterior ejecución del proyecto denominado: MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1 DEL CASERIO DE
PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPRA, PROVINCIA DE YUNGAY, ANCASH, la cual
beneficiará a los pobladores del caserío de PAMPAHUASI con servicios educativos adecuados
con el fin de mejorar el nivel de aprendizaje en los niños mayores de 06 años.
El presente documento comprende la descripción del área del proyecto, descripción técnica del
proyecto, resultados de los estudios de ingeniería básica, criterios de diseño para el desarrollo del
proyecto, resumen de presupuesto de obra y cronograma de actividades.
Et terreno presenta una topografía inclinada y para la construcción de los ambientes será
necesario nivelar la mitad de terreno (lado oeste) y el restante se mantendrá como área para una
ampliación futura.
El presente proyecto contempla la ejecución de las siguientes metas:
• Ambientes interiores. - constituidos por los ambientes que irán techados para el desempeño
de las actividades pedagógicas y complementarias de una institución educativa nivel primario.
Estos ambientes son los siguientes:
- Aula 1 una capacidad 24 alumnos
- Aula 2 una capacidad 24 alumnos
- El proyecto se realizó en base a las Resoluciones Viceministeriales N°084-2019, y N°208-

2019-MINEDU (Norma técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y
Secundaria”) y con base en el Reglamento Nacional de Edificaciones en el que se menciona
el número de ocupantes por metro cuadrado (para aulas 1.5m2 por persona).
2.2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO.
- Nombre del proyecto de inversión pública: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PÚBLICA N°87009-1 DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPRA,
PROVINCIA DE YUNGAY, ANCASH.
- El proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N°

87009-1 DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPRA, PROVINCIA DE YUNGAY,
ANCASH, es un clamor de los pobladores del Caserío de PAMPAHUASI, quienes en atención a la
Resolución citada, y en una asamblea comunal de autoridades, ciudadanos y el coordinador de la
MEMORIA DESCRIPTIVA
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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N°87009-1
ANCASH”
institución llegan al acuerdo de crear el proyecto en mención en el caserío de PAMPAHUASI del

Distrito de Cascapara – Yungay – Ancash.
El Gobierno Regional de Ancash – Unidad de Gestión Educativa de Yungay, emite la resolución que
para el MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1
DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPRA, PROVINCIA DE YUNGAY, ANCASH.
- El Plan de Desarrollo Concertado 2016-2021, contempla en el eje estratégico de educación el Objetivo

Estratégico de la Municipalidad Distrital de Cascapara el cual es “Promover Servicios educativos de
calidad” y como estrategia se ha establecido “Promover la formulación del proyecto Educativo Local”.
- La elaboración del presente Expediente Técnico se enmarca dentro de las metas y componentes
descritos dentro del estudio a nivel de perfil, realizándose el trabajo de campo en el levantamiento
topográfico e inspección correspondiente.
2.3. PROBLEMÁTICA ACTUAL.
Las familias de PAMPAHUASI, tiene en su gran mayoría un índice medio familiar, que oscila entre 4 a 5
personas por familia. La mayoría de la población se dedica a la agricultura, algunos se dedican a comercio,
y unos a otros servicios, los ingresos que actualmente perciben son bajos. Cuentan con el servicio de agua
y electrificación.
Actualmente la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1 no cuenta con un local adecuado y las
instalaciones encuentra en situación precaria y de mucha inestabilidad construida de tapial de modo
artesanal.
Entonces el déficit de infraestructura y equipamiento educativo en su zona causan que la población en

edad escolar tenga un limitado acceso a servicios educativos generando un reducido nivel de desempeño
del alumno, ingreso tardío al servicio educativo, repercutiendo en el bajo nivel de aprendizaje en los niños
menores de 06 años.
2.4. DESCRIPCIÓN DEL AREA DEL PROYECTO.
2.4.1. UBICACIÓN.
2.4.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA
o Región : Ancash
o Departamento : Ancash
o Provincia : Yungay
o Distrito : Cascapara
o Caserío : Pampahuasi
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IMAGEN N°01. UBICACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN.
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Fuente: Elaboración propia.
2.4.1.2. ACCESIBILIDAD.
El acceso a los sectores en estudio se realiza por vía terrestre, desde la ciudad de Huaraz,
capital de la Región Ancash, se llega de la siguiente manera:
CARHUAZ-TINGUA
- Tiempo de viaje: 15 minutos.
- Distancia : 10.9 km
- Medio de transporte : Automóvil, Combi.
- Tipo de vía : Asfaltado.
TINGUA - CASCAPARA
- Tiempo de viaje: 20min.
- Medio de transporte : Automóvil, Combi, bus
- Tipo de vía : Asfaltado y tocha carrozable
CASCAPARA- PAMPAHUASI
Tiempo de viaje: 25 minutos.
- Medio de transporte : Automóvil, Combi.
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- Tipo de vía : Trocha.
2.4.2. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ÁREA DEL INFLUENCIA.
2.4.2.1. TOPOGRAFIA.
La topografía del Caserío de San Juan de PAMPAHUASI es accidentada, se caracteriza por

tener pendientes de ligeramente pronunciadas a pronunciadas con quebradas poco
profundas. El suelo está compuesto por un conglomerado heterogéneo con componente
arcilloso y gravas.
La topografía adyacente a la infraestructura presenta pendientes y está conformada de
material gravoso.
En cuanto al fenómeno de erosión hídrica, son suelos que se muestran susceptibles a

procesos de erosión moderada por el mismo pendiente y tipo de suelo.
2.4.2.2. SUELO
El suelo es completamente estable, no existen derrumbes, hundimientos que puedan

comprometer la estabilidad de la estructura proyectada.
2.4.3. CARACTERÍSTICAS CLIMATICAS DEL ÁREA DEL INFLUENCIA.
2.4.3.1. PRECIPITACIÓN.
Los meses de lluvia corresponde a los meses de octubre a marzo (primavera y verano) con
un promedio de precipitación de 750 mm. Conforme va aumentando la altitud, la precipitación
se incrementa llegando a sobrepasar los 910 mm y se presentan desde septiembre a abril.
2.4.3.2. TEMPERATURA.
En la zona de estudio la temperatura entre el día y la noche tienen marcadas diferencias, con
una temperatura media anual de 7°C. las diferencias de temperatura entre el invierno y el
verano son relativamente pequeñas en sus valores mínimos, y son matizadas, durante el día,
por la coincidencia del invierno con la estación seca, de modo que aumenta fuertemente la
insolación solar y la temperatura, mientras que en las noches aumenta el frio (con peligro de
heladas).
2.4.3.3. HUMEDAD RELATIVA.
Las lluvias son marcadamente estacionales. La humedad en la zona de estudios es variable,

de 50% a 70% según piso altitudinal.
2.5. DESCRIPCIÓN TECNICA DEL PROYECTO.
El presente proyecto contempla la ejecución del siguiente meta:
MEMORIA DESCRIPTIVA
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2.5.1. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
Dado a que la característica de la zona es lluviosa, el techado del aula será a dos aguas y tendrá
un sistema de drenaje pluvial provisto de canaletas.
El diseño de la edificación corresponde a un sistema estructural mixto resultante de la combinación

de pórticos y de albañilería. El sistema aporticado estará conformado por columnas y vigas de
concreto armado. El sistema de albañilería estará integrado por columnas y vigas de concreto
armado que confinarán a los muros de ladrillo.
La cimentación está compuesta de zapatas y cimientos corridos, las que fueron diseñadas de tal
manera cumplan lo indicado en la norma respecto a flexión, punzonamiento, fuerza cortante.
La infraestructura educativa estará integrada por la construcción de dos aulas de 13.65m x 8.65m.
Todos los ambientes estarán perfectamente iluminados y ventilados mediante ventanas de
dimensiones reglamentarias y puertas con tragaluces, la cobertura es liviana a base de teja andina
con tímpanos de albañilería confinada en sus extremos y tijerales de madera en los intermedios
provistos de correas 3”x3” y refuerzos de madera 4”x4”. El cielo raso se construirá con paneles de
fibrocemento de 4 mm, los frisos con panel de fibrocemento de 6 mm y los aleros de techo con
panel fibrocemento 6 mm.
Los contrazócalos en los interiores y exteriores serán de cemento pulido sin colorear.
IMAGEN N°02. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Fuente: Elaboración propia.
2.6. NORMAS APLICABLES.
- Norma de Arquitectura – Educación A.040
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- Normas de Diseño Sismo Resistente, E.030.
- Normas de Albañilería, E.070.
- Normas Peruanas de Concreto Armado, E.060.
- Normas de Suelos y Cimentaciones, E050.
- Normas ACI 318 (American concrete Institute).
- Normas Instalaciones Eléctricas EM. 010.
- Reglamento Nacional de Edificaciones RNE
2.7. RESULTADOS DE LOS ESTUDIOS DE INGENIERIA BASICA.
2.7.1. ESTUDIO TOPOGRÁFICO.
El desarrollo del estudio topográfico se procedió en varias fases; recopilación de información

básica y explotación e investigación de campo, obtención de datos topográficos (Ubicación de
puntos BM´s) y trabajo en gabinete que consistió en la sistematización de datos utilizando
softwares de ingeniería.
Se ha tratado de elaborar un documento claro y conciso y a la vez, ampliar y/o detallar los
procedimientos seguidos, de tal manera que pueda prestar utilidad durante la ejecución del trazo y
replanteo en obra.
Se han elaborado los planos a curvas de nivel a cada 1.00 m y el dibujo en coordenadas UTM, los
mismos que se pueden apreciar en las diferentes laminas, así mismo la ubicación de los puntos
BM´s que servirían de referencia para un posterior replanteo.
CUADRO N°2.7.1. PUNTOS BM´s.
DESCRIPCIÓN ESTE (X) NORTE (Y) ELEVACIÓN
BM1 197589.92 8978716.77 3268.70
BM2 197599.62 8978732.80 3268.59
Fuente: elaboración propia.
2.7.2. ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS.
Los trabajos para el estudio de mecánica de suelos de han desarrollado con la finalidad de
investigar las características del suelo que permitan estableces propiedades físicas del suelo de
fundación. Los trabajos se desarrollaron en tres etapas; inicialmente los trabajos correspondientes
a la revisión de la información que se cuenta de la zona y las prospecciones de campo, ejecutados
directamente en el campo; posteriormente los trabajos que evalúan las características físicas de os
suelos realizada en el laboratorio y finalmente el procesamiento de toda la información recopilada
que permita establecer los parámetros de diseño.
Los trabajos de campo se orientaron a explorar el suelo de fundación, mediante la ejecución de

calicatas, se realizaron dos calicatas con fines de cimentación ubicadas estratégicamente en el
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terreno donde se llevará a cabo la construcción proyectada, se denominaron calicata C-1,

tomándose muestras disturbadas de la exploración ejecutada, las mismas que fueron remitidas al
laboratorio especializado de mecánica de suelos.
Los trabajos en el laboratorio se han orientado a determinar las características físicas y mecánicas
de los suelos obtenidos del muestreo, las que sirvieron de base para determinar las características
de diseño. El estudio ha considerado las Normas vigentes de Mecánica de suelos y cimentaciones,
Norma E-050, la Norma Sismo Resistente E-030 y las Normas A.S.T.M para los ensayos de
laboratorio, las conclusiones y resultados obtenidos son:
a) El estudio se ha desarrollado con la finalidad de investigar las características del suelo de la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1 en el caserío de PAMPAHUASI, distrito de
Cascapara - Yungay - Ancash”
b) El mecanismo que se utilizó para determinar la condición de la estructura del suelo, fue por
medio de excavación de una calicata C-1, de 1.80 metros de profundidad.
c) Para el cálculo de la capacidad portante admisible de diseño se han utilizado el método de

Vesic con la extracción de una muestra para el cálculo de su Angulo de fricción interna y
cohesión, en donde se encuentra una capacidad portante de 1.54 kg/cm2
d) No se encontró napa freática.
2.7.3. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL.

Del informe de la declaración del DIA, vemos que el estudio se sustenta en los métodos: “ad hoc”,
que son los juicios y criterios profesionales establecidos para la identificación, predicción y
ponderación de los impactos ambientales, de las cuales se obtuvieron la Valoración Cualitativa. En
este estadio de valoración, representamos el impacto, en base al grado de manifestación
cualitativa del efecto que quedará reflejado en una matriz interacciones.
Para determinar los impactos en el proyecto se ha confeccionado una matriz Moore de interacción
simple.
Así tenemos en la matriz de identificación la siguiente ponderación:

MAGNITUD CALIFICACION
Impacto Leve 1 Positivo: (+)
Impacto Moderado 2 Negativo: (-)
Impacto Alto 3
Impacto No significativo 0
Como resultados de la interacción de impactos se desprende que:
Las interacciones que figuran en la Matriz son en total 558, el 82% de estos no tienen impacto
significativo.
El resto de impactos se señalan a continuación.
 Impactos negativos : Impactos (10.00 %)
La totalidad de estos son impactos bajos, las cuales tienen una alta mitigabilidad, por lo que
sus efectos, luego de la aplicación del Plan de Manejo Ambiental, serán imperceptibles en el
ecosistema local.
 Impactos positivos : Impactos (8.00%)
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De este porcentaje de interacciones, el 61% son impactos positivos leves, referidos

principalmente a los ingresos recibidos por los pobladores que intervinieron como obreros. El
39% son impactos positivos moderados, referidos a la preservación de la salud de la
población.
 Impactos despreciables : impactos (82.00%)
 Total impactos : impactos (100.00%)
2.7.4. ESTUDIO DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.
- Ley N° 29783 de Seguridad y Salud en el Trabajo

- Norma Técnica de Edificación G.050 Seguridad durante la construcción, aprobado con Decreto
Supremo N° 010-2009-Vivienda. Esta norma se aplica a todo ámbito de la construcción.
- Resolución Suprema N° 021-83- TR, Normas Básicas de Seguridad e Higiene en Obras de
Edificación.
En mérito a las normas citas se está proponiendo en el presente proyecto, en capítulo aparte, un
Plan de Trabajo, a fin de que el contratista tenga en manos las herramientas de la Política Integral
de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiental en obra. En esta se establecen las funciones y
responsabilidades del Residente de Obra, jefe de almacén, Maestro de obra y trabajadores.
Asimismo, se establecen reglas generales, evaluación de riesgos y determinación de controles de

las principales actividades de la obra. Se proponen temas de capacitación afines a los trabajos a
ejecutarse en obra.
Finalmente se plantea una matriz de análisis de procedimientos ante posibles riesgos.
2.7.5. ESTUDIO DE RIESGO.
En el estudio de riesgo se han identificado y analizado principalmente los siguientes riesgos que
pueden afectar el desarrollo normal de la obra:
 Demora en la ejecución de la obra. Que, según la matriz de probabilidad e impacto

representa prioridad del riesgo MODERADA. Por lo que una de las acciones principales
de la supervisión deberá ser exigir al contratista el cumplimiento del cronograma de
adquisiciones de materiales e insumos.
 Paralización de obra por efectos climatológicos. Que, según la matriz de probabilidad e

impacto representa prioridad del riesgo MODERADA. Por lo que la Entidad deberá
procurar que la obra se ejecute antes de la temporada de lluvias (Octubre – Abril).
2.7.6. DISEÑO ESTRUCTURALES CON MODELAMIENTO.
El diseño estructural y modelamiento de la edificación (del módulo de aula) se efectuó con el

apoyo del programa etabs; iniciándose con la estructuración de los elementos: zapatas,
columnas y vigas, muros, etc. La ubicación de estos elementos estructurales indicados en los
planos permitirá lograr una estructura sismo resistente.
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El sistema resistente de la edificación consiste básicamente en pórticos en la dirección X y de

muros de albañilería en la dirección; confinados por columnas y vigas soleras cuyo espesor
mínimo será igual al espesor del muro confinado. Los muros de albañilería cumplirán requisitos
para ser muros portantes establecidos en la norma E.070 del RNE, los pórticos están ubicados
en zonas donde no haya muros siendo estos los que soportarán los esfuerzos.
Las secciones de los elementos estructurales determinados son:
 Zapatas (B x L): 0.80 x 0.90 m

 Columnas C-1 (b x t): 0.25 x 0.35 m
 Columnas C-2 (bxt): 0.24x.25 m
 Columnetas C-1 (b x t): 0.20 x 0.13 m
 Viga V-1 (b x h): 0.35 x 0.25 m
 Viga V-2 (b x h): 0.24 x 0.25 m
 Viguetas V-1 (b x h): 0.15 x 0.13 m
2.7.7. PLAN DE CAPACITACIÓN.
La capacitación está orientada a la seguridad y salud; para lo cual el residente de obra será el encargado y
al inicio de sus operaciones elaborará un plan.
2.8. CRITERIOS DE DISEÑO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
2.8.1. ESTRUCTURAS
1. NORMAS DE DISEÑO
Se ha considerado como código básico para el diseño de las estructuras existentes, el

Reglamento Nacional de Construcciones. Este reglamento incluye las Normas Técnicas de
edificación:
E.020: “Cargas”
E.030: “Diseño Sismo-Resistente”
E.050: “Suelos y Cimentaciones”
E.060: “Concreto Armado”
E.070: “Albañilería “
2. SOFTWARE EMPLEADO
 CSI ETABS 2016 (para el análisis y diseño de vigas, columnas)

 CSI SAFE 2016 (para el análisis y diseño de las zapatas)
 Microsoft Excel 2018 (comprobación de diseños y cimentaciones)
En conjunto, estas normas incluyen consideraciones detalladas para la carga muerta, carga viva, carga de
sismo, métodos aceptados de análisis y diseño, factores de carga y coeficientes de seguridad para cada
uno de los elementos estructurales y materiales.
3. ESPECIFICACIONES DE LA ESTRUCTURA
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Resistencia del concreto: f’c = 210 kg/cm2

Resistencia del acero: f’y = 4200 kg/cm2
Presión admisible del suelo σt = variable según detalle de planos (kg/cm2)
Albañilería: f’m = 45 kg/cm2
E Albañilería E = 500*f’m = 22,500 Kg/cm2
G Albañilería G = 0.4*E = 9,000 Kg/cm2
Coeficiente de Poisson: µ = 0.25
4. PARAMETROS SISMICOS
Los parámetros sísmicos considerados para el análisis de la estructura en estudio fueron los siguientes:
1. Parámetros de zona: Zona = 3

Z (factor de zona) = 0.35g
2. Parámetros de suelo: Tipo de suelo = S2

S (factor de suelo) = 1.15
Tp = 0.6 seg
Tl= 2.0
3. Parámetros de uso: Categoría de la edificación = A

U (factor de uso) = 1.5
4. Configuración estructural: Estructura regular (realizar análisis estático)
5. Coeficiente de Reducción: “Rxx” = 8 (pórticos de concreto armado)

“Ryy” = 3 (muros de albañilería)
6. En la Dirección Y-Y: la Resistencia es gobernada por muros de albañilería confinada para resistir las
solicitaciones R=3, T=hn/Ct=3/60=0.05
En la Dirección X-X: Resistencia gobernada por pórticos de concreto armado para resistir las solicitaciones
R=8, T= hn/Ct=3/35=0.086
4. Estructura proyectada.
La configuración estructural del edificio está definida por un sistema de pórticos de concreto y muros de
albañilería. La rigidez lateral en los ejes transversales, está conformada por muros de albañilería portantes,
mientras que en los ejes de fachadas, la rigidez lateral está conformada por pórticos de concreto, con la
menor dimensión de la columna (25 cm) en este sentido , se estipula una separación de 1”, entre los muros
y los tabiques , para evitar que el efecto de columnas cortas aumente la rigidez lateral de los pórticos y
por lo tanto estos absorban un cortante sísmico mucho mayor que el cortante que se produce al no separar
los tabiques y considerarse la altura total de entrepiso.
El techo es un sistema de tijerales de madera espaciados a 3.10m
En la dirección X-X, los pórticos X1 y X2 son portantes de cargas sísmicas y de gravedad, están
conformados por columnas C-1 de 25x35 cm y vigas V-1 de 35x25 cm, las cuales deberán estar
independizadas de los muros colindantes mediante juntas de separación sísmica.
En la dirección Y-Y, los muros M-1 y M-2 son portantes de cargas sísmicas y de gravedad,
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6. Análisis por Cargas de Gravedad
Para el análisis por cargas de gravedad, se consideró el peso propio de la estructura, y las sobrecargas
mínimas reglamentarias.
5. ANALISIS SISMICO
El análisis sísmico se efectuó siguiendo las indicaciones de la Norma Peruana de Diseño

Sismorresistente NTE.030 actualizada el 2016, con el fin de determinar un procedimiento adecuado de
análisis, se clasificó el edificio como estructura regular.
La Norma indica que la respuesta sísmica se determinará empleando el método de superposición

espectral considerando el criterio de combinación señalada en la norma E-030 siguiente: La respuesta
máxima elástica esperada (r) correspondiente al efecto conjunto de los diferentes modos de vibración
empleados (ri) podrá determinarse usando la combinación cuadrática completa de los valores calculados
para cada modo:
r = √ ΣΣ r i ρij r j
Donde r representa las respuestas modales, desplazamientos y fuerzas.
Tal como lo indica la Norma E.030, y de acuerdo a la ubicación del Edificio y el Estudio de Suelos
realizado, los parámetros para definir el espectro de diseño fueron:
Factor de zona (Zona 3) : Z = 0.35 g

Perfil de Suelo (Tipo S2) : S = 1.15, Tp = 0.6, Tl = 2.0
Factor de Categoría (Categoría A) : U = 1.5
Factor de Reducción : Rxx = 8.00 (Pórticos)
Ryy = 3.00 (Albañilería)
6. ARQUITECTURA
La edificación ha sido concebida teniendo en consideración que la obra se construirá en una rural, con
características pluviales altas, donde se pueda contar con ladrillo tipo IV como unidad de albañilería.
Se ha empleado un criterio de modulación espacial y estructural, que permita la funcionalidad y flexibilidad

de los ambientes de acuerdo a las actividades académicas administrativas.
La unidad modular se ha definido por las medidas a ejes de las columnas principales en coordenadas de
3.10 m correspondientes a las abscisas y de 6.00m correspondientes a las ordenadas. Esta modulación
sirve de base para la conformación de ambientes en cuanto a distribución y estandarización de los
elementos de cerramiento vertical como muros, ventanas y puertas, así como en el eje horizontal
correspondiente a los cielos rasos y techos.
Se ha considerado una altura del módulo en 3.00 m, a fin de cumplir con los requerimientos de confort,
iluminación y ventilación, en todos los ambientes y facilitar la estandarización de los elementos
estructurales, de cerramiento y acabados.
Debido a la presencia de lluvias y el fuerte asoleamiento, se considera, en todos los casos, la utilización de
aleros que cubren los corredores de circulación, así como veredas de protección perimetral de cada
módulo, incluyendo la utilización de sistemas de evacuación pluvial.
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Tomando en cuenta la carga de alumnos del INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1, se ha

previsto un aula para de 24 alumnos, para satisfacer la demanda. Respetando los índices de ocupación
previstos en las normas educativas de 1.5 m2/alumno.
7. INSTALACIONES ELÉCTRICAS:
Los detalles de los cálculos de la Máxima Demanda del local se encuentran indicados en el Cuadro
de Calculo Justificativo de máxima demanda adjunto a la presente. El cálculo se ha desarrollado de
acuerdo a lo dispuesto por la Sección 050 del Código Nacional de Electricidad- Utilización.
2.9. PRESUPUESTO DE OBRA.
El presupuesto ha sido elaborado utilizando el software S10, teniendo en cuenta los rendimientos de
CAPECO adecuados a la zona (Cascapara).
- Para el caso de los agregados se consideraron los agregados de la Cantera de Mancos.
- Los materiales fueron cotizados en la ciudad de Carhuaz
- El flete terrestre se considera de Huaraz a Cascapara, caserío de Pampahuasi.
- El flete rural se considera hasta el Caserío de Pampahuasi - Lugar donde se desarrolla el proyecto.
Operario : S/.80.00
Oficial : S/.70.00
Peón : S/.50.00
Del procesamiento realizado bajo las consideraciones mencionadas tenemos:
RESUMEN DEL COSTO TOTAL DEL PROYECTO
PROYECTO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA N° 87009-1

DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPARA, PROVINCIA DE YUNAGY, ANCASH”
Entidad: Municipalidad distrital de Cascapara
Lugar: Ancash- Yungay-Cascapara
Fecha: Octubre del 2021
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ANCASH”
001 ESTRUCTURAS 58,973.70
002 ARQUITECTURA 80,893.35
003 INSTALACIONES ELECTRICAS 11,133.35
004 PLAN COVID-19 14,523.79
(CD) S/. 165,524.19
COSTO DIRECTO 165,524.19
GASTOS GENERALES (13.50%) 22,350.00
===========================
SUB TOTAL 187,874.19
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO 13,000.00
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO 2,800.00
SUPERVISIÓN DE OBRA 10,000.00
============================
TOTAL PRESUPUESTO 213,674.19
2.10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
El período de ejecución de la presente obra se ha estimado en 60 días calendarios.
2.11. MODALIDAD DE EJECUCIÓN.
Administración Directa
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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 87009-1

DEL CASERIO DE PAMPAHUASI, DISTRITO DE CASCAPARA, PROVINCIA DE YUNGAY,

2.1. ASPECTOS GENERALES.

La municipalidad distrital de Cascapara, en el plan de desarrollo concertado 2016-2021, contempla

Es relevante mencionar también que la municipalidad distrital de Cascapara en coordinación con

El presente proyecto contempla la ejecución de las siguientes metas:

- El proyecto se realizó en base a las Resoluciones Viceministeriales N°084-2019, y N°208-

2.2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO.

- Nombre del proyecto de inversión pública: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN

- El proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N°

institución llegan al acuerdo de crear el proyecto en mención en el caserío de PAMPAHUASI del

- El Plan de Desarrollo Concertado 2016-2021, contempla en el eje estratégico de educación el Objetivo

2.3. PROBLEMÁTICA ACTUAL.

Entonces el déficit de infraestructura y equipamiento educativo en su zona causan que la población en

2.4. DESCRIPCIÓN DEL AREA DEL PROYECTO.

2.4.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA

IMAGEN N°01. UBICACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN.

Fuente: Elaboración propia.

- Tiempo de viaje: 15 minutos.

- Medio de transporte : Automóvil, Combi.

- Tipo de vía : Asfaltado.

- Tiempo de viaje: 20min.

- Medio de transporte : Automóvil, Combi, bus

- Tipo de vía : Asfaltado y tocha carrozable

Tiempo de viaje: 25 minutos.

- Tipo de vía : Trocha.

2.4.2. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ÁREA DEL INFLUENCIA.

La topografía del Caserío de San Juan de PAMPAHUASI es accidentada, se caracteriza por

En cuanto al fenómeno de erosión hídrica, son suelos que se muestran susceptibles a

El suelo es completamente estable, no existen derrumbes, hundimientos que puedan

2.4.3. CARACTERÍSTICAS CLIMATICAS DEL ÁREA DEL INFLUENCIA.

2.4.3.3. HUMEDAD RELATIVA.

Las lluvias son marcadamente estacionales. La humedad en la zona de estudios es variable,

2.5. DESCRIPCIÓN TECNICA DEL PROYECTO.

El presente proyecto contempla la ejecución del siguiente meta:

2.5.1. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

El diseño de la edificación corresponde a un sistema estructural mixto resultante de la combinación

IMAGEN N°02. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Fuente: Elaboración propia.

2.6. NORMAS APLICABLES.

- Norma de Arquitectura – Educación A.040

- Normas de Diseño Sismo Resistente, E.030.

- Normas de Albañilería, E.070.

- Normas Peruanas de Concreto Armado, E.060.

- Normas de Suelos y Cimentaciones, E050.

- Normas ACI 318 (American concrete Institute).

- Normas Instalaciones Eléctricas EM. 010.

- Reglamento Nacional de Edificaciones RNE

2.7. RESULTADOS DE LOS ESTUDIOS DE INGENIERIA BASICA.

2.7.1. ESTUDIO TOPOGRÁFICO.

El desarrollo del estudio topográfico se procedió en varias fases; recopilación de información

DESCRIPCIÓN ESTE (X) NORTE (Y) ELEVACIÓN

BM1 197589.92 8978716.77 3268.70

BM2 197599.62 8978732.80 3268.59

Fuente: elaboración propia.

2.7.2. ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS.

Los trabajos de campo se orientaron a explorar el suelo de fundación, mediante la ejecución de

terreno donde se llevará a cabo la construcción proyectada, se denominaron calicata C-1,

a) El estudio se ha desarrollado con la finalidad de investigar las características del suelo de la

c) Para el cálculo de la capacidad portante admisible de diseño se han utilizado el método de

d) No se encontró napa freática.

2.7.3. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL.