Manual de Convivencia Francisco de Paula Santander de Piliza

República de Colombia
Departamento del Chocó

Municipio del Bajo Baudó Pizarro
Centro Educativo Rural Mixto Post-Primaria Francisco de Paula Santander de Piliza
Núcleo Educativo No. 32
Resolución No. 4912 del 16-11-2012
Código Dane N°. 227077001357
INTRODUCCION
EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE

PILIZA, reúne los principios y procedimientos básicos para regular los comportamientos y
relaciones entre los movimientos de la comunidad educativa para el logro de los objetivos y
proyectos pedagógicos que conduzcan a una formación integral del educando.
MARCO LEGAL.
EL MANUAL DE CONVIVENCIA de esta institución, se fundamenta en la:
 Constitución Política de Colombia

 En la ley 1620 del 2013 (ley de convivencia escolar)
 En la ley (1098) de protección de infancia y adolescente y en el decreto 1290 de 2009.
RESOLUCION N°______________DE 2010
(MARZO 23)
Por la cual se establece el manual de convivencia del Centro Educativo Post primaria Francisco de
paula Santander de Piliza. El director, los miembros del consejo directivo, los docentes, la
asociación de padres de familias, consejo de estudiantes y personero estudiantil.
CONSIDERANDO
Que, una vez ha sido estudiado en consenso con la comunidad educativa, representantes de los
padres de familias. Consejo Estudiantil, Consejo Directivo de la institución.
Que es función de las instituciones educativas acoger o reformar el Manual de Convivencia

conforme a disposiciones en la Constitución Nacional, del Código del Menor y lineamientos del
Proyecto Educativo Institucional.
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Que, es necesario reglamentar, divulgar y promover los derechos y deberes de los estudiantes,
padres de familias, los docentes administrativos y administrativos, para la buena marcha de la
institución, emanada del Ministerio de Educación Nacional, Secretaria de Educación
Departamental y las que asistan regularmente la institución, mediante mecanismo democrático y
justo para todo los miembros de la comunidad educativa.
Que, es preciso crear hábitos y costumbres que induzcan a respetar y a desarrollar los valores a la
comunidad y a la sociedad en general y sin entrar en más considerando.
RESUELVE
Artículo 1°: Adoptar como en efecto se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA del Centro
Educativo Francisco de Paula Santander de Piliza.
Artículo 2°: Se consideran estudiantes del Centro Educativo Francisco de Paula Santander de Piliza,
quienes llene todos los requisitos de acuerdo con las normas emanadas del Ministerio de
Educación Nacional y las que la institución determine.
Artículo 3°: Los estudiantes deberán cumplir las disposiciones y exigencias establecidas en el
Manual de Convivencia.
Capítulo 1: NATURALEZA
1.1 RESEÑA HISTORICA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE PILIZA
En Piliza la educación comenzó en el año 1938, siendo su primera maestra Percides Moreno de
Peña quien era pagada por los padres de familia quien trabajo con los niveles 1º y 2º por un
periodo de dos (2) años. La comunidad se motivó y con ayuda de la profesora gestionaron ante el
departamento docente y después de tantas peticiones se obtuvo como resultado el
nombramiento de la profesora Francisca Orejuela, quien trabajó por un período de dos (2) años. Al
irse la maestra Orejuela se nombró a Rosario Minotta por el departamento por un período de tres
(3) años. Como era unitaria se daba la repetición del 2º nivel. La cobertura estudiantil fue
aumentando y el gobierno departamental siguió nombrando maestros de todas partes del Chocó
teniendo mayores posibilidades los del Atrato y del San Juan, algunos se trasladaban yéndose de
vacaciones y no regresaba
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Preocupada la comunidad emprendió gestiones hacia el municipio quien también le respondió

nombrando algunos maestros cuarta p. también se gestionó con la curia quienes colaboraron
enviando una docente, logrando aumentar al tercer nivel (3º).
La comunidad siguió gestionado hasta lograr completar docentes para la básica primaria en el año
1975.
Al terminar el quinto grado (5º) muy pocos estudiantes tenían la oportunidad de continuar sus
estudios debido a la situación económica de la comunidad, hecho que llevó a motivar a la
comunidad educativa a seguir aumentando el nivel de escolaridad hacia la básica secundaria.
Impulsados por el jefe de núcleo, los profesores se reunieron en la capilla de la localidad

comprometiéndose a crear el sexto grado (6º) en el cual los docentes existentes de acuerdo con
sus habilidades y facilidad de entendimiento o manejo de cada una de la áreas se asignaban
cátedras hasta tanto el jefe de núcleo el señor Jacob Ibarguen Valencia acompañado del señor
director Abelardo GIL López gestionaran con el departamento y municipio la consecución de
docentes.
Viendo la necesidad y la cobertura estudiantil el municipio colaboró con el nombramiento de los

maestros quienes eran bachilleres con el compromiso de profesionalizarse siendo en su mayoría
locales.
Se comenzó en el año 1998 el sexto nivel (6º), con 47 estudiantes que venían de diferentes
corregimientos y veredas (Terrón, Purricha, Villa María, Playa Nueva, La Isla, San Miguel, Valerio,
Cantil, Catripe, Bella Vista y Villa Luz). Año a año fue creciendo, nivel a nivel hasta llegar a noveno
grado (9º), sacando la primera promoción en el año 2001. Para la continuidad de los estudiantes
se hizo convenio con la institución Francisco Pizarro de Pizarro.
Mediante resolución 1440 del 10 de octubre de 1988 Fue elevado a concentración escolar
Francisco de Paula Santander con una población superior a los 350 estudiantes agrupados en 10
niveles desde 0º hasta 9º. La comunidad siguió gestionando para la aprobación y requisitos de ley
mediante el decreto 0179 del 01 de abril del 2005 fue elevado a centro educativo. Mediante la
cual se acogió a los modelos pedagógicos escuela nueva y Pos primaria; en la cual se asociaron las
sedes Antonio Nariño de San Miguel, Santa Eva de Villa luz y Antonia Santos de Bella Vista.
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CONSTITUCION LEGAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE

PILIZA
Esta Institución es de bachillerato Académico, regida por el decreto N° 1419 de julio de 1978, en
cuanto a la estructuración de programas curriculares 10 02 de 24 de Abril de 1984
Patente de sanidad según la ley
Inscripción ante la secretaria de Educación con certificado Dane 227077001357
PRESENTACION
La institución Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza, teniendo en cuenta lo dispuesto

por la constitución política de Colombia (1991), la ley general de la educación ley (115) y su
decreto reglamentario 1860 de 1994.
Emanada del Ministerio de Educación, el código de estupefaciente (decreto 1108 de 1994) y la

legislación para la educación grado 2° edición de 1994, reflexiona hoy sobre la necesidad de
elaborar un instrumento el cual se defina los derechos y obligaciones de los estudiantes, los
profesores o tutores y los educando el cual al firmar la matricula correspondiente en
representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo, dicho instrumento es el¨¨ MANUAL DE
CONVIVENCIA´´, que exprese claramente el tipo de persona que se quiere formar, cuales son los
derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y sus relaciones entre sí, dirigidos
a lograr el desarrollo integrar de los integrantes y la convivencia social
OBJETIVOS
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander, atenderá un llamado del momento

histórico, busca asegurar el logro de los siguientes objetivos con este manual de convivencia:
1. De terminar pautas para la orientación y regulación de ejercicios de las libertades y derechos

de los diversos estamentos, así como el cumplimiento de los deberes y derechos al interior
de la institución y fuera de ella.
2. Brindar una educación orientada a desarrollar la formación integral, con un fin de preparar
para la vida adulta activa, inculcando el respecto por los derechos humanos, los valores
culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural con espíritu de paz, tolerancia y
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solidaridad sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida con la constitución política

de 1991 y las disposiciones que se han dado entorno a los derechos de los grupo étnicos.
3. Integrar en el proceso de aprendizaje de las diversas áreas el trabajo por la formación en la
disciplina y la conducta.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La educación en el Centro Educativo Francisco de Paula Santander de Piliza se orienta a formar

ciudadanos con valores intelectuales, técnicos, tecnológicos, culturales, deportivos, éticos, sociales
y espirituales, a través de una educación integral, pertinente e inclusiva que les permita
desarrollar sus capacidades para gestionar el desarrollo productivo del medio en el que habitan,
con una mentalidad de progreso de sus veredas, respetando sus costumbres, tradiciones, creando
sentido de pertenencia e identidad por su región y de convivencia pacífica y tolerante.
MISIÓN
El Centro Educativo Francisco de Paula Santander de Piliza, tiene como meta la formación integral
de los niños, niñas, jóvenes y adultos que alberga la región; desarrolla y pone en marcha
estrategias que faciliten el acceso y permanencia de sus estudiantes, con características
diferenciales y un alto índice de inclusión, apuntando al desarrollo de competencias ciudadanas,
generales, laborales y empresariales, fomentar el aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales de la región, implementando modelos educativos flexibles que brinden una alternativa
educativa para la población en extra edad.
VISIÓN
A 2020 seremos una institución educativa reconocida a nivel local, nacional e internacional por la
implementación de proyectos de cuidado y aprovechamiento sostenible de los recursos del
contexto, con egresados capaces de abordar sus estudios superiores en cualquier medio, con una
modalidad agropecuaria, con el propósito de promover el desarrollo integral de su comunidad;
fomentando la importancia de la conservación y el rescate de las tradiciones y costumbres étnicas.
PERFIL DEL ALUMNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE PILIZA
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza , es un establecimiento de carácter

oficial dedicado a la capacitación de jóvenes, que con mentalidad abierta, agilidad de compresión,
gran confianza en el mismo y con un alto nivel de compromiso mediante el desarrollo y aplicación
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de los mejores niveles de calidad satisfacen los requerimiento del desarrollo de su región de una
manera sustentable y a partir de los procesos de producción, aprovechamiento y transformación
de los diferentes productos de origen agrícola, forestal pecuarios y o pesqueros que se dan en la
zona. Perfil del egresado
Perfil del egresado.
El Centro Educativo Francisco de Paula Santander de Piliza propende por la formación de un

egresado con las siguientes características:
Competente en lo ciudadano, en lo laboral, con calidad humana, dotado de sentido de

pertenencia institucional. Con un alto sentido de partencia y arraigo por su territorio. Que asuma
procesos de liderazgo en pro del desarrollo de su región. Que sea un ciudadano integrado al
mundo global. Que ser un ciudadano emprendedor, capaz de transformar realidades negativas en
oportunidades de bienestar. Un ciudadano que propenda por favorecer y defender el valor de la
familia.
CAPITULO 2: DERECHOS DEBERES Y ESTIMULOS
2.1.1 DERECHOS.
Si la prospectiva educativa es prever el futuro, desde el futuro mismo, este proyecto recoge el
pasado, afirma el presente y sienta las bases para inmediato futuro de las obras educativa en la
institución educativa Francisco de Paula Santander de Piliza.
Son derechos fundamentales en el quehacer institucional, integridad física la vida, la salud, la

Educación y la cultura, el descanso y la recreación, la libre y respetuosa expresión de la opinión y
la seguridad moral( Constitución Política Articulo 44 código del menor Artículos 9 y 11 )
2.1.2 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. Encontrar en el personal docente un verdadero testimonio de vida cristiana y espíritu de

competencia profesional, responsabilidad pedagógica actitud ética, presentación y realización de
actividades significativa y evaluación de proceso (Deber de los directivos y educadores)
2. Valoración a su persona y proceso de maduración en un ambiente de tolerancia, respecto a las

diferencias y al pluralismo (Artículo 1° de los derechos humanos) deber de toda la comunidad
educativa.
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3. Contar con la asesoría espiritual, formativa, sociológica comportamental y académica en el

momento que lo requiera, recibiendo en igualdad de condiciones las orientaciones necesarias para
la formación integral según los (artículos, 7,10,311, y 316 del Código del Menor) deber de los
consejos y equipo.
4. Poder hablar y ser escuchados en el momento oportuno y adecuado, si distinción alguna de

raza, color, opinión, Origen social, posición económica o cualquier otra condición (Articulo 8, 19,
de los derechos humanos); expresarse sobre los problemas inquietudes, reclamos y críticas
constructivas, siguiendo los canales de comunicación o conducto regular, definidos más adelante.
Deber de todos.
5. Ser sujeto y no objeto de su propia formación dotados como están a razón y conciencia,
como comportarse fraternalmente los unos con los otros(Artículos 18 de los derechos humanos).
6. Tener en cada asignatura área o núcleo, las oportunidades suficientes para alcanzar los logros
propuestos, y conocer los resultados de su proceso de aprendizaje antes de ser pasado a los
boletines de calificaciones (Deber de los directivos y educadores_ derechos de los estudiantes).
7. Conocer las correcciones hechas a trabajos, evaluaciones, y de más actos administrativos para
poder superar las dificultades presentados (deber de directivos y educadores).
8. Una programación racional de las actividades académicas, trabajos, talleres, tareas,

evaluaciones, y demás actos procurando un equilibro entre el descanso el trabajo, el estudio y
desarrollando los intereses individuales y grupales (deber de directivo y educadores).
9. Disponer de los medios y recursos que favorezcan al alcance de los logros que tiene derechos
como son: tiempo, métodos, materiales, actitudes positivas de quienes orientan el proceso de
aprendizaje (este es un deber de toda la comunidad).
10. Que los padres de familias o acudientes se hagan presente en la institución cada que sea
necesario especialmente cuando el alumno sienta que sus derechos están siendo vulnerado; pero
siempre en una actitud de cortesía y buenos modales y respectando el conducto regula e r( es
deber de los padres de familias y o acudientes).
11. Disfrutar del servicio de restaurante o tienda en las horas señalada en el horario (deber de
todos)
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12. Participar en las diferentes agrupaciones juveniles y de adulto que sean promovidas en la
institución o como proyección(art.317 del Código del menor). Deber de todos.
13. recibir una adecuada atención de los servicios que ofrece la institución, especialmente de los
desarrollos humanos.
14. Disfruta del servicio de tiendas y restaurante en las horas señaladas en el horario. Deber de
todos.
15. recibir una formación e información científica integral e imparcial en todas las áreas de tal
manera que se estimule la creatividad y la originalidad. Deber del Consejo Directivo.
16. Recibir y portar su carnet estudiantil (art.98 ley 115) deber del Consejo Directivo.
17. Que los padres de familias o acudientes se hagan presentes en la institución, cada que sea
necesario y especialmente cuando el alumno sienta que sus derechos están siendo vulnerados;
pero siempre en una actitud de cortesía y buenos modales y respetando el conducto regular.
Deber de los padres de familias o acudientes.
18. Participar directamente a través de organismo institucional, en la planeación anual de las

actividades, realización y evaluación del proceso de aprendizaje, a elegir y ser elegido para dichos
organismo. Deber del Consejo Directivo.
19. El conocimiento, explicación y revisión del presente convenio de convivencia confrontando e

interpretando en un periodo al inicio del año académico.
20. Corregir las equivocaciones asumiendo las consecuencias que de ella se desprenden según el
presente convenio de convivencia. Deber de la comunidad educativa.
21. Acceder a los instrumentos de control que se mencionan al final del presente convenio,
pudiendo reaccionar a lo anotado, para aportar claridad y justicia a las decisiones (art. 10 del
Código del Menor); además cualquier anotación que se realice por parte de los educadores o
representantes, deber ser conocida y refrenda, al momento, con la firma del (la) alumno (a) y
demás personas implicadas. Deber de los directivos
NOTA: El ejercicio de los derechos está condicionado al cumplimiento de los deberes, ya que el
ejercicio de una libertad responsable implica la exigencia de unos deberes que no hacen por
capricho, sino por una condición indispensable para el crecimiento personal y comunitario(art.95
de la Constitución Nacional de Colombia).
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2.1.3 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
1. Recibir un trato respetuoso y cordial de las directivas, educadores y personal auxiliar y

de servicio generales de la institución.
2. Obtener una información oportuna acerca de la filosofía, objetivos, reglamentos, y
programas de la institución.
3. Ser atendido en forma afectiva por directivos y educadores de la institución en un
dialogo que favorezca la orientación de los hijos o acudidos.
4. Ser informados oportunamente de progresos académicos y disciplinarios de sus hijos.
5. Ser estimulados públicamente cuando la ocasión lo amerite.
6. Pertenecer y /o dirigir las organizaciones de padres de familias, consejo de padres,
escuela de formación familiar, grupos de apoyo voluntarios.
7. Ser escuchados en sus iniciativas y críticas positivas.
8. Ser tenido en cuenta en las decisiones de trascendencias institucional.
9. Hacer uso de las instalaciones de la institución para actividades culturales académicas
3.1.4 DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS Y EDUCADORES
1. Recibir un trato respetuoso de los demás miembro de la comunidad educativa.

2. Ser escuchado en las situaciones en las que su reputación está en juego.
3. Intervenir en los asuntos que afecten la imagen de la institución, siempre y cuando se
respete el conducto regular.
4. Recibir un salario justo y estimulo apropiado a su capacitación y desempeño
profesional.
5. Conocer sus fallas para tener oportunidades de superarlas.
6. Tener espacios en lugar y tiempo para reflexionar e interiorizar su labor pedagógica y
personal.
7. Ser tratado según las disposiciones laborales vigentes.
8. Ser escuchado y acatado en las decisiones que son frutos de la reflexión y consenso
institucional.
2.2 DEBERES COMUNES
Deberes comunes a todos los integrantes de la comunidad educativa
1. Reconocer y respectar en los otros, los mismo derechos que sea exigen para si mismo.
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2. Conocer, divulgar e interiorizar el convenio de convivencia de la institución Educativa

Francisco de Paula Santander de Piliza.
3. Presentar propuesta y /o proyectos que beneficien a la comunidad educativa o a un
sector de ella.
4. Conocer y respetar las distintas expresiones culturales, símbolos patrios, religiosos o
institucionales.
5. Contribuir al aseo, mejoramiento y embellecimiento de la planta física, canchas, zonas
verdes y patios, para poder gozar de unos lugares sanos, agradable y estético.
6. Respetar y valorar el trabajo de todos los agentes educativos y actuar frente a ellos con
reconocimiento a su dignidad humana y profesional.
7. Evitar cualquier agresión física y / o verbal contra otros, dentro y fuera de la institución,
respetando las diferencias individuales.
8. Evitar siempre toda clase de morbosidad
9. Observar buen comportamiento y normas de cortesía en todo momento y lugar.
10. Actuar con honestidad y rectitud, evitando el fraude, el plagio, el intento de fraude,
compra de trabajos, la suplantación y la alteración de documentos
2.2.1 DEBERES DE LOS (LAS) ESTUDIANTES
1. Portar con dignidad, responsabilidad y sentido de pertenencia el uniforme y demás

distintivos de la institución, en todos los momentos y actos que lo requieran, se entiende
por uniforme el vestuario distintivo de la institución( colores, estilos, combinaciones,
escudo y emblemas) evitando accesorios y extravagancias.
2. Asistir puntual y cumplidamente a las actividades académicas definidas por el Consejo
Académico de la institución; aprovechando todas estas actividades para crecer en lo
cultural, recreativo, social etc. Y observando un buen comportamiento y respeto a todos
los actos (previa autorización).
3. Dejar justificaciones oportunas y veraces por faltas a la puntualidad o inasistencias. Esta
excusas deben ser respaldada por la firma quien hace las veces de acudiente( art. 313 y 314
del Código del menor) en caso de dudas el coordinador o rector podrá confirmar la
información recibida, además deberá anexársele las pruebas técnicas si el caso lo amerite
de los contrario no tiene validez.
4. Dar el trato adecuado a muebles, enseres, instalaciones, libros y todo elemento suyo, de
los compañeros y de la institución.
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5. Permanecer durante los descansos en los sitios previamente determinados (fuera del salón
de clases) manteniendo el orden, la tranquilidad y los buenos modales; salvo que este
lloviendo.
6. Permanecer dentro del aula de la institución Educativa Francisco de Paula Santander de
Piliza durante el horario normal de clases y cuando por algún motivo falte el profesor,
colaborar y acatar las observaciones e indicaciones del representante de grupo y /o
monitor de la asignatura o del coordinador respetivo.
7. Portar el uniforme de educación física, en los días que corresponde, haciendo uso de la
pantaloneta y una camisilla blanca para el momento de la clase, de tal manera que
conserve un buen estado y aseada la sudadera y la camiseta.
8. Avisar a las directivas y educadores sobre cualquier anomalía que vaya en contra del
manual de convivencia y de la filosofía de la institución de tal manera que no se convierta
en cómplice de las fallas del manual.
9. Todo (a) alumno (a) de los grados superiores debe mostrar que dedica buen tiempo a la
planeación, investigación, trabajos por proyectos, participar en grupos de servicio social,
trabajo cívico y ecológico.
10. Portar todos los implementos necesarios de trabajo en cualquier de las asignaturas que
aquí se dictan.
2.2.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE
1. Acudir diligentemente a las llamadas que les haga la directiva y profesores de la

institución Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza especialmente cuando haya
dificultades con su acudido(a)
2. Aprovechar la capacidad que brinda la institución para todos los padres de familia, sobre
temas de interés para la orientación de los (as) hijos (as) ´´ juntos o por asociación´´
3. Responder por los daños personales o materiales que su acudido (a) realice a recurso,
equipos de edificios, mobiliarios o a personas.
4. Recurrir al dialogo con los profesores para aclarar situaciones, y asegurarse del progreso
de sus acudidos (as).
5. Fomentar en sus hijos (as) el respeto por los superiores, dándoles buen ejemplo.
6. Seguir el conducto regular cuando se presente alguna dificultad académica o disciplinaria
con sus hijos (as) o acudido (as), mostrando en todo momento una actitud de respeto,
buenos modales, tolerancia y dialogo reflexivo.
7. Cumplir con todas las actividades planeadas por la institución.
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8. Avisar a directivas y profesores sobre anomalías que se observen en el comportamiento

de los alumnos (as) dentro y fuera de la institución y que afecten el buen nombre de la
moral y de las personas.
9. Comprarle todos los implementos que su hijo o acudido necesite como estudiante.
DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y EDUCADORES
1. Cumplir con todos los requerimientos laborales definidos en las leyes.

2. Tener una capacitación y actualización adecuada para su mejor desempeño profesional.
3. Acompañar al alumno(a) en su proceso de maduración integral y en todo momento.
4. Trabajar en equipo.
5. Preparar concienzudamente cada una de sus tareas, asignaciones y responsabilidades.
6. Responder por el grupo que se asigne a su cargo.
7. Agotar los recursos que estén a su alcance para ayudar a sus alumnos (as) que presenten
mayores dificultades en su proceso de crecimiento y ser justos con las calificaciones de
los exámenes, talleres y /o exposiciones.
8. Evitar el acoso sexual con sus alumnas y alumnos.
9. Atender amablemente a la persona que lo requiera.
10. Si se trata del profesor encargado de la disciplina debe llegar a la institución a las 6: 45
a.m. y ser la última persona en salir de la misma.
3.1.1. COMPORTAMIENTO DE LOS (LAS) QUE MERECEN SER ESTIMULADOS POR LAS
DIRECTIVAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE
PILIZA.
1. Esfuerzo, dedicación y participación en organizaciones juveniles y de adultos.

2. Vivencia de los valores de ayuda, entrega, prudencia, fe, dignidad humana, creatividad,
espíritu crítico, autonomía responsable, compromiso solidario y equilibro personal.
3. Actitudes deportivas, artísticas, culturales y de liderazgo
4. Representación en eventos deportivos, culturales, académicos, comunitarios, científicos,
ecológicos, interdisciplinario, religioso y de solidaridad social.
5. tener ninguna anotación por incumplimiento a las normas de la institución.
6. L a realización de un buen ejemplo en los cargos asignados por su grupo, los educadores o
las directivas.
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7. La excelencia individual o grupal, para participar en las campañas promovidas por la

institución o por la localidad, fomentando el civismo y el compromiso social.
8. El interés por la investigación y la creatividad, fundamentando en la presentación del
proyecto propuestas y acciones.
9. Actos sobresalientes de solidaridad y compromiso social.
10. Participación en las actividades institucionales e interinstitucionales de carácter
pedagógico, cultural, deportivo, religioso etc.
11. Reconocimiento de los bachilleres según el número de años continuos cursados en la
institución.
12. Apoyo económico para viajes a experiencias de reflexión vocacional y grupos de pastoral
y otras experiencias de intercambio formativo.
3.1.2 ESTIMULOS Y PREMIOS PARA VALORAR Y RECONOCER LOS MERITOS DE LOS (LAS)
ESTUDIANTES POR PARTE DE LAS DIRECTIVAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER DE PILIZA
1. Asignando responsabilidades y designando funciones

2. Reconocimiento público según criterio definido por el Consejo Directivo.
3. Programación de jornadas deportivas, culturales, recreativas y científicas.
4. Vinculando a estos (as) alumnos a grupos de participación según los intereses personales.
5. Comunicación escrita a los padres de familias
6. Diploma al finaliza cada semestre.
7. Fijación en las carteleras de las lista de personas y grupos a estimular.
8. Representar a la institución en eventos sociales, cívicos, culturales, deportivos etc.
9. Promoción automática para los estudiantes que tengan un desempeño excelente.
10. Para los niños que al matricularse su padre o acudiente no están en el pueblo de la sede,
se debe buscar un responsable del lugar y cuando haya necesidad hacer una reunión con
esos acudientes distantes para cuando uno de ellos cometa una falta se le dé un tiempo
prudente de tres (3) a cinco (5) días para que el se presente a la institución y no se puede
mandar el estudiante para la casa.
CAPITULO 3: REGIMEN DISCIPLINARIO INTERNO
3.1. PRESENTACION PERSONAL

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La presentación personal del individuo, dice mucho de su personalidad.
Con el fin de buscar la uniformidad y buena presentación del estudiantado de la Institución

Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza, la comunidad educativa del mismo, determino el
siguiente tipo de uniforme para sus estudiantes.
3.1.1 UNIFORME MASCULINO
Pantalón de color azul turquí, con dos prenses, correa negra, guayabera de color azul cielo con
cuello, esta, con botones azul claro en el lado izquierdo y sobre el llevara el escudo de la
institución, para los estudiantes de la institución zapatos colegiales negros bien lustrados y medias
azul turquí.
NOTA: El pantalón debe ser de bota recta en un punto medio.
3.1.2 UNIFORME FEMENINO
Falda de color azul turquí con cinco (5) prenses por delante, el del centro en forma de tabla y los
de cada lado serán más estrechos; por la parte atrás tendrán los mismo prenses.
El costado izquierdo lleva un cierre, la falda tendrá pretina con pasa correa, lleva fajón con hebilla
azul y el fajón será de la misma tela. Para las sedes uno dos, tres, el uniforme es el mismo.
3.1.1. 1 CONSIDERACIONES SOBRE EL UNIFORME FEMENINO Y MASCULINO
El uniforme puede llevar un moño pequeño de color blanco o azul cielo ,aretes cortos labios
naturales. Uñas cortas pintadas de color transparente, cabello organizado normal sin
extravagancias.
El uniforme femenino no debe estar arriba de las rodillas, las mujeres deben tener la camisa por
dentro, uniforme semanal y el deportivo tanto hombres como mujeres deben portarlo por dentro.
3.1.3 UNIFORME DE EDUCACION FISICA
Sudadera de color verde con dos (2) cinta sobre el muslo derecho, la de arriba amarilla y la de
abajo blanco quedando un espacio del mismo ancho de la franja, en el muslo izquierdo lleva un
circulo blanco y dentro lleva las letras C.E.F. P.S. en el color blanco.
El camibuso es el mismo color de la sudadera, lleva un cuello amarillo, el camibuso tendrá un

escudo en el lado derecho y sobre la clavícula del lado izquierdo tendrá la misma franja que tiene
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el muslo derecho, las mangas llevan los mismos vivos del cuello. Los tenis son blanco entero sin
otro color y las medias son amarilla o blanca.
Cuando el horario corresponda a educación física los estudiantes deben llegar al colegio con el
uniforme de educación física,
NOTA: No andar faro liando con los uniformes durante que no haya clase los fines de semana o
cundo salgamos de clases en las tardes.
3.2 JORNADA LABORAL
La entrada a la Institución Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza será la siguiente:
 A las 6:45 se la llegada a la institución y luego se forma

 La entrada a los salones es a las 7:0 a.m. cuando llueve se tocara a las 8:0 para iniciar
clases.
 La salida para la casa es a la 1:30 p.m.
 Para las sedes la llegada a la institución es a las 7:45, la entrada a los salones es a las 8:
a.m. y la salida es a la 1:30p.m.
PARAGRAFOS: Toque de campana.
 Para entrar a los salones y para cambio de clases (1) toques

 Para formar y para descanso (2) toques.
 Terminación de la jornada (3) toques
 Toque de emergencia: cuando se presente desastres (temblores, incendio, alteración del
orden público etc.) sedaran (5) toques. El profesor organiza a los alumnos para que salgan
organizadamente sin perder la calma.
3.3 HORARIO DE CLASES
CAPITULO 4: EL DEBIDO PROCESO
4.1. SE CONSIDERAN FALTA LEVES
Las que se cometen por ligereza o actuación equivocada del educando y que no denotan hábitos
definidos o permanentes, entre ellas se destacan las siguientes.
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1. La falta de asistencias a los actos donde se requiere la presentación personal.

2. Impuntualidad en los actos programados por la institución.
3. Llamar a los compañeros con apodos o nombres diferentes al propio(profesores y alumnos).
4. No llevar la información a los padres de familias o acudientes.
5. No guardar postura en clase y en……lugares tales como: biblioteca, templo y comedor
escolar.
6. Impuntualidad a clases y actos comunitarios.
7. Hacer payasada continuamente con el fin de destacarse o llamar la atención.
8. Charlar constantes durante las actividades académicas y actos comunitarios.
9. Conversación o gritos extemporáneos que interrumpan las clase y estudios.
10. Desorden en funciones y actos generales.
11. Descuido de la presentación personal.
12. Mal uso del uniforme (combinaciones, colores lugares, y días no apropiados, suciedad,
camiseta por fuera, fondos con colores fuertes o estampados, gorras, correas diferentes).
13. Arrojar basuras al piso o zonas vedes.
14. Comer en clase o durante actos comunitarios.
15. Estar fuera del salón de clase, durante horas de clases.
16. Utilizar aparatos u objetos que afecten el normal desarrollo de las actividades (radios, ataris,
grabadoras, celulares, juegos etc.)
17. Andar con la camiseta por fuera dentro la institución.
18. Usar gorras dentro de la institución.
19. Desobediencia al llamado de un superior cuando se le haga un llamado o se le dé una orden.
20. Sabotear en la formación o prestarle las medias, correa, fajones al que no lo tiene acá en la
institución.
21. Fomentar desorden después de las 7: 15 al entrar al salón de clases cuando ya se estén
desarrollando actividades en cualquier asignatura.
22. Deambular por las calles con el uniforme de la institución sin ser autorizado por un superior.
4.1.1 SANCIONES FALTAS LEVES
1. Notificación escrita al alumno por reincidencia de la falta cualquiera que sea la anotación en
el libro de observaciones del alumno y del director de grupo.
2. Cuando el alumno reincida en el cumplimiento de los acuerdos, amerita la citación del padre
de familia o acudiente ( en esta situación el alumno no podrá ingresar a su clase. Si su padre
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o acudiente no cumplen con la citación) ; una vez traigan el acudiente o padre de familia, el
estudiante será anotado en la ficha de observación.
3. Si al finalizar el procedimiento, el alumno incurre o reincide en lo mismo el caso se trasladara
a coordinación y guiara sobre el correctivo a seguir. Lo cual deberá consignarse en el
observador (para ser retirado temporalmente por tres (3) días, previa anotación en el
observador del alumno, con previo aviso al rector.
4. Dependiendo de la falta se les mandara hacer tareas de limpieza y embellecimiento de la
institución.
5. La repetición de las faltas leves se convertirán en faltas graves. Y tendrá la misma sanción
como si fuera falta grave.
4.2 FALTAS GRAVES
1. Presentar las evaluaciones y trabajos recurriendo a fraudes

2. Maltratos irrespeto a los compañeros, docentes y personal administrativo que se
encuentran dentro y fuera de la institución.
3. Ausentarse de la localidad sin el debido permiso de la rectoría.
4. Utilizar lenguaje no apropiado para con los participantes y espectadores dentro y fuera de
la institución.
5. Hacer comentarios y falsos testimonios a profesores, compañeros y compañeras.
6. Agredir intencionalmente a los participantes y espectadores en las actividades deportivas.
7. Retirarse sin justa causa de las actividades deportivas en representación de la institución o
de su grado.
8. Lanzar cualquier tipo de amenaza a compañeros, docentes dentro y fuera de la misma.
9. Daños a cultivos, animales y otros, que atenten contra el medio físico y el medio natural
dentro y fuera de la institución.
10. Incurrir en hurto comprobado.
11. No devolver a la institución los elementos deportivos y otros enseres prestados en la fecha
fijada para su devolución.
12. La sustracción comprobada de objetos a los compañeros.
13. Maltrato a mobiliarios y enseres que estén a su servicio.
14. Rebeldía y desacato a las indicaciones de los educadores, directivos y representantes.
15. Maltrato a la planta física.
16. Vocabulario descomedido y vulgar para con los demás.
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17. Dañar la decoración, carteleras, cuadros, avisos que se coloquen para embellecer e
informar.
18. Abuso de confianza, tomar cosas ajenas sin el consentimiento del dueño.
4.2.1. SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES
1. Las faltas graves conllevaran a una sanción de un (1) a cinco (5) días de retiro temporal con
resolución del plantel o a la matricula condicional inmediata en los casos que de determina
la autoridad escolar.
2. En caso de violación reiterada al igual que actos señalados como reservara el derecho de
admisión para el año siguiente previo acuerdo de las directivas.
3. Se le asignara una actividad extra clase de embellecimiento de la institución
4.3. FALTAS GRAVISIMAS
2. Antentar contra la propiedad privada, huerto calificado comprobado y encubrimiento.
3. Presentarse a la institución en estado de embriaguez y / o bajo los efectos de drogas o

sustancias psicotrópicas.
4. Participación Riñas Violentas dentro y fuera de la institución
5. Porte y uso de armas de fuego o corto punzante y objetos contundentes.
6. Fisgonear o rendijear, mirar fiscalizar en salones ajenos o en otros sitios
4.3.1 CORRECTIVOS A LAS FALTAS GRAVISIMAS
Si el estudiante no cambia de actitud durante el trimestre siguiendo a la condición de matrícula

condicional, el Consejo Directivo evaluara el caso para determinar el correctivo.
A un alumno se le cancelará la matricula o el derecho a cupo después de: Haberle hecho el debido
proceso y manifieste renuncia o falla de voluntad para cambiar o mejorar su disciplina o
comportamiento.
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Reincidir en faltas graves o gravísimas, previo seguimiento, anotaciones múltiples en el libro

disciplinario y notificación a padres de familia y /o acudientes, faculta a la institución para
reservarse el derecho de admisión al alumno en la institución el año siguiente.
4.4.1 PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES O CORRECTIVOS A LOS (AS)

ALUMNOS (AS) SEGÚN LA GRAVEDAD DE LAS FALTAS.
1. Cuando haya reincidencia en una de las faltas consideradas como leves( más de tres (3)
registros en una semana o más de cinco(5) en un mes, del mismo aspecto el (la) alumna
firmara el libro disciplina en coordinación o en su efecto el acudiente hará la justificación.
2. Cuando se presenten registros de faltas graves, se debe informar a coordinación y a
psicorientacion, para desarrollar actividades de acompañamiento a los implicados, se
pondrá al tanto de dichas faltas, a los acudientes respectivos, dejando constancia escrita
en el libro de disciplina.
3. Cuando se acumulen tres (3) anotaciones el (la) alumno(a), será citados a coordinación
para justificar su comportamiento en presencia de la psicorientacion dejando constancia
escrita en el libro de disciplina y firme el compromiso.
4. El director de grupo estará al tanto de situación disciplinaria de cada alumno de su grupo
y analizara cada caso con el grupo durante la clase de orientación. También se debe
informar constantemente al personal de psicorientacion sobre los casos que ameritan un
acompañamiento y se llevara todo por escrito siguiendo las indicaciones del artículo 317
del Código del Menor.
5. Al finalizar el año se hará un balance de los (las que han persistido en las fallas,
notificando a los acudientes sobre los pasos que hay que dar, dialogo con el personero de
los estudiantes, reunión con el Consejo Directivo, los coordinadores y la psi orientador si
los hay para analizar las situaciones, constatar evidencias y tomar decisión pertinentes (
firma del contrato o cambio de institución).
6. En los casos del mal uso del uniforme, además del registro respectivo, el (la) alumno (a)
deberá regresar a su casa por la excusa justificada o a organizarse según lo dispuesto en
este convenio sobre los uniformes.
7. En todo caso el (la) alumno (a) implicado en conducta dañinas, deberá proceder a resarcir
en falla con la (s) personas o instituciones que haya sido afectadas por dicha conducta.
8. Cuando la falta sea de alta gravedad (lesiones personales o conductas que pongan en
peligro a los demás), el rector o director deberá tomar la decisión inmediatamente
enviando al alumno (a) o a los (las) alumnos por su acudiente(s).
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9. Si un salón aparece con alguna alteración de aseo como: Eses fecales u otro material
orgánico arrojado por los estudiantes, ellos deben hacer la limpieza.
NOTA: Lo más importante es lograr que el alumno (a) sea capaz de cambiar el comportamiento
inadecuado por los valores que él está quebrantando.
4.5.1 ORGANISMO IMPLICADOS EN ESTE PROCESO
1. Comunidad Educativa
4.6.1 INSTRUMENTOS Y CONTROLES
Para la aplicación de los correctivos, se tendrán en cuenta algunos controles para garantizar un
mejor procedimiento a la hora de sustentar una decisión.
1. Control diario de asistencia

2. Cuaderno de grupo(control de anotaciones)
3. Cuaderno del director de grupo( seguimiento de actitudes)
4. Reportes comportamentales ( formato de coordinación).
4.7.1 ESPECIFICACIONES PARTICULARES
1. La campana indica el inicio de clase (suena una vez), la reunión general en un salón o en
formación en el patio(dos veces), los educadores serán los primeros en estar atentos con esta
norma.
2. Cada alumno (a) se hace responsable por lo que trae a la institución, por lo tanto debe ser
cuidadoso ( a).
3. Los alumnos no serán empleados para realizar actividades que los aparten de clase, a no ser
por autorización expresa por el personal directivo.
4. Los alumnos de último grado que infrinjan gravemente el manual de convivencia dentro y
fuera de la institución, serán sancionados según lo disponga el Consejo Directivo, ya que su
comportamiento es de impacto social.
5. En caso de presentarse lluvias fuertes e inundaciones o calamidad similares, las clases se
iniciaran cuando se torne a la normalidad; es decir cuando no haya ningún tipo de peligro. En
caso de lluvias leves, las clases no sufrirán alteraciones alguna si la normalidad no llega pasada
las cuatros (4) hora de clase, no habrá actividades académica ese día.
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6. Cualquier anomalía en el uso del mobiliario, debe ser reportado por el responsable de grupo,
el director de grupo
7. Estar a paz y salvo con todas las dependencias de la institución.
8. No haber sido sancionado en el transcurso del año.
9. No tener asuntos académico pendientes tales como: nivelación, superación y recuperación.
10. Haber asistido con continuidad a los actos académicos y complementarios programados por el
colegio
Mostrar sentido de pertenencia con la institución.
Nota: el estudiante que dañe un bien debe reponerlo. Las demás pre matriculas serán estregadas
en las fechas y horarios definidos en el cronograma de actividades. La última entrega de pre
matriculas se hará en fecha posterior a la clausura o a los padres de familias o acudientes, siempre
y cuando se hayan superado las dificultades; quienes queden pendiente en asuntos académicos o
deudas, recibirán su pre matricula en el momento de superar la dificultad presentada y su
matrícula será posterior.
11. Son causales de perdida de cupo de la matricula:

 El desinterés de los padres de familias o acudientes para informarse del proceso del
alumno.
 El no regresar la pre matricula en el tiempo estipulado con los documentos solicitados.
 El incumplimiento a un contrato pedagógico firmado en el año que culmina.
 Haber sido sancionado por conducta dañinas (según lo definido en este convenio)
 Marcado desinterés en el estudio y la formación integral. Alumno que pierda más tres (3)
aéreas y presentan dificultades de disciplina( Sentencia de la Corte Constitucional NT—439
de junio 12 de 1994 y octubre 12 del mismo año).
 La reprobación de un grado por segunda vez
 Reincidencia en comportamiento que afectan la
 disciplina (sentencia de la Corte Constitucional No del 3 de marzo de 1994.
NOTA: un padre de familia o acudiente podrá hacer solicitud expresa al Consejo Académico de
la institución, para que su acudido repruebe el año el año que está cursando; en este caso
basta con la solicitud escrita.
12. En cuanto a la libertad de cultos, se permitirá a quienes sean de un culto diferente al profesor
de la institución, de recibir su propia formación, siempre se cubra los siguientes criterios.
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 Que haya una solicitud expresa del acudiente

 Que la iglesia tenga reconocimiento oficial
13. El carne se debe presentar para uso de biblioteca, prestamos de materiales didácticos,
actividades donde no se use el uniforme, solicitud de pre matricula y para matricularse.
CAPITULO 5: REGIMEN ACADEMICO
5.1 EVALUACION Y PROMOCIO DE LOS ESTUDIANTE
El régimen institucional de evaluación en esta institución está reglamentado por el DECRETO 1290
de 2009 por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes
delos niveles de educación básica y media.
El año escolar estará dividido en cuatro (4) periodos académicos; y al finalizar cada uno de estos se
le entregara un informe a los padres de familias o acudientes, sobre el rendimiento de sus
acudidos y se pactaran lo compromisos sobre los logros no alcanzados.
La escala de valoración será de 0 a 5; donde el estudiante con calificaciones de 0 a 2.99 se le harán

actividades de refuerzos.
5.2 NUMERO DE AREAS PARA PERDER EL AÑO ESTUDIANTIL
El estudiante que pierda una o dos áreas que al sumar la valoración correspondiente a todos los
periodos y dividir por 4 su resultado sea inferior a 3.0. se le hará una habilitación antes de
terminar el año escolar se le dará otra oportunidad, si la vuelve a perder debe repetir el grado.
El que pierda tres (3) o más áreas, el que pierda consecutivamente Español y Matemática y el que
deje de asistir al 40% de las actividades programadas por el docente en las diferentes áreas
también deberá repetir el grado.

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CAPITULO 2: DERECHOS DEBERES Y ESTIMULOS

Son derechos fundamentales en el quehacer institucional, integridad física la vida, la salud, la

2.1.2 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

1. Encontrar en el personal docente un verdadero testimonio de vida cristiana y espíritu de

2. Valoración a su persona y proceso de maduración en un ambiente de tolerancia, respecto a las

3. Contar con la asesoría espiritual, formativa, sociológica comportamental y académica en el

4. Poder hablar y ser escuchados en el momento oportuno y adecuado, si distinción alguna de

8. Una programación racional de las actividades académicas, trabajos, talleres, tareas,

18. Participar directamente a través de organismo institucional, en la planeación anual de las

19. El conocimiento, explicación y revisión del presente convenio de convivencia confrontando e

2.1.3 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

1. Recibir un trato respetuoso y cordial de las directivas, educadores y personal auxiliar y

3.1.4 DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS Y EDUCADORES

1. Recibir un trato respetuoso de los demás miembro de la comunidad educativa.

2.2 DEBERES COMUNES

Deberes comunes a todos los integrantes de la comunidad educativa

2. Conocer, divulgar e interiorizar el convenio de convivencia de la institución Educativa

2.2.1 DEBERES DE LOS (LAS) ESTUDIANTES

1. Portar con dignidad, responsabilidad y sentido de pertenencia el uniforme y demás

2.2.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE

1. Acudir diligentemente a las llamadas que les haga la directiva y profesores de la

8. Avisar a directivas y profesores sobre anomalías que se observen en el comportamiento

DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y EDUCADORES

1. Cumplir con todos los requerimientos laborales definidos en las leyes.

1. Esfuerzo, dedicación y participación en organizaciones juveniles y de adultos.

7. La excelencia individual o grupal, para participar en las campañas promovidas por la

1. Asignando responsabilidades y designando funciones

CAPITULO 3: REGIMEN DISCIPLINARIO INTERNO

3.1. PRESENTACION PERSONAL

La presentación personal del individuo, dice mucho de su personalidad.

Con el fin de buscar la uniformidad y buena presentación del estudiantado de la Institución

3.1.1 UNIFORME MASCULINO

NOTA: El pantalón debe ser de bota recta en un punto medio.

3.1.2 UNIFORME FEMENINO

3.1.1. 1 CONSIDERACIONES SOBRE EL UNIFORME FEMENINO Y MASCULINO

3.1.3 UNIFORME DE EDUCACION FISICA

El camibuso es el mismo color de la sudadera, lleva un cuello amarillo, el camibuso tendrá un

3.2 JORNADA LABORAL

La entrada a la Institución Educativa Francisco de Paula Santander de Piliza será la siguiente:

 A las 6:45 se la llegada a la institución y luego se forma