Orientaciones Territoriales 2022 Convivencia, Formación, Sexualidad, PISE

ATP Unidad de Apoyo
Técnico Pedagógico
Orientaciones Territoriales
para Convivencia Escolar y
Formación Ciudadana 2022
SLEP Puerto Cordillera
ATP Unidad de Apoyo
ORIENTACIONES TERRITORIALES CONVIVENCIA ESCOLAR 2022
Planes de Gestión de Convivencia Escolar 2022
El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, considera que la Convivencia

Escolar es en sí, un aprendizaje de 1° orden. Los Centros educativos deben garantizar
ambientes saludables y positivos que se enmarquen en una relación ética entre sus
miembros, fomentando la valoración de la diversidad y la inclusión como una condición de
calidad dentro de la gestión educativa y pedagógica de sus actividades escolares. En la
comprensión de la Convivencia Escolar como un fenómeno dinámico, el clima institucional
debe trabajarse y fortalecerse de manera continua, considerando que todos los espacios
de interrelación dentro de la institución escolar es un espacio y ambiente de aprendizaje
para sus estudiantes.
Para el levantamiento del Plan de Gestión de Convivencia Escolar, se debe considerar que
la Política Nacional de Convivencia Escolar es en sí misma, el marco orientador de las
acciones que el Ministerio de Educación realiza con el objetivo de generar aprendizajes
sobre cómo vivir mejor en la comunidad escolar.
La PNCE propone a las comunidades educativas como objetivo de aprendizaje en

convivencia, la mejora constante de cuatro modos de construir vínculos en las
interrelaciones cotidianas de las comunidades escolares:
a. una convivencia basada en el respeto y el buen trato;
b. una convivencia basada en la inclusión;
c. una convivencia basada en una participación democrática y colaborativa; y
d. una convivencia basada en una manera dialogada y pacífica de resolver los

conflictos.
Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 1

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Es de vital importancia que, como territorio, manejemos el Modelo Integral que nos propone
la PNCE para trabajar los cuatro modos de convivir en nuestras comunidades escolares.
Este Modelo nos señala que las estrategias que hay que tener en cuenta para gestionar
la convivencia, hace referencia a los contextos institucionales y pedagógicos que se
requieren para ello. Es decir, se deben implementar acciones dentro del PGCE que
promuevan el trabajo en estos contextos. Por lo cual, entendiendo que durante estos
últimos años como territorio se han fortalecidos los contextos institucionales para la
convivencia escolar, se espera que para el año 2022, los Planes de Gestión de Convivencia
Escolar de los establecimientos del Servicio Local Puerto Cordillera se orienten al trabajo
de estrategias y contextos pedagógicos para la convivencia escolar.
4 Modos de Convivencia que ¿Cómo hacemos esto?

nos propone la PNCE
1. Contextos de Aprendizajes Institucionales:
Una convivencia basada
en un trato respetuoso
entre todos los actores
de la comunidad
Líderes y Reglas y Relatos
modelos procedimientos institucionales
Una convivencia
inclusiva
Organización Lenguaje Reconocimiento Ritos, ceremonias

del ambiente y sanciones y tradiciones
Una convivencia
caracterizada por la
participación
democrática y la
2. Contextos de Aprendizajes Pedagógicos:
colaboración
Formación directa de los estudiantes (currículum

La resolución pacífica escolar, estrategias metodológicas, uso de recursos
y dialogada de los didácticos, organización de oportunidades de
conflictos aprendizajes específicos).

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Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 2022
Durante el año 2021 territorialmente los establecimientos educacionales levantaron sus

PGCE en el nuevo formato nacional para este instrumento, por lo cual aquellas escuelas
o liceos pendientes de esta actualización, deben levantar su PGCE en el formato
anteriormente descrito. De la misma forma, se debe aplicar la respectiva Pauta de
Autoevaluación que da cuenta del cumplimiento de los contenidos mínimos del plan.
Ambos formatos (PGCE y Pauta de Autoevaluación), serán reenviados, posterior a la
entrega de estas orientaciones.
Los Planes de Gestión de Convivencia deben ser aprobados por el Consejo Escolar de
cada establecimiento, por lo cuál se espera que dicho registro se encuentre disponible en
la 1° Acta del Consejo Escolar 2022.

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Para instalar una modelo de gestión de la convivencia escolar es primordial diseñar un

Plan de Gestión de la Convivencia Escolar (PGCE) coherente, sistémico, pedagógico y
articulado a todos los instrumentos de gestión del establecimiento educativo. Por lo cual
para el año 2022, una de las prioridades será evidenciar la coherencia entre los
diferentes instrumentos que gestionan la convivencia escolar al interior de una comunidad
educativa como también su coherencia con los Sellos educativos declarados en los PEI
institucionales. Para tal efecto, enviaremos a usted una Rúbrica de Coherencia, la cual
deberá ser aplicada, analizada y reflexionada al interior del equipo de gestión de cada
establecimiento escolar. Posteriormente la Rúbrica aplicada debe enviarse a Encargado
Territorial del Servicio.
El Plan de Gestión de Convivencia Escolar, la Pauta de Autoevaluación del Plan, el Acta

de Consejo Escolar con aprobación del Plan y la Rúbrica de Coherencia, deben estar
levantadas para el 30 de abril 2022.

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Orientaciones Específicas para Plan de Gestión de Convivencia Escolar
Los Planes de Gestión de Convivencia 2022, deben contemplar el continuar desarrollando

habilidades y aprendizajes socioemocionales en cada comunidad escolar, articulado
con diferentes áreas de la gestión educativa y planificación extraescolar. Relevante es
fortalecer el trabajo socioemocional desde las artes, el deporte y la cultura, dentro de
un marco de sana convivencia y de climas organizacionales y educativos saludables y
positivos.
Para este año 2022, territorialmente se espera que en el ámbito de la educación pre –
escolar, se consideren acciones focalizadas para trabajar la convivencia con estudiantes
de nivel de Transición 1 y 2. Los Planes de Gestión de Convivencia 2022 deben contener al
menos 2 acciones dirigidas a los niveles anteriormente descritos y enmarcadas en los
Modos de Convivir propuestos en la Política Nacional de Convivencia Escolar.
Los Planes de Gestión de Convivencia Escolar 2022, deben considerar acciones concretas
para fortalecer los climas de aprendizajes al interior de las aulas, promoviendo el trabajo
colaborativo entre equipos de gestión y profesores de asignaturas.
Se debe incorporar un proceso de monitoreo semestral del Plan de Gestión de la

Convivencia, que permita entregar información sobre el avance de su implementación y la
sugerencia de ajustes si así lo refiriera.
Los Planes de Gestión de Convivencia Escolar deben contar para este año 2022, con una
acción que dé cuenta de la Capacitación de los funcionarios en temáticas específicas
de convivencia. El cumplimiento de esta acción debe estar contemplado dentro del 1°
trimestre 2022.

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Orientaciones Específicas para Reglamentos Internos
Durante el año 2021 en el territorio, se realizó una actualización de los Reglamentos

Internos en los nuevos formatos nacionales de acuerdo con cada modalidad de
enseñanza, junto con la aplicación de la Pauta de Autoevaluación específica para cada
uno de estos. Por lo cual para el año 2022, aquellos establecimientos que no han realizado
este proceso lo deben tener implementado antes del 30 de abril 2022. En el caso de los
establecimientos educacionales que ya han ajustado su RIE al nuevo formato, deben
actualizar datos específicos como nombres, fechas, etc. De la misma forma, deben evaluar
la continuidad de aspectos transitorios contenidos en el RIE 2021. También se debe
considerar la aplicación de la Pauta de Autoevaluación y la aprobación de la actualización
del RIE 2022 por parte del Consejo Escolar a través del Acta de dicha entidad.
El proceso completo se debe evidenciar por medio de los siguientes documentos:
Reglamento Interno Actualizado

Pauta de Autoevaluación del RIE
Acta de aprobación del Consejo Escolar
Los medios de verificación deben estar a disposición del Servicio Local Puerto Cordillera
para el mes de mayo 2022.

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ORIENTACIONES TERRITORIALES FORMACIÓN CIUDADANA 2022
A contar de la entrada en vigencia de la ley n° 20.911 se establece la obligatoriedad de

todos los establecimientos del país de contar con un Plan de Formación Ciudadana.
De acuerdo con esta normativa, la formación ciudadana corresponde a un conjunto de

conocimientos y actitudes que se promueven entre los niños, niñas, adolescentes y
adultos y les permite una integración efectiva a la vida en sociedad, contribuyendo así a la
cohesión social.
Los establecimientos educacionales deberán incluir en los niveles de enseñanza

parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana que integre y complemente
las definiciones curriculares nacionales en esta materia.
En el caso de la educación parvularia, este plan se hará de acuerdo con las características
particulares de este nivel y su contexto, por ejemplo, a través del juego. En el caso de los
Jardines Infantiles que cuenten con Reconocimiento Oficial, este Plan tiene un carácter
de obligatoriedad.
Desde la promulgación de la ley n° 20.911 se están realizando un conjunto de acciones

y actividades, con fuerte protagonismo de la comunidad escolar. Esto implica la formación
de docentes y directivos, actividades extracurriculares, iniciativas de apertura a la
comunidad y una planificación curricular que visibiliza los objetivos de aprendizaje
transversales que refuerzan el desarrollo de la ciudadanía, la ética y la cultura democrática
en las diversas asignaturas. Es por eso que el Servicio Local de Educación Pública Puerto
Cordillera, durante los últimos dos años, ha focalizado sus esfuerzos en la comprensión de
un sentido participativo y representativo de la Formación Ciudadana, entendiendo que el
poder garantizar espacios protegidos de ejercicio ciudadano son un aporte significativo
al desarrollo de todos los miembros de sus comunidades educativas, en especial de los
estudiantes.

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De este modo, el Plan de Formación Ciudadana es una estrategia concreta para otorgarle
a nuestros niños, jóvenes y adultos herramientas para ejercer su ciudadanía de manera
responsable y comprometida, de tal manera de levantar una sociedad más justa, libre y
solidaria.
Sentido Territorial de la Formación Ciudadana
El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, entiende la Formación Ciudadana

como un proceso formativo continuo de 1er orden que permite que los niños, niñas, jóvenes
y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan
fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Este Sentido, busca
promover en distintos espacios, oportunidades de aprendizaje que permitan que se
formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, con actitud
indagatoria, principios éticos, interesados en lo público, capaces de construir una
sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad.
Plan de Formación Ciudadana
El Plan de Formación Ciudadana es un instrumento de planificación (con objetivos,

acciones, plazos y responsables), con el que cada comunidad educativa hará visible las
acciones relativas a la educación ciudadana de sus estudiantes y comunidad en general.
Los PFC deben incorporar a los sellos del PEI e incorporarse al PME.
El plan implica un proceso formativo continuo, con el objetivo que niños, jóvenes y
adultos puedan tomar decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus
responsabilidades como ciudadanos, con autonomía, pensamiento crítico y principios
éticos.

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Las características principales que debe presentar el Plan de Formación Ciudadana son:
El PFC es un instrumento elaborado con la participación de

todos los actores escolares. Debe ser publicado y difundido a
Participativo
toda la comunidad escolar, socializado y validado al inicio de
cada año, por el Consejo Escolar.
Para que pueda adaptarse a las necesidades propias de

Flexible cada establecimiento escolar y las particularidades de cada
modalidad educativa.
El PFC debe organizarse de tal forma que facilite la

comprensión y accesibilidad a sus contenidos, para ello, el
Preciso
lenguaje debe ser sencillo, sin reproducir textualmente otras
normas o documentos oficiales del Mineduc que sirven de
marco de ejecución.
El PFC debe responder y ajustarse a las peculiaridades de

cada comunidad educativa, la que debe desarrollarlo de
Contextualizado
manera autónoma conforme a su proyecto educativo, para
lograr atender cada nivel educativo tomando en cuenta las
diferencias y necesidades de sus estudiantes.

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Orientaciones Específicas Plan de Formación Ciudadana 2022
Durante el año 2021 territorialmente los establecimientos educacionales levantaron sus

PFC en el nuevo formato nacional para este instrumento, por lo cual aquellas escuelas
o liceos pendientes de esta actualización, deben levantar su PFC en el formato
anteriormente descrito. De la misma forma, se debe aplicar la respectiva Pauta de
Autoevaluación que da cuenta del cumplimiento de los contenidos mínimos del plan.
Ambos formatos (PFC y Pauta de Autoevaluación), serán reenviados, posterior a la entrega
de estas orientaciones.
Los Planes de Formación Ciudadana deben ser aprobados por el Consejo Escolar o
Consejo de Educación Parvularia, según corresponda de cada establecimiento, por lo cual
se espera que dicho registro se encuentre disponible en la 1° Acta del Consejo Escolar 2022.

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Consideraciones para Abordar Ámbitos de Acción en Planes de Formación

Ciudadana
Incluir iniciativas en donde se fomenten los valores republicanos y una ciudadanía
responsable, en coherencia con las iniciativas de la ENEP y PEL.
Desarrollar acciones formativas vinculadas con las prácticas de aula y el desarrollo de

proyectos y actividades de aprendizaje para los distintos niveles y asignaturas.
Incorporar acciones concretas para el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI.
Incorporar acciones específicas para la formación de los estudiantes en Ciudadanía

Digital, especialmente en Habilidades TIC para el aprendizaje.
Acciones vinculadas a la oferta de talleres y actividades extraprogramáticas que

desarrollen competencias ciudadanas.
Incluir acción que contemple Muestra anual de trabajo de Gobiernos escolares y

Centros de estudiantes.
Garantizar acciones que posibiliten la formación y trabajo de Gobiernos escolares

y Centros de Estudiantes.
Incorporar acciones que fortalezcan el rol de los estudiantes en el Modelo de

Gobernanza del Servicio Local, focalizando la preparación para desenvolverse en los
Consejos Escolares y Consejos Locales.

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ORIENTACIONES DE ACCIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Y FORMACIÓN CIUDADANA PARA PME 2022
Convivencia Escolar
Se debe incorporar al PME 2022 una acción que de cuenta de la actualización del
Reglamento Interno 2022, cuyo plazo de ejecución no debe pasar de Abril 2022. Los medios
de verificación deben ser: Reglamento Interno, Pauta de Autoevaluación RIE, Acta de
Consejo Escolar.
Se debe incorporar una acción que de cuenta de una Capacitación Interna a todos los
funcionarios en temáticas de Convivencia Escolar, cuyo plazo de ejecución no puede
exceder el 30 de abril 2022.
Formación Ciudadana
Se debe incorporar al PME una acción concreta que de cuenta del Fondo de Apoyo a
Iniciativas Estudiantiles, que permita implementar diferentes proyectos estudiantiles
durante el año 2022. De acuerdo a la distribución presupuestaria 2022, el presupuesto SEP
disponible para esta acción es de un 3%.
Incorporar acción que dé cuenta del Uso de Plataforma de Formación Ciudadana para el
trabajo curricular en el establecimiento educacional. El monto será prorrateado para cada
institución e informado al Director/a del establecimiento y Encargado/a de escuela.
Recordar que de acuerdo a las Orientaciones Territoriales y la Distribución Presupuestaria

del PME 2022, Subtítulo 22 y 29, se puede destinar hasta un 7% de presupuesto SEP a
iniciativas vinculadas a Convivencia Escolar y Formación Ciudadana (independiente del
3% que se debe destinar al Fondo de Apoyo a Iniciativas Estudiantiles).

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ANEXO DE ORIENTACIONES CONVIVENCIA – FORMACIÓN
El siguiente documento es un Anexo a las orientaciones del Área de Convivencia

Escolar y Formación Ciudadana derivadas al territorio en diciembre 2021 y que han sido
reenviadas durante el mes de marzo 2022. Pretende entregar información concreta a los
establecimientos educacionales del territorio sobre los cumplimientos que deben realizar
con relación a Planes Normativos y Reglamento Interno.
Con respecto al Reglamento Interno
Actualización realizada hasta el 30 de abril de 2022.

La actualización del RIE, su socialización y su aprobación, debe estar declarada en
Acta del Consejo Escolar.
La actualización debe realizarse en el formato territorial de Reglamento Interno
Escolar, de acuerdo con modalidad de enseñanza. Este proceso de cambio a nuevo
formato territorial fue realizado, en gran porcentaje, por establecimientos escolares
el año 2021, por lo cual aquellas escuelas y liceo que no han podido realizar esta
operación, deben realizar su actualización en el formato territorial correspondiente.
Se debe aplicar Pauta de Autoevaluación RIE.
El RIE actualizado debe ser adjuntado en plataforma SIGE, inmediatamente después
de su presentación y aprobación en Consejo Escolar.
Con respecto al Plan de Gestión de Convivencia Escolar
El Plan debe estar elaborado, difundido y aprobado para el 30 de abril de 2022.

La aprobación del Plan, su socialización y su difusión, debe estar declarada en Acta del
Consejo Escolar.

ATP Unidad de Apoyo
El Plan de Gestión de Convivencia Escolar debe elaborarse o actualizarse en el formato

territorial dispuesto para ello desde el año 2021. Este proceso de cambio a nuevo
operación, deben realizar la elaboración o actualización del Plan en el formato
territorial correspondiente.
Se debe aplicar Pauta de Autoevaluación del Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
Con respecto al Plan de Formación Ciudadana

Consejo Escolar.
El Plan de Formación Ciudadana debe elaborarse o actualizarse en el formato
territorial dispuesto para ello desde el año 2021. Este proceso de cambio a nuevo
operación, deben realizar la elaboración o actualización del Plan en el formato
territorial correspondiente.
Se debe aplicar Pauta de Autoevaluación del Plan de Gestión de Formación
Ciudadana.
Con respecto al Plan de Afectividad, Sexualidad y Equidad de Género
IMPORTANTE:
El Formato y las Orientaciones Territoriales para la elaboración del Plan de Afectividad,
Sexualidad y Equidad de Género, estarán disponibles y serán enviadas a los
establecimientos escolares del territorio el día 21 de Marzo de 2022.

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Consejo Escolar.
El Plan de Afectividad, Sexualidad y Equidad de Género debe elaborarse o actualizarse
en el formato territorial que se enviará próximamente a los establecimientos escolares
del territorio.
Con respecto al Plan Integral de Seguridad Escolar
El Plan de Seguridad Escolar PISE, debe estar elaborado, difundido y aprobado por el
Consejo Escolar para el 30 de abril de 2022.
Consejo Escolar.
PROCEDIMIENTO DE ENVÍO DE DOCUMENTACIÓN A SERVICIO LOCAL DE

EDUCACIÓN PÚBLICA PUERTO CORDILLERA
La recepción del envío y entrega de documentación debe realizarse entre el 02 y 06 de

mayo de 2022.
El envío debe ser realizado por Correo Institucional a Don Alberto Galleguillos Chávez,
con copia a Don Héctor Orellana Alarcón.
¿Qué se debe enviar?
1) Memo conductor de documentos enviados.

2) Reglamento Interno Actualizado.
3) Pauta de Autoevaluación de Reglamento Interno.
4) Plan de Gestión de Convivencia Escolar.

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5) Pauta de Autoevaluación de Plan de Gestión de Convivencia Escolar.

6) Plan de Formación Ciudadana.
7) Pauta de Autoevaluación de Plan de Formación Ciudadana.
8) Plan de Afectividad, Sexualidad y Equidad de Género.
9) Plan Integral de Seguridad Escolar.
10) Acta de Consejo Escolar (o Consejo de Educación Parvularia, según corresponda),
que de cuenta de la socialización, difusión y aprobación de cada instrumento de
manera individualizada dentro de la misma acta.
Nota:
Los formatos territoriales de Reglamento Interno, Plan de Formación Ciudadana y Plan
de Gestión de la Convivencia Escolar, pueden ser solicitados a Don Alberto Galleguillos
Chávez, en caso de no estar disponible en algún establecimiento educacional.

Orientaciones Territoriales
para Convivencia Escolar y
Formación Ciudadana 2022
SLEP Puerto Cordillera
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ORIENTACIONES TERRITORIALES CONVIVENCIA ESCOLAR 2022

Planes de Gestión de Convivencia Escolar 2022

El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, considera que la Convivencia

La PNCE propone a las comunidades educativas como objetivo de aprendizaje en

a. una convivencia basada en el respeto y el buen trato;

b. una convivencia basada en la inclusión;

c. una convivencia basada en una participación democrática y colaborativa; y

d. una convivencia basada en una manera dialogada y pacíﬁca de resolver los

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4 Modos de Convivencia que ¿Cómo hacemos esto?

Organización Lenguaje Reconocimiento Ritos, ceremonias

Formación directa de los estudiantes (currículum

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Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 2022

Durante el año 2021 territorialmente los establecimientos educacionales levantaron sus

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 3

Para instalar una modelo de gestión de la convivencia escolar es primordial diseñar un

El Plan de Gestión de Convivencia Escolar, la Pauta de Autoevaluación del Plan, el Acta

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 4

Orientaciones Especíﬁcas para Plan de Gestión de Convivencia Escolar

Los Planes de Gestión de Convivencia 2022, deben contemplar el continuar desarrollando

Se debe incorporar un proceso de monitoreo semestral del Plan de Gestión de la

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 5

Orientaciones Especíﬁcas para Reglamentos Internos

Durante el año 2021 en el territorio, se realizó una actualización de los Reglamentos

El proceso completo se debe evidenciar por medio de los siguientes documentos:

Reglamento Interno Actualizado

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ORIENTACIONES TERRITORIALES FORMACIÓN CIUDADANA 2022

A contar de la entrada en vigencia de la ley n° 20.911 se establece la obligatoriedad de

De acuerdo con esta normativa, la formación ciudadana corresponde a un conjunto de

Los establecimientos educacionales deberán incluir en los niveles de enseñanza

Desde la promulgación de la ley n° 20.911 se están realizando un conjunto de acciones

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 7

Sentido Territorial de la Formación Ciudadana

El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, entiende la Formación Ciudadana

Plan de Formación Ciudadana

El Plan de Formación Ciudadana es un instrumento de planiﬁcación (con objetivos,

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El PFC es un instrumento elaborado con la participación de

Para que pueda adaptarse a las necesidades propias de

El PFC debe organizarse de tal forma que facilite la

El PFC debe responder y ajustarse a las peculiaridades de

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 9

Orientaciones Especíﬁcas Plan de Formación Ciudadana 2022

Durante el año 2021 territorialmente los establecimientos educacionales levantaron sus

Orientaciones Territoriales Convivencia Escolar 2022 | SLEP Puerto Cordillera 10

Consideraciones para Abordar Ámbitos de Acción en Planes de Formación

Desarrollar acciones formativas vinculadas con las prácticas de aula y el desarrollo de

Incorporar acciones especíﬁcas para la formación de los estudiantes en Ciudadanía

Acciones vinculadas a la oferta de talleres y actividades extraprogramáticas que

Incluir acción que contemple Muestra anual de trabajo de Gobiernos escolares y

Garantizar acciones que posibiliten la formación y trabajo de Gobiernos escolares

Incorporar acciones que fortalezcan el rol de los estudiantes en el Modelo de

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ORIENTACIONES DE ACCIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Recordar que de acuerdo a las Orientaciones Territoriales y la Distribución Presupuestaria

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ANEXO DE ORIENTACIONES CONVIVENCIA – FORMACIÓN

El siguiente documento es un Anexo a las orientaciones del Área de Convivencia

Con respecto al Reglamento Interno

Actualización realizada hasta el 30 de abril de 2022.