GUÍA No.

2: SEGUNDO CORTE PARCIAL

Objetivos Específicos de la Unidad II: A NUNCIO DE LA S ALVACIÓN DESDE EL AT

– Analizar en detalle la dinámica y la estructura de un texto profético.
– Valorar la teología de un texto profético en contexto histórico.
– Interpretar las distintas relaciones de un texto bíblico dentro de todo el AT.

Sesión 6_Instrucciones: Palabra Profética y Acción Simbólica

 Trabajo auto dirigido.
 Mira el vídeo introductorio a la Unidad II.
 Baja el Texto correspondiente a la Unidad II a tu PC y léelo atentamente.
 Realiza una síntesis del tema con las ideas clave del mismo en tu archivo personal.
 Prepara dos o tres preguntas para la discusión en el encuentro sincrónico.

Sesión 7_Instrucciones: El Contexto social: Amós y Oseas

 Trabajo auto dirigido.
 Leer, al menos una vez, los libros de Amós y Oseas por completo.
 Leer el resumen en PDF sobre Amós y Oseas.
 Realiza una síntesis del tema con las ideas clave del mismo en tu archivo personal.
 Prepara dos o tres preguntas para la discusión en el encuentro sincrónico.

Sesión 8_Instrucciones: Tiempo de Síntesis I: Isaías

 Trabajo auto dirigido.
 Escuchar el audio sobre Isaías de Radio ECCA.
 Leer, al menos una vez, los capítulos 1 a 39 de Isaías por completo.
 Realiza una síntesis del tema con las ideas clave del mismo en tu archivo personal.
 Prepara dos o tres preguntas para la discusión en el encuentro sincrónico.

Sesión 9_Instrucciones: Tiempo de Síntesis II: Ezequiel

 Trabajo auto dirigido.
 Escuchar el audio sobre Ezequiel de Radio ECCA.
 Realiza una síntesis del tema con las ideas clave del mismo en tu archivo personal.
 Prepara dos o tres preguntas para la discusión en el encuentro sincrónico.
Sesión 10_Instrucciones: El libro de los doce profetas más allá de Amós y Oseas
 Trabajo auto dirigido.
 Leer, al menos una vez, el libro de Miqueas y otro más de los doce profetas.
 Realiza una síntesis del tema con las ideas clave del mismo en tu archivo personal.
 Prepara dos o tres preguntas para la discusión en el encuentro sincrónico.

Sesión 11_Instrucciones: S ESIÓN DE EVALUACIÓN

A. Criterios de evaluación: La evaluación del segundo corte surge de la participación en
el encuentro sincrónico en la Blackboard Collaborate según los siguientes criterios:
– Aportes en la discusión en pequeños grupos sobre los temas de las sesiones 6ta a 10ma.
– Participación argumentativa individual a partir de las lecturas de la Unidad II.
– Entrega en el foro asincrónico del análisis del texto de Malaquías 3,19-24.
B. Cuestiones para la Evaluación: El encuentro sincrónico y la evaluación del segundo
corte se orientarán a partir de las siguientes cuestiones básicas:

Sesión 06-Cuestionario: Palabra Profética y Acción Simbólica

– En síntesis, ¿a quién se le llama un “profeta narrado”?
– ¿Cómo se clasificarían los profetas respecto de su relación con el rey?
– ¿Cuáles son las partes elementales de un texto de requisitoria profética (rîb)?
– ¿Qué es una acción simbólica y cuáles son sus partes?
– ¿Qué recibe el profeta de su sociedad para el ejercicio de su actividad profética?
– ¿Cuáles son las tradiciones características del Reino de Norte y cuáles las del Sur?
– ¿Por qué el profeta relativiza el presente y cómo sopesa el pasado y el futuro?
– ¿Por qué el origen y la personalidad de un profeta mensajero son algo poco relevante?
– Mencione tres géneros literarios usados por los profetas clásicos.

Sesión 07-Cuestionario: El Contexto social: Amós y Oseas

– ¿Cuáles son los dos conceptos que promueve Amós, y de quién los reclama?
– ¿Describa la desviación de la religión criticada por Oseas?
– ¿Por qué el fenómeno profético se impulsó después de la caída de Samaría?
– ¿Cuál es la condición que Amós le pone al culto para que sea válido en Israel?
– ¿De qué modo el comercio internacional afectó la justicia social en Israel?
– ¿Qué significa la imagen de la esposa infiel y prostituida en el libro de Oseas?
Sesión 08-Cuestionario: Tiempo de Síntesis I: Isaías
– ¿Qué significa el toque de la boca de Isaías con una brasa ardiente?
– ¿Cuál fue el rey más relevante en la época de Isaías y por qué razón?
– ¿Quién fue Senaquerib para la historia de Israel y de Judá?
– ¿Por qué Isaías criticó duramente la guerra siro-efraimita contra Judá?

Sesión 09-Cuestionario: Tiempo de Síntesis II: Ezequiel

– ¿Cuáles son los aspectos críticos de la época de Ezequiel y de su libro?
– ¿De qué manera retoman y reelaboran los evangelios las imágenes expuestas por
Ezequiel sobre el buen pastor (34) y del cedro (Ez 17 y 31)?

Sesión 10-Cuestionario: El libro de los doce profetas más allá de Amós y Oseas
– Describa brevemente un profeta que se haya enfrentado al politeísmo en Israel/Judá
– ¿A qué se refiere básicamente el concepto del día del Señor?
– ¿Qué referencias del libro de Jonás se hacen en los evangelios?
– ¿Cómo se formaron los libros proféticos?
– Malaquías 3,19-24. Identifique la estructura del poema y en ésta sus temas principales;
a partir de ellos, exponga la importancia de este texto para el estudio del Nuevo
Testamento. La presentación puede tener una extensión máxima de tres páginas.
19
Está para llegar el Día, abrasador como un horno;
todos los arrogantes y los malvados serán como paja;
y los consumirá el Día que viene, dice Yahvé Sebaot,
hasta no dejarles raíz ni rama.
20
Pero para vosotros, los adeptos a mi Nombre,
os alumbrará el sol de justicia con la salud en sus rayos,
y saldréis brincando
como becerros bien cebados fuera del establo.
21
Y pisotearéis a los malvados,
que serán como ceniza bajo la planta de vuestros pies,
el día que estoy preparando, dice Yahvé Sebaot.
22
Acordaos de la Ley de Moisés, mi siervo,
a quien yo prescribí en el Horeb preceptos y normas
para todo Israel.
23
Voy a enviaros al profeta Elías
antes de que llegue el Día de Yahvé, grande y terrible.
24
Él reconciliará a los padres con los hijos
y a los hijos con los padres,
y así no vendré a castigar la tierra con el anatema.