Actividad Eje 3 1

La Versatilidad Del Espectador

Estudiante:

Ana Lucia Agudelo Cifuentes

Fundación Universitaria del Área Andina

Electiva Cine Y Psicología

Docente:

Karol Stephany Arias González

Marzo del 2022

Cali, Valle del Cauca

Actividad Eje 3 2

La Vida Es Bella

Análisis Comparativo Entre Tres Diferentes Perspectivas De Este Filme Ocio, Aprendizaje

Y Arte Audiovisual.

Ocio

Esta es una película que puede plantearse como un buen momento de descanso y/o

momento de compartir ya sea en pareja, familia o amigos; además de ser un referente en el

mundo cinematográfico pues desde la perspectiva de una historia de amor de familia se

traslada a un relato de un evento mundial, razón por la cual fue premiada con 3 Oscar, un

Cannes y un Goya. De acuerdo con lo mencionado por Romero (s.f.), el cine además de

darnos un respiro de todas nuestras complicaciones diarias, nos puede servir para aprender

algo nuevo, esta película permite que el espectador pueda pasar por diferentes estados, pues

tiene escenas que involucran el humor, el romance, la picardía, el desprecio, la tristeza, la

impotencia y por último la felicidad de la victoria. Por otro lado, viéndolo desde la visión

planteada por Peñuela & Pulido (2012), el cine puede estar ubicado en el ámbito de la

emocionalidad, ya que permite expresar comprensiones más cercanas del mundo, de

nosotros mismos y de cultura, por lo que a través de la película elegida por nuestro grupo

de trabajo “La vida es Bella” podemos de manera entretenida y crítica, realizar un

acercamiento a los hechos ocurridos en el holocausto que sufrieron los judíos por el

nazismo y el drama de un niño y su familia y las consecuencias que tienen para ellos estar

en un campos de concentración.

Dimensión cognitiva o de aprendizaje

Actividad Eje 3 3

El cine es un puente de intercambio cultural, examinando lo útil que esto es,

independientemente de su objetivo, se considera como modalidad didáctica, elemento de

apoyo en el aprendizaje, instrumento de reflexión y debate, dentro de la educación. La

necesidad de orientar por medio de este, va sobre el valor de aprendizaje del individuo y la

calidad del análisis de los temas proyectados. Desde una perspectiva psicológica es

sumamente valiosa, como unidad de información, pues como ejemplo citamos el estímulo-

respuesta y el reconocimiento de la misma para activar reforzadores de conductas. Conocer

este lenguaje nos acerca a entender las diferentes temáticas utilizadas en el cine, para el

logro de instrucción y aprendizaje. Experimentar su uso para aprendizaje se basará en una

didáctica reflexiva transversal, el cual este será un medio motivador para llegar a la

sensibilización de la realidad humana. Hoy día la utilización del cine crece como medio

tecnológico de comunicación, pues el acceso a este brinda la oportunidad de conocer algo

más de lo que nos rodea, y en este filme nos traslada a Italia acercándonos al horror de los

campos de concentración, aprendiendo de situaciones de la sociedad a través del tiempo, de

cómo vestían en aquellas épocas, y la magnitud de lo vivido, también del ejemplo de lucha

y superación ante las adversidades. Como espectador nos encontramos en una montaña rusa

de emociones y de lo que un padre puede hacer para preservar la inocencia de un hijo, se

logra apreciar escenarios aptos para conocer lo que se pudo vivir en esos momentos, y que

a pesar de todo el protagonista mantuvo una actitud positiva, demostrando que la felicidad

esta en nuestro modo de ver la vida de aceptar y entender

Dimensión Artística

El cine aparece como una forma de pensamiento cuya operación puede ser traducida a

conceptos filosóficos, donde no sólo plantean el proyecto de una historia de cine natural
Actividad Eje 3 4

donde despliega imagen-movimiento e imagen-tiempo, en donde no solo se construye una

filosofía del cine si no a la vez una ontología-estética de la imagen-cinematográfica. Es una

sumatoria de las diferentes categorías artísticas e incluso tecnológicas Desde el modo

artístico el cine y a través de la película la vida es bella, aborda varios puntos que generen

una mirada analítica e interesante, escenarios claramente definidos, la luz y el color que

contribuyen a resaltarlos, creatividad en las actuaciones no solo se muestran en creaciones

artísticas de gran nivel donde se trasladan al día a día ya que son escenas donde se percibe y

conecta con lo real a situaciones críticas de nuestras vidas que pueden combatirse y

superarse La película se divide en dos partes diferenciadas donde se estimula el amor y el

sentido del humor implicando toda una actividad afectiva, perceptiva e intelectual, cada uno

de sus personajes enseña una expresividad natural y el lenguaje que manejan.

Análisis

La vida es bella es una película que incluye comedia, drama, comedia dramática, nacizmo y

holocausto, está ambientada en la época de 1939 hasta el final de la segunda guerra

mundial, es un punto donde la guerra está por estallar. El protagonista (Guido) se casó con

Dora, tiempo después tienen un hijo, pero la felicidad les dura poco ya que son llevados a

un campo de concentración. Guido trata de proteger a su hijo de los horrores que viven en

este lugar y le hace creer que es un juego y que cuando ganen se llevan un carro tanque

como premio, la vida es bella muestra algunas atrocidades a las que eran sometidos los

judíos, se puede evidenciar el cambio político que se produjo en esa época. Deleuze (2001)

explica el cine desde la filosofía a partir de dos nociones claves: imagen-movimiento,

imagen-tiempo, las cuales son dos formas de cine según Vollet (2006). Con las dos quiere a

grosso modo explicar el cine hasta la segunda guerra mundial como un cine que se
Actividad Eje 3 5

concentra en acción y movimiento a diferencia del cine de posguerra, que se ha vuelto

reflexivo y privilegia la presencia del tiempo. Esta película apunta al realismo, donde

buscan que el cine muestre la realidad en este caso recopilando hechos históricos,

mostrando lugares como los tan conocidos campos de concentración, lo que fue el nacizmo

en esa época, las injusticias que cometen hacia los judíos, se puede ver el racismo que

genero esta ideología política. Podemos ver la forma de vestir de las personas en esta época

y cómo se diferenciaban los judíos de las demás personas y era por medio de la estrella que

debían portar por orden de los alemanes naciztas, desde este punto se empieza a evidenciar

la discriminación. Esta película hace que el espectador se traslade a esta época y conozca

por medio de una historia de amor de una familia los horrores que muchos sufrieron y las

innumerables pérdidas humanas que causó esta guerra.

El cine ha sido siempre multitemático, diversificando su oferta y contenido hasta el límite.

Las nuevas tecnologías facilitan el acceso a lugares en los que el ojo humano nunca soñó,

por tanto, las artes escénicas han tratado todos los temas y se ha filmado casi todo. El cine

brinda la posibilidad de utilizar este medio como instrumento de trabajo o como sustento

conceptual, ideológico y cultural ofreciendo una estrategia metodológica de investigación,

por ello el cine influye de manera directa en el mundo actual, por ejemplo, no solamente ha

puesto en contacto al hombre con acontecimientos históricos, sino también con la

naturaleza, los paisajes exóticos y la preservación del medio ambiente (Martínez Salanova,

2006). El cine es un arte relativamente reciente la cual se ha venido actualizando a través de

su historia, los muchos géneros que abarca lo han llevado a ser uno de los momentos de

ocio por excelencia ya sea desde la comodidad del televisor o desde una sala de cine. Los

grandes avances tecnológicos y la gran variedad de plataformas multimedias han

Actividad Eje 3 6

convertido al mundo del cine en una experiencia única y placentera para los espectadores.

El cine es una experiencia donde se busca conectar espacios formales que hacen referencia

a las características intelectuales, pedagógicas y literarias con espacios informales que

corresponde a integrar los contextos familiares y locales con un sentido de compromiso

intelectual y social.

Referencias

Referencias Romero, C. (s.f). Fundación Universitaria del Área Andina.

https://areandina.instructure.com/courses/14483

Peñuela, D. & Pulido, O. (2012). Cine, pensamiento y estética: reflexiones filosóficas y

educativas. Revista Colombiana de Educación, (63), 89-109.

Benigni, R., Benigni, R., Braschi, N., Cantarini, G., Paredes, M., & Durano, G. et al.

(2022). La vida es bella (1997). Recuperado de

https://www.filmaffinity.com/es/film594480.htm

Martínez Salanova, E. (2002). El cine, otra ventana al mundo. Comunicar: Revista

Científica de Comunicación y Educación, 9(18), 77-83.