Comentario Literario

Aproximación.-

Comentar un texto es saberlo leer de una forma interesante y creativa, y saber comunicar
esa lectura. Para eso hace falta tanto intuición como experiencia y conocimientos. La intuición que
todos tenemos en mayor o menor grado también se desarrolla y se aprende a utilizar con la práctica.
La práctica consiste en: a) leer textos literarios con atención, b) leer crítica literaria procurando
aprender de otros comentarios, c) comentar textos por escrito con frecuencia. No hay una fórmula o
clave que permita hacer un comentario correcto. Sólo con tiempo, dedicación y familiaridad con los
textos podemos aprender a hacer comentarios que sean interesantes, que distingan entre lo que es
repetitivo u obvio (o puramente subjetivo, o simplemente erróneo) y lo que vale la pena ver en un
texto y decir de él a otros.
Las indicaciones siguientes pueden servir de guía; no son exhaustivas y no hay por qué tratar
todos estos puntos al comentar un texto. En cada texto debemos intentar ver cuáles de estos
puntos, u otros, sería más interesante desarrollar en el comentario. Pero hay que intentar también
no centrarse demasiado en un único aspecto del texto.
Comenzar por leer el texto con atención y utilizando fuentes de información (diccionario,
enciclopedia) en caso de dudas. Atender al significado que las palabras o expresiones adquieren en
este texto en concreto. Presta atención al lenguaje del texto para ver si te ayuda a situarlo en una
época histórica concreta por sus expresiones o su gramática.
Si el texto lleva el nombre del autor, utiliza el conocimiento de su obra como información de
fondo para el comentario. Pero cuida de no olvidarte del texto que tienes entre manos para
dedicarte a escribir una redacción sobre la vida y obra de ese autor en general. La información
adicional que utilices será mucho más valiosa si la puedes relacionar con aspectos concretos del
texto que comentas. Así, puedes señalar cómo se reflejan en este texto en concreto las
características temáticas, ideológicas o estilísticas más generales de la obra del autor.
Si el texto no lleva el nombre del autor, utiliza tus conocimientos sobre las épocas literarias y
las características de los distintos autores que conozcas para ver cuáles pueden responder al texto
en cuestión. Atiende también a pistas concretas (nombres de personajes, ambiente, etc.). Pero si no
conoces el autor, no intentes aparentar que lo sabes. El texto podría ser anónimo o pertenecer a una
obra de segunda fila que no se espera que vayas a identificar. Por eso refleja simplemente la manera
en que ves el texto: si se aprecian rasgos de tal o cual corriente, género o estilo, si hay elementos
comunes con la obra de tal o cual autor... pero sin darlo por seguro a menos que realmente lo veas
como seguro. Aunque no sepas identificar al autor con precisión, siempre puede servirte como guía
para el comentario el estilo de otros autores que sí conoces.
Señala el tema principal que trata el texto a tu juicio, y cómo se desarrolla a lo largo de él.
¿Qué tipo de texto es? ¿Narrativo? ¿Descriptivo? ¿Expositivo? ¿Dramático? ¿Lírico? Describe sus
características métricas si se trata de poesía, pero no detengas ahí el análisis de la forma. Examina la
estructura retórica del texto (recursos persuasivos o expresivos empleados, figuras, tropos e
imágenes y uso de los mismos, etc.). ¿Qué nos dice esta estructura acerca del estilo del autor, de sus
ideas o de su intención? ¿Cómo se personaliza esa forma o género utilizado? (Es decir, ¿cómo se
vuelve estilo?). Procura referirte a aspectos concretos del texto, su uso del lenguaje, etc., lo que lo
haga característico. ¿Qué recursos formales se utilizan para crear coherencia y una determinada
perspectiva en el texto? ¿Cómo se refuerza el tema del texto mediante el uso de imágenes,
metáforas, connotaciones, juegos de palabras? Es decir, ¿cómo construye el texto una forma propia
para expresar lo que expresa?
A través de un texto podemos estudiar figura de su autor y la de su receptor (implícitos).
¿Cómo aparecen aquí? ¿Podemos hablar de autores o narradores ficticios? ¿Es el mismo autor quien
se dirige a nosotros, o adopta una personalidad ficticia, o una actitud convencional? ¿Hay ironía,
ambigüedad, etc. en la voz del autor? Si el autor desdobla su voz de esta manera, ¿cómo se
relacionan entre sí las voces resultantes? (por ejemplo, una narración irónica y la actitud real que
subyace a ella). Lo mismo con respecto al oyente: ¿qué imagen del receptor se nos ofrece? ¿Es un
personaje concreto (¿real? ¿Ficticio?) o el público en general? ¿Qué actitud espera el autor de este
receptor implícito? ¿Cuál es la actitud del autor, narrador, receptor... hacia los personajes, si los hay?
¿Desde qué punto de vista se presenta la acción? Si hay varios puntos de vista, ¿cómo se articulan
unos con otros, o se subordinan unos a otros?
A través de un texto también pueden percibirse otros textos, la obra de otros autores. Esto
puede suceder de forma explícita o implícita. ¿Hay en el texto alusiones concretas a otras obras o
géneros literarios? ¿Podemos encontrar una relación implícita entre este texto y otros? Esto sucede,
por ejemplo, en el caso de textos que son imitaciones, variaciones, o parodias de otras obras, o de
clases de obras, como el Quijote es una parodia de los libros de caballerías. Intenta sacar a la luz
estos aspectos implícitos del diálogo que se establece entre el texto y la tradición literaria que le
precede.
Estas cuestiones de carácter formal deben relacionarse con cuestiones de carácter histórico
e ideológico. Intenta establecer, refiriéndote a aspectos concretos del texto, qué supone éste, o la
escritura de su autor, en el desarrollo de la literatura inglesa. ¿Qué hay de nuevo y qué de
tradicional en el tipo de escritura que ejemplifica este texto? ¿Puedes relacionarlo con algún
movimiento literario, corriente, moda, etc. que te permita situarlo en tanto que fenómeno
histórico? ¿Qué aspectos de la escritura de este texto no eran posibles o probables en otra época o
momento histórico? ¿Por qué? (Aquí ayuda tener unas ciertas nociones de historia).
Un texto es producto de una sociedad, una época, una mentalidad o ideología. Señala qué
aspectos del texto a comentar pueden relacionarse con estos aspectos más amplios de su trasfondo
histórico. Por ejemplo, ¿cuál es la representación de las diferencias de clase o jerarquía social en el
texto? En este sentido, puede ser interesante ver en qué manera refleja el texto las relaciones
sociales: ¿se atiene a un modelo aristocrático y feudal? ¿Nacionalista, monárquico? ¿Liberal,
demócrata? ¿Cómo sitúas al texto con respecto al desarrollo de la sociedad moderna (urbana,
pluralista, laica...)? ¿Hay rasgos de discurso colonial, racial, revolucionario? ¿Con qué recursos
estilísticos se expresa o refuerza el mensaje político implícito o explícito del texto?
¿Hay rasgos de creencias científicas o religiosas pertenecientes a una época o cultura
determinados? ¿a un credo o filosofía concretos? Explícalos y sitúalos brevemente en el contexto de
la historia de las ideas. ¿Va el texto dirigido a sustentar o defender esas ideas explícitamente, o
simplemente las presupone como parte de su visión del mundo?
Otro aspecto muy interesante que se puede tratar es la representación de los sexos: ¿cómo
se caracteriza a hombres o mujeres en el texto? ¿Cuál es el género e ideología sexual de autor,
narrador, personajes? ¿Cómo ayuda la retórica de la narración, las imágenes, metáforas, etc., a
transmitir esa ideología sexual? ¿Qué sentido tienen hoy las ideas, nociones, etc. defendidas por el
texto? ¿Qué otros aspectos relativos a la ideología del sujeto individual aparecen?
 ¿Qué aspecto del texto te llama más la atención, y por qué? Intenta describir a qué se debe
el que te parezca ese aspecto el más llamativo o interesante del texto. Concluye el comentario con
una valoración de conjunto del tema central del texto según tu interpretación.