I.E.

N° 00944 “NUEVO PROGRESO”

JER – NUEVO PROGRESO UGEL MOYOBAMBA

GUION DE TUTORIA SEMANA 23

MELANIO MONDRAGÓN CARRERO
GRADOS: 1° Y 2°
Tema:
“PEDIR AYUDA PARA SUPERAR OBSTÁCULOS Y ALCANZAR
NUESTRAS METAS”
Recuerda: En la sesión anterior estuvimos conversando de cómo las nuevas
investigaciones han encontrado que la inteligencia se desarrolla en la medida que
ejercitemos nuestro cerebro.

PROPÓSITO
Que las y los estudiantes reflexionen y comprendan la importancia de pedir ayuda
cuando se necesite, permitiéndole encontrar en los retos una oportunidad para seguir
poniendo en práctica sus habilidades

Leemos y reflexionamos sobre las siguientes historias.

MOJO Y KATTY - Capítulo 3

Nuestra historia empieza con Katty, una amable monstruo a la que le encantaba ser la
más lista de la clase hasta que un día algo inquietante sucedió... era el momento
favorito del día de Katty la clase de ciencias, ella siempre había sido la mejor en
ciencias; pero hoy algo fue diferente todo el mundo se lo estaba pasando muy bien en
un divertido proyecto, pero Katty no lo entendía. Empezó a pedir ayuda, pero
entonces tuvo un pensamiento espantoso... sí pedía ayuda, todo el mundo vería que
no era tan inteligente, después de todo decidió quedarse callada y hacer como que
todo estaba bien. Poco después Katty estaba sentada almorzando muy triste, cuando
de pronto paso Mojo pasó a saludar: Katty eres un genio – dijo Mojo - ¿Qué?
Pregunto Katty; estuve trabajando en este proyecto explicó Mojo y me quedé
atorado, normalmente lo hubiera abandonado y habría empezado a lanzar aviones de
papel, pero entonces recordé lo que dijiste sobre como tu cerebro es como un
músculo...y pensé hey no es que no puedo hacerlo, solo es que no puedo hacerlo
todavía. Así que fui donde Bruno y le dije...hey Bruno no lo entiendo todavía y él me
dijo no hay problema Mojo te ayudaré a comprenderlo Así que trabajamos juntos en
ello y ahora tenemos el volcán más genial que hayas visto - eso es genial Moyo - dijo
Katty; pero no te dio vergüenza pedir ayuda... para nada porque me iba a dar
vergüenza cuando podría aprender algo nuevo. Katty no podía creer, ella lo había
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estado enseñando a Mojo todo sobre el cerebro, pero quizá era hora de que ella
aprendiera una lección de él ¿Qué piensas? le debe dar vergüenza a uno el pedir
ayuda, esto sí que es una pregunta interesante.

LUPE (SAN MARTÍN)

Les cuento que disfruté mucho mis estudios en primaria; pero cuándo pasé a la
secundaria era un colegio más grande con profesores nuevos y quedaba lejos de casa,
tenía que quedarme en un internado, me costaba mucho acostumbrarme y
concentrarme en mis tareas y cuando no entendía no decía nada, porque temía que
se burlaran de mí. Finalmente hice algunas amigas que me contaron que también
extrañaban a sus familiares y estar con ellas me motivó a seguir adelante para lograr
un buen año y tenían razón, nos ayudamos entre nosotras, nos acercábamos juntas a
los profesor para que nos explicarán lo que no entendíamos y así no nos
avergonzábamos de no saber. Me fue tan bien que mi profesora de ciencia y
tecnología me pidió que representará al aula en el día del logro, y así lo hice, fue un
día genial. Ahora pienso en las cosas que me gustaría aprender, yo no temo preguntar
cuando no entiendo, porque en realidad no tiene nada de malo desconocer algo y
buscar ayuda para aprender; eso me ha sido útil este año que estamos estudiando
distancia, sé que puedo recurrir a mis maestras y amigas en busca de apoyo...y yo
también doy mi apoyo cuando ellos lo necesitan.

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS:

- ¿Cuáles eran los retos que tuvo que enfrentar Lupe en su nueva escuela?
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- ¿Qué ayudó a Lupe a superar los retos que se le presentaba?
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¿Alguna vez has estado en una situación similar?
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TIPS DEL TUTOR O TUTORA

Recordando:
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
Es la capacidad o conjunto de capacidades las cuales permiten una adaptación eficiente y funcional al
entorno en tiempo real, empleando correctamente para ello los recursos disponibles y elaborando diferentes
estrategias en función del desafío o problema que nos presente el ambiente.

Así, la inteligencia nos permite comprendernos tanto a nosotros mismos como a los diferentes tipos de
estímulos que nos rodean, organizar nuestro pensamiento, procesar la información, razonar, planificar,
inhibir o elaborar conductas y procedimientos de actuación entre otras cosas. Se trata de un elemento vital
para la supervivencia y la funcionalidad del ser humano en la naturaleza y en la sociedad.

Tanto hombres como mujeres podemos entrenar nuestras habilidades

EL CEREBRO
¡El cerebro es fascinante! Es el director de orquesta de nuestro cuerpo, de nuestros movimientos, de
nuestros pensamientos, nuestra memoria y hasta nuestros sentimientos. Es gracias a este órgano que
aprendemos, y es gracias a la neurociencia que conseguimos comprender de qué manera lo hacemos.

Desempeña funciones sensoriales, funciones motoras y funciones de integración menos definidas asociadas
con diversas actividades mentales. Algunos procesos que están controlados por el cerebro son la memoria,
el lenguaje, la escritura y la respuesta emocional.

LAS NEURONAS
Son células de nuestro cerebro que permiten recibir y transmitir información

El funcionamiento del cerebro se basa en el concepto de que la neurona es una unidad anatómica y funcional
independiente. La neurona está integrada por un cuerpo celular del que salen numerosas ramificaciones
llamadas dendritas capaces de recibir información procedente de otras células nerviosas. También posee una
prolongación principal, el axón, que conduce la información hacia las otras neuronas en forma de corriente
eléctrica.

Las neuronas no se conectan entre sí por una red continua formada por sus prolongaciones, sino que lo
hacen por contactos separados por unos estrechos espacios denominados espacios sinápticos. La transmisión
de las señales a través de las sinapsis se realiza mediante unas sustancias químicas conocidas como
neurotransmisores, de los cuales hoy se conocen más de veinte clases diferentes.

Cuando las neuronas se comunican entre ellas nos permiten pensar y solucionar problemas.

Cuando prácticas y aprendes nuevas cosas, las conexiones entre neuronas se multiplican y se fortalecen,
entonces cuando más retos te pongas, crearás más conexiones entre las neuronas.

Cada uno de nosotros tiene el poder de cambiar la forma de cómo las neuronas están conectadas y aprender
a hacer cosas que nunca habíamos hecho. Aprendiendo cosas retadoras es una forma de lograrlo y para
lograr esos nuevos retos tienes que organizar cada paso a seguir:
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Preguntar si no sabes algo y si en el camino cometes algún error debes recordar que cada paso que des te
acercará más al cumplimiento del reto que te has propuesto.

Hay personas que han realizado investigaciones a partir de saberes ancestrales, por ejemplo el uso de los
cereales andinos para combatir la anemia, era lo que ya lo sabía nuestros sabios, pero es recién cuando se
investigaron sus propiedades nutricionales se volvieron tan comerciales, productos como la quinua, kiwicha,
cañihua que se consume en el Perú y en el extranjero.

¿CÓMO FAVORECER EL APRENDIZAJE?

Para favorecer el aprendizaje existen varios factores a tener en cuenta. En primer lugar, hay que contar con
el factor físico. Para aprender bien, el cerebro necesita agua, un buen equilibrio alimentario, dormir mucho y
deporte. Nos damos cuenta que el conjunto de estos elementos favorece la concentración, reduce el estrés y
aporta mejores resultados en el aprendizaje.

No debemos olvidarnos de las emociones. Según la neurociencia, el estrés y la ansiedad son muy malos para
el aprendizaje. Castigar al niño o crearle estrés no lo ayudará ni lo motivará en la tarea y a su vez reducirá su
capacidad de aprendizaje. Por el contrario, se debe adoptar una actitud de escucha y de ayuda, estar alegre y
relajado.

¿CÓMO AUMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDER?

Existen pequeñas astucias que permiten aumentar la capacidad de aprendizaje:

- Conocer su perfil sensorial predominante sin olvidar de trabajar las otras: ¿eres más auditivo, o visual o
kinestésico?

- Siendo padres o profesores, debemos intentar no crear un estrés inútil en los estudiantes y motivarles al
aprendizaje.

- Motivar a aprender al estudiante con retos o desafíos.

- Realizar actividades que despierten su curiosidad: experiencias científicas, talleres de exploración, paneles
de descubrimiento…

- Dejar que los estudiantes realicen las actividades de forma autónoma.

Si no conoces algo...no tengas vergüenza y pide ayuda. Enfrentate a retos difíciles. Tú puedes

LLEVAMOS A LA PRÁCTICA LO APRENDIDO

MI RETO: Ser muy creativo o creativa

“Elaboro una carta muy especial”
INSTRUCCIONES:
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- Elegir a un amigo, amiga, hermano, hermana o un familiar de

confianza aproximadamente de tu edad, a quien a través de una
carta lo motivaras a desarrollar su cerebro; explicándole lo que
aprendiste en esta sesión, acerca de cómo se fortalece el cerebro
cuando lo ejercitamos y le ponemos retos.
- También puedes contarle que si no entiende algo puede pedir
ayuda a una persona de confianza.
- Si la carta no lo puedes remitir en físico, tómale una foto y lo
envías enviar a la persona correspondiente. (Su contenido debe
ser estrictamente de acuerdo al tema que hemos tratado).
No olvidar: colocar una copia de esta carta en un lugar visible de
tu casa para que recuerdes que es posible desarrollar nuestra
inteligencia y entrenarnos en nuevas habilidades.
NOTA: Remite tu evidencia por el medio acordado a tu tutor o tutora.

METACOGNICIÓN
¿Cómo me sentí?
¿Qué te pareció?
¿Para qué me sirve?

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Anexos