Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta

“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”

“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”

ACTIVIDAD DE REPASO: DINAMICA

ESTUDIANTE: ___________________________________________________________ GRADO: UNDECIMO____
ASIGNATURA: FISICA SEMESTRE: PRIMERO
DOCENTE: María Yolanda Sepúlveda R. FECHA: _______________

1. Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo esto ocurre porque

A. el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo
B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota.
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota

2. Un bloque de masa m descansa sobre un bloque inclinado con un ángulo  y se sujeta a una pared a través de
una cuerda. Con el fin de aplicar los conceptos asociados a diagrama de cuerpo libre. ¿cuál de los diagramas
representa a las fuerzas presentes en el bloque? B
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”
3. En 3 instantes diferentes un estudiante dibuja el diagrama de cuerpo libre para una piedra que cae en un
estanque de agua, como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer

instante, se espera que su magnitud, respecto a los otros instantes, sea
A. mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la piedra se acelere hacia arriba.
B. Mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra disminuye cuando la fuerza de resistencia
comienza a aumentar.
C. Constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual que la aceleración de la gravedad.
D. Nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra y la fuerza resistencia se cancelan.

4. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una cuerda, como se muestra en la figura.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes diagramas de cuerpo libre representa
correctamente las fuerzas que actúan sobre el bloque II? A

A B

C D

5. Una niña corre junto a su perro, como se muestra en la situación 1. Unos segundos después, la niña hala al
perro hasta que éste se detiene, como lo muestra la situación 2.

La dirección de la fuerza neta que actuó sobre el perro, para detenerlo fue hacia
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”
A. La derecha, porque debe ir en la misma dirección del movimiento del perro.
B. La izquierda, porque debe ir en la dirección contraria del movimiento del perro.
C. la izquierda, porque el peso de la niña es mayor que el peso del perro.
D. la derecha, porque la rapidez inicial del perro es mayor que es su rapidez final.

6. Un golfista golpea una pelota y esta rueda desde el punto X hasta el punto Z hasta introducirse en el hoyo,
como se muestra en la figura.

Durante el trayecto de la pelota, la fuerza normal ejercida por el campo sobre esta es mayor en el trayecto YZ en
comparación con el trayecto XY. El golfista se pregunta: “¿la fuerza de rozamiento ejercida por el campo sobre la
bola es mayor en el trayecto XY o en el trayecto YZ?”. Él propone la hipótesis de que la fuerza de rozamiento es
mayor en el trayecto XY. Al finalizar el partido de golf, él consulta en internet que la fuerza de rozamiento que
actúa sobre un objeto, debido a una superficie; es proporcional a la fuerza normal ejercida por la superficie.
¿La hipótesis del golfista es compatible con el fenómeno y la información encontrada en internet?
A. Si, porque en el trayecto XY existe mayor inclinación y, por tanto, una fuerza normal mayor y una fuerza de
rozamiento mayor.
B. No, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva información, a mayor
fuerza normal mayor fuerza de rozamiento.
C. Si, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva información, a mayor fuerza
normal menor fuerza de rozamiento.
D. No, porque la fuerza normal es menor en el trayecto XY, y de acuerdo con la nueva información, a menor
fuerza normal mayor fuerza de rozamiento.

7. Dos bloques m1 y m2 unidos por una cuerda se encuentran en equilibrio como muestra la figura. El bloque m 2
desciende por él con rapidez constante arrastrando a m 1. Considere . B

De acuerdo con la información, ¿cuál de los siguientes diagramas de cuerpo libre representa las fuerzas sobre
el bloque m1?
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”

8. La figura representa dos pintores sobre un andamio.

Con base en la figura es correcto afirmar que

A. El sistema no está en equilibrio
B. La fuerza normal sobre José es de 40N
C. El sistema está en equilibrio
D. La fuerza normal sobre Pedro es de 20N

9. El dibujo muestra las fuerzas sobre un avión en vuelo a una altura fija y con rapidez constante, donde W es el
peso, E el empuje, F la fuerza aplicada por los motores y R la resistencia del viento. La relación correcta entre
las fuerzas es D

A. F > R y E > W C. F > W y E > R

B. F > R y E = W D. F = R y E = W

10. El sistema ilustrado en la figura se utiliza en una construcción civil para subir y bajar el material. El sistema
consta de un portacargas de masa m, un contrapeso de masa M y una polea fija sostenida por una estructura
metálica (la masa de la polea es despreciable y no presenta fricción)

Para ciertos ángulos de inclinación de la estructura metálica respecto a la horizontal, se pueden apreciar dos
situaciones cinemáticas distintas:
I. El sistema portacargas – contrapeso permanece en reposo.
II. El sistema portacargas – contrapeso se mueve con velocidad constante.
De acuerdo con esto, es correcto concluir que las fuerzas sobre el contrapeso están equilibradas
A. Solo en la situación I
B. Solo en la situación II
C. En ambas situaciones
D. En ninguna de las situaciones
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”

11. El diagrama de fuerzas para el contrapeso M mientras el portacarga desciende es A

12. Carlos tiene 3 cajas de cartón iguales y piensa que las cajas contienen igual cantidad de libros de ciencias
naturales. Para probarlo el estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones que se
muestran en la tabla
F=m . a
Caja Fuerza (N) Aceleración (m/s2)
1 10 2
2 20 4
3 60 12

Carlos sabe que la fuerza (F) es igual a la masa (m), multiplicada por la aceleración (a). Teniendo en cuenta la
información anterior se puede concluir que
A. La caja 1 tiene menor contenido de libros que las demás cajas.
B. Como se le aplicó diferentes fuerzas todas las cajas deben tener diferentes cantidades de libros
C. Dadas las aceleraciones relacionadas con las fuerzas, las cajas deben tener la misma cantidad de libros.
D. La caja 3 tiene menor contenido de libros que las demás cajas

13. Un estudiante observa como en un centro de entrenamiento físico hay máquinas con pesas que permiten
fortalecer las piernas como se muestra en la figura

Elabora un diagrama en el que se muestran las fuerzas que actúan sobre la pesa cuando un hombre la
sostiene con las piernas estiradas
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
“Jóvenes portadores de la luz, discípulos para siempre”
“HAZ TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA”

¿Teniendo en cuenta lo anterior qué sucederá con la fuerza que tiene que hacer el hombre para levantar la
pesa si el ángulo de inclinación de la máquina disminuye?
A. Permanecerá igual porque las pesas siempre tienen la misma masa
B. Disminuirá, porque el hombre podría estirar más sus piernas
C. Aumentará, porque la fuerza normal es mayor que la componente del peso en dirección X
D. Disminuirá, porque la componente del peso que actúa en la dirección X disminuye

14. Se desliza una caja sobre un plano inclinado, además, entre la superficie del plano y la caja existe una fuerza
de rozamiento. Si el ángulo del plano inclinado aumenta se puede concluir que

A. aumenta la aceleración de la caja y disminuye la fuerza de fricción entre la caja y la superficie.

B. aumenta la aceleración de la caja y aumenta la fuerza de fricción entre la caja y la superficie.
C. disminuye la aceleración de la caja y disminuye la fuerza de fricción entre la caja y la superficie.
D. disminuye la aceleración de la caja y aumenta la fuerza de fricción entre la caja y la superficie.

15. Dos cables T1 y T2 sobre un bloque de masa m que se encuentra en perfecto equilibrio en medio de dos
edificios. De las dos tensiones presentes, podemos afirmar que la tensión que genera una mayor resistencia a
la gravedad es:

A. T1
B. T2
C. Ambas hacen igual resistencia a la gravedad
D. Ninguna de ellas hace resistencia a la gravedad