UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

NOMBRE

ISABEL NOLASCO

Matricula

2018-02919

MATERIA

Psicología del Desarrollo

FACILITADOR (A)

Zunilda Margarita González Sime

Tema
Estudio del Desarrollo Humano
Tarea 1

FECHA

21 /01/2021
1. Explica brevemente ¿qué entiendes por "estudio del desarrollo humano"?
¿Cuál es la importancia de éste y cuáles son las influencias para que una
persona sea distinta a las demás?

Los estudiosos del desarrollo humano plantean distintas concepciones en referencia a

los cambios que ocurren a lo largo de la vida de los seres humanos, tomando en
consideración los ámbitos del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial.

La palabra “desarrollo”, como expresa Navarro y Pérez (2011) se refiere a los cambios
de comportamiento provocados por factores ambientales y determinados por la
sociedad o la cultura.

Los cambios están designados por una entidad o instrucción de dos tipos:

a. Cuantitativos: Se refiere a la cantidad de contestaciones que formula un sujeto.

Ejemplo, el niño modela un lenguaje mayor cuando es estimulado por un adulto.

b. Cualitativos: El sujeto muestra un cambio en la forma de respuesta que emite.

Ejemplo: La información suministrada por el sujeto es mucho más nutrida y amplia en
cuanto a sus conceptos.

El análisis de la conducta humana es la base de la Psicología del Desarrollo y los

cambios ocurridos a través del tiempo. Posee un carácter normativo que implica el
análisis de la conducta y sus cambios durante todo el trayecto de las diferentes etapas
del ser humano de forma colectiva. Cuando se analizan otras disciplinas todo gira en
torno a un ser humano y sus manifestaciones específicas, no pueden trascender a toda
una población de una sociedad en específico.

El campo del desarrollo humano se centra en el estudio científico de los procesos

sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas. Los científicos del desarrollo
(individuos que trabajan en el estudio profesional del desarrollo humano) examinan las
formas en que las personas cambian desde la concepción hasta la madurez, así como
las características que se mantienen bastante estables.

Los humanos se caracterizan por nacer inmaduros y tener una infancia prolongada lo
que les permite ser más plásticos y poder adquirir una gran variedad de conductas,
pero a la vez ser más dependientes en sus primeros años de vida.

El desarrollo es un fenómeno ligado a la vida, todos pasamos por diferentes etapas

desde el nacimiento a la muerte. Para entender el funcionamiento de la mente, conocer
el proceso de desarrollo nos ayuda a entender la naturaleza de los seres humanos.

Los humanos no siempre hemos ocupado la posición que tenemos en la naturaleza.

Nuestros antepasados, los homínidos anteriores, eran muy vulnerables y estaban
sometidos a las variaciones de la naturaleza, las cuales hemos llegado a controlar.

Si comparamos nuestro desarrollo con el de otros animales, apreciamos diferencias

notables, tales como que los humanos nacemos muy desvalidos y con pocas de las
características que llegaremos a tener los adultos. Esto supone la dependencia de
nuestros padres durante mucho más tiempo; en cambio otros animales a los pocos
minutos de nacer pueden vivir por sí mismos.

Una de las características de los humanos es tener una infancia muy prolongada, lo
cual podría verse como una desventaja, pero no es así́, ya que esto nos permite tener
un periodo extrauterino mucho más largo.

La principal influencia radica en las diferencias individuales, es aquí donde entra el

tema de la personalidad, que no es más que un patrón de rasgos que hacen única a
cada persona. A pesar características comunes, nadie es exactamente igual a otros. La
personalidad es eso que nos distingue de los demás. Ahora bien, pienso que el entorno
también influye en estas diferencias, es decir, dos personas pueden reaccionar de
forma distinta ante la misma situación y su causa puede estar relacionada u orientada
a conductas aprendidas en el contento social o cultural. Lo que quiero decir es que
existen muchas influencias que hacen que las personas sean distintas, dentro de las
cuales también se encuentran las de origen biológico, como por ejemplo las que tienen
que ver con la herencia

2. Realiza un diario de doble entrada donde expliques los principios del

enfoque de Paul Baltes.

1- El desarrollo dura toda la vida. 2- El desarrollo involucra

ganancias y pérdidas.

La palabra desarrollo es sinónimo de Este principio se refiere a que a medida

cambio, por tanto, cuando decimos que el
desarrollo dura toda la vida esto implica
que a lo largo de nuestras vidas estamos
en constantes cambios que nos permiten
adaptarnos a las diversas situaciones.
que ganamos una nueva habilidad por
ejemplo, también podemos perder otra,
como cuando los ni0os aprenden a
caminar y van perdiendo la habilidad de
gatear con velocidad.

3- Las influencias provenientes de 4- El desarrollo involucra una

la biología y la cultura cambian a distribución cambiante de
lo largo del ciclo de vida. recursos.

Mientras las influencias biológicas se Este principio se refiere a como las

connotan más en la adolescencia que en
la vejez, las influencias culturales pueden
ayudar a compensar esta última y de este
modo puede producirse un equilibrio entre
ambas.
personas invierten sus recursos de
diversas formas. La distribución de
recursos varía según las circunstancias
 5- El desarrollo es modificable.
Cuando decimos que el desarrollo es
modificable nos referimos a que podemos
cambiar ciertas cosas que hemos
adquirido y asea habilidades o destrezas
como también a nivel psicológico pueden
ser desarrollados procesos como la
atención y la memoria que podemos
reforzar a través de técnicas para tener un
mejor desempeño.
6- El desarrollo es influido por el
contexto histórico y cultural.
Este último principio es clave, ya que
puede observarse su veracidad en
ejemplos claros. Por ejemplo cuando
comparamos una niña de 11 años de otra
época con una de la época actual, lo
primero que podemos observar es que la
niña de la época en que nos encontramos
actualmente se encuentra más
desarrollada físicamente que la niña de
otra época no necesariamente tan lejana.
La cultura también influye en dicho
desarrollo, por ejemplo, las adolescentes
de décadas pasadas no usaban maquillaje
antes de los 19 años de edad y en la
actualidad incluso muchas niñas se
maquillan por moda.