Proyecto 02

Sesión 6.
Tercero:” C”
Fecha: martes 26 y miércoles 27 de abril del 2022
Docente: Felícida V, Rivas de Lee.

ACTIVIDAD: ¿CÓMO PREVENIMOS EL COVID 19?”

ROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIAS DE

CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE.
Explica el mundo físico . Argumenta porque los diversos Argumenta
basándose en conocimientos objetos (alcohol, mascarilla, como Explica ¿Cómo
sobre los seres vivos, jabón líquido) tecnológicos son protegerse del evitar el contagio
materia y energía, creados para satisfacer covid. del covid 19? y
biodiversidad, Tierra y necesidades personales y propone acciones
universo colectivas (protegernos del covid para el cuidado y
Comprende y usa 19). protección de su
conocimientos sobre los salud
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud personal
y de los demás.
Reconocen la importancia de seguir cuidándonos para evitar enfermarnos

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS DE LA SESIÓN
EN GRUPO CLASE
Se saluda a los estudiantes.
Dialogamos por qué las clases se dieron en forma virtual durante dos años.
Presentamos carteles con las siguientes expresiones:
Fiebre
Tos seca
Dificultad para respirar.
Cansancio y dolor muscular
Secreción nasal
Dolor de garganta.
Les preguntamos: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas?, ¿Qué enfermedad
presenta estos síntomas?, ¿Qué conocen del coronavirus?
Propósito de la sesión: Hoy los estudiantes explicarán ¿Cómo prevenimos el Covid
19? y proponen medidas para evitar el contagio”
Conocen el criterio de evaluación: Argumenta como protegerse del covid.
Se establecen con los estudiantes las normas de convivencia:

DESARROLLO
En grupo clase
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de coronavirus en Perú.
 El coronavirus llegó al Perú. El presidente de la República, Martín Vizcarra,
confirmó esta mañana el primer caso de infección por coronavirus en el país. A
través de un mensaje a la nación informó que la epidemia llegó a territorio
peruano por medio de un joven de 25 años que viajó a diversos países europeos.
“Hoy debo confirmar que en horas de la madrugada se ha confirmado el primer
caso de infección por coronavirus COVID-19, en nuestro país en un paciente
varón de 25 años de edad con antecedente de haber estado en España, Francia y
República Checa”, declaró el mandatario.
No obstante, el jefe de Estado Vizcarra Cornejo aseguró que con el Ministerio de
Salud han dispuesto todas las medidas médicas necesarias para que el joven
contagiado cuente con una atención integral ante esta enfermedad mortal. En
conferencia de prensa, la ministra de Salud, Elizabeth Hinostroza, detalló que el
joven se encuentra en aislamiento domiciliario.
En su pronunciamiento en la mañana, junto a la titular de la cartera de Salud,
resaltó que el riesgo de la llegada de la enfermedad a territorio peruano siempre
estuvo latente, por lo que planificaron las acciones necesarias que ahora son
activadas.

- Leen y conversan sobre la situación presentada.

Manuel es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad para respirar. Además,
siente dolor de garganta.
- Se les plantea el problema mediante la pregunta: ¿Qué enfermedad puede tener
Manuel? ¿Qué medidas debemos tomar para no tener la misma enfermedad que
Manuel?
- Los estudiantes comparten sus respuestas con sus compañeros en forma oral.
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
- Registramos sus respuestas en la pizarra o paleógrafo para ser contrastadas durante
la sesión.
- Los estudiantes dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema
planteado.
- Registramos sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información.

REGISTRAN DATOS
- Observan una infografía para lectura y análisis.

- Dialogamos sobre el tema del coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y

prevención.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
- Analizamos la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares
que ellos hayan podido experimentar.
- Los estudiantes mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la
enfermedad.
- Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
- Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir
esta enfermedad.
- Con la participación de todos completan un organizador sobre el coronavirus.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
- Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les
servirá lo aprendido?
- Resuelven ficha de extensión y aplicación.
- Explican ¿Cómo evitar el contagio del covid 19? y propone acciones para el
cuidado y protección de su salud
CIERRE 10 min aproximadamente
En grupo clase
- Se realiza el proceso de meta cognición:
¿qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Por qué es importante cuidar el agua?
¿Crees que cuidar el agua nos ayuda a tener una vida saludable?
- Se evalúan las normas de convivencia.

EXTENSIÓN
Para trabajar en casa: Investiga las causas y consecuencias del COVID-19