Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: TELESALUD
Código: 15001A

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Construir una propuesta de Tele-educación en salud

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
viernes, 1 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Construye una propuesta de Tele-Educación en Salud.

La actividad consiste en:

El objetivo principal de esta actividad consiste en que el grupo de

trabajo construirá una página web que servirá de medio para desarrollar
actividades de tele-educación en salud. Al final de esta actividad se
espera que el represéntate del grupo, comparta el enlace de la página
donde esta todo lo requerido en las siguientes especificaciones.

Recomendación:

Participar activamente en la construcción de este producto, ya que,

en la siguiente actividad, los compañeros de los otros grupos
evaluaran la página web que realizaron y esto será tenido en
cuenta en la nota final del curso.

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Recomendación:

Acordar entre compañeros una sola herramienta en común para

crear los mapas mentales.

Actividades para desarrollar de forma individual:

1. Estar atento a la hora y fecha de la videoconferencia de la

unidad. Recuerde que la fecha, hora y acceso, serán publicados
en el foro de noticias del curso.
2. Ingresa al foro colaborativo correspondiente y publica su elección
de uno de los roles para la producción de entregables. Estos se
encuentran en la parte de debajo de este documento luego del
título: “Lineamientos generales del trabajo colaborativo”
3. Deberá revisar el recurso que publicará el tutor al inicio del foro el
cual te permitirá conocer el contexto de la actividad, en otras
palabras, el recurso te dirá que área de la educación en salud van
a abordar.
4. El tutor del grupo publicará dentro del foro (5) temas que se
encuentran dentro del área de trabajo mencionado en el punto
anterior. El estudiante deberá seleccionar (1) tema de trabajo y se
apoyará principalmente de los recursos académicos
recomendados. Para evitar repeticiones dentro del grupo, cada uno
de los participantes deberá publicar su elección dentro del foro.
5. Una vez elegido y publicado el tema a trabajar, el estudiante
deberá construir un mapa mental que de razón de las ideas
principales que cubre el tema que selecciono.
6. Publicar dentro del foro la imagen del mapa mental del tema
seleccionado y el enlace hacia el mapa mental.

Una vez llegue aquí, habrá terminado con la parte individual, ahora
deberá continuar con las actividades de forma colaborativa.

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Actividades para desarrollar de forma colaborativa:

1. El estudiante encargado de realizar la entrega de la actividad será

quien abrirá una página web en la que todos aportarán. Se
recomienda emplear el gestor de páginas web llamado: Wix. El
enlace del sitio web para crear páginas web es el siguiente:
https://es.wix.com/
2. El estudiante quien abre el sitio web deberá realizar la invitación a
sus compañeros del grupo, para que entre todos construyan la
página web. Dentro del foro deberán presentar el pantallazo donde
se evidencia que todos los integrantes del grupo aparecen como
colaboradores de la página web y el enlace del sitio web para que
el tutor pueda realizar el seguimiento y recomendaciones.
3. El estudiante quien abre el sitio deberá organizar la página web
conforme a la siguiente estructura base:

Encabezado

Barra de menú

Desarrollo del tema

Para ver un ejemplo de la estructura ir al siguiente enlace:

https://innovacionensalud.wixsite.com/teleducacionsalud

Algunos aspectos para tener en cuenta en la creación del portal

web:
• El portal debe tener un nombre que tenga relación con los
temas que se trabajan dentro del mismo. El nombre lo deben
colocar en común acuerdo entre todos los participantes del
grupo.
3
 • En la barra de menú se recomienda dejarla con estos
nombres: Tema 1, Tema 2 y así.
• En la parte del desarrollo del tema, realizarlo a dos columnas,
donde en la columna de la izquierda se recomienda colocar
una imagen alusiva al tema y en la columna de la derecha
colocar el texto.
• En la parte de abajo se debe ubicar la imagen del mapa
mental.

4. Cada estudiante del grupo tomará como responsabilidad un tema

de la página web e ira agregando información necesaria que hable
del tema que selecciono. Lo mínimo que se espera es que el tema
cuente con: una imagen alusiva, una introducción, un conjunto de
acciones que se llevan a cabo en el desarrollo del tema y el mapa
mental del tema seleccionado.

5. En la opción del menú llamado “Acción” los estudiantes deberán

seleccionar uno de los temas publicados y construir un video en el
que se presente cuáles son las acciones para desarrollar en esa
temática, en otras palabras, el grupo debe pensar en que va a
educar a una comunidad de pacientes en relación con la temática
seleccionada. El video debe ser máximo de 5 minutos.

Para tener en cuenta:

• El video lo pueden hacer cada uno por separado, sin
embargo, se debe editar para dejar un solo video que es el
que van a presentar en la página web.
• Se recomienda subir el video a Youtube y desde allí
compartir el enlace hacia la pagina web.

Una vez complete llegue a este punto habrán terminado la parte del
trabajo colaborativo. A continuación, se presenta lo que lleva la entrega
de la actividad.

El informe de esta actividad deberá tener los siguientes elementos:

● (1) hoja de presentación del grupo: título de la práctica,

responsables y roles, nombre del curso, fecha de realización.
Portada estilo norma ICONTEC.

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 ● (máximo 1) un resumen de lo realizado en esta actividad.
● (máximo 1) hoja para presentar el enlace de la página web
construida por el grupo de trabajo.
● (1) Hoja para conclusiones. Una por cada participante. Se deberá
resaltar a quien pertenece cada conclusión.
● (1) Hoja de referencias bibliográficas (Utilizando las Normas APA
Sexta Edición)

Se sugiere comprimir el PDF, en caso de que el tamaño del archivo

supere los 10 MB permitidos y ser ordenados en la presentación
del informe.
El informe deberá ser nombrado de la siguiente manera:
Practica1Grupo(Numero de grupo).Por ejemplo si el informe es del
grupo 51, entonces el archivo PDF deberá estar nombrado como:
Practica1Grupo51

Y deberá ser entregado en el espacio asignado para esta entrega

dentro del entorno de evaluación y seguimiento del curso.

Al final de la construcción del informe, el rol de entregas realizará

la entrega de este documento a través del espacio de entrega de
la Fase 4 - Construir una propuesta de Tele-educación en salud,
que se encuentra dentro del entorno de evaluación del curso.

Recomendación:
Publicar todas las evidencias del desarrollo del trabajo (individual
y en grupo) dentro del foro, ya cualquier elemento que este por
fuera de este foro no tendrá validez.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso

para conocer los tiempos de inicio y fin de la actividad y el tiempo de
realimentación por parte del tutor para enviar la calificación de la
actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: ingresar en el foro de trabajo

colaborativo llamado “Foro de discusión - Unidad 3 - Fase 4 - Construir
una propuesta de Tele-educación en salud” y en el publicar los aportes
que se solicitan en esta guía de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: entregar el informe resultado de la

actividad intermedia dentro del recurso llamado “Unidad 3 - Fase 4 -
Construir una propuesta de Tele-educación en salud”.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias individuales para entregar son:

● Los solicitados en los puntos 1 – 6 del desarrollo individual.

● Aportes significativos en foro que evidencie su colaboración para
la construcción del informe, incluida una conclusión.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Informe de la actividad de acuerdo con los elementos que se

solicitan en las actividades de forma colaborativa.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el tutor.

3. Antes de entregar el producto solicitado el rol de revisor y

evaluador, deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo

Para la entrega del informe de la actividad, cada uno de los integrantes

debe asumir uno de los siguientes roles:
• Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Encargado de Entrega: Enviará el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
• Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar a los
integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del

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 cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento en
la entrega de este.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió oportunamente su rol de acuerdo con
los roles mencionados en la parte de lineamientos generales del
trabajo colaborativo que se encuentra en esta guía y desarrollo la
Primer criterio de
responsabilidad del rol elegido de forma oportuna y satisfactoria.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Elección y
desempeño de los
roles para el trabajo Nivel Medio: El estudiante eligió un rol de los mencionados en la
colaborativo y parte de lineamientos generales del trabajo colaborativo que se
producción de la encuentra en esta guía, pero ni lo desempeñó de forma oportuna, ni
entrega. satisfactoriamente; además se evidencia que realiza la publicación de
sus resultados individuales y no participa en el proceso colaborativo
para la construcción del informe.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 140 puntos de
Nivel bajo: El estudiante se abstiene a elegir un rol de los
la actividad.
mencionados en la parte de lineamientos generales del trabajo
colaborativo que se encuentra en esta guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante revisa el recurso de contextualización
de evaluación: publicado por el tutor al inicio del foro colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Publicación en el foro
entre 1 puntos y 10 puntos
su aporte individual
para la construcción
del mapa conceptual Nivel Medio: No aplica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No revisa el recurso de contextualización publicado por
el tutor al inicio del foro colaborativo.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 140 puntos de
puntos
la actividad

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 Nivel alto: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental
Tercer criterio de
que contiene ideas claras unidas mediante conectores
evaluación: lógicos/textuales que dan razón acerca de la temática seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elementos en común
entre 11 puntos y 20 puntos
que conforman el
documento.
Nivel Medio: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental
el cual carece de ideas claves que se manejan en el tema seleccionado.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 140 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no publica el mapa mental.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: La página web se ajusta a la estructura base

mencionada y cada uno de los temas han sido desarrollados de forma
correcta incluyendo la introducción y las acciones que se desarrollan
en ese tema además de contar con el mapa mental que fue publicado
dentro del foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel Medio: La página web no se ajusta a la estructura base
mencionada o carecer de elementos que debe incorporarse en el
Estructura de la desarrollo del tema seleccionado algunos como: la introducción y las
página web. acciones que se desarrollan en ese tema además de contar con el mapa
mental que fue publicado dentro del foro.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 1 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 140 puntos de Nivel bajo: No se cuenta con una página web en representación
la actividad del grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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 Nivel alto: En la opción de menú “Acción” de la página web se
encuentra publicado el video donde se explica el conjunto de acciones
a realizar en relación con el tema seleccionado para realizar el video.
El video es una construcción propia de los integrantes del grupo el
Quinto criterio de cual se puede certificar.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 50 puntos
Video de
explicación de la Nivel Medio: En la opción de menú “Acción” de la página web se
acción encuentra publicado el video donde se explica el conjunto de acciones
a realizar en relación con el tema seleccionado pero el video no es una
Este criterio construcción propia del grupo.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 20 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: En la opción de menú “Acción” la página web, no se
encuentra un recurso video que de razón del conjunto de acciones a
desarrollar en relación con el tema seleccionado o no existe la opción
de menú “Acción”
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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