Paz Ignacia Carter Leiva

Ignacio Nicolás Muñoz Ojeda

“Lectura sobre el Digesto viejo de Odofredo”.

1) ¿Por qué Irnerio es llamado un profesor de “artes”?

Irnerio, el gran estudioso del Corpus Iuris Civilis y precursor del legado

jurídico que ha llegado a nosotros, era considerado un profesor de artes, ya

que este formaba parte de una escuela de artes liberales en Bolonia, en este

establecimiento impartía clases en el trívium, la cual incluía materias tales

como gramática, retórica y dialéctica. Con el paso del tiempo, este lugar se

transformó en la primera universidad del mundo, he ahí donde recae su

impacto e importancia histórica.

2) ¿Por qué no reconocemos a Pepo como el fundador de los estudios

jurídicos romanos?

Fue Pepo un maestro que también se dedicó a explicar leyes, pero se

tiene muy poca información al respecto, independiente de la labor que

pudo haber llegado a cumplir como estudioso de esta materia, no logró

alcanzar la fama suficiente como para otorgarle importancia histórica y

jurídica, por lo demás fue Irnerio que para interpretar con seriedad y

rigurosidad el Corpus Iuris Civilis, creó estudios jurídicos

1
 especializados en el análisis del mismo, por lo tanto evidenciamos que

estos grupos dedicados a lo legal son posteriores a Pepo.

3) ¿En qué consistían los brocados o brocarda?

Debemos entender que estos términos nacen por la obra jurídica de

Irnerio y su escuela denominada “de los glosadores”. En honor al nombre

de esta escuela, debemos definir las glosas, como el método por el cual se

solucionaron las objeciones que se tenían respecto a la interpretaciones

diversas que se formulaban en las discusiones sobre materias del Corpus

Iuris Civilis, además con estas se hicieran breves aclaraciones respecto del

significado de palabras latinas que contenía el Digesto. A raíz de lo antes

mencionado, el punto de unión o lugares comunes de estas mismas, fue

denominado brocardos o las brocarda, en ellas se reunió aquellas glosas

relativas a una misma norma para su entendimiento en un sentido más

estructural y ordenado. Gracias a los brocardos, se logró entender el

proceso y objetivo jurídico que perseguía el Corpus Iuris Civilis del

emperador Justiniano.

4) ¿Qué eran las “naciones” en que se dividía la Universidad de Bolonia?

Respecto a la nacionalidades, estas servían para la división de alumnos

dentro de la universidad respecto a la afinidad por idioma y manejo de una

2
 lengua, existían dos grandes grupos, los citramontanos, que eran italianos

de más acá de los Alpes y ultramontanos que eran de más allá de los Alpes,

además para generar un ambiente de aún más comodidad para el alumnado,

eran estos mismos quienes elegían a su rector. No es menos importante

recalcar que este modelo de vida universitaria es replicado y sirvió como

legado para lo que hoy día conocemos como residencias universitarias.