Actividades de Lengua

El concierto animal
El concierto está todo listo y coordinado .y desde atrás del telón .se podía observar todo con
precisión.

Bandas de perros y gatos de toda la región se reunían en el auditorio caleidoscopio para ofrecer
una magnifica función.

Llego la hora y fue llegando un trio de gatos románticos de Gualeguay que prometió haber
lloriquear hasta al más serio, y audaz, un perro solista de Paraguay que interpretaba canciones
para fanfarronear, y un conjunto de cachorros que aseguraba ganar todos los aplausos de su
público, el público de Uruguay.

Era un viernes de viento y había un relampaguear que ponía en duda como la noche había de
terminar ¿y si empezaba a diluviar? No .no .no… eso no podía pasar:

Despreocupado el público fue tomando su lugar ¡Que multitud internacional! . Faisanes italianos,
murciélagos ecuatorianos y unos cuantos bueyes haitianos, también buitres norteamericanos y un
piojo neoyorquino que se rebautizo jamaiquino para lucir con onda su boina.

Un pingüino se sentó erguido. Pero como estaba bastante atrás, el pescuezo tenía que estirar para
poder mirar .Un perezoso en su silla cabecea , pero al oír la primera voz sintió que era muy
entretenida la actuación… y claro se despertó , la osa hormiguera llego chancleteando , no estaba
segura si el lugar era un teatro o un anfiteatro .Y por último, una delegación de búhos estudiantes
ocupo su lugar...- todos se sentían felices de estar tan lejos de las luces de la ciudad.

Después de entonar” guau, miau, guau, miau”, los artistas se dispusieron a cantar .Los gatos de
Gualeguay lograron emocionar; el perro del Paraguay; autógrafos firmar; y los cachorros de
Uruguay su alegría desparramar.

Cantaron todos muy bien, el público empezó a aullar; y terminaron todas las bandas juntas sobre
el escenario interpretando “canción animal “

Autor: Mariana L. Pellegrino

1- Copiar o pegar el cuento en la carpeta.

2 –Buscar y escribir la biografía de la autora.

3-Interpretar en forma gráfica el cuento (dibujo).

4-Buscar y escribir el concepto de: PALABRAS AGUDAS, PALABRAS GRAVES, PALABRAS

ESDRUJULAS.

5- Escribir ejemplos de cada una.

6- Marcar con colores todas las palabras que posean diptongo, triptongo e hiato. Luego

Transcribirlas en la hoja completando el siguiente cuadro:

DIPTONGO TRIPTONGO HIATO

2) Extraer del texto:

5 (cinco) palabras agudas con tilde

5 (cinco) palabras agudas sin tilde

5(cinco) palabras graves

2(dos) palabras esdrújula

Responder ¿qué es el acento? Subrayar la silaba tónica de: CASCABEL – COMETA –

INDIO -ANÍS - TEMBLOR

4) Extraer del cuento los adjetivos y clasificarlos en: clase, género, número, grado.

5) Marcar todos los verbos del cuento.

b) Marcar con corchetes 5 oraciones. Transcribirlas y reconocer solamente SUJETO Y

PREDICADO

NOTA : TAREAS PARA DOS SEMANAS