Tabla comparativa

Teorías del desarrollo

SOCIOBIOLOGICA PSICOANALISIS CONDUCTISMO COGNOSCITIVISMO HUMANISMO CONTEXTUAL

BOWLBY FREUD PAVLOV WARNER SCHAIE MASLOW BRONFEMBRENNER

Autor AINSWORTH ERIKSON SKINNER PIAGET C. ROGERS G. SWENZY, C.E.

E. O. WILSON WATSON VIGOTSKY V. FRANKL BRUGGER, CRAIGS
TITUS
 Sobrevivencia  Catarsis  Aprendizaje  Piaget:  Maslow:  Sistemas sociedad
 Observación  Represión asociativo observación, autorrealiza interaccion
naturalista inconciente  Aprendizaje organización , ción  Plenitud humana
 evolución  Libido social adaptación, necesidade  Eclepticismo
Conceptos  adaptación  Asociacion  Condicinamie equilibrio, s básicas. teorico(respecto a
 etnología libre nto clásico y esquemas. las técnicas,
 Sueños operante  Rogers: bases
 Complejo  Estimulo  Vygotsky: Psicología antropológicas)
de Edipo respuesta interaccion centra en la
social , persona.  Bronferbrenner:
 Autos
lenguaje ,zona microsistema
fallidos
de desarrollo  Frankl: mesosistema,
 Etapas del
próximo logoterapia exosistema ,
desarrollo
psicosexual macrosistema,
cronosistema,
 Wuarner Schaie Sostiene que el
Se enfoca en las Freud: La conducta es plantea las etapas: El hombre es individuo en parte
bases evolutivas Creía que las el resultado de 1. adquisición el centro de inherente del
y biológicas de personas los antecedentes, 2. logros su vida y guía ambiente y la
comportamiento, nacen con y las 3. responsabilidad de su interacción con él y
Enfoque es decir a la impulsos consecuencias 4. ejecutiva destino, es sus factores
del
adaptación al biológicos que resultado del 5. reorganizadora capaz de determina el alcance
desarrollo
medio ambiente. deben aprendizaje del 6. reintegradora elegir porque de su desarrollo
redirigirse para ser humano 7. de creación del tiene
poder vivir en legado conciencia y Bronfrenner:
Los seres sociedad La personalidad razonamiento, Es una visión del
humanos tienen es influida por la Piaget plantea las capacidad de desarrollo que
los mecanismos Etapas sociedad y se etapas de elección y está considera que el
para sobrevivir, se psicosexuales: desarrolla en desarrollo: orientado a individuo es
enfatiza en los 1. oral una serie de 1. sensorio motriz metas. inseparable del
periodos críticos, 2. anal crisis. 2. preoperacional contexto social,
son importantes 3. fálica . 3. operaciones hombre interactúa
las bases 4. latencia concretas con el ambiente.
biológicas y 5. genital 4. operaciones
evolutivas de la 6. Fijación de formales.
conducta y la pulsión.
aprendizaje . Propone que el
desarrollo se lleva
a cabo a través del
procesamiento de
información, su
organización y
reacomodo a lo
largo del
crecimiento y
experiencias nuevas

El ser humano
alcanza el
desarrollo atreves
de cada etapa se
va dando el
proceso de
pensamiento
 Freud ayudo a Ayudo a Hizo notar que no
comprender que Útil para corregir comprender el puede
Aplicación de la el exceso o conductas alcance de análisis homogenizarse en las
etología para el ausencia de la disruptivas, que tiene el ser Concebir a la estadísticas el IDH
entendimiento de satisfacción de cambios de humano en sus persona sana, deivido a que cada
ciertos las conducta, diferentes etapas, construcción individo tiene
comportamientos necesidades de tratamiento para lo que puede de la terapia contextos muy
Aportacion
humanos cada etapa de las fobias. utilizarse en el para el cliente diferentes que no
es la vida de ser ámbito pedagógico. permiten un
humano llegan . desarrollo igualitario.
a condicionar
su conducta Busca explicar los Comprensión integral
procesos mentales, del hombre y de su
Uso de la plantea principios salud mental.
asociación de desarrollo.
libre,
interpretación
de sueños,
cabida al
inconsciente.

La solución a
problemas
profundos que
tiene que ver
con familias y
la parte
existencial, la
resolución del
complejo de
Edipo, el
conociendo de
los
mecanismos de
defensa.