Pastel de instalación presencial de la Séptima colección de libros 2021,

versión pandemia

Apertura:
- Saludo y presentación de la Fundación y los patrocinadores
- Presentación de los talleristas
- Comentar sobre el Habeas Data (queda pendiente revisar si se puede incluir en
planilla)
La Finca Viva:
- Presentar el título y el subtítulo
- Guía práctica de cómo utilizar este libro (pp. 8-9)
- Presentar la Finca como proyecto de vida, pues es la intención del libro (además del
tema de la biodiversidad y las buenas prácticas agrícolas, pp. 18-19)
- Presentar la ilustración de doble página (pp. 20-21)
- Hablar del agua (p. 36), fuentes de agua, distribución (pp. 38-44) y retorno del agua
a la naturaleza (pp. 46-49)
- Hablar del suelo (pp. 54-55), las reglas de las 3M, el suelo vivo (pp. 56-59) y los
abonos (pp. 64-77)
- Hablar del botiquín de plantas (p. 93) y los ficheros de plantas (p. 101)
- Hablar de los ficheros de animales domésticos (p. 167) y el botiquín natural para la
salud de los animales (p. 193)
- Si queda tiempo, leer el poema La parentela (p. 14) o el poema Al trabajador del
campo (p. 78)

Todo lo contrario:
- Título del libro y subtítulo (importante hacer énfasis en la reflexión)
- Juego de los contrarios, pero incluyendo los puntos medios, por ejemplo, gris y
tibio. (Es la intención del libro)
- Lectura del índice, retomando el juego de opuestos.
- Lectura de la imagen de la página 8
- Lectura del párrafo inicial del capítulo Grande y Pequeño (p. 9)
- Partir de las preguntas del libro y pasar a la ejemplificación
- Lectura de las preguntas de las páginas 44 y 45 como punto de partida para hablar
de la intención del libro (libro de preguntas, incorpora lo contrario y los puntos
medios, relativiza mis posiciones)
- Leer dos preguntas al final y dejárselas para que las piensen

Cuentos para desenredar enredos:

- Presentar título y subtítulo, haciendo énfasis en la resolución pacífica de conflictos
- Cómo surge el libro (por una necesidad manifiesta de las mamás y los profesores)
 - Presentar índice, de acuerdo con lo siguiente. Dividir en dos: expresión corta para
resumir los cuentos y expresión corta para resumir la teoría de la resolución de
conflictos.

Título del cuento Historia del cuento Teoría de la resolución

de conflictos
Capítulo I. En familia. Resolución de conflictos familiares
Conversemos Relación de pareja Diálogo como elemento
primordial
Contra viento y marea Embarazo Proyecto de vida
adolescente/Empoderamiento
femenino
Hay algo aquí que huele Abuso sexual Atención a las señales
mal
Capítulo II. Entre nosotros. Resolución de conflictos directamente entre las partes
Café entre amigos Negocio entre amigos Cómo repartir la plata
Flores de guayacán Lindero o bienes comunes Creatividad en la
negociación
Capítulo III. Entre nosotros y con la ayuda de otro. Resolución de conflictos con la ayuda
de un tercero
Al rojo vivo Competencia en términos de Cómo un tercero me
negocio ayuda a comunicar
Bajo el sol de enero Problema de agua Tercera persona da ideas
Un buen consejero no tiene Problema de herencia Tercero que solucione
precio
Capítulo IV. Entre todos. Acción colectiva y participación ciudadana
Manos unidas Problema de movilidad (no Acción colectiva y unión
hay puente) comunitaria
Por el bien de todos Relleno sanitario sin consulta Mecanismos de
previa participación ciudadana

Recomendación: No emplear con las comunidades la terminología de la resolución

de conflictos. Sin embargo, los talleristas deben conocerla.
- Leer un párrafo del cuento elegido (dejar la historia en punta). Asimismo, hacer
lectura de sus imágenes.
- Presentar los tres recuadros
- Presentar la historieta
- Hablar de los anexos
Con los pelos de punta:
- Presentar título y subtítulo
- Cómo surge el libro (por petición de los niños y niñas)
- Mostrar índice, haciendo énfasis en el mapa
- Hacer (buena) lectura de un relato y dejarlo en vilo
- Presentar las contras
Guía Reconocer estudiantes:
- Presentación del nombre y reflexión sobre este: “Reconocer”
- Abrir el libro, mostrar índice
- Mostrar una guía, haciendo énfasis en el proceso metodológico y los modos de
trabajo.
CD´s:
- Hablar de manera sucinta sobre su contenido
- Preguntar si tienen dónde reproducirlo
Recomendaciones generales:
- Incluir en todos los libros la mención de los donantes y el asunto de la firma de los
libros (ex libris)
- Siempre simplificar el lenguaje a la hora de presentar los libros.