UNIDAD EDUCATIVA “ALOASÍ”

AÑO LECTIVO 2020 – 2021

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
SUBNIVEL/NIVEL___ (GRADO/CURSO____)
CICLO SIERRA - AMAZONÍA
Descripción del proyecto:
En este espacio se detallarán de manera simple el proceso y los recursos a emplear en las diferentes actividades planteadas
a lo largo de las semanas, así como las características de los productos intermedios o producto final del proyecto que se
plantea obtener el cual está estrechamente relacionado con el objetivo de aprendizaje.
Objetivo semanal Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada
semana. Los objetivos semanales aportan al logro del objetivo de aprendizaje.
D.C.D: ECA.4.3.15. Indagar sobre la visión del mundo en las culturas ancestrales, su incidencia en la vida cotidiana
y su supervivencia en la actualidad, en ritos, celebraciones y ceremonias.
Objetivo semanal Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada
semana. Los objetivos semanales aportan al logro del objetivo de aprendizaje.
Actividades del proyecto 4 ( II PARCIAL)
Actividades de la semana 13
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
DE ACUERDO A LA MATRIZ CURRICULAR PARA PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
ACTIVIDAD 4: SEMANA 13 – CONOCIENDO LAS CULTURAS ANCESTRALES DE MI PAÍS.

CULTURAS ANCESTRALES DE LA REGIÓN LITORAL O COSTA:

CULTURA VALDIVIA: Valdivia fue una cultura arqueológica precolombina que se desarrolló durante el Periodo
Formativo Temprano, concretamente desde el 4400 al 1450 ANE. Esta cultura ocupó las tierras bajas de la costa
oeste de Ecuador. El territorio que actualmente correspondería a las provincias de Guayas, Isla Puná, Los Ríos,
Manabí y El Oro.
CULTURA MACHALILLA: Machalilla Jaguar, Costa Sur , en la provincia de Manabí ciudad de sama , Ecuador // siglo
XXI hilo a. C. 2000 a siglo 24 a. C.1300 Machalilla fue un pueblo precolombino que se localizó en la zona costera de
la parte sur del actual Ecuador, en las actuales provincias de Manabí y Provincia de Santa Elena.
CULTURA CHORRERA: Se dio de 1500 a. C. al 500 a. C. En este período se desarrolló la cultura Chorrera, vivieron
hace tres mil quinientos años. Sus cerámicas especializadas en el abrillantado y decorado de hermosos objetos,
elaboraban botellas musicales, flautas de pan, vasijas rituales, platos, descansanucas y muchas figurillas que
representaban a hombres y animales. Tuvo su núcleo en el sitio La Chorrera, ubicado en la ribera oriental del río
Babahoyo.
CULTURA MANTEÑA: La cultura manteña se desarrolló aproximadamente desde el año 600 hasta el 1534. Las
crónicas españolas dicen que los manteños tenían conocimientos de navegación y pesca, vivían en pequeñas casas
de madera, y poseían artesanías de oro y esmeraldas. Uno de sus centros religiosos era la Isla de la Plata, así como
el Cerro de Hojas, ubicado entre lo que actualmente es Manta y Portoviejo, donde se encontraron sillas o tronos
de propósitos religiosos.
CULTURA HUANCAVILCA: La cultura Huancavilca tiene unos setecientos años de antigüedad entre los 800 - 1500.
Dicen los historiadores que los huancavilcas se extraían los dientes a temprana edad como señal de sacrificio a sus
dioses, por ello los llamaban "los desdentados". Desarrollaron la agricultura y eran excelentes guerreros. El cacique
Huancavilca vivía en la Isla Puná frente a los que actualmente es la ciudad de Guayaquil, dentro de lo que ahora es
la Provincia del Guayas.
CULTURA TSÁCHILA: Los Tsáchila, también llamados Colorados, son un pueblo indígena que habita en la provincia
de Santo Domingo en Ecuador. Su idioma es el Tsáfiqui, de la familia lingüística barbacoana, que quiere decir
verdadera palabra.
CULTURA AFROECUATORIANA: Etimológicamente el nombre de Afroecuatorianos proviene, de
Afros=descendientes de África, gran parte de su población se ha distribuido históricamente en la provincia de
Esmeraldas y en el Valle del Chota.
CULTURAS ANCESTRALES REGIÓN INTERANDINA O SIERRA:
CULTURA CARANQUI: Fueron una de las culturas más interesantes del Ecuador, fueron un Estado diárquico, con
capitales en Caranqui y Cayambe. Hicieron ciudades y centros administrativos que estaban conformados por
pirámides escalonadas y truncadas; la función de estas sería ceremonial, astronómica y vivencial, además de las
pirámides hicieron tolas o montículos de tierra artificiales, que tuvieron funciones ceremoniales, vivenciales y
funerarias. Finalmente cabe destacar que esta cultura tenía la tradición de deformarse el cráneo de una manera
muy parecida a los egipcios.
CULTURA DE LOS YUMBOS: La importancia de esta cultura destaca en el sitio de Tulipe, en este gran centro
ceremonial existen un conjunto de 7 piscinas hechas con piedra de las cuales se dice que servirían para la
observación astronómica. Se ubicaban en Lloa, Mindo.
CULTURA QUITUS: Fueron una cultura que se desarrolló en la actual provincia de Pichincha, ha diferencia de sus
vecinos del norte (Caranquis y Yumbos) estos solían enterrar a sus muertos en la tierra cavando profundos.
CULTURA PANZALEO: No dejaron grandes vestigios arqueológicos, pero en cambio dejaron una profunda huella
cultural en la cerámica, su trabajo en la alfarería fue famoso en el mundo andino ecuatoriano se ubicaban en las
provincias de Cotopaxi y Tungurahua.
CULTURA DE LOS PURUHÁES O PURUWÁES: Fueron un conjunto de cacicazgos, fueron grandes ceramistas y por
desgracia actualmente los vestigios arqueológicos de esta cultura no existen debido a que ellos hacían sus
construcciones en adobe. Esta etnia indígena ocupaba las provincias de Chimborazo y Bolivar.
CULTURA CAÑARI: Estos fueron otra de las grandes culturas del Ecuador, fueron grandes alfareros y orfebres,
siendo que su trabajo ha sido encontrado hasta en Bolivia, también fueron grandes comerciantes. Hicieron grandes
poblaciones y centros administrativos en lo que hoy son las provincias de Azuay y Cañar, uno de los más importantes
que existen hoy en día es Shabalula.
CULTURA PALTA: Fueron un gran conjunto de tribus que abarcaron lo que hoy es la provincia de Loja y parte de la
provincia de Morona Santiago y Zamora-Chinchipe. Fue la primera cultura del Ecuador en ser conquistada por los
Incas.
CULTURAS ACENTRALES DE LA REGIÓN AMAZÓNICA:
LOS HUAORANIS O WAORANIS: (llamados tradicionalmente ushiris y avijirias, waodani o sabela, o de forma
peyorativa auca en lengua quecha) son un pueblo amerindio que habita al noroccidente de la Amazonia, al oriente
de Ecuador. Los huaoranís se subdividen en veintidós comunidades, de las que doce viven en la provincia de
Pastaza,
LOS ACHUAR: son un pueblo indígena americano perteneciente a la familia. Asentados en las riberas del río Pastaza
y en la provincia de Morona Santiago. El vocablo achuar tiene su origen en el nombre de las grandes palmeras
llamadas "Achu"(Mauritia flexuosa) que existen en los diversos pantanos que abarcan su territorio, Achu= palmeras
de Achu, Shuar= Gente, de ahí que viene a ser "Gentes de la palmera Achu". Los lugareños traducen achuar como
hombre de pantano.
COFÁN, KOFÁN O A'I: es un pueblo amerindio que habita al noroccidente de la Amazonía en la frontera
entre Colombia y Ecuador, entre el río Guamuez, afluente del río Putumayo, y el río Aguarico, afluente del río Napo,
en la provincia de Sucumbíos. Su territorio está distribuido a lo largo de esta provincia y del departamento del
Putumayo.
SECOYA: son un etnia amerindia que habita en parte de la amazonia ecuatoriana y peruana. En Ecuador habitan las
riveras de los ríos Eno, Napo, Aguarico y Cuyabeno.
LOS TAROMENANE: Son un grupo humano indígena no contactado que viven en el Parque nacional Yasuní, ubicado
en la cuenca amazónica ecuatoriana. Juntos a los Tagaeri conforman los dos últimos grupos conocidos de grupos
indígenas que viven en aislamiento voluntario en la selva ecuatoriana. Se cree que estas comunidades están
lejanamente emparentadas con los Waorani. Viven en la selva amazónica.

TAREA: DIBUJAR el mapa del ECUADOR y ubicar en el mapa el nombre de cada de las culturas ancestrales en
la región y provincias que pertenecen o pertenecieron.
En su mapa debe agregar y realizar lo siguiente:
a) Gráficos, dibujos o recortes.
b) Pinte de distintos colores las regiones: Costa, Sierra y Amazonía.
c) Puede realizar con los materiales que disponga en casa: cartulinas, cartón, hojas, etc.
d) Ponga como título “ECUADOR Y SUS CULTURAS ANCESTRALES” en su trabajo.
e) Aplique TODA su creatividad en su tarea.

La tarea debe ser enviada a los Portafolios Virtuales (DRIVE) hasta el viernes 10/12/2021, 05h00 pm.

¡OJO¡: NO DEBEN TRANSCRIBIR LOS QUE ESTA EN ESTA AGENDA A SU CUADERNO, SOLO DEBE REALIZAR LA
TAREA.
Compromisos Se generan a partir de la puesta en común de los resultados del proyecto y la reflexión grupal que el
docente debe generar a partir del objetivo de aprendizaje y los resultados obtenidos. Estos compromisos
deben orientarse al refuerzo de aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales activados en
este proceso pedagógico.
Autoevaluación ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN
del proyecto
ELABORADO:
REVISADO:
APROBADO: