PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
GUIA DE APRENDIZAJE No.9 – ARDUINO 

 Denominación del Programa de Formación:

TECNÓLOGO EN DESARROLLO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES

 Código del Programa de Formación: 224201

 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)

 Fase del Proyecto ( Planeación )

 Actividad de Proyecto (Programar sistemas embebidos para el control en

aplicaciones industriales)

 Competencia: Elaboración de firmware para circuitos electrónicos programables.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprobar funcionamiento de firmware

según requerimientos del sistema propuesto.

 Duración de la Guía:
10 horas.

          2. PRESENTACIÓN

Con el desarrollo de la presente guía de aprendizaje se obtendrá el conocimiento

teórico y el procedimiento práctico de los componentes electrónicos de la parte de
Arduino 

El aprendiz identificará su simbología, funcionamiento técnico y aplicaciones que

se puedan llevar a la industria.
         3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

 Aprendiz, durante el abordaje de esta guía usted logrará identificar el funcionamiento de
los Arduino y sus diversas aplicaciones en el mundo de la electrónica con el uso de la NI
ELVIS.
 Ambiente Requerido:  Laboratorio ambiente 2 (Nave 2).
 Materiales:  Protoboard, Arduino uno, resistencias (550, 1k), Sensor de ultrasonido,
Potenciómetro de 1k, Leds, Lcd 16 x 2, Servo motor.

3.1. Actividades de reflexión inicial

a. Teniendo en cuenta los conocimientos que pueda tener sobre la temática a trabajar,
conteste las preguntas que se plantean a continuación, consigne las respuestas en su
portafolio de evidencias

PREGUNTAS GENERADORAS
 ¿Con sus propias palabras para usted que es un Arduino?
 ¿En qué aplicaciones se utilizaría un Arduino en la vida cotidiana

a. Socialice las respuestas anteriores con sus compañeros en el ambiente de trabajo .

3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

a. Haciendo uso del recurso de internet, consulte y consigne en su portafolio de evidencias

los siguientes aspectos a nivel general sobre el magnetismo; recuerde que en la siguiente
sección de formación se socializa lo consultado

 ¿Qué es un microcontrolador?
 ¿Qué se puede hacer con Arduino? Dar un ejemplo
 ¿Qué son las entradas y salidas?
 ¿Qué utilidad tienen las entradas analógicas?
 ¿Dónde se conectan los sensores a las entradas analógicas o digitales?
 ¿Qué utilidad tienen las entradas digitales?
  ¿Qué son las salidas digitales etiquetadas con PWM (~)?
 ¿Puedo accionar motores DC con Arduino?
 ¿Cómo se programa Arduino?
 ¿Arduino tiene que estar conectada continuamente a un ordenador?

3.3.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

a. Una vez terminada la consulta, y haciendo uso de un programa en línea o una herramienta
digital realice un dibujo de las partes internas y externas de un Arduino.

b. Diligenciar el siguiente cuadro

TIPOS DE ARDUINO CARACTERISTICAS UTILIDAD PRECIO

c. En este espacio se consultará sobre la parte del lenguaje de programación del Arduino
- ¿Qué es una Estructura?
- Para qué se utiliza el Setup()
- ¿Qué hace el Loop()?
- ¿Qué es una Función?
- ¿Qué es una Variable y cuales son lo tipos de variables más
utilizados?

Para refuerzo sobre el lenguaje de programación(el link es compatible solo con el correo misena),
aquí también esta el paso a paso de como instalar Arduino IDE
https://drive.google.com/file/d/1r8ALVUxBXnY0MUgKUCd4jKnIhD8Uw1dd/view?usp=sharing

d. Vamos hacer una pequeña practica de controlar el encendido y apagado de un led

conectado al pin13 de Arduino. Tomar fotografía de evidencia del código y el montaje y
dejarlo consignado en la guía.
Ustedes se preguntarán ¿Por qué el pin13 y no otro? Podríamos hacerlo con otro, pero el
pin13 tiene asociado un led en la placa justo debajo de él y así nos evitamos tener que
montar. Si pusiéramos un pin polarizado correctamente entre el pin13 y GND también
funcionaría. El pin13 tiene también una resistencia que hace posible conectarle un led
directamente, si hacemos el montaje con otro pin debemos añadir esta resistencia de
10Kohm entre el led y el pin.
 3.4.Actividades de transferencia del conocimiento

Este espacio tiene como objetivo reforzar los conceptos trabajado de “ARDUINO”.
 Recuerde resolver cada uno de los ítems que a continuación se proponen en su portafolio de
evidencias, realice las simulaciones de los puntos que lo requieran y deje una captura de pantalla
de la mismo o una evidencia fotográfica.

a. Haciendo uso de la Ni Elvis y los materiales listados a continuación, realizara los siguientes
montajes y códigos en Arduino IDE siguiendo las instrucciones dadas.

1- Se montará y creará un codigo de un semáforo sencillo.

Materiales
-Diodos led (Rojo, Amarillo, verde)
-Resistencia de 1kΩ
-Jumpers

ESQUEMATICO
 MONTAJE EN LA ENI ELVIS:

2- A continuación usted realizara el codigo un Lcd CD 16x2 en la NI Elvis

 Materiales: Resistencias de un 1kkΩ, potenciómetro de 10k

ESQUEMATICO

MONTAJE EN LA ENI ELVIS:

3- Realizar el codigo y montaje Medir distancia con Sensor ultrasonido y Lcd

Materiales: sensor ultrasonido, Lcd, resistencias de 1k para el lcd, Jumpers, potenciómetro
de 10k.

ESQUEMATICO
 MONTAJE EN LA ENI ELVIS:

4- Realizar el siguiente montaje y código de un servomotor con dos pulsadores.

Materiales: Servomotor, 2 pulsadores, jumpers resistencias de 1k.

ESQUEMATICO

MONTAJE EN LA ENI ELVIS:

 VIDEO DEL FUNCIONAMIENTO DEL SERVO: https://youtu.be/lhKKTQToZDA

1.  ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 A continuación, se describen los diferentes momentos de evaluación que se tendrán para el
desarrollo de las guías de aprendizaje anteriormente descrita.
Evidencia de Criterios de Técnicas e instrumentos de evaluación
aprendizaje evaluación
Evidencias de Instrumento: Lista de chequeo 
conocimiento:

Organizador gráfico. Técnica: Organizador grafico Instrumento:

Lista de chequeo 

Evidencias de
desempeño: Técnica: guía de trabajo Instrumento:
Guía de trabajo Simulaciones 

Técnica: resolución de ejercicios y simulación

Evidencias de de circuitos.
productos:
Resolución de ejercicios
1. GLOSARIO DE TÉRMINOS
 Con base al desarrollo de la guía y haciendo uso de los referentes bibliográficos relacione un
listado de términos (mínimo 10) que estén relacionados con el desarrollo técnico de la guía y que
hayan sido de su interés y comprendidas durante el proceso, de igual manera, realice su
definición.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Karen Dahyana Murillejo Aprendices Centro de Industria y Marzo 16 del

Sebastián Cardoso Construcción. 2022

Juan David Fonseca

1. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor Karen Aprendices Centro de Marzo Resultados
(es) Dahyana  industria y 2022 aprendizaje y
construcción  proyecto de
Sebastián formación
Cardoso

Juan David
Fonseca