ANTIMICÓTICOS

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 ¿Qué son las graficas
¿Por qué son importantes las graficas de
de las curvas de
las curvas de crecimiento ?
crecimiento ?
Permiten definir canales de crecimiento, los
cuales están destacados con curvas.
Son la herramienta
fundamental para el permiten la detección oportuna de problemas
monitoreo de crecimiento de ganancia insuficiente de peso u obesidad.

Se hace uso de las medidas

antropométricas del niño en
distintas edades.

• Peso
• Longitud/Talla
• Circunferencia cefálica
Promover prácticas adecuadas que favorezcan
el crecimiento y el desarrollo.
GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
2
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 El MSP del Ecuador, como país signatario, adopta los
nuevos patrones de crecimiento del niño y niña de la
OMS, como instrumento único que permite la
evaluación del crecimiento de niños y niñas menores de
cinco años, así como los patrones de referencia para la
evaluación del crecimiento de niños y niñas de cinco a
nueve años
Cuando se utilizan las gráficas de
(P/E)
crecimiento?
Peso para la Edad
• Visita de control (o revisión médica)
(L/E) o (T/E)
• Cuando se quiere identificar el patrón de
Longitud o Talla para la Edad
aumento de estatura y peso de un niño a lo largo
(PC/E) del tiempo.
Perímetro Cefálico en niños y niñas menores de
dos años (PC/E) • Cuando se quiera corroborar un problema medico
se utilizan las gráfica de crecimiento del niño.
(IMC/E)
Otros instrumentos de registro:
Índice de Masa Corporal para la Edad • Historia Clínica Única
• Carné de salud del niño o niña
GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
3
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Pasos para realizar el
monitoreo del crecimiento

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
4 DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 • Representa la máxima
circunferencia del cráneo
en un plano horizontal
que pasa por encima de
las cejas y de la
prominencia occipital.

• Es útil para detectar

anormalidades del
sistema nervioso central.
.

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
5
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Perímetro cefálico
Para la interpretación de los puntos graficados en las
curvas de Perímetro Cefálico/Edad:
a. La mediana (Desviación estándar cero) esta
representada por una línea mas gruesa.
b. Si el punto graficado se ubica por encima de la línea
+2 DE, los niños o niñas presentan riesgo de
macrocefalia.
c. Por encima dela línea +3DE, macrocefalia
d. Por debajo de - 2DE, microcefalia. Debajo de - 3DE,
se microcefalia severa.
e. Si el punto graficado se ubica exactamente en las
líneas +3DE y -2DE, la interpretación se realiza como
la condición menos severa.

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
6
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Indicador Peso para la Edad (P/E) en niños/as menores
de 5 años
Calcular la edad en años y meses X= edad
Refleja el peso corporal en relación con cumplidos. Y= peso (kg)
la edad del niño o niña en un momento
determinado.

Ubicar el valor del peso en

kilogramos.

Si presenta edema en ambos pies,

la retención de líquido aumenta su
peso, enmascarando lo que en
realidad podría ser muy bajo peso.

Coloque el punto en la
intersección de la edad
correspondiente, con el peso
registrado.
GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
8
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 En la línea +2DE en
INTERPRETACIÓN riesgo de peso elevado
Si el punto graficado se
ubica encima de la línea
+2DE deben ser catalogados
como niños o niñas con peso
elevado para su edad

En la línea -2DE, se
identifica como un niño
o niña en riesgo de bajo
La mediana desviación estándar peso.
cero o puntuaciones Z.

Si el punto graficados e
ubica debajo de -2DE se
trata de un niño o niña
Si el punto esta por
con bajo peso para su
debajo de -3DE existe
edad.
bajo peso severo.

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
9 DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Un niño o niña cuyo P/E se ubica
en este rango puede tener un
problema de crecimiento, pero
esto puede evaluarse mejor con el
análisis del IMC/E

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
10 DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Talla

• La estatura humana varía de acuerdo con

la genética y nutrición. El genoma humano
particular que un individuo transmite la
primera variable y una combinación de
salud y factores del medio, tales como dieta,
ejercicio y las condiciones de vida presentes
antes de la edad adulta, cuando el
crecimiento se detiene, constituyen el
determinante ambiental.
 Indicador Longitud o Talla para Ia Edad en niños/as
menores de 5 años
La Longitud o Talla para la Edad refleja
el crecimiento longitudinal alcanzado
por la niña o niño, según su edad en una
visita determinada..

Este indicador permite reconocer a niños

o niñas con retardo en el crecimiento
(longitud o talla baja) debido a un
insuficiente aporte de nutrientes por
periodos prolongados o enfermedades
recurrentes.

También puede identificarse a los niños o

niñas que son altos para su edad; sin
embargo, longitud o talla alta en raras
ocasiones son un problema, a menos que este
aumento sea excesivo y pueda estar
reflejando desórdenes endocrinos no
comunes.
a) La mediana (Desviación estandarcero) aparece
representada por una línea mas gruesa. El área
sombreada entre las líneas que representan +2 DE
y -2 DE corresponde al rango normal, donde se
deberían ubicar la mayor parte de los niños y niñas.
b. Si el punto graficado se ubica por encima de
la línea de +2DE, los niños o niñas presentan
talla alta para su edad, pero en la gran mayoría
de casos no reviste enfermedad ni peligro.
c. Si el punto graficado se Ubica encima de la línea
+3DE, los niños y niñas deben ser catalogados con
talla muy alta para la edad. En raras ocasiones
evidencia un problema, a menos que sea un caso
extremo que indique la presencia de desórdenes
endocrinos, como un tumor productor de hormona
del crecimiento.
d. Si el punto graficado se ubica debajo
de -2DE, se trata de un niño o niña con
baja talla o retardo en talla para la
edad. Si el punto esta debajo de -3DE,
se trata de niños o niñas con baja talla
severa.
Tome en cuenta que con baja
talla o baja talla severa, hay mayor
riesgo a desarrollar sobrepeso, por lo
que, se debe analizar conjuntamente
los indicadores de IMC/E y P/E.
e. Si el punto graficado se ubica
exactamente en las líneas de +3DE y -
2DE, la interpretación debe realizarse
como la condición menos severa; es
decir, si esta exactamente en la línea
+3DE, se identificara como un niño o
niña en riesgo de TaIIa muy alTa y NO
como uno que ya Tiene Talla muy alTa.
Indicador peso
para la Edad(P/E)
en niños/as de
cinco a nueve
años.
 Medición

Con niños y niñas de cinco a nueve

años se debe proceder de igual
forma que con los niños y niñas
Valoración
menores a cinco años.

Registro

Interpretación de los
indicadores de
crecimiento
Para establecer los patrones de
crecimiento de la OMS, se puede
proceder de escolares y adolescentes
que se realizaron con niños y niñas de
cinco a diecinueve años con los datos
del patrón de crecimiento
Curva de Peso/Edad en niños y niñas
de cinco a nueve años

• Los números de la escala vertical indican un peso de l0 kg a 6O

kg para niñas y de 11kg a 58 kg para niños. Cada espacio entre
las líneas horizontales es a 1.000 gramos (1 kilogramo)

• Coloque el punto en la intersección de la edad correspondiente

con el peso en kilogramos registrado en la visita realizada ala
unidad de atención.
Talla para la edad (P/E) en niños/as
mayores de 5 a 9 años
• Ubicar el valor de la talla en
centímetros, en el eje vertical
de la grafica respectiva.
• Asegúrese de que la grafica
corresponda al sexo del niño o
niña que esta evaluando.
• Los números de la escala
vertical indican una talla de 90
cm a 180 cm para niñas y de
90 cm a 200 cm para niños.
• Cada espacio entre las líneas
horizontales corresponde a
cinco centímetros

Coloque el punto en la intersección

de la edad correspondiente con La
Talla en centímetros, registrada en
La visita realizada a la unidad de
atención
 Curva de IMC/Edad para
menores de cinco años

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
17 DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Curva de IMC/Edad para niños
de cinco años a nueve años

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
18 DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO
 Referencias bibliográficas

Ministerio de Salud Pública Ecuador (MSP)., Coordinación nacional de nutricion (2015). PROTOCOLO DE ATENCIÓN Y
MANUAL DE CONSEJERÍA para el crecimiento del niño y la niña.Recuperado de:
https://bibliotecapromocion.msp.gob.ec/greenstone/collect/promocin/index/assoc/HASH0127/14a4ed24.dir/doc.pdf

Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID)., Food and Nutrition Technical Assistance III
Project (FANTA)., Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá –INCAP. (2015). Diplomado Nutrición materno-
infantil en los primeros 1,000 días de vida. Recuperado de https://www.fantaproject.org/sites/default/files/resources/GDL-
Unidad7-Jun2015_0.pdf

GRAFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
19
DE LAS CURVAS DE CRECIMIENTO