TAREA LA RUEDA DE LA VIDA.

NOMBRES Y APELLIDOS:

Responder en la parte de debajo de la hoja cada una de las preguntas que les va
diciendo el profesor.

● Tomando esto como un todo, ¿Cuál es el mensaje que tiene para transmitirle?

● ¿Cuáles de las áreas son las que en este momento está prestando más
atención? El alumno le pone la letra A de ATENCIÓN.

● ¿En qué áreas tienes tus mayores recursos? (Cualidades personales, físicos,
etc). El alumno le ponga una R (RECURSOS)
 ● ¿Cuáles son las áreas en la que generalmente te sueles estancar? El alumno
pone una E (ESTANCAR).
● ¿En qué áreas son las áreas que resolver problemas son súper fáciles para ti? E
l alumno ponga F(Fácil RESOLVER problemas)

● ¿Qué áreas son las que te producen más dificultad cuando tienes que enfrentar
los problemas? Que ponga D (Dificultad para resolver problemas)

● ¿Qué áreas están siendo de apoyo para que otras áreas se desarrollen? A
cuáles están apoyando. El alumno dibuja una flecha que conecta el área que
sirve de apoyo a la otra, poniendo una P (APOYO).

● ¿En qué áreas vives tus valores más importantes? El estudiante pone una V
(VALORES)

Ahora, tomate un tiempo y observa tu rueda ¿De qué te haces consciente?

● Con toda esta información, que hemos estado trabajando, ¿En qué área puedes
hacer una pequeña tarea que hará que todas las otras áreas se vean
beneficiadas? El alumno identifica el área que apalanca a las demás. El área
donde se puede empezar a hacer cargo.

● ¿Cuál es esa pequeña tarea que realizarás hoy mismo con respecto a________
(el área elegida) para que todas las otras áreas se vean beneficiadas? La
acción que elijan hacer debe ser observable, medible, específica. Ejemplo. No
pueden decir voy a mejorar mi relación con mi mamá. La pregunta clave es que
acción vas a realizar para lograr aquello. Podría ser en este caso: Cada vez que
conversemos voy a dejar el celular y mirarla a los ojos. Y lo haré durante una
semana. (Conducta observable)

¡Manos a la obra! Será una experiencia fascinante.