De acuerdo a la variante asignada el alumno realizara el cálculo de dicha antena

y la representación de sus parámetros fundamentales, y los representara con

ayuda del programa Mathcad.
Con el empleo del programa C .S. T, el alumno modelará dicha antena donde
comprobara y ajustara los parámetros.
La presentación de la tarea se hará con un Power-Point. donde primero debe
aparecer la antena representada con sus parámetros constructivos, y una breve
caracterización de la misma, donde se plantee su rango de frecuencia,
clasificación , características de radiación así como los ángulos de radiación y en
que plano la antena es mas directiva y por qué.
Con el programa el Mathcad., el alumno dará los resultados obtenido de los
cálculos de los parámetros de la antena como son: las dimensiones
constructivas, la representación de la expresión matemática de la CD y el
resultado graficado en coordenadas polares, la Directividad, Ganancia,
Eficiencia, impedancia de entrada.
Con el programa del C.S.T se realizara la modelación y se debe guardar todos
los ajustes que se haya tenido que realizar para obtener un comportamiento del
modelo calculado similar al de la simulación, esto será la base del alumno para
la explicación, y aplicación de los conceptos adquiridos.
En cada cálculo realizado se debe valorar los siguientes aspectos.
a-¿Cómo se clasifica la antena y en base a qué? ¿Cuál es la forma de radiación de
la antena?
b- Directividad, Ganancia, Eficiencia, Nivel de lóbulos principal, nivel de lóbulos
laterales y la relación Frontu-Back.
c- Angulo de radiación en el plano eléctrico y magnético.
d- Pérdidas de retorno, impedancia de entrada y el ancho de banda de la antena.
e- ¿Porque debe seleccionarse para las antenas como máximo un COE igual a 2 y
a veces hasta 5? Argumente su respuesta.
f-¿Cuál es el coeficiente de reflexión de su antena y como usted lo puede obtener
de la simulación y que representa el mismo?
g-Para su antena, en base al coeficiente de reflexión cual es el porciento que existe
entre la potencia captada útil y la entregada a la línea. ¿Qué representa en sí esta
relación?
h-Su antena puede ser empleada en recepción con la misma efectividad que en
transmisión. Argumente su respuesta.
i-En cuál de los planos es más directiva. ¿Por qué?
h-¿Cuál es el sistema de alimentación empleado? ¿Por qué?, tienen esto influencia
en el funcionamiento de la antena, explique.
j-¿Cuál es el tipo de distribución de amplitud de la corriente y fase que manifiesta su
antena, que ventajas y desventajas presenta, puede dentro del programa ser
valorado este parámetro?
k-¿Como pudiera usted mejorar la directividad de su antena? Argumente.
l-Valorar y representar en el programa Mathcad la CD de la antena.
m-Calcular las pérdidas de retorno de la antena.
n-¿Por qué se debe seleccionar para que las antenas trabajen correctamente
COE=2?
ñ-Defina el ancho de banda obtenido de su antena y argumente si lo obtenido esta
en correspondencia con lo estudiado.

6-Conclusiones: El alumno debe expresar todo los pasos y trabajos que realizo para
obtener el ajuste de la simulación de su antena, para obtener correspondencia de
las exigencias planteadas con los resultados prácticos. En la respuesta se debe
argumentar con las expresiones matemáticas y se debe dejar las simulaciones
incorrectas para poder comparar con la correcta.
 TAREA-I
Antenas Dipolo simétrico simple aislados.
Calcule a partir del método de cálculo recibido en clase con el programa Mathcad, y
después la representación y modelación de la antena con el CST.
A partir de los siguientes datos de frecuencia y ancho de banda.
VARIANT f(MHz) 2/ VARIANT f(MHz) 2/
E f(%) E f(%)
1 100 15 16 88 12.5
2 150 13 17 120 10.8
3 300 13.5 18 500 10
4 230 17 19 30 5
5 600 10 20 300 2
6 230 8 21 400 5
7 550 13 22 150 10
8 450 14 23 170 6
9 445 16 24 100 3
10 550 10.5 25 450 4
11 600 14.8 26 900 15
12 300 10 27 800 10
13 200 10.5 28 900 15
14 60 9 29 700 10
15 350 12 30 800 8

Determine:
Los cálculos para longitudes eléctricas de L= L=1.5 y valore los resultados
obtenidos.
Ángulos de radiación en el plano E y H.
Nivel de lóbulos laterales.
Eficiencia de radiación.
Aumentar el ancho de banda del dipolo en 4 veces. ¿Qué solución usted haría
demuéstrelo?