NOMBRE: _______________________ GRADO: _______ que el color de tinte que más se vende en el País es el rubio y

acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes

LECTURA 1 nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no
corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además,
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil
algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales
inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño
de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en
de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o
una determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si
en el colegio y está permanentemente localizado. Además, si
vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos
tuviera un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede
azules, porque ese no es el público consumidor.
acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes
Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y
sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por
bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen
ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso,
modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un
en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a
problema de identidad que provoca una falta de unidad entre
otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que
los criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los
se extienden a las redes sociales durante todo el día.
avisos publicitarios.
Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser
víctima de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y
2. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?
psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia
del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o
A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
adicción, pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque
B) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
denota una falta de autocontrol y autoorganización del tiempo
C) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a
D) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
ello, el mejor control parental no es el tecnológico, sino la
educación, la confianza y la comunicación desde pequeños. E) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales.

3. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR

1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible
significa:
con lo afirmado en el texto.
A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al A) Mostrar.
acoso en redes sociales. B) Iniciar.
B) Un niño que depende excesivamente del móvil puede C) Destacar.
desarrollar una conducta adictiva. D) Originar.
C) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus E) Cristalizar.
hijos recién a los 14 años.
D) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes 4. Es incompatible con el texto afirmar que:
sociales y mensajería.
A) algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos
E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar
andinos.
digitalmente a los niños.
B) estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales
alienantes.
C) los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y
LECTURA #2
androcéntricos.
Los especialistas en derechos humanos piensan que la D) en la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con
representación de las personas en la publicidad es injusta y rasgos andinos.
discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una E) a los consumidores les falta compartir ciertos valores,
fuerte tendencia a presentar a los primeros como los códigos y conductas.
protectores, los fuertes, mientras que a las segundas las vemos
básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas 5. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de
discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al consumo masivo:
mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel
blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial A) Promueven la equidad de género premiando el mejor aviso.
que existe en nuestro país (andinos, mestizos, B) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
afrodescendientes, etc.). C) Deben sancionar a las empresas que discriminan al
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también comprador.
discriminan cuando exponen situaciones en las D) Evitan convertirse en transmisores de una cultura
que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad excluyente.
económica en un país en el que una gran parte de la población E) Deben conectarse a varias fuentes de información
(24,8%) vive en la pobreza.  electrónica.
Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura
que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari 6. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para
Martín explica que el individuo presta a los anuncios la televisión, probablemente:
comerciales ideales de belleza y comportamiento. La A) Tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de
sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro la capital.
B) Ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de
tonos.
C) Disminuiría los ingresos de la industria de belleza a nivel
regional.
D) Crearía un modelo de vida acorde con el estatus de vida
foráneo.
E) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez
blanca.
LECTURA # 3
David Levin, cofundador de la famosa red de escuelas
intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan
el estudio intensivo por parte de estudiantes de bajos recursos
logrando que obtengan muy altas calificaciones para ingresar
al alta secundaria y a la universidad, encontró que sus ex
alumnos tendían a abandonar los estudios superiores
graduándose solamente 33% al cabo de los 4 años del primer
título universitario. Si bien seguía siendo superior al 31% del
promedio nacional, estaba muy lejos de su meta de graduar al
75% de los egresados.
Levin encontró algo curioso: los alumnos que se mantenían en
la universidad no eran los que tenían las mejores notas en el
colegio, sino los que evidenciaban tener muchas fortalezas de
carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia
social. Eran aquellos que rápidamente se recuperaban de
cualquier traspié sin quedarse atados a sus fracasos. Podían
tolerar dejar de ir al cine para terminar sus trabajos, o
mantenerse optimistas pese a los líos en el hogar ó pedir a los
profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas.
En suma, encontró que si bien el C.I. (Cociente Intelectual) era
un buen  predictor de los puntajes de las pruebas nacionales de
logros de aprendizaje, los mejores predictores de la
permanencia en los estudios superiores eran los indicadores
relevantes del carácter.
Es decir, tenía más relevancia el trabajo duro, valiente y
perseverante en búsqueda de un objetivo, como por ejemplo
en el caso de un atleta que se esfuerza y entrena duramente, se
foguea en competencias en las que a veces gana y otras pierde,
supera sus frustraciones, sigue para adelante sin rendirse, hasta
llegar lo más cerca posible del logro aspirado. Esa no es la
experiencia que se llevan consigo gran cantidad de estudiantes
a los que “les viene fácil” el logro académico por sus ventajas
intelectuales genéticas, pero que se esfuerzan poco en cultivar
su excelencia. Esas personas, cuando enfrentan algo que
realmente les resulta difícil, se achican y rinden, porque no
están acostumbradas a ese tipo de experiencias.
7. Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios
superiores eran los que:
a) Tenían las mejores notas en el colegio.
b) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos.
c) Pedían a los profesores trabajos adicionales para recuperar
sus malas notas.
d) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas
intelectuales genéticas.
e) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como
optimismo, perseverancia e inteligencia social.
8. Según el autor, en la búsqueda de un objetivo tiene más
relevancia:
a) Tener ventajas intelectuales genéticas.
b) Llegar lo más cerca posible del logro aspirado.
c) Superar las frustraciones cuando se pierde.
d) Esforzarse por trabajar duramente para seguir adelante sin
rendirse.
e) Enfrentar algo que realmente resulta difícil.
¿Para qué sirven las tareas? 
Parece una pregunta tonta, pero no deja de ser relevante,
especialmente ante la inexistencia de evidencias
científicas contundentes de que realmente sirvan para mejorar
el aprendizaje de los alumnos. Las pocas evidencias positivas
que hay siempre tienen la atingencia “depende del tipo de
tareas de las que se trate”. Valen si son dosificadas,
accesibles, cultivadoras de la curiosidad y motivación del
estudiante, de modo similar a la de quien se pasa horas
disfrutando de pintar, tocar un instrumento musical, hacer
deportes o manualidades. Agregaría, además, sin notas, usadas
como material para iniciar las clases siguientes, permitiendo
que el profesor detecte qué es lo que los alumnos han hecho
por su cuenta.
  
Una de las cartas a los padres más sensatas que he leído
últimamente es la de Lisa Waller, directora de la secundaria
privada Dalton, en Nueva York, anunciando que se reducirá la
carga de pruebas y tareas para no sobrecargar a los alumnos, y
que las pruebas semestrales serían postergadas dos semanas de
modo que los alumnos no tengan que pasarse las vacaciones
estudiando para los exámenes.  Además, establecieron un ciclo
de rotaciones de trabajos cada 5 semanas, de modo que se
alternen semanas livianas con semanas más pesadas.
Esta acción se suma a otras similares en las que colegios que
renuevan su pedagogía están bajando la presión por las tareas,
por considerarlas saturantes y desmotivadoras, componentes
de “una carrera hacia ninguna parte”, que lo único que hacen
es privar a los alumnos del necesario tiempo de sueño y del
disfrute de su vida juvenil. Alumnos que estudian más de 3
horas por noche tienen una fuerte probabilidad de desarrollar
conductas y enfermedades asociadas a la privación del sueño,
úlceras, dolores de cabeza y sobre-estresamiento. Por lo
demás, existen muy limitadas evidencias de que dejar más
tareas haga que los alumnos se vuelvan más hábiles.
9. Señale el título más adecuado para la lectura anterior.
A) La importancia de las tareas escolares en la mejora del
aprendizaje.
B) La pedagogía moderna y las tareas escolares.
C) El efecto nocivo de las tareas escolares.
D) Evidencias científicas positivas sobre las tareas escolares.
E) ¿Para qué sirven las tareas escolares?
10. Cuál de los siguientes enunciados está en la línea de
pensamiento del autor del texto.
A) Estudiar no más de 3 horas por la noche.
B) Aprovechar las vacaciones para estudiar para los exámenes.
C) Aumentar la presión por las tareas escolares.
D) Realizar tareas dosificadoras, accesibles y cultivadoras de
la curiosidad.
E) Privar a los alumnos del disfrute de su vida juvenil.
NOMBRE: _______________________ GRADO:
_______

LECTURA # 5

Antes de discutir sobre la contaminación sonora, se debe

esclarecer qué se entiende por ruido. Probablemente, todos
tengan una definición de él, pero los estudios técnicos deben
proveerse de una forma objetiva de definirlo. Desde esta
perspectiva, el ruido es el sonido no deseado que genera
molestia, perjudica o afecta la salud de las personas. En
otras palabras, la contaminación sonora es la presencia en el
ambiente de niveles de ruido que implique molestia, genere
riesgos, perjudique o afecte la salud y al bienestar humano,
los bienes de cualquier naturaleza o que cause efectos
significativos sobre el medio ambiente. 
Actualmente, este tipo de contaminación es uno de los
problemas más importantes que pueden afectar a la
población de la capital, ya que la exposición de las personas
a niveles de ruido intenso puede producir estrés, presión
alta, vértigo, insomnio, dificultades en el habla y la pérdida
de audición, cuando el contacto con este agente nocivo es
prolongado. Además, los sonidos estridentes afectan,
particularmente, la capacidad de aprendizaje de los menores
de edad y pueden causar estragos en el desarrollo de sus
capacidades cognitivas cuando todavía no han salido de la
infancia.  B) el aumento del tráfico vehicular podría mejorar el
La intensidad de los distintos ruidos se mide ecosistema sonoro de la capital. 
en decibeles (dB). Los decibeles son las unidades en las que C) la población carece de una conciencia clara sobre la
habitualmente se expresa el nivel de presión sonora, es decir, gravedad de este problema. 
la potencia o intensidad de los ruidos. Además, son la D) las actividades productoras de ruidos estridentes se
variación sonora más pequeña perceptible para el oído relacionan a los automóviles. 
humano. El umbral de audición humano medido en dB tiene
una escala que se inicia con 0 dB (nivel mínimo) y que alcanza 4. A partir de la información que brindan la lectura y la
su grado máximo con 120 dB (que es el nivel de estímulo en el imagen, es válido sostener que la población de Lima, en
que las personas empiezan a sentir dolor), un nivel de ruido mayor medida, 
que se produce, por ejemplo, durante un concierto de rock.  A) requiere cuidados al exponerse a un ruido como el
producido por un concierto. 
B) vería comprometida su estado de salud si vive próxima a
1. Considerados en conjunto, la lectura y la imagen tienen vías congestionadas. 
como objetivo primordial C) debe preocuparse más por emplear el servicio de transporte
A) examinar minuciosamente los factores relacionados a la público capitalino. 
generación de ruido.  D) ha desarrollado una cultura de protección a la exposición
B) dilucidar el impacto de la polución sonora en la población de ruidos incómodos. 
de la capital limeña. 
C) esclarecer el problema de la contaminación auditiva en las 5. Si el umbral superior de la audición humana se
ciudades del Perú.  triplicara, 
D) propiciar una comprensión del estado de contaminación A) Lima tendría que reexaminar la mayor parte de sus
sonora en la capital.  políticas públicas sanitarias. 
B) la exposición a ruidos molestos dejaría ser un aspecto
2. De acuerdo con el contexto, ESTRAGOS alude a  relacionado al bienestar. 
A) causas ignotas.  C) habría que replantear qué ruidos podrían vincularse a la
B) contingencias imprevistas.  contaminación sonora. 
C) efectos perniciosos.  D) los sonidos estridentes desencadenarían un impacto
D) daños colaterales.  favorable en los menores. 

3. De las conclusiones sobre la contaminación sonora en

Lima expuestas en la imagen se deduce que  LECTURA # 6

A) al implementar una regulación contra el ruido se debe

priorizar solo la prevención. 
TEXTO 1-A
¿El mundo mágico de la realidad virtual llegó a tu hogar esta D) las ventajas de la realidad virtual en el ámbito de salud. 
Navidad? Marientina Gotsis, profesora investigadora en la
División de Medios y Juegos Interactivos de la Universidad 7. En el texto 1B, la palabra LLEVADERA se entiende
del Sur de California, cree que las familias con niños pequeños como 
deben ser especialmente cautelosas con la realidad virtual, A) transmisible. 
incluso si compraron el juego para adolescentes o adultos B) efímera. 
jóvenes.  C) tolerable. 
«Es casi imposible enseñarle algo brillante a un niño pequeño D) precaria
y luego decirle “no, tú no puedes jugar con esto”», dijo. «Por
lo tanto, los padres deben decirle al hijo mayor que parte de su 8. Es posible inferir que, para el autor del texto 1A, la
responsabilidad es cuidar de sus hermanos menores, para realidad virtual 
ayudarlos a comprender que no deben usarlo». Si llegaran a A) presenta problemas irreversibles tanto en jóvenes como en
usarlo, agrega Gotsis, cuanto más pequeño es el niño, más adultos mayores. 
corta debe ser la exposición. «Es posible que los niños no B) debe usarse sin mayor supervisión siempre y cuando la
sepan cómo comunicar que sienten alguna incomodidad, como exposición sea lúdica. 
molestia visual o mareo por movimiento, entonces no se C) dista de ser el único recurso potencialmente peligroso para
recomienda una exposición prolongada», dijo.  los más jóvenes. 
«No me preocupa que los niños usen la realidad virtual. Me D) produce molestias visuales en todos los que la emplean,
preocupa que los niños usen cualquier medio sin supervisión», pero ningún daño. 
dijo Jeremy Bailenson, director del Laboratorio de Interacción
Humano-Virtual de Stanford. «Los padres deben ser 10. Es compatible con el texto 1B aseverar que los niños
cuidadosos, activos y participativos, porque el medio RV es que acuden a un centro hospitalario y se someten a la
más poderoso que los medios tradicionales». CNN (2018).  realidad virtual 
«La realidad virtual conlleva riesgos muy reales para la salud»
en Expansión.  A) presentarían síntomas adversos como mareos y visión
Recuperado de expansion.mx/tendencias/2018/01/02/la- borrosa. 
realidad-virtual-conlleva-riesgos-muy-reales-para-la-salud B) requerirían de la supervisión de sus padres para poderse
(Texto editado). atender. 
  C) muestran una menor propensión a sufrir algún efecto
TEXTO 1-B traumático. 
El miedo, la ansiedad y las dudas sobre el dolor que pueden D) generan incertidumbre en torno a los efectos secundarios
provocar determinados procedimientos son frecuentes en los resultantes. 
niños que acuden a un centro hospitalario. Con el fin de hacer
esta experiencia menos traumática y más llevadera, en las Teniendo en consideración el punto de vista del texto 1B, si
urgencias pediátricas se está incorporando el uso de gafas de un niño fuese a terapia sin la ayuda de la realidad virtual, 
realidad virtual, que son dispositivos que proyectan imágenes
agradables, por ejemplo, de animales, y son muy sencillas de A) podría experimentar una ansiedad incontrolable, 
colocar.  B) su umbral de dolor descendería significativamente. 
En realidad, se trata de desviar la atención de los niños y C) probablemente mostraría un aplomo constante. 
mantener su mente alejada mientras se les hacen las pruebas D) ello demostraría la superfluidad de la realidad virtual. 
necesarias o se aplican algunas técnicas en la consulta. En
concreto, sus objetivos son reducir el dolor en los
procedimientos y disminuir el miedo y la ansiedad. 
Mediante el uso de este dispositivo y otras medidas de tipo
más personal, como la cercanía y la empatía, se consigue una
mejor experiencia para los pequeños y sus familias. En
opinión del doctor Gonzalo Pin Arboledas, jefe del servicio de
Pediatría del Hospital Quirón Salud Valencia, «así los niños
no sufren sin necesidad, de manera que su recuerdo de la
estancia en el hospital deja de ser doloroso; mejoramos su
estado de ansiedad y, con ello, el de padres y familiares». 
Pin, G. (2019). «Gafas de realidad virtual para niños en
urgencias» en Tucanaldesalud.es. 
Recuperado de
www.tucanaldesalud.es/es/tecnologia/articulos/gafas-
realidad-virtual-ninos-urgencias (Texto editado). 

6. Se puede considerar que ambos textos presentan puntos

de vista contrarios sobre 
A) los perjuicios que causa depender de la realidad virtual. 
B) la conveniencia de utilizar la realidad virtual en niños. 
C) los mejores tratamientos de salud para niños y adultos. 
NOMBRE: _______________________ GRADO: _______ A) implica moralidad o se basa en los genes. 
B) se sustenta o no en la selección natural. 
LECTURA # 7 C) se halla en los animales o solo en el hombre. 
D) resulta genuino o encierra mera hipocresía. 
TEXTO 2 A
El altruismo tanto humano como animal puede ser genuino, en
2. En el texto 2 B, el término FLAGRANTE implica
el sentido de que no busca un beneficio ulterior. Tanto es así
semánticamente 
que nos cuesta reprimirlo. A partir del estudio de imágenes
neuronales, James Rilling, colega mío en Emory, concluyó
A) hipérbole. 
que tenemos “un sesgo emocional hacia la cooperación que
B) profundidad. 
solo puede vencerse mediante un control cognitivo esforzado”.
C) evidencia. 
Piénsese en esto: significa que nuestro primer impulso es
D) sarcasmo. 
confiar y asistir, y que solo secundariamente sopesamos la
opción de no hacerlo, para lo cual necesitamos alguna opción.
3. Respecto de la argumentación del texto 2 A, resulta
Esto es todo lo contrario de moverse por incentivos. La
incompatible sostener que su posición se corrobora
mayoría de animales no hacen razonamientos del estilo “si hoy
especialmente con la consideración 
hago esto por él, puede que mañana me devuelva el favor”. No
tienen visión de futuro, sino que simplemente se mueven por
A) de familiares que presentan un impulso benevolente. 
un impulso benevolente. Lo mismo vale para las personas.
B) de lo que sucede especialmente en los negocios. 
Salvo en los negocios o en el trato con desconocidos, la gente
C) de lo que acaece de manera natural con los animales. 
raramente calcula los costes y beneficios de su
D) de la ausencia de visión de futuro en las conductas. 
comportamiento, y menos entre amigos y familiares. De
hecho, hacerlo así es una mala señal, de la que se valen los
4. Se infiere que los “románticos con flores en el pelo”
terapeutas familiares como indicador de que un matrimonio se
propugnan una visión 
ha ido a pique. Solo una categoría de personas carece de este
impulso natural. Rilling también mostró que, cuando la gente
A) evolucionista. 
normal ayuda a otros, se activan las áreas cerebrales asociadas
B) racionalista. 
a la recompensa. Hacer el bien le hace sentirse a uno bien. 
C) hipócrita. 
De Waal, F. (2016). El bonobo y los diez mandamientos. 
D) altruista. 
En busca de la ética entre los primates. Barcelona: Tusquets
Editores, p. 58. (Adaptación). 
5. En el marco del texto 2 A, si una pareja rigiera su vida
matrimonial por un cálculo de costes y beneficios, se podría
TEXTO 2 B
 
Los altruistas no son más que hipócritas encubiertos. Es lo que
A) celebrar el futuro promisorio del matrimonio. 
dice Michael Ghilisen, un biólogo estadounidense conocido
B) corroborar el espíritu altruista de los cónyuges. 
por sus investigaciones de las babosas de mar, tanto que un
C) sostener que el matrimonio se está deteriorando. 
compuesto químico defensivo de estos animales se denomina
D) rebatir que se orientan por incentivos prácticos. 
ghilisenina en su honor. Pero las palabras anteriores no aluden
a las babosas, sino a las personas. Esta cita marcó la pauta de
LECTURA #8
buena parte de lo que siguió, como en esta frase extraída de
The Moral Animals, escrito dos décadas más tarde por el
Kurzweil (1999) acuña la teoría que se conoce como Ley de
periodista científico Robert Wright: “... la pretensión de
Rendimientos Acelerados para referirse al proceso evolutivo
desinterés forma parte de la naturaleza humana tanto como su
que lleva a un cambio tecnológico y social acelerado. Según
frecuente ausencia”. Y también está George Williams, el
este postulado, “a mayor crecimiento exponencial del orden,
biólogo evolutivo estadounidense que adoptó la que quizá sea
mayor aceleración del tiempo. Es decir, el intervalo de tiempo
la postura más extrema. Dada su sombría evaluación de la
existente entre eventos significativos crece menos con el paso
“vileza” de la naturaleza, a Willliams le parecía que describirla
del tiempo” (Kurzweil, 1999, p. 30). 
como “amoral” o “moralmente indiferente”, no era bastante, y
llegó a acusar a la naturaleza de “flagrante inmoralidad”,
convirtiéndose así en el primer y esperemos que último
biólogo en infundir una agencia moral al proceso evolutivo. El
argumento suele ser el siguiente: (1) la selección natural es un
proceso egoísta y ruin, (2) esto genera automáticamente
individuos egoístas y ruines, y (3) solo los románticos con
flores en el pelo pensarían otra cosa. 
De Waal, F. (2016). El bonobo y los diez mandamientos. 
En busca de la ética entre los primates. Barcelona: 
Tusquets Editores, pp. 48- 49. (Adaptación). 

1. Ambos textos discuten en torno a la cuestión de si el

altruismo 
En otras palabras, el cambio está sucediendo a una velocidad 10. Si los cambios tecnológicos ocurriesen de manera menos
vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando. La rauda, 
propuesta de Kurzweil se basa en la idea de que, a mayor
progreso tecnológico, menor coste, y así sucesivamente. El A) la singularidad tecnológica habría ocurrido mucho antes. 
proceso de evolución tecnológica avanza y se acelera, dando B) la curva J de la gráfica no se vería tan pronunciada. 
lugar a una curva J de cambio acelerado exponencial (véase la C) la robótica no habría sido desarrollada hasta la fecha. 
figura 1). A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad D) la ley de rendimientos acelerados sería corroborada. 
también lo hace. Sin embargo, se prevé que este
cambio acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos LECTURA # 9
para predecir e imaginar el futuro. Esta capacidad de
predicción e imaginación posee un límite denominado Gallito de las rocas
singularidad tecnológica (véase el punto de inflexión del
gráfico anterior indicado con una flecha). Es decir, a mayor Esta maravillosa especie es
crecimiento del ritmo de avances tecnológicos, más difícil nos considerada como el ave nacional
resulta predecir o entender los progresos tecnológicos del del Perú. Su hábitat son
futuro.  los bosques de montaña de la
Dado el ritmo del progreso exponencial ilustrado por región amazónica, entre los 1500
Kurzweil, puede parecer que el ritmo de progreso tecnológico y 2500 m.s.n.m., y se lo puede
en el futuro sea casi simultáneo. Es aquí donde Kurzweil encontrar en el Santuario
plantea la hipótesis de que la sociedad alcanzará el momento Histórico de Machu Picchu. Su tamaño es el de una gallina
que se conoce como singularidad tecnológica. Además, pequeña y de plumaje escarlata, el macho lleva en la cabeza
Kurzweil sostiene que dicha singularidad surgirá a raíz de la una cresta en forma de abanico, su color es más intenso que el
compleja y en apariencia caótica convergencia tecnológica, de la hembra. Su principal alimento es la fruta.
sobre todo por obra de la nanotecnología, los robots y la
informática. El gallito de las rocas es de gran importancia para el bosque,
pues dispersa las semillas de muchas especies de árboles. Por
6. Medularmente, el autor tiene la intención de  tener los colores tan vistosos se lo ha definido como "cometa
de fuego" y "llamarada en vuelo", construye su nido en sitios
A) explicar el cambio tecnológico a través de la ley de de penumbra, empleando barro y espinos, donde pone solo dos
rendimientos acelerados.  huevos.
B) analizar la dificultad que se genera a la hora de definir el El barro de su nido mezclado con vinagre cura la sarna y la
progreso tecnológico.  tiña. Se dice que los indios, antiguamente, utilizaban las
C)ponderar que los seres humanos tienen respuesta para la plumas para realizar brujerías y que, si las llevaban consigo,
amenaza tecnológica.  eran invencibles en la guerra pues podrían aplacar la ira del
D) criticar las perspectivas que niegan el hecho del avance enemigo.
tecnológico vertiginoso. 
11. ¿Cuál es la diferencia entre un gallito de las rocas
7. En el texto, el antónimo de ACELERADO es: macho y una hembra?

A) indefinido.  a) La cresta y el color de esta.

B) previsto.  b) El plumaje escarlata.
C) ralentizado.  c) El tamaño de una gallina pequeña.
D) sofisticado.  d) Su principal alimento es la fruta.
e) Las plumas son de diferente tamaño.
8. Resulta incompatible con el texto sostener que los avances
tecnológicos pueden ser  12. El bosque debe agradecer a los gallitos porque...

A) frenéticos.  a) cazan bichos peligrosos.

B) sistemáticos.  b) dispersan las semillas de los árboles.
C) predichos.  c) embellecen la Amazonía.
D) exponenciales.  d) controlan la cantidad de hojas.
e) aumentan la diversidad de la fauna.
9. Se colige del texto que la singularidad tecnológica 
13. El barro de su nido mezclado con vinagre...
A) involucra un desarrollo exponencial de la inteligencia
artificial.  a) cura la sarna.
B) es una hipótesis que ha sido descartada en la actualidad.  b) tiñe la piel de los indios.
C) únicamente aparece en obras distópicas del siglo pasado.  c) cura la tiña y la sarna.
D) anula la posibilidad de mejoramiento de la capacidad d) sana la piel teñida.
humana.  e) se usa para teñir algodón.
RESPUESTAS lo más cerca posible del objetivo aspirado. Rpta. d)

1. Solución:
El enunciado que resulta incompatible con lo afirmado en el
texto es “frente a los peligros de Internet, los padres deben
espiar digitalmente a los niños”. El texto menciona que el
mejor control parental para el problema planteado no es el
tecnológico (que implicaría una vigilancia digital a sus hijos),
sino la educación, la confianza y la comunicación desde
pequeños. Respuesta: Frente a los peligros de Internet, los
padres deben espiar digitalmente a los niños.
9. Solución:
El autor menciona  la poca evidencia científica contundente de
que realmente la tareas escolares sirvan para mejorar el
aprendizaje de los alumnos, además las considera
como saturantes y  desmotivadoras. También nos menciona
que alumnos que estudian por más de 3 horas por noche tienen
una fuerte  probabilidad de desarrollar enfermedades por tanto
podemos concluir que el titulo más adecuado es "El efecto
nocivo de las tareas escolares."  Rpta. C)

2. Solución: 10. Solución:

El texto resalta que los valores de nuestra sociedad pocas
veces son reflejados en los medios de comunicación. Estamos
acostumbrados a patrones sexistas, racistas y desiguales que
encasillan y segregan en la publicidad nacional. Rpta. Los
contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
3. Solución:
La publicidad expone situaciones en las que priman momentos
de realización, felicidad y prosperidad económica, es decir,
destacan, resaltan una vida ideal. Rpta. Destacar.
El autor   nos dice que las pocas evidencias positivas que hay
sobre las tareas escolares, siempre tienen la
atingencia “depende del tipo de tareas de las que se trate”.
Para él valen si son dosificadas, accesibles, cultivadoras de la
curiosidad y motivación del estudiante, de modo similar a la
de quien se pasa horas disfrutando de pintar, tocar un
instrumento musical, etc. Rpta. D)

4. Solución:
Según el texto, en los spots publicitarios de bancos, gaseosas y
mototaxis sí aparecen modelos con rasgos andinos. Rpta. En
la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos
andinos.

5. Solución:
Según el texto, hay una falta de unidad en los criterios y
mensajes que se emplean en los avisos publicitarios y estos
son producidos por los publicistas y
anunciantes. Rpta. Carecen de una pauta común en sus
campañas publicitarias.

6. Solución:
Según el texto, los anuncios comerciales presentan un tipo de
personas en el que predomina la piel blanca y los cabellos
claros, dejando de lado la diversidad racial que existe en
nuestro país. Esta costumbre puede verse en la propaganda de
productos cosméticos. Rpta. Contaría con la participación de
una hermosa fémina de tez blanca.

7. Solución:
Según el texto, los estudiantes que se recuperan rápidamente
de cualquier traspié sin quedarse atados a sus fracasos, los que
dejan de hacer cosas que les gusta(ir al cine) por alcanzar un
objetivo(hacer tareas), los que se mantienen optimistas a pesar
de problemas en su hogar, en otras palabras los estudiantes
que evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter eran los
que lograban graduarse de la universidad. Rpta. e)

8. Solución:
Para el autor se debe perseguir un objetivo como lo hace un
atleta, esforzándose y entrenando duramente, superando las
frustraciones, siguiendo para adelante sin rendirse, hasta llegar
1. Solución: Tanto la lectura como el gráfico brindan
información relevante para un mejor entendimiento de la 14. Solución: En 2 B la expresión “románticos con flores en el
problemática de la contaminación sonora en la ciudad capital.  pelo” alude a quienes niegan la naturaleza vil de la selección
Rpta.: D  natural y abogan por el altruismo. Rpta.: D 

15. Solución: En 2 A los indicios de cálculo de los costes y

2. Solución: Se emplea el término ESTRAGO como un efecto beneficios de comportamiento en la pareja son indicadores de
nocivo, perjudicial o pernicioso. Rpta.: C que un matrimonio se ha ido a pique. Rpta.: C

3. Solución: Se menciona en la imagen que los vehículos de
transporte son agentes importantes de contaminación sonora y
que es necesario que las autoridades municipales
«promocionen campañas de sensibilización a la ciudadanía».
Por ello, se puede inferir que la población desconoce la
importancia de esta problemática. Rpta.: C
16. Solución: El autor explica el vertiginoso cambio
tecnológico a través de la propuesta de Kurzweil de Ley de
rendimientos acelerados. Rpta.: A 
17. Solución: Dado que el ritmo en aumento define cambio
acelerado, la antonimia se produce con ‘ralentizado’. Rpta.: C 

4. Solución: Se menciona en la lectura que la exposición a
ruidos prolongados puede poner en riesgo la salud de la
población. Asimismo, en el gráfico, se indica que el
incremento del tráfico vehicular es un factor relacionado a la
contaminación sonora. Rpta.: B
5. Solución: Si el umbral superior de la audición humana se
multiplicara por tres, las personas recién sentirían dolor al
escuchar sonidos de 360 decibeles. En tal sentido, sería
necesario reconsiderar qué tipo de sonidos provocarían
malestar en la población. Rpta.: C
 
 6. Solución: El texto 1A nos habla sobre las desventajas que
traería utilizar la realidad virtual en niños. Por otro lado, el
texto 1B muestra algunos de los beneficios que tendría esta
tecnología en el ámbito de la salud.  Rpta.: B 
18. Solución: La teoría de Kurzweil tiene como corolario que,
a mayor avance, no podemos predecir cómo sucederán los
cambios. Rpta.: C
19. Solución: La singularidad tecnológica se da a raíz de la
compleja convergencia tecnológica que incluye robots e
informática; por tanto, se puede inferir que involucra la
inteligencia artificial que las sostiene. Rpta.: A 
20. Solución: La curva J solo es posible en función de la ley
de rendimientos acelerados que implica un desarrollo
vertiginoso de la tecnología. Rpta.: B

7. Solución: LLEVADERO sería SOPORTABLE,

TOLERABLE.  Rpta.: C 

8. Solución: El autor del texto 1A indica que no le preocupa

que los niños usen la realidad virtual como tal, sino que se use
cualquier medio sin supervisión. En ese sentido, la realidad
virtual no es el único medio peligroso para los
niños.  Rpta.: C 

9. Solución: Según el texto 1B, una de las ventajas de la

realidad virtual es aminorar las malas experiencias de los
niños en centros hospitalarios. Rpta.: C 

10. Solución: Con la realidad virtual, la experiencia se torna

llevadera; sin la realidad virtual, podría desencadenarse miedo,
ansiedad, hasta trauma. Rpta.: A

11. Solución: El tema que trabajan ambos textos es si existe

una disposición altruista tanto en humanos como en
animales. Rpta.: D 

12. Solución: En el texto 2 B, se emplea el término

FLAGRANTE en el sentido de algo evidente, palmario,
manifiesto, de lo cual no hay dudas. Rpta.: C  

13. Solución: En 2 A, se sostiene que en los negocios y con

desconocidos la gente calcula los costes y beneficios de su
comportamiento, es decir, no presentan un impulso
benevolente. Rpta.: B 
NOMBRE: _______________________ GRADO: _______
TEXTO N° 1
Se ha demostrado que
el baile es uno de los mejores
antídotos contra el estrés y el
mal humor. No en vano es un
gran estimulante en la
producción de endorfinas, las hormonas del bienestar.
Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar
de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole al
cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos
podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si
dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora,
aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de
gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones
confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima.
La persona se siente más relajada, receptiva y llena de energía.
Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa.
No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no
se necesita de una canción para dejar que su cuerpo se libere a
través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que
su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno
pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía
interna que la mente reconoce como una partitura con la cual
liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción
entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que
suene en su interior y que su cuerpo siga el son.
1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?
A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.
2. El texto no evidencia que el baile garantice la:
A) felicidad.
B) relajación.
C) autoexpresión.
D) creatividad.
E) autoestima.
3. El autor destaca del baile su:
A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor
aproximación al sentido en el que se emplea la palabra
baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión
5. El autor recomienda sobre todo que
A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.
TEXTO N° 2
La novedad de los años cincuenta
fue que los jóvenes de clase media,
por lo menos en el mundo
anglosajón, marcaban cada vez más
la pauta universal de un nuevo estilo
de modernidad en las costumbres.
Por ejemplo, en la ropa, e incluso en
el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los
años cincuenta surgió del gueto de la “música étnica", propia
de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en
el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora
habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales
más altos; en mayor grado las jóvenes de clase trabajadora.
Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta.
Ante el avance de los blue jeans para ambos sexos, la alta
costura parisiense se retiró, o aceptó su derrota al
utilizar sus marcas de prestigio para vender productos de
consumo masivo. 1965 fue el primer año en que la industria de
la confección femenina de Francia produjo más pantalones que
faldas.
6.  La revolución en las costumbres que se inicia en los años
cincuenta indica
A) influencia de la televisión anglosajona.
B) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes.
C) reducción de precios en los artículos de consumo.
D) necesidad de no quedar segregados.
E) creciente influencia de la cultura norteamericana.
7. La homogeneización de hábitos puede indicar que la
juventud busca
A) protestar frente a la realidad social.
B) orientación a través de la televisión.
C) normas, usos y costumbres nuevos.
D) compartir experiencias inéditas.
E) repudiar los géneros musicales.
8. El giro populista de los gustos juveniles significó la
A) ruptura con pautas de cierta clase social.
B) aspiración a una sociedad más igualitaria.
C) búsqueda de estilos de vida bohemios.
D) desconfianza respecto a los padres.
E) búsqueda de identidad de géneros.
9. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?
A) Por la publicidad de disqueras y radios.
B) Por ser un ritmo esencialmente juvenil.
C) Por la gran facilidad para escucharlo.
D) Por su mayor estridencia y violencia sonora.
E) Porque eliminó el romanticismo del bolero.
10. La palabra gueto, en el texto, se entiende como
A) originalidad.
B) creatividad.
C) especificidad.
D) normatividad.
E) etnicidad
TEXTO N°3
La familia Camelidae tiene caracteres muy particulares que la
diferencian de otros mamíferos. Su sangre contiene la menor
concentración de glóbulos rojos del grupo de los mamíferos.
Sin embargo, como cada glóbulo tiene una alta concentración
de hemoglobina, no existe anemia.
Como consecuencia de la baja concentración de glóbulos, la
sangre es muy fluida. Esta característica es útil tanto para la
vida en hábitat desértico como para la vida en altura.
A diferencia del hombre, los camélidos no elevan su
concentración de glóbulos rojos al subir a la altura, y así
mantienen la fluidez sanguínea necesaria para permitir
un mejor trabajo del corazón. A esto se agrega una atenuación
de la alta presión arterial pulmonar, que sí ocurren en el ser
humano y en otros mamíferos, y que es un limitante a la
adaptación a la altura.
Sus tejidos parecen tener también una mejor capacidad para la
utilización del escaso oxígeno que caracteriza el ambiente de
las altas montañas y que es el factor limitante fundamental de
la vida en este medio hostil. Entonces, no es sorprendente que
estos animales puedan vivir tanto en el desierto de Atacama,
de gran aridez, como en las altas montañas andinas. Se debe
señalar, además, que en ellos no ha sido descrito el mal de
montañas agudo o crónico que afecta a los mamíferos
introducidos en los Andes durante la Conquista española.
11. La fácil adaptabilidad de los camélidos a la altura es
A) exclusiva de los camélidos sudamericanos.
B) propia de todos los camélidos.
C) resultado de procesos de adaptación continua.
D) producto de una mutación en los camélidos.
E) propia de un tipo de camélidos.
12. La adaptabilidad de los camélidos a la altura, tanto
como a los llanos, se debe a la
A) alta concentración de hemoglobina en la sangre.
B) poca cantidad de sangre en el cuerpo.
C) gran cantidad de glóbulos rojos.
D) fluidez de sangre en los pulmones.
E) alta viscosidad de la sangre circulante.
13. En el texto, la palabra hábitat se entiende mejor como
A) ambiente.
B) altura.
C) geografía.
D) región.
E) paisaje.
14. Del texto se deduce que la alta presión arterial
pulmonar que sufren los mamíferos en la altura se debe a
la
A) disminución de la temperatura.
B) falta de suficientes glóbulos rojos.
C) propagación de oxígeno en la atmósfera.
D) disminución de oxígeno en la atmósfera.
E) insuficiencia cardiaca.
15. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta?
A) Los mamíferos pueden vivir bien en la altura.
B) Los camélidos no son afectados por el mal de montaña.
C) Los camélidos fueron introducidos durante la Conquista
española.
D) La piel del camélido le permite protegerse del intenso frío.
E) El hombre tiene poca concentración de glóbulos rojos.
TEXTO N° 4
Wittgenstein,
en Investigaciones
filosóficas, inicia la crítica
de la concepción descriptiva
del lenguaje a la que califica
de agustiniana. Sostiene que
su defecto principal es creer
que la función del lenguaje
es nombrar objetos. Sin
embargo, ocurre que, por
ejemplo, cuando un
carpintero está trabajando en
su taller y de pronto mira a
su ayudante y le dice
“martillo”, con esa expresión
no le está queriendo decir que hay cierta herramienta llamada
así; sino que debe alcanzarle el martillo. Lo mismo ocurre en
la vida cotidiana, si alguien en el salón de clase escucha la
palabra “tiza”, no entiende que el profesor está describiendo la
existencia de un cierto objeto denominado así, sino que el
profesor está pidiéndole que le alcancen una tiza. Este filósofo
sostiene que el significado de las palabras no está dado por la
descripción de los objetos que nombra, sino por el uso
comunicativo de las mismas, en situaciones de la vida
cotidiana.
Así, si una persona al oír un balazo le dice a otra “¡cielos!”, no
está representando una cierta entidad sino una emoción; y si
alguien, en esas circunstancias, se pusiera a mirar el cielo,
simplemente no habría entendido el uso de esa palabra. En
otros términos, según Wittgenstein, esa persona no sabría
participar del juego del lenguaje de su comunidad. En efecto,
este filósofo denominó el lenguaje que usan las comunidades
de hablantes, juego del lenguaje (language game), pues cada
comunidad de hablantes, al igual que cada juego, tiene sus
propias reglas que se establecen al interior mismo de la
comunidad. En consecuencia, no hay reglas que valgan en
general; así, la ciencia física tiene su juego lingüístico, de la
misma manera que la lógica, pero también los médicos, los
mecánicos e inclusive las pandillas.
16. El enunciado que mejor resume el texto es:
A) Aporte de Wittgenstein a teorías descriptivistas del
lenguaje.
B) El lenguaje tiene como función principal nombrar cosas.
C) Wittgenstein y los usos del lenguaje
D) El uso peculiar del lenguaje en San Agustín.
E) El cuestionamiento a los nombres de las emociones.
17. Participar en un juego del lenguaje significa
A) seguir sus reglas.
B) analizar sus nombres.
C) describir sus objetos.
D) asimilar sus descripciones.
E) transformar su sintaxis.
18. De acuerdo con el texto, si una madre va a servir la
cena a sus hijos y dice ¡comida!, esta palabra supone
A) una descripción de los alimentos.
B) una llamada a sentarse a la mesa.
C) una expresión emotiva.
D) un listado de nombres.
E) una referencia a un objeto.
19. Según el texto, para Wittgenstein, el significado de las
palabras depende de
A) los objetos que se nombran.
B) la sintaxis del texto.
C) una gramática universal.
D) la situación comunicativa.
E) las descripciones exactas.
20. Del texto se colige que un juego del lenguaje es
A) una teoría semántica universal.
B) un conjunto de reglas para la crítica.
C) el que usa una comunidad de hablantes.
D) una norma sintáctica universal.
E) una descripción objetiva del lenguaje.
TEXTO N°5
Antes de comenzar el
examen del aspecto
psicológico
del egoísmo y
del amor a sí
mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis
de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen
recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno
mismo, debe serlo también y no un vicio que me ame a mí
mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay
ningún concepto del hombre en el que el yo no esté incluido.
Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser
intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en
el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo",
implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el
amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden
separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El
amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a
cualquier otro ser.
21. En el texto, el término examen significa
A) cuestionamiento.
B) análisis.
C) prueba.
D) explicación.
E) pregunta.
22. El amor a sí mismo es importante porque
A) es una virtud divina.
B) es de índole psicológica.
C) nos permite evitar las falacias.
D) nos permite amar a los demás.
E) es un concepto excluyente.
23. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces
A) no podría amar a los demás.
B) no caería en el egoísmo.
C) respetaría a la sociedad.
D) cumpliría con el precepto bíblico.
E) no respetaría la integridad personal.
24. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el
texto?
A) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
B) Comprender al otro es una virtud humana.
C) Si amo a los demás resulta que no puedo amarme a mí
mismo.
D) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a  mí
mismo.
E) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
25. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con
lo argumentado en el texto?
A) Todo concepto del ser humano necesariamente  me incluye
a mí mismo.
B) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor
a sí mismo.
C) No puede separarse el amor al prójimo y el amor a mí
mismo.
D) Se debe amar a los demás más que a uno mismo.
E) Excluirse  a sí mismo del prójimo es contradictorio.
NOMBRE: _______________________ GRADO: _______
TEXTO N° 6
Lo usual es atribuir la B) examinar.
causa de las C) aprobar.
enfermedades mentales D) controlar.
al entorno, con algunos E) observar
raros casos de origen
genético. La 28. Una idea contraria a las conclusiones de Kato y Kazuya
vanguardia de es que
la patología A) la esquizofrenia está determinada por el medio ambiente.
molecular –la ciencia B) los experimentos realizados refuerzan las conclusiones.
que busca las causas C) la esquizofrenia se genera en el córtex cerebral frontal.
últimas de la D) los genes saltarines tienen un rol central en la
enfermedad humana– esquizofrenia.
está derribando ese paradigma al mostrar hasta qué punto el E) el entorno resulta cuestionado como eje de la esquizofrenia.
entorno actúa a través de los genes. Científicos de Tokio
sugieren hoy que los transposones, o genes saltarines que 29. A partir de los resultados de la investigación nipona, se
cambian de posición en el genoma, presentes en las células puede inferir que 
precursoras de las neuronas, son una causa mayor de
la esquizofrenia.  A) los transposones generan variedad neuronal durante el
Los transposones generan variedad neuronal durante el desarrollo normal.
desarrollo normal. Su movilidad excesiva puede deberse a B) las enfermedades mentales y el cáncer preocupan a la
causas hereditarias, pero también provocarse por el entorno, lo humanidad.
que puede explicar las actuales paradojas sobre la genética de C) la patología molecular está alcanzado un desarrollo
las enfermedades mentales. inusitado.
No es que el genoma de las neuronas se vuelve loco, todo D) la movilidad excesiva de los transposones es perjudicial en
empiece a ir mal y el azar acabe causando la esquizofrenia. el desarrollo.
Los meros errores pueden ser la causa de raras enfermedades E) las ideas respecto al origen de las enfermedades pueden
hereditarias –las monogenéticas o debidas a la mutación de un cambiar.
solo gen–, pero las grandes enfermedades humanas, como el
cáncer o el trastorno mental, tienen unos componentes 30. Si la contrastación en modelos animales hubiese
genéticos mucho más sutiles. resultado contraria a lo esperado por Kato y
La razón de que los transposones generen la esquizofrenia es Kazuya, probablemente
que se insertan cerca de genes esenciales para el desarrollo y
el funcionamiento del cerebro. Así no solo alteran su A) los transposones no cumplirían las funciones que ellos les
actividad, sino también la forma en que responden al entorno. atribuyen.
La regulación de los genes depende precisamente de las B) la idea de un gen saltarín no resultaría totalmente
secuencias de ADN que tienen al lado, y el transposón equivocada.
protagonista de este estudio, llamado L1, contiene secuencias C) la cura contra enfermedades mentales se atrasaría
especializadas en responder al entorno y regular a los genes
notoriamente.
vecinos. En eso se basa su función durante el desarrollo
D) el papel de la herencia en el origen de la enfermedad sería
normal, y también en la génesis de la esquizofrenia. 
Kato y Kazuya, los científicos de Tokio, presentan una relevante.
investigación del cerebro de 48 pacientes de esquizofrenia y E) la patología molecular sería una ciencia con pocos logros
47 personas de control, complementada con estudios que exhibir.
genómicos, experimentos en células madre derivadas de
TEXTO N° 7
pacientes y comprobaciones en modelos animales como
ratones y macacos. Todos los resultados apuntan a la misma
conclusión: un claro incremento de los sucesos de
transposición en las neuronas en el córtex cerebral prefrontal
de los pacientes de esquizofrenia.

26. El texto gira en torno a

A) una investigación sobre la raíz de las grandes

enfermedades.
B) la razón verdadera de la esquizofrenia en el mundo actual.
C) una nueva explicación de la causa de la esquizofrenia.
D) la explicación paradójica de las enfermedades mentales.
E) la relevancia del entorno en las enfermedades mentales.

27. El vocablo REGULAR se emplea en el sentido de

A) utilizar.
"Hay cuatro metáforas que describen la relación alma-cuerpo:
el alma es prisionera de la cárcel del cuerpo; el alma está
confinada en una tumba: su cuerpo; el alma es una artesana
cuyo instrumento es el cuerpo; el alma es el piloto y el cuerpo,
su barco.
Las cuatro comparaciones son usadas por Platón y revelan
la tensión que aún hoy persiste en el asunto. Las dos primeras
destacan la condición de víctima del alma en el cuerpo: debe
sufrir las imposiciones perentorias de la vida orgánica. Las dos
últimas metáforas señalan un movimiento inverso: es el alma
quien domina su cuerpo, lo maneja como un instrumento, lo
conduce en la dirección deseada, como el navegante a su
barca".
31. A partir de lo expresado en el fragmento anterior, se
puede inferir que el alma
A) Es una realidad discutida por algunos.
B) Es un concepto que sólo puede definirse poéticamente.
C) Es un concepto introducido en la cultura por Platón.
D) Se da como existente, y sólo se discute su relación con el
cuerpo.
E) Es una noción que obedece a una visión pesimista de la
vida.
32. ¿Cuál es el contenido fundamental del fragmento
leído?
A) Una doctrina de Platón sobre el alma.
B) Dos clases de concepciones sobre la relación entre el alma
y el cuerpo.
C) El fundamento del concepto de alma.
D) Las principales doctrinas que la filosofía y la religión han
elaborado sobre el alma humana.
E) La controversia suscitada en torno al concepto de alma.
TEXTO N°8
"La diferencia esencial entre la obra literaria y la obra
informativa reside, no en su belleza formal, sino en su
finalidad. La primera tiene un valor por sí misma; la segunda
vale por su mayor o menor aproximación a la verdad objetiva.
Leemos la obra literaria sabiendo que es un ente de fantasía,
aunque su tema sea rigurosamente histórico, o corresponda a
cosas de la realidad. Una novela como Átomo es,
esencialmente, novela y no un tratado de física".
33. El fragmento leído tiene como propósito comunicativo:
A) introducirnos en el conocimiento de la literatura.
B) establecer una distinción entre la obra literaria y la obra de
información.
C) destacar la belleza de la obra literaria.
D) mencionar el carácter fantástico de la obra literaria.
E) determinar la característica principal de la obra informativa.
34. En el fragmento leído se afirma que:
A) un texto literario puede referirse a hechos de la realidad
concreta.
B) una obra literaria será tanto mejor mientras más se
aproxime a la verdad histórica.
C) las obras literarias poseen todas el mismo valor estético.
D) la mejor manera de enseñar es a través de la obra literaria,
como se ve en la novela Átomo.
E) la belleza formal de un texto informativo lo puede convertir
en una obra de arte.
TEXTO N° 9
En nuestro país tenemos una percepción del concepto
de autoestima exactamente al revés de lo que significa
realmente. Todas aquellas personas que aparecen con
desplante o ‘fuertes de carácter’ son, en realidad, todo lo
contrario: tienen una autoestima baja. 
Una persona con autoestima sana no necesita alterarse ni
levantar la voz para decir lo que tiene que decir.
Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los demás lo
aprueben para mantener su comodidad interior. Cuando una
persona se muestra alterada, revela algo de su mundo interior:
nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y no tiene el temple
necesario para lidiar con la fuente de su miedo o aprensión.
La expresión bien conocida "Compréndanme, tengo un
carácter fuerte" no es más que un recurso lingüístico para tapar
nuestro mal genio y está lejos de representar un carácter
verdaderamente fuerte, sino más bien un carácter débil. 
Es el miedo lo que nos hace buscar protección con estrategias
de defensa: gritar, golpear la mesa, ofender a quienes
queremos. Muchas veces recurrimos a la violencia como
forma de protegernos, y necesitamos crear una ilusión de
autoestima, cuando estamos manipulados por ese miedo.
Ese miedo está relacionado a hechos de nuestro entorno que
no podemos controlar por carecer de la fortaleza de ánimo
necesaria para ello. Elevar realmente nuestra autoestima nos
permite disminuir la cantidad de cosas que aparecen
amenazantes allá afuera. Esto implica pensar en el fenómeno
de la consciencia, pues debemos estar conscientes de los
hechos que nos producen reacciones de miedo.
Si queremos elevar nuestra autoestima, es conveniente
comprender los hechos tal como se producen sin
interpretación. Así, el primer paso para obtener una autoestima
sana es el despertar, cobrar consciencia de los factores que
vemos potencialmente peligrosos.
Es útil aclarar que lo contrario de la autoestima no es la
heteroestima o estima de los otros, sino la desestima propia.
Cada uno de nosotros es valioso por existir. Somos seres
completos, disponemos de todos los recursos internos para
proyectarnos, y contemplar el mundo tal como es. Si llegamos
a ser conscientes de esto, nuestra autoestima mejorará y,
verdaderamente, tendremos un carácter fuerte.
35. En el texto, TEMPLE significa
A) violencia.
B) pasividad.
C) deseo.
D) brega.
E) aplomo.
36. Medularmente, la autoestima se considera como:
A) La fortaleza de carácter en el sentido de reaccionar
enérgicamente frente a los juicios de personas del entorno
familiar.
B) La atención permanente a las opiniones ajenas para
modificar una conducta que pueda ser considerada incorrecta.
C) El sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a
los demás, basado en la consciencia del real valor de la
persona.
D) La reacción violenta, rápida y efectiva en contra de las
críticas que tratan de despreciar lo que uno hace en la vida.
E) La sensación de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin
importar la infracción de las normas de convivencia social.
37. Se infiere que una persona con verdadera autoestima.
A) Siempre creerá que es el único que merece un premio.
B) Se desespera cuando recibe críticas de las demás personas.
C) Se enfrenta con calma a las adversidades del entorno.
D) Trata con desdén a las personas que no conoce bien.
E) Suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos.
38. Si una persona sustenta su estima personal en lo que
dicen los demás:
A) confunde autoestima con heteroestima.
B) demuestra una autoestima suficiente.
C) aplica un carácter realmente fuerte.
D) tiene una autoestima de índole social.
E) revela un análisis correcto de la autoestima.
39. Resulta incompatible con el texto decir que una
personalidad verdaderamente fuerte se caracteriza por:
A) una voluntad de querer hacer las cosas bien, aún con
muchas dificultades.
B) expresarse siempre con un volumen alto de voz y con
frases malsonantes.
C) hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se
muestran descorteses.
D) no intimidarse frente a los problemas que pueda haber en el
difícil entorno.
E) sentir que posee un real valor que no depende de la estima
de los demás.
TEXTO N° 10
El hígado es el órgano más grande del organismo
y metabólicamente más complejo del cuerpo, suele
denominarlo nuestro “héroe anónimo”, funciona como si fuera
un laboratorio químico, llevando a cabo muchas funciones
vitales, más de 500, que van desde la degradación y excreción
de sustancias tóxicas hasta el procesamiento de nutrientes y la
producción de sustancias como factores vitamina K
dependientes, que forman coágulos de sangre y ayudan a
detener el sangrado. Entre el trabajo que realiza este órgano
están el almacenamiento y distribución de nutrientes y desecho
de toxinas.
El hígado está ubicado en la cavidad abdominal, tiene forma
cónica y es de color rojo pardo por su alto contenido de
sangre, además, pesa aproximadamente 1,5 kg. Este órgano
interviene en la síntesis y degradación de carbohidratos,
grasas, proteínas y lípidos, necesarios para mantener equilibrio
en la función energética del organismo.
El hígado es el único órgano que pude regenerarse a sí mismo,
haciendo posible que una persona pueda donar una parte de su
hígado, pues únicamente necesitamos hasta el 20% de su
capacidad para poder vivir. Para los griegos, el hígado era
considerado el origen de las emociones y lo veían como el
órgano más cercano a la divinidad.
De los cuidados que le dé al hígado, depende el buen
funcionamiento y se recomienda para su cuidado comer de
forma saludable; evitar consumo de medicamentos, vitaminas,
suplementos nutricionales e hierbas innecesarias, o
consumirlas solo bajo la supervisión médica y sin exceso; baja
ingesta de alcohol, que no debe sobrepasar la capacidad
metabólica; realizar alguna actividad física diaria; vacunarse
contra el virus de la hepatitis B; realizarse la prueba para
descartar infección por virus de hepatitis C.
40. ¿Qué quiere decir el autor al mencionar que el hígado
es un laboratorio químico?
A) Que es el órgano más importante del cuerpo del ser
humano
B) Que posee los medios necesarios para resolver problemas
complejos
C) Que es el más grande de todos
D) Que realiza una serie de funciones conservadoras y
excretoras
41. ¿Cuál de estas preguntas no satisface el texto?
A) ¿Qué características posee el hígado?
B) ¿Cuánto es la capacidad del hígado para el funcionamiento
corporal?
C) ¿Cuáles son los síntomas de la hepatitis A y la hepatitis C?
D) ¿Cuántas funciones exactamente realiza el hígado?
42. Un subtítulo adecuado para el primer párrafo sería:
A) El hígado: funciones fisiológicas
B) Consideración y funciones del hígado
C) Valoración de las funciones hepáticas
D) Definición y características del hígado

NOMBRE: _______________________ GRADO: _______
TEXTO N° 11
Acabamos de afirmar que el hombre es un animal. Sin
embargo, las diferencias entre el comportamiento humano y
el animal son también tantas que negarlas es también negar la
evidencia: ningún animal hace rascacielos, ni aviones, ni
televisores, ni se mata entre sí de modo sistemático, ni hace
guerras, etc. etc. como lo hace el hombre, sin embargo, como
diría un documental, quizá a los delfines lo único que les faltó
fue caminar. Se sabe que son capaces de comunicarse y
aprender con el potencial de un niño. Poseen cerebros
complejos y experimentos demuestran que son capaces de
formarse una idea mental de su yo, una conciencia de sí
mismos. Los científicos no logran explicar cómo logran con
frecuencia sincronizar sus movimientos con tanta precisión.
Cuando un grupo de investigadores pierde en un accidente a
dos de ellos afirman que les ha dolido mucho su pérdida
porque no han perdido animales, sino colegas de
investigación, sus socios.
Para entrar a afirmar que la barrera de separación entre los
hombres y animales es punteada y cabe aclarar que es
punteada en el sentido de que no se trata de una línea limítrofe
estrictamente, sino de una línea con algunos espacios que
hacen en cierto grado semejante al hombre y al animal
refiriéndonos en el sentido cognitivo.
Una de las diferencias más comúnmente conocidas entre
humanos y animales es la capacidad del hombre para
poseer autoconsciencia, pero en algunos animales, según un
estudio, se establece claramente la capacidad para imitar
ciertos comportamientos humanos, sin poseer el don del habla,
pueden acceder a dichas repeticiones, como lo haría un niño
que no posee aún dicho don de comunicación oral; por
ejemplo, en chimpancés, orangutanes y delfines.
Sería bastante extenso mencionar cada una de las
investigaciones que se han realizado con animales, junto con
ello los resultados que han arrojado y todas las semejanzas que
se han encontrado en pequeña escala de algunos procesos
cognitivos que en el ser humano es innegable aceptar que
están muy bien desarrollados pero que empiezan a verse
manifiestos en la especie animal. Concluyendo entonces, sería
egoísta no aceptar que la barrera en cuanto a los procesos
cognitivos ente humanos y animales no marca un horizonte
lejano de aproximación. Y con lo anteriormente mencionado
durante todo el escrito es cierto que “las diferencias entre los
seres humanos y los animales son innegables, y en algunos
aspectos muy marcadas, pero por sí solas no dan para trazar
una frontera absoluta”.
43. ¿Cuál sería el título adecuado para el texto?
A) Un estudio que acerca las semejanzas entre el
comportamiento humano y el animal.
B) Una investigación sobre el comportamiento humano.
C) Investigaciones sobre las similitudes del comportamiento
humano y animal.
D) El comportamiento animal.
44. Se puede afirmar a partir del texto:
A) Los animales pueden tener comportamientos
independientes.
B) Es posible imitar el comportamiento humano.
C) Los seres humanos pueden enseñarle a razonar a todos los
animales.
D) Todos los animales pueden
ser imitados.
45. La intención del texto es:
A) Proponer un parangón entre la
forma de pensar del hombre y los
animales.
B) Determinar la absoluta igualdad entre hombres y demás
especies.
C) Informar sobre una investigación animal.
D) Exponer una investigación sobre una posible similitud
entre el comportamiento humano y animal.
TEXTO N° 12
La palabra menstruación proviene del
latín menstruus (menstruo) y la Real Academia Española
(RAE) la define como «sangre procedente de la matriz que
todos los meses evacúan naturalmente las mujeres y las
hembras de ciertos animales». 
Mientras que «menstruo deriva de la palabra
latina menses (mes, ciclo lunar, lunación) y se vincula al
carácter cíclico de la Luna porque se produce
aproximadamente cada 28 días, en correspondencia con la
duración del período lunar y a la regularidad mensual de
ambos ciclos», detalla el libro "Cosas de Mujeres", de la
psicóloga experta en género Eugenia Tarzibachi. 
Pero más allá de su definición y etimología, la palabra
menstruación carga con una profunda contradicción: es
sinónimo de fertilidad, pero también de vergüenza. «La
menstruación está muy relacionada con el proceso
reproductivo, como la preparación para la maternidad, pero
ese nido que está esperando algo que no ocurrió, esa sangre
que queda es un desecho. Entonces es algo repulsivo,
asqueroso, vergonzante y sucio», le dice Tarzibachi a BBC
Mundo. 
«Estas son dos dimensiones íntimamente relacionadas»,
remarca. «Una respuesta general es que el cuerpo masculino
(el que no menstrúa) es el que ha sido el eje de medidas de
muchas cosas, de cómo funciona el organismo normalmente y
de cómo la menstruación entonces sería considerada como una
patología». 
La vergüenza sobre la menstruación es «la correspondencia de
un tabú social» que estuvo y sigue estando presente, señala la
experta en género. Entonces, cada mes hay que menstruar,
pero se debe hacer como si no sucediera. «No solo se trata de
no poder llamar a las cosas por su nombre, sino también de (la
vergüenza de) tener que pedir públicamente una toallita o un
tampón, o tener que llevarlo de manera escondida al baño para
cambiarse», enumera. «Todos estos “microgestos” de
vergüenza todavía existen y hablan de un tabú que ha calado
muy hondo en las mujeres». 
Esa vergüenza que genera el cuerpo que menstrúa también se
traslada a la lengua, porque la menstruación también hay 50. Si el cuerpo masculino también experimentase la
que disimularla con la palabra. Entonces aparecen menstruación, desde la óptica de género,
los eufemismos, «esa manifestación suave o decorosa de ideas  
cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante», dice la A) la menstruación dejaría de ser considerada una patología. 
RAE. «Juana la colorada», en Colombia; «me cantó el gallo», B) las mujeres hablarían abiertamente sobre la menstruación. 
en Puerto Rico; «me vino la que te conté», en Venezuela; y C) todas las clases de educación sexual resultarían complejas. 
«Andrés (el que viene una vez por mes)», en Argentina son D) hombres y mujeres reprimirían por completo su sexualidad.
algunos de los ejemplos que se utilizan en América Latina
para evitar decir menstruación. También están «la regla», «la
prima roja», «cosas de chicas» ... y muchos más.
Llorente, A. (2020). «Día de la Mujer: "Vino Andrés", "Juana
la colorada", "me cantó el gallo", las diferentes formas de
llamar a la menstruación en América Latina y por qué es
tabú». En BBC Mundo. Extraído de
https://www.bbc.com/mundo/noticias-51700849 

46. ¿Cuál es la mejor síntesis de la lectura? 

A) A pesar de su etimología, la menstruación presenta un

trasfondo ambivalente, pues además de la fertilidad se la
vincula con el rechazo y la vergüenza, y por ello se matiza con
formas eufemísticas. 
B) Dado que el cuerpo masculino es el eje medidor de las
funciones correctas del organismo, la menstruación es
considerada aberrante para la sociedad y un tema de
conversación prohibido. 
C) La etimología de la palabra menstruación se corresponde
con la lunación, evidenciando así la naturalidad del proceso
menstrual en las mujeres y en las hembras de ciertos
animales. 
D) La única manera en la que las mujeres hacen referencia a la
menstruación es a través de eufemismos debido al tabú que
deviene en torno al tema por la reacción de vergüenza que
genera. 

47. La palabra DISIMULAR connota, en el texto, 

A) un óbice filosófico. 
B) una variedad nocional. 
C) un hábito verbal. 
D) un disfraz lingüístico. 

48. Resulta incompatible con el texto afirmar que el ciclo

menstrual femenino 

A) es un tópico soslayado en las sociedades occidentales. 

B) ha implicado un desarrollo eufemístico en las lenguas. 
C) tiene un vínculo directo con el poder de la maternidad. 
D) siempre ha sido una fuente de orgullo para las mujeres. 
 
49. Se infiere que los eufemismos, desde el punto de vista
de la semántica,

A) nos brindan mecanismos para hablar objetivamente de todo

referente. 
B) son herramientas lingüísticas para aproximarnos a temas
que son tabú. 
C) se han elaborado, desde antiguo, para hablar solo de la
menstruación. 
D) solamente tiene sentido verbal cuando reemplazan a voces
malsonantes. 

SOLUCIONES
Solución 1: El autor nos presenta al baile como una actividad
que, practicada con regularidad,  incide en beneficio de
nuestra salud, aportando una sensación de bienestar,
liberando tensiones físicas y emocionales: además, se plantea
que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y
el mal humor. Respuesta E)
Solución 2: El texto hace mención a la relación directa entre
el baile con la creatividad, la  autoestima, la relajación y la
autoexpresión. Acerca de la felicidad, no se señala que sea un
objetivo alcanzable a través del baile. Respuesta A)
Solución 3: A lo largo del fragmento, el autor destaca que el
baile libera al individuo y le  proporciona un bienestar
corporal necesario, que a su vez es clave para curar las 
preocupaciones. Por eso el autor recomienda incluso bailar
después de trabajar o  estudiar, porque otorga soltura  al
cuerpo, libera nuestra energía y, por ende, cura la mente del
estrés.  Respuesta D)
Solución 4: Con relación al texto, el autor expresa: Bailar es
una especie de meditación activa, lo cual significa que el
baile es aproximadamente una reflexión. Para alcanzar así a  atenuación de la alta presión arterial-pulmonar, y tejidos con
través del movimiento, un estado de bienestar
mental. Respuesta E)
Solución 5: Al margen de los tipos de música y los gustos, es
importante que el hombre baile según  el ritmo de su música;
es decir, que libere su melodía interna que está conformada
por los sentimientos que quedan  atrapados  en  él. El hombre
libera su fuero interno a través del baile, así elimina el estrés y
recupera las energías. Respuesta E)
SOLUCIONES
Solución 6: El texto hace mención a la novedad de los años
cincuenta, que marcaba cada vez más la  pauta universal de un
nuevo estilo de modernidad de las costumbres. Como ejemplo,
el autor menciona cómo la música étnica pasa a convertirse en
lenguaje universal. De esta manera, se entiende que dicha
revolución indica la creciente influencia cultural
norteamericana. Respuesta E)
Solución 7: En la década de los cincuenta apreciamos una
señal de protesta de los jóvenes de la clase trabajadora ante
los patrones establecidos por los niveles sociales más
elevados, generado por la adopción de nuevos gustos y
costumbres propios de las clases bajas urbanas, que luego se
tornan en masivas. Respuesta A)
Solución 8: Según el texto, antes del fenómeno surgido en los
años cincuenta,  los jóvenes de la clase media adoptaban
modelos de vida propios de la clase social alta; pero
después los  papeles se invierten: ahora la juventud plebeya
es la  que impone las pautas de la moda;  las demás clases
simplemente copian esta  inversión de los gustos juveniles, ya
no hacia los estilos de clase alta sino a estilos propios de la 
clase baja,  lógicamente esto rompe los esquemas o pautas
sociales de aquel entonces. Respuesta A)
Solución 9: El texto destaca al rock como una nueva tendencia
musical que se universalizó como parte de la revolución
juvenil de los años cincuenta. Por tanto, influyó en el mundo
porque fue una innovación para los jóvenes. Respuesta B)
Solución 10: Al hablar del rock, el autor plantea que tuvo sus
raíces en la música étnica norteamericana, a  partir de la cual
se hizo una tendencia juvenil universal. Es decir, el gueto fue
una corriente específica de un país y de una clase, y luego
se volvió universal.  Respuesta C)
SOLUCIONES
Solución 11: La fácil adaptabilidad de los camélidos a la
altura es propia de todos los camélidos. Ya que su
organismo presenta una serie de condiciones particulares que
le son favorables para vivir en las altas montañas, como:
menor concentración  de glóbulos rojos en la sangre,
menor capacidad para la utilización del oxígeno. Respuesta B)
Solución 12: Según el texto, la causa de la adaptabilidad de
los camélidos es que sus glóbulos rojos, que forman parte de
su sangre, contienen gran concentración de una proteína
llamada hemoglobina. Respuesta A)
Solución 13: La palabra hábitat es empleada en el texto para
referirse al desierto o a las altas montañas donde pueden vivir
los camélidos. En este sentido, hábitat se entiende mejor
como  ambiente, puesto que se está hablando del lugar y de
sus condiciones geográficas y climáticas a las que puede
adaptarse dicha especie. Respuesta A)
Solución 14: ¿Por qué hay alta presión en las arterias
pulmonares de los mamíferos? Porque hay un elevado
volumen de sangre, debido a la concentración de glóbulos
rojos. Y esto, a su vez. ¿a qué se debe? A que dichos animales
se hallan en altura, donde escasea el oxígeno en  la
atmósfera. Respuesta D)
Solución 15: Según el texto, la afirmación correcta es que los
camélidos no son afectados por el mal de montaña. A
diferencia de los  mamíferos introducidos en los Andes por los
españoles durante la Conquista, los camélidos son inmunes al
mal de montaña agudo o crónico. Respuesta B)
SOLUCIONES
Solución 16: El enunciado que mejor resume el texto
es Wittgenstein y los usos del lenguaje.
Porque Wittgenstein plantea que es el contexto el que define el
significado de las palabras, es decir que estas adquieren su
sentido pleno en el uso. Respuesta C)
Solución 17:  Participar en un juego del
lenguaje significa seguir sus reglas. Solo a través del
conocimiento y el manejo de las reglas del lenguaje, el ser
humano está completamente capacitado para ponerlo en
práctica y comunicarse. Respuesta A)
Solución 18: De acuerdo con el texto, si una madre va a servir
la cena a sus hijos y dice ¡comida!, esta palabra supone
una llamada a sentarse a la mesa. El significado de la
palabra comida varía por la connotación determinada por el
contexto que plantea la situación. Respuesta B)
Solución 19: Según él texto, para Wittgenstein, el significado
de las palabras depende de la situación comunicativa. Es
decir, del uso que  se les da a las palabras de acuerdo con las
circunstancias en que se da la comunicación. Respuesta D)
Solución 20: Del texto se colige que un juego del
lenguaje es el que usa una comunidad de hablantes. Pues si
toda comunidad maneja por necesidad, generalmente, un
lenguaje en común, resulta imprescindible que todos sus
miembros conozcan y manejen sus reglas. Respuesta C)
SOLUCIONES
Solución 21: En el texto, el
término examen significa análisis. En la expresión: El
examen del aspecto psicológico, la palabra examen adquiere el
significado de análisis o estudio. Respuesta B)
Solución 22: El amor a sí mismo es importante porque nos
permite amar a los demás. Se plantea en el texto que no se
puede desligar el amor a sí mismo del amor a los demás
porque llevaría a una contradicción. Respuesta D)
Solución 23: Si el hombre no se amara a sí mismo,
entonces no podría amar a los demás. El autor plantea que el
amor a los demás debe incluir el amor a uno mismo porque
todos somos seres humanos. Respuesta A)
Solución 24: El enunciado que resume mejor el texto es "El
amor a sí mismo implica amar a los demás". Se ha
planteado como idea central la reciprocidad y unión entre el
amor propio y el amor a los demás. Esta es la idea que
comprende el sentido del texto. Respuesta E)
Solución 25: El enunciado incompatible con lo argumentado
en el texto es "Se debe amar a los demás más a que uno
mismo." Es incompatible, porque en el texto no se plantea que
el amor a los demás sea más relevante que el amor a uno
mismo ni viceversa; en cambio, sí se plantea la reciprocidad y
el equilibrio entre ambos. Respuesta D)
SOLUCIONES
Solución 26: El texto gira en torno a una nueva explicación de
la causa de la esquizofrenia. Según el texto,
las investigaciones genéticas en Tokio demuestran que la
esquizofrenia tiene como causa principal una alteración
genética en el desarrollo y funcionamiento del cerebro
provocado por transposones o genes saltarines. Esta
investigación refuta la idea usual de que las enfermedades
mentales se deben al entorno o ambiente. Respuesta: una
nueva explicación de la causa de la esquizofrenia.
Solución 27: En el texto, el término regular tiene el sentido
de controlar. Así, los transposones se insertan cerca de los
genes esenciales del cerebro y alteran su funcionamiento. Por
lo tanto, los transposones, genes saltarines, controlan a los
otros genes del cerebro. Respuesta: controlar.
Solución 28: Según el texto, una idea contraria a las
conclusiones de Kato y Kazuya es que la esquizofrenia está
determinada por el medio ambiente, ya que sus
investigaciones genéticas demuestran que la principal causa de
esta enfermedad mental son los transposones o genes
saltarines. Respuesta: la esquizofrenia está determinada por el
medio ambiente.
Solución 29: Según el texto, de los resultados de la
investigación nipona, se puede concluir que las ideas respecto
al origen de las enfermedades pueden cambiar, ya que este
estudio ha demostrado que la esquizofrenia tiene como causa
principal la intervención de transposones, genes que alteran el
desarrollo y funcionamiento del cerebro. Por lo tanto, se refuta
la idea generalizada de que las enfermedades mentales se
deben a factores externos o ambientales. Respuesta: las ideas
respecto al origen de las enfermedades pueden cambiar.
Solución 30: Si la contrastación en modelos animales hubiese
resultado contraria a lo esperado por Kato y
Kazuya, probablemente los transposones no cumplirían las
funciones que ellos les atribuyen. Esto porque
los experimentos con ratones y macacos permiten corroborar
que en el origen de la esquizofrenia interviene la transposición
de neuronas. Es evidente que un resultado contrario en estos
experimentos afectaría las conclusiones de la
investigación. Respuesta: los transposones no cumplirían las
funciones que ellos les atribuyen.
RESPUESTAS
31) D        32) B       33) B        34) A
SOLUCIONES
Solución 35: El temple para lidiar con los problemas se refiere
al aplomo que manifiesta una persona verdaderamente
fuerte. Rpta. E)
Solución 36: De acuerdo con la línea principal del texto, la
autoestima implica un sentimiento fuerte interno. Rpta. C)
Solución 37: En virtud de las ideas del texto, la autoestima
implica un dominio de sí mismo incluso en medio de las
adversidades. Rpta C)
Solución 38: La autoestima encuentra su fuente en uno
mismo, basarse en el juicio de otros es aplicar la heteroestima,
la estima de los otros.  Rpta A)

Solución 39: Una persona verdaderamente fuerte no tiene por

qué alzar la voz, de acuerdo con el sentido del texto. Rpta B)

RESPUESTAS
P40. Que posee los medios necesarios para resolver problemas
complejos.  Rpta B.
P41. ¿Cuáles son los síntomas de la hepatitis A y la hepatitis
C? Rpta C.
P42. Consideración y funciones del hígado. Rpta B.

RESPUESTAS
Rpta 43: Investigaciones sobre la similitudes del
comportamiento humano y animal.
Rpta 44: Es posible imitar el comportamiento humano.
Rpta 45: Exponer una investigación sobre una posible
similitud entre el comportamiento humano y animal.

RESPUESTAS
Solución 46. El resumen ideal se corresponde con «A pesar de
su etimología, la menstruación presenta un trasfondo
ambivalente, pues además de la fertilidad se la vincula con el
rechazo y la vergüenza, y por ello se matiza con formas
eufemísticas».  Rpta.: A 

Solución 47: Con el eufemismo se logra un disfraz lingüístico,

una manera de ocultar la vergüenza por la
menstruación.  Rpta.: D
  
Solución 48: Al tratarse de un tabú generalizado, es
incompatible afirmar que sea siempre una fuente de
orgullo.  Rpta.: D

Solución 49: Los eufemismos se corresponden con aquello

que se quiere decir de una manera más «delicada», sabiendo
que dicho de otra manera resultaría malsonante. Es así que las
mujeres recurren a ellos para hablar sobre aquello que la
sociedad considera un tabú: la menstruación. Rpta.: B 

Solución 50: Una de las razones por las que no se habla sobre

la menstruación es la disparidad con el cuerpo masculino. Si
existiese una correspondencia, ya no se consideraría a la
menstruación como una extrañeza. Rpta.: A
 D) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos
celulares.
NOMBRE: _______________________ GRADO: _______ E) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso
compulsivo del celular.

TEXTO 1 3.  En el texto, la palabra DISPARAR implica el desarrollo

de un proceso
A) Gradual.  
B) Armónico.  
C) Acelerado.
D) Cáustico.  
E) Complejo.

4.   La palabra INHABILIDAD connota

A) Defecto.  
B) Desmesura.
¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido C) Destreza.
vibraciones fantasmas? ¿Te llevas tu celular a la mesa e D) Impericia.  
incluso hasta al baño? Si es así, seguramente perteneces a los E) Torpeza.
millones de personas que padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone- 5.   Resulta incompatible con la información textual
phobia durante un estudio realizado por la empresa inglesa de afirmar que los individuos homofóbicos
investigación demoscópica You Gov, para señalar la ansiedad A) Incrementan sus niveles de estrés debido al uso compulsivo
y angustia que produce el estar sin celular. de sus celulares.
Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un B) Buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus
estudio conducido por el psicólogo Richard Balding de la teléfonos móviles.
Universidad de Worcester en Reino Unido, reveló que,
efectivamente, el uso constante de estos aparatos aumenta los C) Acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y
niveles de estrés, lo que a su vez incrementa los la pérdida de señal.
comportamientos compulsivos como el buscar incesantemente D) Pueden sentir subjetivamente que el teléfono celular se
te nuevas alertas, mensajes y actualizaciones. encuentra vibrando.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una E) Son completamente independientes y desinteresados de la
prueba psicosomática de estrés a 100 participantes, entre ellos aceptación social.
estudiantes universitarios y empleados de diversas categorías y
ocupaciones.  Se confirmó la existencia de un círculo vicioso: 6.   Es incongruente con lo señalado en el texto sostener
si bien las personas adquirían el smartphone para manejar su que el público usado como objeto del experimento
carga de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente A) Constituía una población que realizaba las mismas
su vida social, la angustia y el estrés se disparaban. actividades.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la B) Pasó por una prueba psicosomática y la resolución de un
mano, el asegurarse de que nunca se acabe la batería y el test.
miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes C) Estaba conformado parcialmente por estudiantes
sufren altos niveles de estrés. universitarios.
En México, existen más de 190 millones de smartphones: el D) Hizo posible la confirmación de que ocurría un círculo
72% de los usuarios no salen de su casa sin su celular, según vicioso.
un informe realizado por Google, la consultora IPSOS y E) Contaba, en parte, con la participación de empleados
Mobile Marketing Association. diversos.

1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La preocupante proliferación de smartphones en México.
B) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular.
C) El estrés asociado al uso compulsivo de tecnología digital.
D) La sensación de vibraciones fantasmas en el smartphone.
E) El uso necesario de teléfonos inteligentes en la actualidad.
2.   Determine la idea principal del texto.
A) El 72% de individuos jamás olvida salir sin teléfono celular
en México.
B) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos
mensajes.
C) El nombre nomofobia surgió abreviando la frase no-
mobile-phone-phobia.
7.   Respecto de las personas que padecen nomofobia, se
puede colegir que
A) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones
solamente en México.
B) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada
atención a los mensajes.
C) Toman medidas muy seguras de prevención para evitar el
elevado estrés y miedo.
D) Podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular
solo para organizarse.
E) La vida social los lleva inexorablemente a comprar
smartphones más sofisticados.

TEXTO 2
El
respeto que siente el hombre por el conocimiento es una de sus
características más peculiares. En latín conocimiento se dice
scientia y ciencia llegó a ser el nombre de la clase de
conocimiento más respetable. ¿Qué distingue al conocimiento
de la superstición, la ideología o la pseudociencia?  La Iglesia
Católica excomulgó a los copernicanos, el Partido Comunista
persiguió a los mendelianos por entender que sus doctrinas
eran pseudocientíficas. La demarcación entre ciencia y
pseudociencia no es un mero problema de filosofía de salón;
tiene una importancia social y política vital.
Muchos filósofos han intentado solucionar el problema de la
demarcación en los términos siguientes: un enunciado
constituye conocimiento si cree en él, con suficiente
convicción, un número suficientemente elevado de personas.
Pero la historia del pensamiento muestra que muchas personas
han sido convencidos creyentes de nociones absurdas. Si el
vigor de la creencia fuera un distintivo del conocimiento
tendríamos que considerar como parte de ese conocimiento a
muchas historias sobre demonios, ángeles, diablos, cielos e
infiernos. Por otra parte, los científicos son muy escépticos
incluso con respecto a sus mejores teorías. La de Newton es la
teoría más poderosa que la ciencia ha producido nunca, pero el
mismo Newton nunca creyó que los cuerpos se atrajeran entre
sí a distancia. Por tanto, ningún grado de convencimiento con
relación a ciertas creencias
las convierte en conocimiento. Realmente lo que caracteriza a
la conducta científica es un cierto escepticismo incluso con
relación a nuestras teorías más estimadas. La profesión de fe
ciega en una teoría no es una virtud intelectual sino un crimen
intelectual. De este modo un enunciado puede ser
pseudocientífico, aunque sea eminentemente plausible y
aunque todo el mundo lo crea, o puede ser científicamente
valioso, aunque sea increíble y nadie crea en él.  Una teoría
puede tener un valor científico incluso eminente, aunque nadie
la comprenda y, aún menos, crea en ella.
El valor cognoscitivo de una teoría nada tiene que ver con su
influencia psicológica sobre las mentes humanas. Creencias,
convicciones, comprensiones... son estados de la mente
humana.  Pero el valor científico y objetivo de una teoría es
independiente de la mente humana que la crea o la comprende.
Su valor científico depende solamente del apoyo objetivo que
prestan los hechos a esa conjetura.
8.   El tema central que el autor expone es
A) El sustento moral que determina la aparición de una teoría
científica.
B) El valor cognoscitivo que una teoría ostenta al margen de
su creador.
C) La distinción entre el conocimiento científico y el
pseudocientífico.
D) La comprensión cabal que hace de una teoría un saber
aceptado.
E) Los motivos que determinaron la persecución de los
mendelianos.
9.  En el texto, la expresión FILOSOFÍA DE SALÓN alude
a una actividad
A) Relevante para la sociedad en la cual se desarrolla.
B) De tipo pseudocientífico y arbitrariamente dependiente.
C) Intelectual que cuenta con un estatus social elevado.
D) Eminentemente objetiva que es aceptada por todos.
E) Puramente reflexiva y sin ninguna aplicación práctica.
10. Determine la idea principal del texto.
A) Muchos filósofos sostienen que un enunciado constituye un
conocimiento científico si un número elevado de individuos lo
aceptan y lo comparten con suficiente convicción.
B) La diferencia entre ciencia y pseudociencia reside en que la
primera depende del apoyo objetivo de los hechos mientras
que la segunda está relacionada con estados de la mente.
C) La aceptación y la defensa viscerales de los asertos más
innovadores y sólidos de una teoría científica constituyen un
crimen intelectual más que una capacidad intelectual virtuosa.
D) La demarcación entre ciencia y pseudociencia ha
constituido un problema sin resolver por parte de los
miembros del Partido Comunista que rechazaban la teoría de
Gregorio Mendel.
E) Los científicos actúan con mucha cautela respecto de sus
teorías mejor elaboradas, como lo demuestra la incredulidad
de Newton respecto de la atracción de cuerpos a distancia.
11.  Es incompatible con lo sostenido por el autor del texto
aseverar que la aceptación mayoritaria de un tipo
particular de conocimiento
A) Es posible que evidencie un influjo de tipo psicológico.
B) Abre la posibilidad de que este sea pseudocientífico.
C) Se relaciona muchas veces con creencias absurdas.
D) Determina de forma irrecusable su estatus científico.
E) Es definible como parte de un conjunto de creencias.
12.  En el texto, la palabra PODEROSA adquiere el
sentido de
A) Sólida.
B) Grande.
C) Ingente.
D) Mirífica.
E) Inusitada.
13.  Si tanto la ciencia como la pseudociencia fueran
aceptadas masivamente y determinarán un influjo en la
mente de quienes la aceptan, probablemente
A) El método científico sería insoslayable para creer en algo.
B) Newton habría tenido más razones para dudar de su teoría.
C) El apoyo objetivo en la evidencia fáctica sería inevitable.
D) Se superaría la confirmación a partir de los hechos reales.
E) El deslinde entre una y otra sería sumamente impreciso.
14.  Si la creencia en los ángeles fuera aceptada por un
conjunto minúsculo de personas,
A) Tendría que ser considerada como un conocimiento
cimentado de forma sólida.
B) Permitiría la inclusión de esta como un ejemplo claro de
escepticismo científico.
C) Al carecer de un apoyo objetivo en los hechos, seguiría
siendo pseudocientífica.
D) Sería menester considerarla científica pues dejaría de ser
una creencia absurda.
E) El autor del texto la soslayaría como ejemplo de
consideraciones inverosímiles.
TEXTO 3
El cielo aparece a la vista como una cúpula más o menos
plana, en la cual están clavados los astros. Esa cúpula, empero,
da vuelta, en el curso de un día, alrededor de un eje, cuya
posición en el cielo está determinada por la estrella polar.
Mientras esta apariencia pasó por realidad, era superflua la
traslación de la geometría de la Tierra al espacio cósmico, y de
hecho no se verificó; pues no existen longitudes, distancias
que pudieran medirse como unidades terrestres, y para
designar las posiciones de los astros bastaba con indicar el
ángulo aparente que la mirada del observador, dirigida hacia el
astro, hace con el horizonte y otro plano elegido
convenientemente. En este estadio del conocimiento, la
superficie de la Tierra es la base inmóvil y eterna del todo; las
palabras «arriba» y «abajo» tienen un sentido absoluto, y
cuando la fantasía poética o la especulación filosófica
emprenden la tarea de estimar la altura del cielo o la
profundidad del tártaro, no necesita explicarse la significación
de estos conceptos, pues la inmediata vivencia de la intuición
nos lo entrega, sin especulación. Aquí, la conceptuación
naturalista se nutre de la riqueza que presentan las intuiciones
subjetivas.
El sistema cosmológico que lleva el nombre de Ptolomeo —
150 después de J. C.— es la fórmula científica de este estadio
espiritual; conoce ya una multitud de hechos finamente
observados sobre el movimiento del  Sol, de la Luna, de  los
planetas, y sabe dominarlos  teóricamente  con notable éxito;
pero se atiene a la absoluta inmovilidad de la Tierra, alrededor
de la cual giran  los  astros  a  distancias  inmensurables.  Sus
trayectorias son determinadas como círculos y epiciclos, según
las leyes de la geometría terrestre, sin que pueda decirse por
ello que el espacio cósmico se halle propiamente sometido a la
geometría; pues las trayectorias residen, cual rieles que,
afianzados en las bóvedas cristalinas, representan el cielo en
capas sucesivas.
15.  El tema central del texto es
A) La irrelevancia de las longitudes fuera del espacio terrestre.
B) La traslación de la Tierra en la concepción naturalista
griega.
C) La trayectoria que sigue la Tierra en relación con otros
astros.
D) La importancia de las notaciones bidimensionales en
ciencia.
E) El sistema cosmológico intuicionista planteado por
Ptolomeo.
16.   La palabra ATENER connota
A) Especulación.
B) Dependencia.
C) Complejidad.
D) Naturaleza.
E) Exclusión.
17.  Determine la aseveración que desarrolla esencialmente
el tema central.
A) En la concepción de Ptolomeo, la posición de los astros era
definida a partir del ángulo aparente que se formaba el
observador entre estos y el horizonte.
B) Los conceptos espaciales, obtenidos a través de la vivencia
inmediata, fueron la base de la cosmología ptolemaica y
ostentaban un carácter irrecusable.
C) El cielo para el observador es una cúpula plana sobre la que
se distribuyen los astros, los cuales, a partir de una
observación directa, parecieran desplazarse.
D) Las distancias fuera del espacio terrestre eran asumidas
como inmensurables en la propuesta cosmológica planteada de
forma conveniente por Ptolomeo.
E)  El  sistema  de  Ptolomeo  respecto  de  la  inmovilidad  de
la  Tierra  obedece  a  una concepción del cosmos basada en la
intuición derivada de percepciones directas.
18.  Es posible deducir del texto que la determinación de
ángulos referenciales de medición obedece a un
procedimiento
A) Taxativo.  
B) Arbitrario.
C) Preciso.
D) Definitivo.  
E) Irrecusable.
19.  Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar
que la trayectoria de los astros
A) Fue determinada por Ptolomeo a través de epiciclos.
B) Se concebía antiguamente de forma subjetiva e intuitiva.
C) Tenía como base, para Ptolomeo, a la Tierra estática.
D) Se ignoró completamente en la propuesta de Ptolomeo.
E) Fue definida imprecisamente por el sistema ptolemaico.
20.  Si  Ptolomeo hubiera sido capaz de plantear unidades
de medición para los astros, distintas a las de las unidades
terrestres, probablemente
A) La determinación de la trayectoria de estos habría sido más
precisa.
B) El estatus terrestre inmutable habría ostentado bases
teóricas sólidas.
C) El Sol y la Luna habrían desplazado en relevancia a los
demás astros.
D) Las intuiciones como base para teorizar habrían alcanzado
relevancia.
E) La teoría geocéntrica habría
permitido un riguroso análisis
del cosmos.
NOMBRE:
_______________________
GRADO: _______
TEXTO 4
Dos exposiciones paralelas
rescatan los extraordinarios
dibujos procedentes de los cuadernos de bocetos de Leonardo
da Vinci (1452- 1519), el genio universal del Renacimiento
italiano, quien en raras ocasiones se presentaba en las
cortes como un pintor, sino más bien como un ingeniero,
arquitecto, músico, diseñador de armas u organizador de
fiestas. La muestra Leonardo da Vinci: la mecánica del
hombre se puede visitar hasta el 10 de
noviembre de 2013 en The Queen's Gallery, en el Palacio de
Holyroodhouse, en Edimburgo; y Leonardo da Vinci. El
hombre universal hasta el 1 de diciembre en las Galerías de la
Academia, en Venecia. Ambas retrospectivas representan una
ocasión única para admirar los dibujos del
célebre artista florentino, que son extremadamente frágiles, y
en el caso de la muestra veneciana sólo se pueden exponer
públicamente una vez durante una generación, ya que
deben ser custodiados en la oscuridad más absoluta y bajo
unas exigentes condiciones ambientales.
Leonardo da Vinci:  la mecánica del hombre examina los
innovadores dibujos que realizó el artista sobre el cuerpo
humano y demuestra que es uno de los más destacados
anatomistas de la historia. La muestra reúne 30 obras que
incluyen 18 hojas, entre las más preciosas de Leonardo, que
forman el Manuscrito anatómico a más de 240 dibujos y 13
000 palabras rellenan estas páginas, que fueron realizadas
durante el invierno de 1510 y 1511. Leonardo ilustró
prácticamente cada hueso del cuerpo humano y los principales
grupos musculares. Estos estudios anatómicos no fueron
publicados a lo largo de su vida y permanecieron inéditos
durante varios siglos.  En sus anotaciones, presentes en la
exposición, describe un examen post mortem de un hombre de
100 años de edad en el que ofrece la primera descripción
exacta de una cirrosis hepática y del estrechamiento de las
arterias. Los cuadernos de Leonardo se exhiben junto a
imágenes médicas del siglo XXI que revelan el carácter
precursor del genio florentino en técnicas como el escáner
IRM o la modelización informática en 3D.
Leonardo da Vinci. El hombre universal muestra los
excepcionales folios del maestro florentino conservados desde
el año 1822 en la colección gráfica del Gabinete de los
Dibujos de las Galerías de la Academia, en Venecia. Un total
de 25 obras gráficas que nunca han sido mostradas al público.
La exposición cuenta también con otras 27 hojas procedentes
de préstamos de museos italianos y extranjeros como la
Biblioteca Real de Turín, la Galería Uffizi de Florencia, la
Galería Nacional de Parma, la Royal Collection del Castillo de
Windsor, el Museo Británico de Londres y el Museo
Ashmolean de Oxford. La colección dedicada al estudio de las
proporciones del cuerpo humano incluye el célebre Hombre de
Vitruvio, una representación armónica que es un símbolo de la
perfección clásica del cuerpo y la mente. También se pueden
admirar sus dibujos de botánica, proyectos geométricos,
retratos de hombres, figuras femeninas, batallas y proyectos de
armas e ingenios militares.
21.  Fundamentalmente, el tema central gira en torno a
A) Dos muestras en Edimburgo y Venecia que rescatan
dibujos de Da Vinci.
B) La forma meticulosa en que Leonardo da Vinci dibujó la
anatomía humana.
C) Un conjunto de dibujos inéditos que fueron hechos por
Leonardo da Vinci.
D) El carácter precursor de Leonardo da Vinci respecto de los
escáneres IRM.
E) La armonía alcanzada por Da Vinci en la representación del
cuerpo humano .
22.  En el texto, la palabra INGENIO adquiere el sentido
de
A) Prodigio.  
B) Talento.  
C) Facultad.
D) Ilusión.  
E) Artefacto
23.   Se puede colegir del texto que la notable fama de Da
Vinci como creador pictórico
A) Empieza cuando todos sus dibujos se exhibieron en Italia.
B) Es equiparable a su habilidad como organizador de fiestas.
C) Jamás fue promovida por este prodigioso artista italiano.
D) Se inicia con la exposición de sus dibujos en Edimburgo.
E) Solo fue eclipsada por su fama como diseñador de armas.
24.  ¿Cuál es la idea principal del texto?
A)  Los dibujos exhibidos en las dos muestras artísticas están
en lugares que cuentan con condiciones ambientales
rigurosas, dada la notoria fragilidad de la muestra.
B)  Dos muestras, una en el Palacio de Holyroodhouse
(Edimburgo) y otra en las Galerías de la Academia (Venecia),
rescatan dibujos de Leonardo da Vinci.
C)  Leonardo da Vinci. El hombre universal presenta al
público un total de 25 obras que nunca antes han sido
mostradas y que se conservan desde 1822.
D)  La colección en que Da Vinci se dedica a representar la
armonía de la anatomía humana destaca por la obra Hombre
de Vitruvio, un símbolo del Renacimiento.
E)  Leonardo da Vinci: la mecánica del hombre examina los
innovadores dibujos del pintor y demuestra que es uno de los
más destacados anatomistas de la historia.
25. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar
que la muestra que se realiza en Venecia
A) Se llevará a cabo de forma sostenida y perpetua.
B) Se realizará solamente hasta el 1 de diciembre.
C) Presenta esbozos de armas e ingenios militares.
D) Permite admirar dibujos de botánica y retratos.
E) Incluye dibujos prestados de museos italianos.
26. Si Leonardo da Vinci hubiese carecido de interés
respecto de la anatomía humana, posiblemente
A) El valor ecuménico de su legado artístico como pintor
renacentista y genio creativo se vería notoriamente mellado en
la actualidad.
B) Sus dibujos inéditos relacionados con sus proyectos
geométricos, batallas y material de guerra permanecerían
ocultos por mucho tiempo.
C) Jamás se hubiera presentado ante las cortes como
arquitecto y diseñador de artefactos de guerra, entre otros
productos creativos.
D) La caracterización fidedigna de la cirrosis hepática y el
estrechamiento arterial padecidos por un anciano jamás se
habría realizado.
E) Los museos italianos carecerían de muestras abundantes
para exponer en exhibiciones públicas que atraigan el interés
turístico.
TEXTO 6
En Europa
sigue
latiendo un
corazón
primitivo.
Bajo la
apariencia
de un
mundo
moderno,
sofisticado
de un alto desarrollo tecnológico, se agazapan tradiciones
populares y rituales entroncadas con las cosechas, los
solsticios y el temor a la oscuridad invernal, y en las que
pueden rastrearse ecos de mitos muy antiguos. En este corazón
de tinieblas habitan monstruos, pero también la promesa del
renacimiento primaveral, de una cosecha abundante y de
recién nacidos en brazos de sus madres. Porque Europa, o
algunos retazos de ella, no ha perdido el vínculo con los ritmos
de la naturaleza.
Esa conexión se renueva en las fiestas que se celebran en todo
el continente desde principios de diciembre hasta Pascua.
Aunque estas celebraciones coinciden con las festividades de
la Iglesia, tienen su origen en rituales paganos anteriores al
cristianismo, con raíces de difícil identificación.  En ellas los
hombres (hasta hace poco casi siempre eran hombres) visten
trajes que les ocultan el rostro y la figura. Ataviados de ese
modo se echan a las calles, donde el disfraz les permite cruzar
la frontera entre lo humano y lo animal, lo real y lo espiritual,
la civilización y la naturaleza, la muerte y el renacer. Un
hombre «asume una personalidad dual —explica António
Carneiro, que en el carnaval portugués de Podence se
oculta tras una careta diabólica—. Se convierte en algo
misterioso».
El fotógrafo Charles Fréger se propuso plasmar lo que él llama
«la Europa tribal» en dos inviernos de viajes por 19 países. La
indumentaria varía de una región a otra e incluso de una aldea
a la vecina. En el pueblo rumano de Corlata los hombres se
visten de ciervos para recrear una cacería con bailarines.  En
Cerdeña el papel del animal sacrificial puede corresponder a
cabras, ciervos, jabalíes u osos. En Austria una criatura de
apariencia animalizada demoníaca, Krampus, castiga a los
niños malos, en contraste con san Nicolás, que premia a los
buenos.
28.  El tema central del texto gira en torno de
A) la historia detrás de los ritos prístinos y la etapa de
modernización europea.
B) la curiosa forma de celebrar ciertas fiestas religiosas en la
Europa moderna.
C) la Europa primitiva y sus rituales en honor a la heteróclita
dualidad humana.
D) la conservación del demonio castigador Krampus en una
fiesta de Austria.
E) las representaciones animalizadas en fiestas europeas de
origen pagano.
LA JERARQUÍA TEXTUAL:
LA IDEA PRINCIPAL
Una vez que hemos identificado el tema central de un texto,
podemos determinar la idea principal. Esta se formula
mediante una oración o un enunciado. Por ejemplo, si el tema
central de un texto es «La importancia del sueño», la idea
principal puede ser «El sueño es importante porque cumple
con una función esencial de equilibrio de la vida mental». En
consecuencia, la idea principal es el desarrollo esencial del
tema central que se hace en el texto.
TEXTO 8
Una coincidencia sin parangón en el sistema solar: el diámetro
del Sol es 400 veces mayor que el de la Luna, y esta se halla
y 400 veces más cerca de la Tierra que el Sol, lo que permite
que la Luna cubra el disco solar al pasar entre la Tierra y el
Sol.  Si el diámetro de la Luna fuera 225 kilómetros menor, la
totalidad no se daría, y los observadores nunca verían la
corona.
Desde hace mucho se han datado los sucesos mediante el
registro de eclipses; quizás un escribano chino fue el primero
en documentar uno hace cuatro mil años.
Los eclipses totales de Sol están condenados a la extinción.  Si
la Luna continúa alejándose de la Tierra tres centímetros al
año, en mil millones de años estará demasiado lejos para
cubrir el Sol.
30. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A)  La corona del Sol no podría verse si la Luna estuviera más
alejada de la Tierra, y eso ocurrirá en mil millones de años
aproximadamente.
B)  La conjunción entre el diámetro solar y la proximidad de la
Luna a la Tierra hacen posible que podamos presenciar
eclipses totales de Sol.
C)  Un escribano chino fue el primero en establecer un registro
preciso acerca de uno de los eclipses de Sol que ocurrieron
hace 4000 años.
D)  La Luna está más próxima a la Tierra que el Sol, pero se
aleja a razón de tres centímetros por año, lo cual hace peligrar
los eclipses.
E)  El diámetro del sol es 400 veces mayor que el de la
Luna, y esta propiedad permite que los eclipses de Sol sean
visualizados.
TEXTO 9
Cuando empezaron a encontrarse vestigios de un mundo
perdido en el fondo del mar del norte, nadie podía creerlo.
Aparecieron por primera vez hace un siglo y medio, cuando la
pesca de arrastre se extendió por toda la costa neerlandesa.
Los pescadores barrían el lecho marino con sus redes y las
subían llenas de lenguados, platijas y otros peces que viven en
el fondo del mar. Pero a veces caía también sobre la cubierta
algún colmillo enorme, o los restos de un uro, de un
rinoceronte lanudo o de alguna otra bestia extinguida.
Estas Pistas de que las cosas no siempre habían sido como
eran ahora inquietaban a los pescadores, quienes devolvían al
mar todo aquello para lo que no tenían explicación.
Generaciones después, Dick Mol, un hábil aficionado a la
paleontología, convenció a los pescadores para que le
facilitasen esos huesos y tomasen nota de las coordenadas
exactas del lugar donde los habían encontrado.  En 1985 un
capitán le entregó una mandíbula humana completa,
perfectamente conservada, con los molares desgastados.
Mol y su amigo Jan Glimmerveen, otro paleontólogo
aficionado, hicieron datar el hueso mediante radiocarbono.
Resultó que tenía 9500 años de antigüedad, lo cual quiere
decir que el individuo a quien perteneció aquella mandíbula
vivió durante el mesolítico, período
que en el norte de Europa comenzó al final de la última
glaciación, hace unos 12 000 años, y se prolongó hasta
la llegada de la agricultura, unos 6000 años más tarde.
«Creemos que proviene de un enterramiento
que ha permanecido intacto desde que aquel mundo
desapareció bajo las olas, hace unos 8000 años», dice
Glimmerveen.
La historia de esta tierra desaparecida empieza con la retirada
de los hielos. Hace unos 18 000 años, el nivel del mar en el
norte de Europa era unos 122 metros más bajo que el actual.
Gran Bretaña no era una isla, sino la deshabitada esquina
noroccidental de
Europa, y entre ella y el resto del continente se extendía una
tundra helada. A medida que el planeta se calentaba y el hielo
retrocedía, los ciervos, uros y jabalíes empezaron a dirigirse
hacia el norte y hacia el oeste, seguidos de los hombres que los
cazaban. Procedentes de las regiones montañosas de lo
que hoy es la Europa continental, los
cazadores se encontraron ante una vasta llanura de escasa
altitud.  Los arqueólogos denominan ese
terreno desaparecido Doggerland, por el banco de arena del
mar del Norte conocido como Dogger.
31. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A)  El repliegue de los hielos origina catástrofes que permiten
la obtención de evidencia respecto de la existencia de vida en
lugares ahora ocupados por el mar.
B)  Un grupo de pescadores encontró restos de un ser humano
que vivió durante el mesolítico, etapa que se desarrolló al final
de la última glaciación al norte de Europa.
C)  La existencia de relictos que pertenecen a poblaciones
desaparecidas de su lugar de origen hace miles de
años ha dejado sorprendidos a los investigadores
europeos.
D)  La existencia de Doggerland inquieta a los arqueólogos
que buscan respuestas acerca de la
desaparición de una población cuando
Su tierra es tragada por el mar.
E)  Los cazadores de la Europa mesolítica persiguieron a los
animales que se dirigían a las regiones montañosas de lo que
hoy se conoce como Europa continental.
TEXTO 10
En la primavera del año 1990, un grupo de obreros estaba
realizando las obras de la carretera del nuevo aeropuerto
internacional de la ciudad de Xian, al sudeste de Beijing,
cuando, a unos seis metros de profundidad, el golpe de un pico
produjo un extraño sonido.  Los obreros observaron
sorprendidos que habían dado con una especie de bóveda
subterránea. Llamados a toda prisa, los arqueólogos no
tardaron en darse cuenta de que estaban ante un
descubrimiento excepcional.  En efecto, los trabajos de
excavación sacaron a la luz un complejo de bóvedas
subterráneas que se extendían por un área de diez kilómetros
cuadrados.  En su interior aparecieron, cuidadosamente
alineadas, miles de estatuillas de extraordinaria calidad, que
representaban a personas con rostros exquisitamente
moldeados, además de caballos y todo tipo de animales
domésticos.
No era éste el primer descubrimiento arqueológico importante
en el área de Xian. En 1974, a pocos kilómetros de distancia,
se había descubierto el impresionante ejército de terracota a
tamaño natural de Qin Shi Huang Di, el primer emperador de
China.  Los lugareños se felicitaron ante la aparición de a
aquellos pequeños «hombres de barro», que, según creían, les
traerían «hordas de turistas occidentales”. Los arqueólogos
identificaron fácilmente al propietario de aquellas fosas. Se
trataba de Jing Di, cuarto emperador de la dinastía Han, que
gobernó China entre 156 y 141 a.C., cuyo túmulo funerario,
identificado desde hacía años pero que aún no ha sido
excavado, se alza a un kilómetro de las fosas. Además, a unos
500 metros al este del túmulo de Jing Di se encuentra el
enterramiento de su esposa, la emperatriz Wang.
32.   ¿Cuál es la idea principal del texto?
A)  El cuarto emperador de la dinastía Han gobernó China
entre 156 y 141 a.C., Jing Di, fue propietario de una fosa llena
de estatuillas de un ejército chino.
B)  El emperador chino Jing Di hizo que enterraran a su
esposa, la emperatriz Wang, a unos 500 metros al este del
lugar donde este fue cuidadosamente enterrado.
C)  En  1990  los  arqueólogos  hallaron  en  Xian  miles  de
figuras  humanas   y  de animales, y un ejército en 1974, cerca
de la tumba del emperador chino Jing Di..
D)  En el área de Xian se detectó el impresionante y numeroso
ejército de Qin Shi Huang, primer emperador de China, a
tamaño natural hecho con terracota.
E)   Los lugareños de Xian consideraron oportuno el hallazgo
del ejército chino de Qin Shi Huang, pues este traería
abundantes turistas al lugar.
TEXTO 11
Según un nuevo estudio del Journal of Agricultural Food and
Chemistry, el consumo de zumo de sandía antes de un
entrenamiento duro
ayuda a reducir la
frecuencia cardíaca de
los atletas y el dolor
muscular al día
siguiente.
El motivo es que la
sandía es rica en un
aminoácido llamado L-Citrulina, que el cuerpo convierte en
L-Arginina, un  aminoácido esencial que ayuda a relajar  los
vasos sanguíneos y mejorar la circulación. Según un estudio
publicado por el fisiólogo de la universidad de Florida Arturo
Figueroa, Las mujeres posmenopáusicas experimentan una
mejor salud cardiovascular después de tomar suplementos de
extracto de sandía durante 6 semanas. Además, en otro estudio
de 2012, publicado por Figueroa también, confirmaba que
tales suplementos ayudaban a aliviar la presión arterial en
adultos obesos de mediana edad. Además de los beneficios
para el corazón parece ser que puede servir como viagra
natural también. También es cierto que para conseguir los
efectos deseados es necesario ingerir unas grandes cantidades
lo que puede causar otros efectos no deseados ya que la Sandía
es considerada como un buen diurético. Se suele pensar que la
Sandía tiene poco valor nutricional ya que el 80% de su
composición es agua. Sin embargo, 300ml (una cuña) de
sandía es alrededor de un tercio de la cantidad diaria de
vitaminas A y C recomendadas.  Además, también contiene un
poco de Potasio.
La sandía es una de las mejores fuentes dietéticas de
licopeno, un antioxidante ligado tanto a la prevención y el
tratamiento del cáncer de próstata, aunque los científicos
todavía están investigando los detalles de esa conexión.
33. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) La reducción de la frecuencia cardiaca y el dolor muscular,
la mejora de la circulación, entre otras razones, hacen
favorable el consumo de sandía.
B) La sandía puede servir para contrarrestar los efectos
nocivos del cáncer a la próstata, aunque las pesquisas sobre
esta conexión todavía continúan.
C) Una cuña de sandía contiene alrededor de un tercio de la
cantidad diaria de vitaminas A y C que un individuo requiere,
además de contener Potasio.
D) Las mujeres que padecen menopausia mejoran
sensiblemente al ingerir diariamente complementos de
extracto de sandía durante seis semanas.
E) La sandía es rica en un aminoácido llamado L-Citrulina,
que el cuerpo convierte en L-Arginina, un aminoácido esencial
que ayuda a relajar los vasos.
TEXTO 12
El ser humano pasa por cinco periodos de sueño, cada uno con
sus diferentes características de ondas cerebrales. Cuatro de
estos periodos tienen un patrón de actividad
electroencefalográfica similar, que, en conjunto, se conoce
como sueño sincronizado o de ondas lentas. En estos cuatro
periodos se pasa de una somnolencia inicial a un sueño
superficial, luego a un sueño más profundo hasta caer en un
sueño verdaderamente profundo. Conforme pasa de una
somnolencia inicial al sueño más profundo, el sujeto, ante un
estímulo determinado, tarda más en despertar. Ahora bien, en
el cuarto periodo ocurre algo verdaderamente extraordinario:
el sujeto comienza a pasar de un registro
electroencefalográfico de sueño lento a un registro de vigilia.
Si en este último momento se hubiera de juzgar el estado del
individuo por su registro electroencefalográfico, se diría que
está despierto. No obstante, si entráramos a la habitación del
sujeto, constataríamos que está durmiendo y, lo que parece
paradójico, determinaríamos que se encuentra en el sueño más
profundo de todas las fases del sueño: es el quinto periodo del
sueño.
Durante el último periodo del sueño, el sujeto mueve
constantemente los ojos. Si lo despertáramos, nos diría muy
probablemente que estaba soñando. Este tipo especial de
sueño que aparece dentro del propio ciclo del sueño se conoce
como sueño REM (Rapid Eye Movement), o de movimiento
ocular rápido, o sueño desincronizado, o de las ensoñaciones,
o también sueño paradójico. El sueño de ondas lentas y el
sueño paradójico alternan varias veces durante la noche. Estos
ciclos se suceden cada 90 minutos, aproximadamente.
34. En síntesis, el texto expone que:
A) el largo proceso del sueño humano pasa por muchos
periodos muy diferentes, lo que se puede demostrar
fehacientemente mediante la técnica científica de los registros
electroencefalográficos.
B) cuando los hombres soñamos, al inicio se produce un sueño
somero y, gradualmente, vamos adentrándonos en una fase de
sueño verdaderamente profundo.
C) el sueño humano es un ciclo de cinco periodos, de los
cuales cuatro se caracterizan por un ritmo sincronizado y el
quinto, el periodo de las ensoñaciones, implica un ritmo
desincronizado. durante la larga noche, el sueño humano se
rige por procesos aleatorios y alternados, en los que destaca un
tipo de sueño caracterizado por su gran profundidad.
D) en el proceso total del sueño humano, que dura unas nueve
horas aproximadamente, resulta más fácil despertar a los
sujetos cuando empiezan a dormitar.
35. En el primer párrafo, el término PARADÓJICO
significa
A) iluso.
B) irónico.
C) irreal.
D) contradictorio.
E) insensato.
36. Resulta incompatible con el texto decir que el sueño
humano
A) empieza con una somnolencia y llega a un estado de
letargo.
B) se puede estudiar científicamente con
electroencefalogramas.
C) es un largo proceso definido por una total homogeneidad.
D) contiene momentos específicos de intensas ensoñaciones.
E) implica la ruptura de la sincronía en el periodo del sueño
REM.
37. Se infiere que, durante el denominado sueño REM, el
sujeto
A) evidencia un movimiento de ojos muy lento.
B) pasa por experiencias de imágenes oníricas.
C) se encuentra en un vago estado de somnolencia.
D) puede ser despertado con una gran facilidad.
E) registra un patrón cerebral muy sincronizado.
38. Si una persona estuviera en el periodo de sueño
verdaderamente profundo,
A) su movimiento ocular sería lento en demasía.
B) ese estado solo podría durar unos 15 minutos.
C) mostraría un elevado estado de conciencia.
D) la acción de despertarla implicaría mucha dificultad.
E) su sueño podría describirse como algo armónico.
Respuestas:  la  inmovilidad  terrestre  producto  de  la  observación
SOLUCIÓN 1: B. En el texto se desarrolla el tema de la
nomofobia o estrés disparado por el uso obsesivo del
teléfono celular.
SOLUCIÓN 2: E.  La nomofobia, de acuerdo con el
tema central, se define como el estrés que ocasiones el
uso excesivo del teléfono móvil.
SOLUCIÓN 3: C.  El estrés se DISPARABA, esto es,
crecía de forma desmedida cuando el smartphone se
extendía al uso social.  El vocablo alude a un proceso que
se da de forma acelerada.
SOLUCIÓN 4:  B.  La  palabra  aludida  hace
referencia  a  la  incontinencia  en  el  uso  de celulares, la
cual se manifiesta en la resistencia de los usuarios
nomofóbicos a apagarlos. Por lo anterior, el vocablo
connota desmesura.
SOLUCIÓN 5:  E.  En  el  texto  se  señala  que  los
usuarios  nomofóbicos  buscan  nuevos mensajes,
actualizaciones y, además, extienden el uso del celular a
su vida social. De lo anterior se deduce que existiría una
inclinación a ser aceptado socialmente.
SOLUCIÓN 6:  A.  En  el  texto  se  indica  que  las
personas  que  pasaron  el  experimento realizaba
diversas  actividades  o  tenían  diferentes  ocupaciones.
Resulta  incompatible afirmar lo contrario.
SOLUCIÓN 7: D.  Las personas que padecen
nomofobia acusan un crecimiento acelerado de los
niveles de estrés cuando el teléfono se usa con fines
sociales. De lo anterior se deduce que el estrés no se
dispararía si se limitara el uso del celular como
organizador.
SOLUCIÓN 8:  C.  En  el  texto  el  autor  establece  una
diferenciación  entre  ciencia  y pseudociencia.
SOLUCIÓN 9:  E.  El  autor  usa  la  expresión  para
excluir  la  actividad  filosófica  que  se encuentra al
margen de las consecuencias sociales que puede tener
una distinción entre ciencia y pseudociencia.
SOLUCIÓN 10:  B.  En  efecto,  el  autor  del  texto
sostiene  que  la  ciencia  y  pseudociencia  se diferencian
en el apoyo objetivo de la primera (al margen de la
influencia psicológica que esta pueda tener) y el efecto
que tiene en la mente humana la segunda.
SOLUCIÓN 11: D.  El enunciado en (D) debido a que,
según la propuesta del autor, muchas creencias
ampliamente aceptadas (como la existencia de ángeles y
demonios) no forman parte del conocimiento científico.
SOLUCIÓN 12:  A.  En  este  contexto,  la  palabra  hace
alusión  a  una  teoría  asentada  sobre bases teóricas
firmes, esto es, una teoría sólida.
SOLUCIÓN 13: E.  Justamente la aceptación
generalizada no hace que un conocimiento sea
considerado científico, tampoco los efectos psicológicos
que pudiera generar en quienes lo  asumen  como  válido.
Si  la ciencia  se  equiparara  en  esos  términos  con  la
pseudociencia, la divergencia entre una y otra se tornaría
sumamente opaca.
SOLUCIÓN 14:  C.  El  hecho  de  que  la  creencia  en
los  ángeles  sea  asumido  por  pocas personas no
determina que sea parte de la ciencia, ya que el deslinde
real se define a partir del apoyo objetivo que la ciencia
realiza en los hechos.
SOLUCIÓN 15: E.  En efecto, el tema central del texto
es la concepción ptolemaica, basada en  la intuición,  de
directa  del desplazamiento de los astros.
SOLUCIÓN 16:  B.  El  vocablo  en  cuestión  alude  a
la  observación  de  los  astros  desde  la Tierra, la cual
hace posible una concepción del cosmos que se atiene a
la inmovilidad de esta. Lo anterior supone que el sistema
ptolemaico depende de este último aspecto.
SOLUCIÓN 17: E.  La cosmología de Ptolomeo estaba
basada en la observación  directa que deviene en
intuiciones subjetivas que no admiten discusión, y que
consideran a la Tierra como un lugar estático.
SOLUCIÓN 18: B.  El autor del texto indica que el
ángulo aparente formado por la mirada del observador,
el horizonte y otro plano «elegido convenientemente». El
punto de referencia, en consecuencia, es arbitrario.
SOLUCIÓN 19:  D.  Ptolomeo  no  ignoró  el
desplazamiento  de  los  astros,  solo  que  este  se
concebía  a  partir  de  la  asunción  de  que  la  Tierra  era
estática.  Por  ello,  afirmar  que  la trayectoria de los
astros fue ignorada por aquel resulta incompatible.
SOLUCIÓN 20:  A.  En  la  Antigüedad,  la  distancia
de  los  astros  y  la  longitud  de  su desplazamiento eran
inmensurables,  debido  a  que  las  unidades  de
medición  terrestres eran inaplicables en un espacio
fuera de la Tierra. Si se hubiese contado con unidades de
medición  diferentes  a  las  terrestres,  la trayectoria  de
los  astros  se  hubiera  definido plausiblemente con
mayor precisión.
SOLUCIÓN 21: A.  El texto gira en torno a dos
exposiciones en las que se muestran dibujos de Leonardo
da Vinci: una se ubica en Edimburgo, y la otra, en
Venecia.
SOLUCIÓN 22: E. La palabra en cuestión hace
referencia a máquinas militares imaginadas y
representadas  por  Da  Vinci.  En  consecuencia,  el
sentido  de  INGENIO  es  MÁQUINA  o artefacto.
SOLUCIÓN 23:  C.  Da  Vinci  se  presentaba  a  sí
mismo  como  arquitecto,  organizador  de fiestas,
músico, etc., pero jamás como pintor. De lo anterior es
posible colegir que su fama mundial como creador
pictórico nunca fue promovida por él mismo.
SOLUCIÓN 24:  B.  Las  dos  muestras  artísticas
rescatan  dibujos  del  maestro  florentino (muchos de
estos nunca antes vistos): una de ellas se ubica en
Edimburgo, y la otra, en Venecia.
SOLUCIÓN 25:  A.  La  muestra  realizada  en  Venecia,
dada  la  delicadeza  de  los  dibujos, tendrá  un tiempo
de  duración  limitado,  pues  contiene  obras  que  «[…]
sólo  se  pueden exponer públicamente una vez durante
una generación».
SOLUCIÓN 26: D.  La obsesión de Da Vinci por la
anatomía humana devino en la primera descripción
minuciosa de una cirrosis hepática y el estrechamiento
arterial. De no haber estado interesado por aquella, esta
descripción no se hubiera llevado a cabo.
SOLUCIÓN 27: El calendario maya, basado en el
desplazamiento del planeta Venus.
SOLUCIÓN 28: E. El texto aborda la persistencia de
ciertos rasgos primitivos en festividades europeas en las
que los hombres se disfrazan de seres grotescos y
animalizados
SOLUCIÓN 29:  El Oktoberfest  o fiesta de la cerveza,
evento que se ha convertido en el más popular del
mundo, se celebra hace 180 años en Múnich y tiene una
duración de 15 días.
SOLUCIÓN 30:  D.  El texto  desarrolla de manera
esencial el tema de la conjunción entre el diámetro  del
Sol  y  la  proximidad  de  la  Luna  a  la  Tierra,
coincidencia  que  determina  la ocurrencia de eclipses en
nuestro planeta.
SOLUCIÓN 31: D. La idea principal del texto sostiene
que los arqueólogos conjeturan acerca de la existencia de
una tierra, Doggerland, desaparecida debajo del mar.
SOLUCIÓN 32:  C.  La  idea  que  desarrolla
esencialmente  el  tema  central  sostiene  que  en Xian se
han encontrado en 1990 y 1974 estatuas de personas y
animales, además de un ejército chino y este ha
pertenecido al emperador Qin Shi Huang.
SOLUCIÓN 33:  A.  La  idea  principal  sostiene  que
existen  múltiples  razones  que  hacen recomendable la
ingesta de sandía en la dieta diaria.
SOLUCIÓN 34: La mejor síntesis debe enunciar los
cinco periodos y el contraste fundamental que implica el
quinto periodo, el sueño REM o sueño desincronizado.
SOLUCIÓN 35:  Se alude a un fenómeno que se podría
considerar contradictorio.
SOLUCIÓN 36: El sueño humano no es homogéneo
porque hay el sueño REM muy distinto al sueño no
REM, y estos alternan varias veces durante la noche.
SOLUCIÓN 37: Dado que es el periodo de las
ensoñaciones, se deduce que experimenta imágenes
oníricas, los ensueños.
SOLUCIÓN 38: En la fase final, la persona está
imbuida en el sueño y se torna difícil despertarla.

NOMBRE: _______________________ GRADO: _______

LECTURA 1
Los primeros pasos para los
actuales videojuegos se producen en los años 40, cuando los
técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de
vuelo, destinado al entrenamiento de pilotos.  En 1962
apareció la tercera generación de computadoras, con reducción
de su tamaño y costo de manera drástica; y a partir de ahí el
proceso ha sido continuo. En 1969 nació el microprocesador,
que en un reducido espacio producía mayor potencial de
información que las grandes computadoras de los años 50. Es
lo que constituye el corazón de nuestras computadoras,
videojuegos y calculadoras.

En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el
primer juego, llamado PONG, que consistía en una
rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma
Atari lanzó al mercado el primer sistema de videojuegos en
cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y
provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre
los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los
niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento
de la potencia de los microprocesadores y de la memoria
permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa Nintendo lanzó
su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación
de unos juegos impensables nueve años atrás.  La calidad del
movimiento, el color y el sonido, así como la imaginación de
los creadores de juegos fueron tales que, unidos al
considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a
comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera
masiva los juegos creados por las dos principales compañías,
Sega y Nintendo; y en poco tiempo se constituyeron en uno de
los juguetes preferidos de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha
provocado una segunda oleada de investigaciones, en la
medicina, la sociología, la psicología y la educación, además
de la preocupación y las valoraciones que dichos juegos han
recibido por parte de padres, educadores y principalmente los
medios de comunicación, para quienes generalmente los
videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial. Las
más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son
sensibles a la preocupación por una de las tendencias
preferidas a la hora de elegir los juegos, no solo de los niños y
adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos.
B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales.
C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega.
D) La expansión de los videojuegos y su peligro inherente.
E) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos.
2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados
entre 1969 y 1977, es incompatible afirmar que, como
consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el
dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.
3. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude
a:
A) escándalo.
B) consumismo.
C) agresividad.
D) rapidez.
E) dependencia.
4. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que:
A) La empresa Sega tuvo una duración prolongada en
videojuegos.
B) Fue en países asiáticos que se revolucionó los videojuegos.
C) En cuanto a comunicación, los videojuegos resultan
nocivos.
D) La empresa Atari fue la pionera en la creación de
videojuegos.
E) La medicina, la psicología y la sociología investigan los
videojuegos.
5. Si los microprocesadores no se hubieran potenciado,
seguramente:
A) no habría ningún videojuego y tampoco habría violencia.
B) las computadoras habrían tardado en popularizarse.
C) la revolución de los videojuegos no se habría dado.
D) las investigaciones sobre los videojuegos continuarían.
E) no se habrían desarrollado videojuegos de gran calidad.
LECTURA 2
Todo un movimiento
intelectual, social y
político revoluciona los
últimos años de la
década de los sesenta y
toda la década de los
setenta en Estados
Unidos. Cansadas de
negociar con los
hombres para lograr
pequeñas cuotas de
igualdad y de medir la
lucha feminista teniendo
el estatus masculino como referencia, las feministas
radicales deciden que serán ellas los artífices de su propio
cambio. Su discurso sobre el género, la libertad sexual y el
patriarcado se convierte en la base teórica del Movimiento de
Liberación de la Mujer en EEUU, Francia, Alemania, Gran
Bretaña... y un largo etcétera.
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que
se desarrolla entre 1966 y 1977 con enorme influencia en
todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo
personal es político" y sus principales obras de referencia son
"La política sexual" de Kate Millet y "La dialéctica del sexo"
de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los
movimientos de izquierdas de los años sesenta, que vinculaban
el feminismo con el socialismo y la democracia, para extender
la lucha contra el patriarcado de lo económico y público a lo
social y privado.
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer
comienza en el propio hogar, ejercida por los padres-maridos-
parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad
reproductiva, el control del cuerpo o el trabajo doméstico
gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y la
igualdad en la educación, las empresas o instituciones no son
suficientes para acabar con la dominación masculina, ya que
las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y
la familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las
socialistas de "clases", el feminismo radical opta por la "casta
sexual" para explicar la estructura base del poder. Para muchas
autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el control de impulsos, como la cleptomanía (robo compulsivo) o
inicio de la tercera ola feminista o feminismo. el juego patológico, trastornos en los que la característica
principal consiste en la dificultad para resistir un impulso, una
6.  El viraje que realiza el feminismo radical consiste motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial
fundamentalmente en defender que: para la persona o para los demás.
A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinación de la
mujer. La piromanía se define como el impulso irrefrenable por la
B) El hombre ejerce dominación endémica sobre la mujer. provocación de incendios de forma deliberada e
intencionada, en los que la persona experimenta tensión o
C) No existe promoción de una buena política sexual.
activación emocional antes de provocar el incendio. Suele
D) Existen bases socialmente sólidas de liberación sexual.
darse una fascinación por el fuego, sus contextos y sus
E) La dominación masculina es base de la estructura de poder. consecuencias. Muy a menudo, se trata de «vigilantes» del
fuego apreciados por las instituciones, el equipo y el personal
asociado con la extinción de incendios. Las personas con este
7.  trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de
Entre el feminismo radical y los movimientos sociales exist la tensión cuando encienden el fuego, presencian sus efectos
e, a partir de 1977, una devastadores o participan de sus consecuencias. En la
relación de: provocación del incendio no interviene una motivación
A) Oposición.    económica ni responde a otros factores, aunque en el trastorno
B) Continuidad.    de la personalidad antisocial, la provocación de incendios
C) Marginación. puede ser un síntoma frecuente.
D) Simultaneidad. 
E) Incondicionalidad. Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre
hacia fin de año, las noticias revelan que muchos de los
incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de
8.  Según el texto, los conceptos de género, libertad y
ellos corresponde a individuos que encajarían en este
patriarcado tienen, para el feminismo,
diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a
carácter: personas con este problema de control de impulsos del que
A) Filosófico.     apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del
B) Ambivalente.    40% de los arrestados por provocación de incendios en
C) Multinacional. Estados Unidos son menores de 18 años y a esta edad se
D) Abstracto.    relacionan trastorno disocial y trastorno por déficit de atención
E) Metafísico. con hiperactividad. Es más frecuente en varones y
especialmente en los que tienen pocas habilidades sociales y
9.  Se puede inferir que las estructuras de opresión dificultades de aprendizaje.
femenina
A) Se interiorizan desde la infancia.  
B) Marcan la tercera ola feminista. 11.  Fundamentalmente, el texto trata sobre
C) Son la base teórica del feminismo.  A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
D) Permiten hablar de “razas” y “clases”. B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
E) Son las bases del feminismo radical. C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
10.  Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la E) Los alcances perniciosos de la piromanía.
izquierda,
A) No defendería la educación, en todos sus niveles, como una 12. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra
solución. PREVALENCIA es
B) Confiaría en sus instituciones como artífices de su propio A) Intermitencia.   
destino. B) Incidencia.   
C) No se habría iniciado una lucha contra el molde C) Fluctuación.
patriarcalista. D) Predominancia. 
D) La liberación sexual, tan anhelada, no se habría realizado E) Ausencia.
todavía.
E) La dialéctica del sexo, sin duda, habría fracasado en forma 13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada
rotunda. como patológica por el carácter ____________ que el
sujeto afectado muestra en su conducta.
LECTURA 3 A) Antisocial   
La piromanía se cataloga en las B) Provocativo   
clasificaciones diagnósticas C) Clandestino
actuales (DSM-IV y CIE -10) D) Tensional   
dentro el grupo de trastornos de
E) Ansioso
14. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el
elemento común es la prevalencia _____________ sobre
_____________.
A) Del impulso – la responsabilidad 
B) De la conciencia – lo inconsciente
C) De la seguridad – la compulsión   
D) Del bien – el mal
E) De la salud – la enfermedad

15.
Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto preten
der que el accionar del piromaníaco es:
A) Catastrófico.   
B) Patológico.   
C) Inclasificable.
D) Irreconocible.   
E) Inconsciente.

NOMBRE: _______________________ GRADO: _______

LECTURA 4
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el
descubrimiento de Isaac Newton de la ley de gravitación
universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una
fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los
separa. Al subsumir bajo una única ley matemática los
principales fenómenos físicos del universo observable,
Newton demostró que la física terrestre y celeste eran una y la
misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal
descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes
Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió el espinoso
problema del origen de las mareas y justificó a Galileo
Galilei por su curiosa e inexplicada observación de que el C) Partir de algunas ideas aceptadas previamente.
descenso de un objeto en caída libre es independiente de su D) Alejarse de los problemas considerados cruciales.
peso. Newton había realizado la meta de Kepler de E) Partir de las innovaciones lógicas más simples.
desarrollar la física basada en las causas.
LECTURA 5
El importante descubrimiento de la gravitación universal, que
devino en el paradigma de la ciencia que obtiene éxitos, no fue Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó
el resultado de un aislado destello del genio; fue la que ya nada podría
culminación de una serie de ejercicios en la resolución del salvarlo. La selva
problema. No fue un producto de la inducción, sino de poderosa de Guatemala
deducciones lógicas y transformaciones de las ideas existentes. lo había apresado,
El descubrimiento de la gravedad universal aportó lo que creo implacable y definitiva.
es una característica fundamental de todo gran avance en la Ante su ignorancia
ciencia, desde las innovaciones más simples hasta las topográfica se sentó
revoluciones más dramáticas: la creación de algo nuevo con tranquilidad a
mediante la transformación de las nociones existentes. esperar la muerte.
Quiso morir allí, sin
16. ¿Cuál es la idea principal del texto? ninguna esperanza,
A) Tanto Newton como Kepler sostuvieron un modelo aislado, con el
científico según el cual la física debe sustentarse en las causas. pensamiento fijo en la
B) Según Newton, todos los cuerpos se atraen con una fuerza España distante, particularmente en el convento de Los
directamente proporcional al cuadrado de sus masas. Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar
C) La gran revolución newtoniana se logró por una serie de de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso
ejercicios lógicos sobre un problema que preocupó a Galileo. de su labor redentora.

D) Newton logró descubrir la ley de gravitación universal al Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de
emplear armónicamente principios deductivos e inductivos. rostro impasible que se disponía a sacrificarlo ante un altar, un
E) El gran descubrimiento newtoniano implicó postular algo altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que
nuevo sobre la base de transformar ideas preexistentes. descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio
17. El sentido contextual de la palabra SUBSUMIR es de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que
A) Abarcar.  fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que
B) Mediar.  tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su
C) Potenciar.  arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día
D) Describir.  se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más
E) Demostrar. íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus
opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer
18.  Resulta incompatible con el texto aseverar que que el sol se oscurezca en su altura.
A) En la indagación newtoniana es crucial referirse a las
causas. Los indígenas, lo
B) Newton representa la cúspide de la revolución científica miraron fijamente y
moderna. Bartolomé sorprendió
C) Galileo determinó que un cuerpo cae con independencia a la incredulidad en sus
su peso. ojos. Vio que se
D) Para Newton la ley de la gravitación sólo se aplica a los produjo un pequeño
cielos. consejo, y esperó
E) Gracias a Newton se pudo comprender el problema de las confiado, no sin cierto
mareas. desdén. Dos horas
después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su
19. Si un historiador sostuviera que la ley de Newton se sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante
obtiene inductivamente a partir de las leyes de Kepler, bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los
A) Estaría esencialmente en lo correcto. indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una
B) El autor diría que está equivocado. por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses
C) Haría un aporte a la historia de la ciencia. solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya
habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda
D) Comprendería la obra de Newton.
de Aristóteles.
E) Debería mencionar también a Galileo. (El eclipse - Augusto Monterroso)

20. Se infiere del texto que un avance significativo en 21. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los
ciencia implica astrónomos mayas.
A) La utilización de razonamientos inductivos. A) Alcanzó mayor precisión científica.
B) Destellos geniales de un científico metódico.
B) Tuvo menor trascendencia teórica. asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que
C) Logró expandirse por la escritura alfabética. todos los seres vivos nos hemos acostumbrado.
D) Propició el origen del pensamiento filosófico. ¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo
vamos a sobrellevar los cambios que ya hemos puesto en
22. La palabra subrayada en "Al despertar se encontró marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz de la Tierra,
rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible" tal como la conocemos, sus costas, bosques, ríos y montañas
nevadas, están en vilo.
puede reemplazarse por:
A) Inexpresivo.
26.  En la expresión ESTÁN EN VILO, la palabra
B) Impenetrable. subrayada alude a una situación de
C) Impredecible.  A) mutación.  
D) Indeseable.  B) riesgo.  
 C) regresión.
23. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una  D) desplazamiento. 
convergencia cultural entre:  E) fatalidad.
A) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento
aristotélico. 27.  Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases que
B) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte. retienen el calor,
C) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura  A) sería posible ralentizar el calentamiento global.
europea.
D) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.  B) habría sido menor el calentamiento de la Tierra.
 C) se mantendría el ritmo del clima de la Tierra.
24. La 'piedra de los sacrificios' mencionada en el texto  D) habría disminuido el nivel de las aguas del mar.
corresponde a:  E) se habría multiplicado la flora y la fauna terrestre.
A) Una invención del narrador.
B) Un elemento sagrado. 28.  Si se aceleraran los cambios en el clima de la Tierra,
C) Una alucinación de Fray Bartolomé.  A) disminuiría el nivel de las aguas de los mares y los lagos.
D) Un elemento de la topografía.  B) desaparecerían totalmente la flora y la fauna terrestre.
 C) la humanidad evitaría emitir los gases de invernadero.
25. La narración de Monterroso tiene como título 'El  D) tardaríamos en acostumbrarnos a esta nueva realidad.
Eclipse' porque:  E) podrían desaparecer los glaciares y las selvas tropicales.
A) Su interés es mostrar el momento en que ocurre un eclipse.
B) Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido 29.  Si se descubriese que en la historia de la Tierra se han
cultural. presentado periodos de calentamiento global, se podría
C) Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses. aseverar que
D) Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la  A) este calentamiento tendría una causa natural.
muerte de alguien.  B) disminuiría el interés por este calentamiento.
 C) se evidenciaría la autodestrucción de la Tierra.
LECTURA 6  D) se confirmaría la hipótesis principal del autor.
 E) la humanidad dejaría de preocuparse por su futuro.
Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta,
las selvas se están secando y la fauna y la flora luchan para no
seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos,
para potenciar nuestra vida moderna, han causado la mayor
parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión
de gases que retienen el calor.
Llamamos a estos gases de NOMBRE: _______________________ GRADO: _______
invernadero, y sus niveles son
cada vez más altos con respecto
a los últimos 65 000 años. LECTURA 7
Al resultado se le ¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los
denomina calentamiento global, restantes sonidos de la naturaleza? Como señala
fenómeno que está provocando acertadamente la corriente fonológica actual en la lingüística,
una serie de cambios en el clima y que ha encontrado el más vivo eco en psicología, un rasgo
de la Tierra o patrones esencial de los sonidos del lenguaje humano lo constituye el
meteorológicos a largo plazo que hecho de que el sonido portador de una determinada función
varían según el lugar. Conforme como signo guarda relación con determinado significado; pero
la Tierra gira cada día, este nuevo calor gira a su vez de por sí, el sonido como tal, el sonido carente de significado,
recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y no representa realmente la unidad del lenguaje donde aparecen
conectadas sus diferentes aspectos. De acuerdo con esta nueva
interpretación, la unidad de lenguaje no es el sonido aislado,
sino el fonema, que es la unidad fonológica mínima que
conserva las propiedades fundamentales de la función
significativa del aspecto sonoro del lenguaje.
En el momento en que el sonido deja de ser un sonido con
significado y se desprende del aspecto semántico del lenguaje,
pierde todas las propiedades inherentes al lenguaje humano. Y
así, tanto en lingüística como en psicología, solo puede ser
fructífero el estudio del aspecto sonoro del lenguaje mediante
un método que lo descomponga en unidades que conserven las
propiedades de los aspectos sonoro y semántico como
propiedades características del lenguaje.
30.  Si los fonemas fueran carentes de significado,
 A) el estudio de lo sonoro sería más fructífero.  32. ¿Qué se infiere del texto?
 B) incluso la naturaleza tendría lenguaje.
 C) sería inviable la comunicación humana.
 D) la psicología se alejaría de la fonología.
 E) la lingüística soslayaría la semántica.
31.  Si se examinara el aspecto sonoro del lenguaje
soslayando su aspecto semántico,
 A) para ser fructífero, haría uso del método analítico.
 B) se conocería más las particularidades del lenguaje
 C) se velaría el rasgo esencial de los sonidos del lenguaje.
 D) sería más congruente con la naturaleza del lenguaje.
 E) sería necesario el concurso de distintas disciplinas.
LECTURA 8
Los géneros periodísticos son formas de comunicación cuyo
objetivo primordial es la transmisión de la información. Cada
género supone ciertas estrategias de aproximación a los hechos
por parte del emisor del mensaje; por ello, la función que
juega este en relación con la realidad observada es un criterio
para su clasificación.
Hay que considerar, también, que el periodismo es un método
de interpretación de la realidad que se enfoca, esencialmente,
en la transmisión de esta al público.Por lo tanto, para la
definición de los géneros, se toman en cuenta también las
maneras de representación y disposición de los hechos y los
datos registrados.
La noticia, por ejemplo, es el género periodístico por
excelencia, considerado como la base de todos los demás. Su
finalidad es informar de la manera más breve posible lo
fundamental de un hecho.
Por el contrario, el artículo, entre los que se incluye
el editorial, se caracteriza por la presencia total del autor, que
subjetiviza el hecho emitiendo sus opiniones dentro de un
punto de vista particular.
La crónica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para
presentar los hechos de manera directa y no emitir opinión,
enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando,
irremediablemente, para su narración, un punto de vista,
aunque este parezca invisibilizado por el discurso.
La diferencia crucial entre este último género y el reportaje,
con el que tiende a confundirse, es que el segundo es una
narración amplia, exhaustiva y documentada de un suceso,
usualmente acompañada de material visual, tales como videos
o fotografías que intentan volver más comprensible el
mensaje. Incluye descripciones
de lugares, sucesos, personajes y
hechos.
En el ámbito del periodismo
cultural, suele incluirse entre los
géneros periodísticos también a
la reseña crítica, que permite
informar a la vez que realiza una
crítica. El periodista comenta
brevemente la obra o evento
cultural, y realiza, luego, una
valoración. Usualmente este género requiere un juicio
especializado, por lo que se consigna su redacción a un
conocedor de un tema específico.
A) La crónica, el reportaje y el artículo se asemejan
claramente en que el autor no es del todo objetivo.
B) Todos los géneros periodísticos, al tener como base a la
noticia, anhelan lograr la neutralidad de la información.
C) La reseña no se considera parte de los clásicos géneros
periodísticos, puesto que no tiene como fin la información.
D) Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se
distinguen por la manera como presentan la información.
33. ¿Cuál es la intención central del texto?
A) Describir los distintos géneros periodísticos con los que se
trabaja actualmente.
B) Exponer las estrategias de aproximación a los hechos por
parte del redactor de una nota periodística.
C) Proponer algunos criterios para clasificar los géneros
periodísticos y plantear una comparación entre ellos.
D) Relacionar los distintos géneros periodísticos en cuanto a
su compromiso por la veracidad y la objetividad de la
información.
34. ¿Qué tienen en común el artículo y la crónica?
I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes,
hechos) sobre un suceso.
II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor
sobre el hecho presentado.
III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual
recurren a una narración de lo ocurrido.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
35. ¿A quién le podría servir la información
proporcionada en el texto?
A) A un escolar en su tarea de comunicación
B) A un cronista de un diario
C) A un estudiante de periodismo
D) Al lector de un periódico
LECTURA 9
 Los discursos afectivos son A) Que el discurso afectivo es capaz de conjurar cualquier
aquellos que centran su mensaje en peligro a través de la manipulación
la apelación a los sentimientos y B) Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para
emociones del destinatario aquel que lo recibe
(televidente, oyente, lector, C) Que el discurso afectivo es tan placentero que hasta un ser
consumidor de un bien, potencial astuto y peligroso podría ser sojuzgado por él
elector, etc.) y, por lo general, su
D) Que el discurso afectivo es una ilusión que no encuentra
finalidad
sustento en la realidad
es persuasiva (convencerlo para que
ayude en una campaña benéfica,
para que compre un bien o servicio, 38. ¿Cuál es la intención del texto anterior?
para que vote por determinado A) Proponer las diferencias entre el discurso afectivo y el
candidato, para que “sienta la técnico, y plantear su punto de convergencia
necesidad” de ver un programa de televisión, etc.). B) Comparar los tipos de discursos más usuales en los medios
Podemos sostener que “así como la flauta hace bailar a la de comunicación: el discurso
serpiente, el que habla desde el discurso afectivo manipula al afectivo y el discurso técnico
oyente”. Los discursos técnicos, en cambio, son, por lo C) Plantear que el discurso afectivo puede presentar elementos
general, mas “desapasionados”. No intentan, por lo general, propios del discurso técnico;
“impactar” en las emociones del receptor, o por lo menos, no del mismo modo, el discurso técnico puede apelar a ciertas
de manera tan intensa o explícita como en el caso de los emociones propias del afectivo
discursos afectivos, y con frecuencia se elaboran en
D) Explicar las distintas estrategias utilizadas por dos tipos de
cumplimiento de una obligación informativa respecto de un
discursos a través de distintos
superior o de una comunidad de personas que requieren estar
informadas de ciertas decisiones o situaciones de una área o ejemplos puntuales
gestión.
Ahora bien, la diferencia entre ambos discursos se atenúa con 39. ¿Cuál es un tono presente en el texto anterior?
frecuencia. Por ejemplo, un discurso afectivo, para ser más A) Explicativo y aclaratorio
convincente o para llegar a un público más crítico, puede B) Analítico y reivindicativo
revestirse de ciertos datos “objetivos” (como los odontólogos C) Dubitativo e ilustrativo
“con todas las de la ley” contratados para publicitar D) Comparativo y aleccionador
dentífricos, quienes recomiendan a sus pacientes y a su propia
familia el usar determinada marca). 40. ¿En qué situaciones es más efectivo el uso de lenguaje
Del mismo modo, el informe de un gerente puede presentar, afectivo?
con profusión de cifras, documentos y testimonios de origen I. En el caso en que se quiera dar cuenta a los lectores de una
diverso, la eficiencia de su gestión y la de su departamento,
noticia de hechos o acontecimientos verdaderos, de forma
pero sugiriendo, con mayor o menor sutileza, de manera
objetiva, clara y precisa.
consciente o inconsciente, ciertas demandas o aspiraciones de
su autor o de sus subordinados. II. En el caso de una entrevista laboral, en la que el candidato
al puesto explica las razones por las que es la persona idónea
36. ¿Cuál de los siguientes enunciados cuestiona mejor los para el puesto de trabajo.
conceptos planteados por el autor? III. En el caso en que una persona le pregunta la hora a un
A) La distinción conceptual entre discursos afectivos y desconocido en la calle.
técnicos es inapropiada: en la práctica, no es posible A) Solo I
diferenciarlos. B) Solo II
B) Los discursos afectivos no utilizan muchos datos objetivos: C) Solo I y II
plantear lo contrario supone incurrir en una contradicción. D) Solo II y III
C) La objetividad de los discursos técnicos es aparente: las
intenciones persuasivas quedan encubiertas.
D) El discurso afectivo, invariablemente, utiliza argumentos
subjetivos y objetivos simultáneamente.

37. ¿Qué quiere NOMBRE:

decir el autor con _______________________
el enunciado “así GRADO: _______
como la flauta
hace bailar a la Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la
serpiente, el que ilusión más importante de los tiempos modernos: la ilusión de
habla desde el la velocidad y de la ubicuidad.
discurso afectivo El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y
manipula al oyente”? estará conectado con más personas en más lugares y en
diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a anular
más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión
más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo
marcado por la velocidad, solo los objetos portátiles, que se
adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo, tienen
derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan en
nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto
sentido, en nuestros sirvientes y en nuestros amos. Ya se
anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro sistema
nervioso y que permitirán acceder directamente, cuando lo
queramos, a una pantalla a través de nuestros ojos. Será
entonces cuando llegue la era en la que no usaremos las
máquinas, sino que todos nos habremos convertido en una de
ellas.
1. ¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no
es una afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a
nuestro sistema nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos
y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más
sintetizada del mundo perdurarán.
3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el
texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes
espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo.
Lectura
Las basuras de una gran ciudad constituyen tema curioso que
tan pronto aparecen como desaparecen de la atención pública,
siguiendo ciclos que al parecer no tienen que ver con lo sucio
o lo limpio sino con la política menuda, barata y cotidiana.
Más que un tema de estudio y reflexión para buscar soluciones
permanentes, el asunto de los desechos sirve a los políticos
como pretexto para criticar al otro. Mientras tanto las ciudades
no están limpias, y el conjunto de sus habitantes oscila entre
considerar que falta alguna fórmula maravillosa que se
encargue de todo y desconfiar de cualquier propuesta que se le
ponga al frente. Observar lo que sucede con los desechos nos
coloca en un excelente mirador para reconocer el
funcionamiento de una ciudad. Así sabemos lo que ella
produce y consume, apreciamos la multiplicidad de realidades
geográficas. También podemos explorar las costumbres de sus
habitantes, su organización, así como las relaciones entre ellos
mismos y con la autoridad. En un país con tantas diferencias
como el nuestro la desigualdad social y económica se expresa
de manera clara en las basuras.
4. El título del texto es:
A. Los indicadores de política de una ciudad.
B. La desconfianza de la población hacia los políticos.
C. Muestras para conocer corno funciona una ciudad.
D. Una aproximación a la desigualdad social.
5. Se puede deducir que si las ciudades no están limpias es
producto de:
A. La falta de una fórmula maravillosa.
B. No enfocar el problema como un tema de estudio.
C. Que los ciudadanos no participan.
D. La pobreza del país en que se vive.
Lectura
"Por lo que se ha dicho
anteriormente, pareciera a
primera vista que
escritores del periodo
asignaban a
la literatura una función
similar a la utilitarista no
clásica o a la edificante
romántica. Sin embargo,
no era así. Por el contrario, existía una marcada diferencia en
el uso que daban los naturalistas al texto escrito con respecto a
los escritores anteriores. En efecto desde el instante que se
considera a la obra literaria como un documento revelador de
condiciones sociales, se le está designando directamente
una función cognoscitiva. La literatura sirve para conocer la
realidad, es decir, para hace un diagnóstico de ella, y no, como
afirmaban los románticos, para edificar espiritualmente al
hombre. La doctrina positivista, en la cual se fundamenta el
naturalismo, no considera al hombre como un ser espiritual,
sino simplemente material. La vida espiritual no existía para
los autores naturalistas. El ser humano, como cualquier
animal, era solo un ente fisiológico movido por la fuerza de
sus impulsos y su temperamento. Por tanto, la tarea del
novelista, decía Zolá, es descubrir mediante la investigación,
las causas del comportamiento de la "bestia humana", tal como
se investigan las causas del comportamiento de los seres
irracionales.
La literatura naturalista, pues, ejerce una función
cognoscitiva de denuncia social. De este modo, los naturalistas
fueron capaces de descubrir y denunciar públicamente una
serie de injusticias y tropelías cometidas por unos en la
persona de otros. Esto es lo que hace Benito Pérez Galdós en
novelas como las que tienen por protagonista al avaro
Torquemada o en otras como Misericordia, donde presenta la
vida infrahumana de los mendigos y, en general, de los
marginales sociales.
Lo mismo sucede en la literatura hispanoamericana de fines de
siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX. Un autor como
Baldomero Litio (1867-1923), por ejemplo, centra su atención
en los mineros del carbón, preferentemente para publicar la
injusticia inhumana que se cometía con ellos, a quienes los
patrones consideraban menos que bestias de carga. Algo
similar hace en poesía Carlos Pezoa Veliz (1879-1908), pero
proyectando su mirada al ambiente campesino.
Pezoa Veliz descubre; por ejemplo, que en el campo reina una
odiosa dominación de los patrones sobre los siervos. Los
dueños de fundos no son solamente propietarios de la tierra,
sino también de los seres que en ella trabajan. En pleno siglo
XX, los campesinos todavía viven y trabajan en condiciones
denigrantes, sometidos a las peores humillaciones de su
dignidad, desposeídos incluso de su derecho de elegir y
construir su propio futuro".
6. ¿Cuál sería el titulo adecuado para este texto?
A. Los escritores.
B. Las obras literarias.
C. Los periodos literarios.
D. La literatura de los naturalistas.
7. Los escritores hispanoamericanos citados en este texto
corresponden:
A. Solo al siglo XIX              C. Siglo XVIII
B. Solo al siglo XX                D. Siglos XIX y XX
8. Del texto se infiere que:
A. La literatura romántica es más importante que la
naturalista.
B. Aquí se refiere a la literatura naturalista.
C. Tanto la literatura romántica como la naturalista consideran
por igual al hombre.
D. Zolá es un escritor hispanoamericano.
9. Según referencias del texto, la literatura neoclásica
habría sido:
A. Utilitarista              C. Cognoscitiva
B. Edificante               D. Artística
10. Del texto se concluye que la literatura naturalista:
A. Instruye al espíritu humano.
B. Hace conocer el alma del hombre.
C. Muestra la realidad social.
D. Da ejemplos de cómo vivir.
Lectura
En la provincia de indios de Ancasmarca, que es cinco leguas
del Cuzco, en la provincia de Antisuyo tienen la fábula
siguiente: dicen que cuando quiso venir el diluvio, un mes
antes, los carneros que tenían mostraron gran tristeza, y que de
día no comían y de noche estaban mirando las estrellas, hasta
tanto que el pastor que a cargo los tenía les pregunto qué
habían visto a lo cual respondieron que mirase esa junta de
estrellas las cuales estaban en aquel ayuntamiento, en acuerdo
de que el mundo se había de acabar con aguas. Y así oído esto,
el pastor lo trató con sus hijos e hijas, las cuales eran seis y
acordó con ellas que recogiesen comida y ganado lo más que
pudiesen, y subieron a un cerro muy alto llamado Ancasmarca
y dicen como las aguas iban creciendo y cubriendo la tierra,
iban creciendo el cerro de tal manera que jamás los
sobrepujaron, y que después como se iban recogiendo las
aguas, se iba bajando el cerro, y así de estos seis hijos de aquel
pastor que allí escaparon, se volvió a poblar la provincia de los
Cuyos.
Cristóbal de Molina (Cuzco - 1585)
11. El tema del texto es:
A. El hombre frente a la naturaleza.
B. El cerro Ancasmarca.
C. Un relato sobre el diluvio.
D. Un relato cuzqueño.
12. Según el autor, el texto es:
A. Una leyenda.
B. Un relato
mítico.
C. Una historia
sobre indios.
D. Una fábula.
Ejercicio V
El credo
religioso difiere
de la teoría
científica porque
pretende encarnar una
verdad eterna y
absolutamente cierta,
mientras que la ciencia es
siempre provisional,
esperando que tarde o
temprano haya necesidad
de modificar sus teorías
presentes, consciente de
que su método es
lógicamente incapaz de llegar a una demostración completa y
final. Pero en una ciencia avanzada, los cambios requeridos
son generalmente solo aquellos que sirven para proporcionar
mayor exactitud; las viejas teorías conservan su utilidad
mientras se trate de aproximaciones toscas, pero faltan cuando
se hacen posibles algunas nuevas observaciones minuciosas.
Además, las invenciones técnicas sugeridas por las viejas
teorías quedan como prueba de que han tenido hasta cierto
punto una especie de verdad práctica.
La ciencia favorece así el abandono de la investigación de la
verdad absoluta, y la sustitución de ella por lo que puede
llamarse verdad "técnica", categoría de verdad que
corresponde a toda teoría que pueda emplearse con éxito en
invenciones y en la predicción del futuro. La verdad ''técnica"
es una cuestión de grado; una teoría es más verdadera que otra
si de ella brotan más invenciones y predicciones de éxito. El
"conocimiento" deja de ser un espejo intelectual del universo y
llega a convertirse en mera herramienta práctica en la
manipulación de la materia.
Estas implicaciones del método científico no eran visibles a
los pioneros de la ciencia, que, aunque practicaban un nuevo
método de buscar la verdad, aún concebían la verdad misma
tan absoluta como sus oponentes teológicos.
13. El tema fundamental que aborda el texto es el:
A. De las inversiones técnicas.
B. De la verdad absoluta.
C. De las viejas teorías.
D. De la verdad del método científico.
14. Avanzada, en este contexto, significa:
A. Sofisticada            C. Desarrollada
B. Aproximada          D. Progresista
15. La definición que el autor da de verdad "técnica" es de
carácter eminentemente:
A. Práctico                  C. Descriptivo
B. Conceptual             D. Histórico
Lectura
 Los deberes por
escrito o para
aprender de
memoria, para
repasar o preparar,
que se acumulaban
durante el día de
una lección a otra,
podían terminarse
en casa por la noche
a la luz íntima de la
lámpara. Este
trabajo tranquilo, rodeado de la bienhechora paz casera, al que
el profesor atribuía unos efectos especialmente trascendentes y
estimulantes, duraban solamente hasta las diez los martes y los
sábados, y los otros días hasta las once, las doce y a veces
más. El padre refunfuñaba un poco por el desmesurado gasto
del petróleo, pero miraba ese estudio con orgullo satisfecho.
Para eventuales horas de asueto y para los domingos (que
forman, como sabe, la séptima parte de nuestra vida) se
encarecía la lectura de algunos autores no leídos o el repaso de
la gramática. Naturalmente con medida. Es necesario salir a
pasear una o dos veces por semana. Hace verdaderos milagros.
Además, puede uno llevarse un libro al campo si hace buen
tiempo; ya verás qué bien, con cuanta alegría se estudia afuera,
al aire fresco. Y, sobre todo, ¡ánimo! Hans trataba de
mantenerse animado dentro de lo posible. Empezó a utilizar
para estudiar también los paseos, y andaba callado,
espantadizo, con cara trasnochada y ojos cansados y ojerosos.
Existen cuerpos como el aire, el agua en pequeñas masas,
ciertos tipos de cristal y vidrio y otros muchos, que permiten el
paso de la luz por su masa y además dejan ver claramente los
objetos a su través estos cuerpos se llaman transparentes y la
propiedad correspondiente es la transparencia. Es claro que la
transparencia varía para su cuerpo dado con el espesor del
mismo y depende también de la luz que lo atraviesa; así, una
masa de agua va perdiendo su transparencia cuando crece su
espesor; un vidrio puede dejar pasar los rayos rojos y no los
verdes. Cuando los cuerpos dejan pasar la luz sin permitir que
se distingan los objetos a su través se dicen translúcidos; la
propiedad correspondiente es la traslucidez. Se puede pasar
por grados, aumentando el espesor, de un cuerpo transparente
a otro traslúcido, hasta que la traslucidez desaparezca del todo:
en este último caso, el cuerpo se llama opaco.
19. Una idea que no expresa el texto es que el cuerpo:
A. Transparente deja ver los objetos a su través.
B. Traslúcido deja pasar la luz sin dejar ver los objetos.
C. Opaco implica que la traslucidez ha desaparecido.
D. Iluminado es sinónimo de cuerpo luminoso.
20. La idea medular del fragmento es:
A. La diferencia entre los cuerpos luminosos.
B. Los cuerpos y su taxonomía.
C. Pertinencia de los diversos cuerpos.
D. La diversidad corporal en la química.

16. En el texto "medida" quiere decir:

A. Volumen                C. Moderación
B. Intensidad              D. Providencia

17. Se infiere del fragmento que probablemente Hans

estudia:
A. Bastante                         C. Exiguamente NOMBRE: _______________________ GRADO: _______
B. Considerablemente        D. Caóticamente
Lectura
18. En el fragmento, hogar quiere decir: Para el hombre andino,
A. Exceso y bienestar. el universo se refiere
B. Tranquilidad y filantropía. tanto a la parte de la
C. Soledad y sosiego. naturaleza, con la cual el
D. Caos y tranquilidad. hombre y el grupo
tienen contacto, así
Lectura corno a su proyección
Todos los cuerpos capaces en la esfera de la
de enviar luz a los otros imaginación simbólica,
que los circundan sin que se advierta la
constituyen focos separación entre lo que nosotros llamamos latencia luminosa
luminosos o luminares, que se condensa en una serie de entidades supra naturales,
pero se reserva la cada una con un papel y una ubicación específicos,  y en cuyas
denominación de cuerpos relaciones el hombre afirma y define su condición existencial.
luminosos a los que El mundo como un todo pertenece a un orden moral y está
emiten luz sin haberla gobernado no por leyes físicas sino por principios de carácter
recibido de otros, como moral y sagrado; por eso es que como muy bien lo hace notar
ocurre con el sol y la bujía Juan Núñez del Prado, las creencias tienen "una función
citada anteriormente, y se normativa mucho más vigorosa en la cultura andina que en la
dice acertadamente que los cuerpos luminados a los que occidentalizada".
reciben su luz de otros, como ocurre con la luna, que recibe su El conocimiento empírico de la realidad no se separa del
luz del sol, o con las páginas de este libro, que devuelven la contenido mítico en dos maneras más o menos generales de
luz que reciben del foco que las ilumina. enfrentarse al mundo, sino que ambas maneras se hallan
yuxtapuestas. Es evidente que todas las comunidades poseen
los planteamientos básicos de la ciencia y la técnica cuando se
advierte que el hombre es capaz de controlar la naturaleza de
alguna manera mediante el trabajo tanto físico como mental y
en todo grupo existe un conjunto de conocimientos básicos
sustentados en la experiencia y en la razón, pero en las
comunidades de tecnología simple este conjunto se agota en
los límites mismos de sus escasas fuerzas productivas; de allí
que sus expectativas se hallen cifradas en la imaginaria
potencia de los símbolos más que en las posibilidades de su
técnica profana.
El mundo está lleno de divinidades y espíritus protectores del
hombre, de los animales y de la agricultura, los hay también
maléficos y otros anodinos.
Estos tuvieron probablemente funciones más específicas que
se han ido perdiendo con el tiempo. Las divinidades controlan
el devenir y los fenómenos de la naturaleza, pero actúan
también según el comportamiento de los humanos, de tal
manera que el hombre, a través de sus propias acciones,
participa de su propio control, motivando la respuesta de los
dioses. Las formas de comportamiento están prescritas por la
tradición, que condena las malas acciones, explícita los
castigos de orden sobrenatural y confirma los ritos con que se
propicia la protección o se aplaca la indignación de los dioses.
22. El tema central del texto es:
A. Principios morales de la comunidad andina.
B. Tecnología de la comunidad andina.
C. Peculiar cosmovisión del hombre andino.
D. Sujeción del hombre andino por sus comunidades.
23. En el texto la palabra LATENCIA toma el sentido de:
A. Evidencia             C. Virulencia
B. Profundidad          D. Potencia
24. El universo simbólico creado por el hombre andino:
  I. Está habitado por un conjunto de seres superiores a él.
 II. Se caracteriza por su superación del mundo empírico.
III. Está totalmente determinado por las fuerzas tecnológicas.
A. Solo I            C. I y III
B. I y II              D. Todas
25. Es incorrecto aseverar que las comunidades andinas...
  I. Recurren a los ritos para calmar la ira de los dioses.
II. Desdeñan el conocimiento empírico.
III. En su proceder podrían usar símbolos.
A. I y II                    C. I y III
B. II y III                 D. Todas
Lectura
LA
VENTANILLA
DEL BUS.
Comienza a
oscurecer, ya están
encendidas las
vitrinas de la
Carrera Trece, en
los andenes se
agolpa la multitud;
voy en un bus que lucha por abrirse paso en la congestión
vehicular. Entre la ciudad y yo está el vidrio de la ventanilla
que devuelve mi imagen, perdida en la masa de pasajeros que
se mueven al ritmo espasmódico del tránsito. Ahora vamos por
una cuadra sin comercio, la penumbra de las fachadas le
permite al pequeño mundo del interior reflejarse en todo
su cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano superpuesto al
reflejo. Sólo estamos nosotros, la indiferente comunidad que
comparte el viaje.
El bus acelera su marcha y la ciudad
desaparece. Baudrillard dice que un simulacro es la
suplantación de lo real por los signos de lo real. No hay lo
real, tan sólo la ventanilla que nos refleja. Nosotros, los
pasajeros, suplantamos la realidad, somos el paisaje. ¿Somos
los signos de lo real?
Un semáforo nos detiene en una esquina. Otro bus se acerca
lentamente hasta quedar paralelo al nuestro; ante mí pasan
otras ventanillas con otros pasajeros de otra comunidad
igualmente apática. Pasan dos señoras en el primer
puesto.  Serán amigas -pienso-, quizás compañeras de
trabajo. Pero no hablan entre ellas. Sigue pasando la gente
detrás de las otras ventanas, mezclando su imagen real
con nuestro reflejo.  Creo verme sentado en la cuarta
ventanilla del bus que espera la señal verde junto a nosotros.
Es mi reflejo, intuyo; pero no es reflejo: soy yo mismo sentado
en el otro bus. Con temor y asombro, él y yo cruzamos una
mirada cómplice, creo que nos sonreímos más allá del
cansancio del día de trabajo. Los dos vehículos arrancan en
medio de una nube de humo negro.
26. En el texto anterior predomina:
A. La descripción del entorno material
de una ciudad a partir de un viaje en
bus por el centro de ella.
B. La narración del viaje que alguien
realiza en un bus por el centro de una
ciudad y la presentación de sus
reflexiones.
C. La caracterización de una ciudad a
partir de la relación existente entre el transporte público y el
individuo.
D. La presentación de una teoría sobre la forma de descubrir la
falsedad dentro de una ciudad.
27. Otro posible título para el texto anterior sería:
A. La ciudad y el transporte.
B. Caos y transporte.
C. La ciudad se puede leer.
D. El transporte público.
28. El enunciado “un simulacro es la suplantación de lo
real por los signos de lo real” se introduce en el texto con la
intención de: 
A. Argumentar la idea de que leer la ciudad es leernos a
nosotros mismos.
B. Definir el significado de simulacro partiendo de un viaje en
bus por la ciudad.
C. Proponer un método para leer la ciudad a partir de los
planteamientos de Baudrillard.
D. Discutir la concepción de Baudrillard en torno a la
posibilidad de hallar la ciudad.
29. Del enunciado “Nosotros, los pasajeros, suplantamos la
realidad, somos el paisaje” se puede concluir que:
A. Los individuos que componen la masa son sólo objetos
para ser observados.
B. Siempre que se hace parte de algo colectivo, es inevitable
suplantar la realidad.
C. El concepto de paisaje se fundamenta en la inexistencia de
la individualidad.
D. El objeto que constituye la realidad es el mismo sujeto que
la observa.
30. Las expresiones "Serán amigas y quizás compañeras de
trabajo", ubicadas en el tercer párrafo, se han impreso en
letra cursiva con la intención de:
A. Introducir comentarios que el autor del texto hace para sí
mismo.
B. Formular interrogantes del autor del texto hacia sus
lectores.
C. Señalar diálogos entre el autor y el narrador del texto.
D. Evidenciar la participación de uno de los personajes en el
texto.
31. Cuando el texto habla de comunidades apáticas e
indiferentes, se refiere a:
A. Las personas que transitan por el centro de la ciudad.
B. Algunos individuos que observan críticamente la ciudad.
C. Todos los seres que pertenecemos a la ciudad.
D. Los usuarios del transporte público en la ciudad.
Lectura
En nuestro país tenemos una percepción del concepto
de autoestima exactamente al revés de lo que significa
realmente. Todas aquellas personas que aparecen con
desplante o ‘fuertes de carácter’ son, en realidad, todo lo
contrario: tienen una autoestima baja. Una persona
con autoestima sana no necesita alterarse ni levantar la voz
para decir lo que tiene que decir.  E) suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos.
Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los demás lo
aprueben para mantener su comodidad interior. Cuando una
persona se muestra alterada, revela algo de su mundo interior:
nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y no tiene el temple
necesario para lidiar con la fuente de su miedo o aprensión.
La expresión bien conocida "Compréndanme, tengo un
carácter fuerte" no es más que un recurso lingüístico para
tapar nuestro mal genio y está lejos de representar un carácter
verdaderamente fuerte, sino más bien un carácter débil. Es el
miedo lo que nos hace buscar protección con estrategias de
defensa: gritar, golpear la mesa, ofender a quienes queremos.
Muchas veces recurrimos a la violencia como forma de
protegernos, y necesitamos crear una ilusión de autoestima,
cuando estamos manipulados por ese miedo.
Ese miedo está relacionado a hechos de nuestro entorno que
no podemos controlar por carecer de la fortaleza de ánimo
necesaria para ello. Elevar realmente nuestra autoestima nos
permite disminuir la cantidad de cosas que aparecen
amenazantes allá afuera. Esto implica pensar en el fenómeno
de la consciencia, pues debemos estar conscientes de los
hechos que nos producen reacciones de miedo.
Si queremos elevar nuestra autoestima, es conveniente
comprender los hechos tal como se producen sin
interpretación. Así, el primer paso para obtener una autoestima
sana es el despertar, cobrar consciencia de los factores que
vemos potencialmente peligrosos.
Es útil aclarar que lo contrario de la autoestima no es
la heteroestima o estima de los otros, sino
la desestima propia. Cada uno de nosotros es valioso por
existir. Somos seres completos, disponemos de todos los
recursos internos para proyectarnos, y contemplar el mundo tal
como es. Si llegamos a ser conscientes de esto,
nuestra autoestima mejorará y, verdaderamente, tendremos un
carácter fuerte.
32. En el texto, TEMPLE significa:
A) violencia.
B) pasividad.
C) deseo.
D) brega.
E) aplomo.
33. Medularmente, la autoestima se considera como:
A) la fortaleza de carácter en el sentido de reaccionar
enérgicamente frente a los juicios de personas del entorno
familiar.
B) la atención permanente a las opiniones ajenas para
modificar una conducta que pueda ser considerada incorrecta.
C) el sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a
los demás, basado en la consciencia del real valor de la
persona.
D) la reacción violenta, rápida y efectiva en contra de las
críticas que tratan de despreciar lo que uno hace en la vida.
E) la sensación de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin
importar la infracción de las normas de convivencia social.
34. Se infiere que una persona con verdadera autoestima:
A) siempre creerá que es el único que merece un premio.
B) se desespera cuando recibe críticas de las demás personas.
C) se enfrenta con calma a las adversidades del entorno.
D) trata con desdén a las personas que no conoce bien.
35. Si una persona sustenta su estima personal en lo que
dicen los demás,
A) confunde autoestima con heteroestima.
B) demuestra una autoestima suficiente.
C) aplica un carácter realmente fuerte.
D) tiene una autoestima de índole social.
E) revela un análisis correcto de la autoestima.
36. Resulta incompatible con el texto decir que una
personalidad verdaderamente fuerte se caracteriza por:
A) una voluntad de querer hacer las cosas bien, aun con
muchas dificultades.
B) expresarse siempre con un volumen alto de voz y con
frases malsonantes.
C) hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se
muestran descorteses.
D) no intimidarse frente a los problemas que pueda haber en el
difícil entorno.
E) sentir que posee un real valor que no depende de la estima
de los demás.
Analogías Verbales Ejercicios con
Respuestas
Entre los pares de palabras siguientes SIDA : SANGRE ::
signados de a a e elija el par que a) resfrío - virus
exprese mejor una relación similar a la b) cólera - cebiche
que existe entre los pares de palabras c) cáncer - cigarrillo
escritas con mayúsculas. d) rabia - saliva
Ejemplo: e) sordera - ruido
OPACO : DIAFANO ::
a) traslúcido - transparente
b) viscoso - líquido Ejercicio N° 02
c) áspero - terso MONÁRQUICO :
d) grueso - impalpable DESORDENADO ::
e) frágil - rígido a) soberbio - orgulloso
b) cuerdo - juicioso
Ejercicio N° 01 c) rebelde - insolente
d) leal - decente d) apodo - apellido c) editor - publicación
e) ávaro - ahorrativo e) filántropo - hombre d) juez - ley
e) sacerdote - absolución

Ejercicio N° 03 Ejercicio N° 10
RECODO : RÍO :: ARCILLA : MACETA :: Ejercicio N° 17
a) rama - árbol a) acero - barco PENA : CONGOJA ::
b) triángulo - hexágono b) ladrillo - pared a) albedrío - libertad
c) uno - varios c) tela - vestido b) dinero - codicia
d) curva - carretera d) tronco - canoa c) risa - carcajada
e) círculo - compás e) cuero - zapatos d) amor - ternura
e) cordura - locura

Ejercicio N° 04
METRO : LONGITUD ::
a) dulce - azúcar
b) termómetro - temperatura
c) decibelio - sonido
d) balanza - peso
e) barómetro - presión atmosférica
Ejercicio N° 11
GAVILÁN : PRESA :: Ejercicio N° 18
a) espada - esgrima CLAVEL : FLOR ::
b) dardo - blanco a) jilguero - animal
c) tanque - conductor b) cristal - transparencia
d) escopeta - cazador c) pesimismo - virtud
e) cañón - bala d) crueldad - rostro
e) azul - color

Ejercicio N° 05 Ejercicio N° 12
PASTEUR : RABIA :: MEMORIA : OLVIDO :: Ejercicio N° 19
a) Fleming - penicilina a) actividad - cansancio ACONTECIMIENTO : TIEMPO ::
b) Senin - poliomelitis b) vigilia - sueño a) valle - espacio
c) Cervi - radio c) hambre - inapetencia b) camino - dificultad
d) Dalton - daltonismo d) bueno - malo c) costa - distancia
e) Koch - tuberculosis e) motivación - deseo d) monumento - homenaje
e) huaco - museo
Ejercicio N° 06
INFLEXIBLE : CONSTANTE :: Ejercicio N° 13
a) constancia - triunfo DIOS : RELIGIÓN Ejercicio N° 20
b) vicio - destrucción a) raza - humanidad DANZA : FOLKLORE ::
c) pulcritud - potencia b) creencia - duda a) cuento - literatura
d) inducción - deducción c) fé - esperanza b) isla - archipiélago
e) actividad - deporte d) valor - heroísmo c) puente - paisaje
e) risa - alegría d) sol - primavera
e) joya - reliquia
Ejercicio N° 07
RECUA : MULA :: Ejercicio N° 14
a) panal - abeja CORTESÍA : MODALES:: Ejercicio N° 21
b) corral - buey a) moral - principios JARDÍN : BOSQUE ::
c) río - lago b) armonía - belleza a) palacio - choza
d) ejército - soldado c) santidad - oración b) altar - iglesia
e) libro - letra d) sabiduría - lectura c) poesía - lenguaje
e) nobleza - ideales d) aula - escuela
e) viento - huracán
Ejercicio N° 08
FIBRA : TEJIDO :: Ejercicio N° 15
a) hoja - árbol REFLEJO : LUZ :: Ejercicio N° 22
b) polea - máquina a) humedad - agua SUMAR : MULTIPLICAR::
c) ladrillo - pared b) sombra - árbol a) andar - correr
d) franja - cebra c) calor - fuego b)  nadar - navegar
e) pico - pájaro d) color - sonido c) romper - quebrar
e) brisa - viento d) reir - pelear
e) caer - subir
Ejercicio N° 09
ANÓNIMO : NOMBRE :: Ejercicio N° 16
a) huérfano - niño ESPÍA : INFORMACIÓN Ejercicio N° 23
b) máscara - rostro a) agitador - rehén CONOCIMIENTO : PODER ::
c) oscuro - claro b) corsario - botín a) democracia - gobierno
b) acumulación - autocracia
c) ignorancia - exclavitud
d) riqueza - dominio
e) fuerza - autoridad
Ejercicio N° 24
BEODO : ABSTEMIO ::
a) huraño - popular
b) egoísta - altruista
c) egregio - marmol
d) ignorante - competente
e) solitario - impopular
Ejercicio N° 25
EPÍLOGO : DRAMA ::
a) epístola - carta
b) episodio - novela
c) epitafio - vida
d) epígrafe - obra
e) epíteto - nombre
Ejercicio N° 26
FILO : CUCHILLO ::
a) llama - encendedor
b) silla - mesa
c) rueda - automóvil
d) mango - escoba
e) pintura - brocha
Ejercicio N° 30
PLEBISCITO : CONSULTA ::
Ejercicio N° 27 a) bóveda - columna
PUNTO.: RECTA :: b) sanar - enfermar
a) curva - círculo c) solaz - sol
b) eslabón - cadena d) soñar - dormir
c) línea - paralela e) subsanar - reparar
d) radio - diámetro
e) triángulo - lado Ejercicio N° 31
HISTORIA : SOCIEDAD ::
Ejercicio N° 28 a) anécdota - personaje
DUNA : ARENA :: b) novela - cuento
a) roca - montaña c) cuento - argumento
b) selva - árbol d) tradición - costumbre
c) hora - minuto e) biografía - individuo
d) llama - fuego
e) hidrógeno - agua
Ejercicio N° 32
MORGUE : NECROPSIA ::
Ejercicio N° 29 a) hospital - enfermedad
DEFOE : VIENES :: b) quirófano - operación
a) novela - autor c) guardería - niño
b) personaje - autor d) transatlántico - travesía
c) autor - personaje e) laboratorio - medicina
d) trama - representación
e) Crusoe - jueves
SOLUCIONES
Solución 1: El texto trata sobre la evolución de los
videojuegos y el debate sobre sus consecuencias en diversos
ámbitos. Rpta.: E
Solución 2: Una de las consecuencias de la evolución de los
videojuegos es la tendencia a investigar sobre ellos: va
surgiendo preocupación. Rpta.: B
Solución 3: En el contexto, VORAZ connota RAPIDEZ en la
evolución. Rpta.: D
Solución 4: En el segundo párrafo se informa que, en el año
1977, la empresa Atari sacó a la venta la primera consola de
videojuegos que tuvo gran éxito; en consecuencia, es pionera
en este rubro. Rpta.: D
Solución 5: En el tercer párrafo se  dice  que,  gracias al
desarrollo de los procesadores y la memoria, se  pudo idear y
fabricar  juegos de gran calidad. Por lo tanto,  sin aquellos  no
se habrían concebido videojuegos de tal característica. Rpta.:
E
Solución 6: La casta de poder es fundamentalmente masculina
y está fundada en diferentes instituciones. El viraje que realiza
este feminismo incide en el poder de esa dominación. Rpta.: E
Solución 7: Lo que sigue después del feminismo radical y los
movimientos feministas de 1977 es una continuidad. Rpta.: B
Solución 8: Estos conceptos se utilizaron en varios países, por
ende tienen carácter multinacional. Rpta.: C
Solución 9: El autor sostiene que la opresión de la mujer
comienza en el propio hogar, es decir, a nivel de
familia. Rpta.: A
Solución 10: El feminismo radical inicia una lucha política
contra el patriarcado debido a su tendencia distanciada de la
izquierda. Rpta.: C
Solución 11: En todos los párrafos del texto se incide en
la naturaleza del trastorno piromaníaco. Rpta.: D
Solución 12: De acuerdo al contexto, la palabra
PREVALENCIA equivale a incidencia. Se da una baja
incidencia cada fin de año. Rpta.: B
Solución 13: Al final del texto el autor consigna este
carácter antisocial del sujeto piromaníaco. Rpta.: A
Solución 14: En efecto, esta patología conlleva
impulsividad. Rpta.: A
Solución 15: El sujeto piromaníaco sigue su impulso
(provoca el incendio) de manera deliberada. Rpta.: E
Solución 16: Al final, el autor explica su propuesta
central que da cuenta de la gran transformación llevada a
cabo por Newton. Rpta. E)
Solución 17: Subsumir bajo una misma ley significa
comprender o abarcar. Rpta. A)
Solución 18: Enunciado incompatible por cuanto
Newton une las dos físicas: la celeste y la terrestre. Rpta.
D)
Solución 19: Según el autor, Newton no empleó la
inducción; por cuanto, estaría en contra del historiador.
Rpta. B)
Solución 20: La creación de lo nuevo se da por la
transformación de ideas existentes. Rpta. C)
Solución 21: La respuesta es la B, porque son los
indígenas los únicos testigos de esa escena, además la
piedra estaba llena desangre, por lo tanto, quienes le dan
esa carácteristica de brillante a la piedra son ellos.
Solución 22: La respuesta es la A, pues el grupo de
indígenas se mostraban indiferentes ante la situación, y
eso se refleja con la palabra impasible. Falta de
expresión.
Solución 23: La respuesta es la A, porque del primer
párrafo donde el fraile se pierde en la selva y luego
empieza a recordar, se pasa a un segundo párrafo donde
ya se encuentra en un altar de sacrificios. El texto no da
detalles de como y cuando fue capturado el fraile, ni
tampoco como fue llevado al altar.
Solución 24: La respuesta es la A, pues un análisis
detallado de la lectura en los párrafos 4 y 6 permite
identificar que la 'piedra' no es nada más que un recurso
añadido por Monterroso.
Solución 25: La respuesta es la B, porque el fraile luego
de 3 años de convivencia con los indígenas sabía de la
importancia que cómo fenómeno natural tenía el eclipse
dentro de su cultura y como parte de sus creencias; y
basa su estrategía de salvación en ese fenómeno.
Solución 26: El fenómeno del calentamiento pone en
riesgo la actual situación de las costas, bosques,
etc. Rpta: B 
Solución 27: Puesto que los seres humanos son los
causantes de la mayor parte del calentamiento de la
Tierra. Rpta: B 
Solución 28: Los glaciares y las selvas tropicales no
sólo estarían en vilo, sino podrían desaparecer. Rpta: E
Solución 29: Entonces, lo que ahora ocurre no sería
sino un fenómeno cíclico. Rpta: A
Solución 30: En el texto, el autor sostiene que el sonido
con significado (fonema) es inherente al lenguaje
humano. Rpta: C
 
Solución 31: El rasgo esencial del lenguaje es la unidad
de estos aspectos; si se soslayara lo semántico se velaría
este rasgo. Rpta: C
Respuesta 32: Dos textos podrían pertenecer a géneros
diferentes si se distinguen por la manera como presentan
la información.
Respuesta  33: Proponer algunos criterios para clasificar
los géneros periodísticos y plantear una comparación
entre ellos.
Respuesta 34: Solo II.
Respuesta 35:  A un estudiante de periodismo.
Resolución 36: La distinción conceptual entre discursos
afectivos y técnicos es inapropiada: en la práctica, no es
posible diferenciarlos.
Resolución 37: Que el discurso afectivo puede resultar
cautivador para aquel que lo recibe.
Resolución 39: Proponer las diferencias entre el discurso
afectivo y el técnico, y plantear su punto de
convergencia.
Resolución 39: Explicativo y aclaratorio.
Resolución 40:  Solo II.
Solución 32:
El temple para lidiar con los problemas se refiere al aplomo
que manifiesta una persona verdaderamente fuerte.

Solución 33:
De acuerdo con la línea principal del texto, la autoestima
implica un sentimiento fuerte interno.

Solución 34:
En virtud de las ideas del texto, la autoestima implica un
dominio de sí mismo incluso en medio de las adversidades.

Solución 35:
La autoestima encuentra su fuente en uno mismo, basarse en el
juicio de otros es aplicar la heteroestima, la estima de los
otros.

Solución 36:
Una persona verdaderamente fuerte no tiene por qué alzar la
voz, de acuerdo con el sentido del texto.

Respuestas
  1) C         2) D          3) C          4) C           5) B
  6) D         7) D         8) B          9) A         10) C     
11) C       12) B        13) D        14) A         15) A   
16) B       17) A        18) C        19) D        20) B
21) C      22) C       23) B         24) A        25) A
26) B      27) C       28) A        29) D         30) A
31) D

Claves de Respuestas:

Aquí la respuesta correcta es (c) porque

entre opaco y diáfano hay una relación de oposición, la misma
que se dá entre ASPERO - TERSO
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de-comprension-lectora-para.html