La evolución del

desarrollo de la
psicología
ERIK Y. DAVILA ADORNO
PSYC 5050
DRA. LEILA CRESPO FERNÁNDEZ
Época Pre científica

u A partir de esta época en el siglo 17 y 18 existieron grandes filósofos

griegos como: Aristóteles, Socrates y Plantón quienes fueron los
primeros que se preocuparon sobre los problemas de la conducta.
Teorías pre científica

u René Descartes- el ser humano nacía con ciertas ideas

u John Locke- el ser humano al nacer era una tabula rasa, una
pizarra en blanco sobre la cual se acumulaban experiencias.
u • Jacques Rousseau- el ser humano era básicamente bueno y la
sociedad lo convertía en malo.
u Smith Spencer- el ser humano era egoísta y agresivo/a.
Estas teorías crearon polémicas y como consecuencia se
originaron 2 planteamientos teóricos sobre el ser
humano: Herencia Y Medio Ambiente.

La teoría Nativista La teoría Empirista

(“Nature”) (“Nurture’’)

u Afirma que el ser humano es u Afirma que el ser humano es

producto de la herencia, la producto del medio ambiente, el
genética. aprendizaje.
Época científica

u A partir de siglo 19 se comienza a llamar psicología porque

empezaron a aplicar métodos para solucionar los problemas que
tenia el ser humano.
u El primer laboratorio de psicología nace en Leipzig, Alemania en el
1879 por Wihelm Wundt.
u Luego del 1879 empiezan a crear escuelas psicológicas que se
convierten en científica
Escuelas psicológicas
Estructuralismo

u Su fundador fue fue Wilhelm Wundt, padre de la psicología

experimental.
u Creador del primer laboratorio psicológico en Leipzig, Alemania.
u Describió las estructuras de la mente utilizando el método de
introspección, donde el sujeto (persona) trata de relatar lo mas
objetivamente posible los estímulos que percibía.
u Las estructuras de la mente o procesos conscientes eran: las
sensaciones, las imágenes y los sentimientos.
Funcionalismo

u El fundador de esta escuela fue William James, de Estados Unidos.

u Creo el primer laboratorio de psicología en la universidad de
Standford.
u Estudia la forma en que la conducta y la capacidad mental
ayudan a la gente a adaptarse a sus entornos.
u Los funcionalistas admiraban a Charles Darwin, quien crea la teoría
de selección natural que establece que la evolución favorece a los
animales y a las plantas que se adaptan mejor a sus condiciones
de vida.
Gestaltismo

u Fundador Max Wertheimer psicólogo alemán.

u Gestalt, palabra alemana, significa “forma", "totalidad",
"configuración.”
u Percibimos y aprendemos a través de la totalidad, la suma de las
partes.
Psicodinamica

u El padre de esta escuela es Sigmund Freud, psiquiatra vienes.

u La conducta humana es causada por experiencias pasadas.
u Todo lo que le sucede al ser humano es causa del pasado, de una
experiencia traumática en la niñez.
u Creador de la técnica del psicoanálisis.
u Le dió importancia a la niñez.
u Creador de las etapas psicosexuales del ser humano.
Cognoscitivismo

u Fundador de la escuela fue Jean Piaget, psicólogo suizo.

u Creador de la teoría del desarrollo cognoscitvo de los niños.
u Estudia procesos cognoscitivos como el lenguaje, pensamiento
razonamiento, memoria y inteligencia.
Humanista

u El fundador de esta escuela fue Abraham Maslow.

u Creador de la Teoría de Jerarquía de Necesidades del ser humano.
u Los seres humanos tienen control de sus vidas.
u Creencia en el libre albedrío, no en el control de la conducta
u Líderes de esta escuela: Rollo May, Carl Rogers.
Conductismo

u El fundador de esta escuela fue John Watson.

u Afirma que la conducta humana es aprendida por el medio
ambiente y mencionaba que “si controlamos el medio ambiente
podemos controlar la conducta humana”
Condicionamiento clásico

u Fundador es Ivan Pavlov, filósofo ruso.

u La conducta humana es aprendida por asociación de estímulos.
u Creador del experimento de la conducta de salvación del perro.
u Condicionado significa que ha aprendido.
u Incondicionado significa que no es aprendido.
Condicionamiento operante o
instrumental
u Fundador es Burhus Frederich Skinner de Estados Unidos.
u La conducta es aprendida en base a las consecuencias de la
respuesta: refuerzo positivo y negativo aumenta la probabilidad de
la respuesta.
u Skinner creía que si atendíamos conductas indeseables
reforzábamos esta conducta.
u Si se ignora, no atender, la conducta no se refuerza.
u Creaba un Programa de Modificación de Conducta mediante
refuerzos.
Aprendizaje observacional

u Fundador Albert Bandura

u Aprendizaje por modelación social y/o imitación social.
u El ser humano se expone a diferentes modelos sociales de
conducta, escoge un modelo, lo imita y se refuerza en el medio
ambiente vuelve a repetirse esa conducta.
Referencia

u Coon, D., & Mitterer, J. (2016). Introducción a la psicología: el acceso a la mente

y la conducta. (13th ed.). CENGAGE Learning.