DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE JUNIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE JAUJA

PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRE
I.E. N° 30463

IPLE - PARCO - JAUJA

2014
 INTRODUCCIÓN

El presente plan de Gestión de Riesgos de Desastres cumple las normas vigentes del SINAGERD LEY
29664, con el fin de velar por el desarrollo de las actividades de prevención en las instalaciones de la Institución
Educativa 30463 del anexo de Iple, distrito de Parco, con el objetivo de promover una Cultura de Prevención y la
formación integral de las personas. Los desastres son imprevisibles y todos los seres humanos están expuestos a
ellos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastróficos, ya sean de origen natural o por la
acción de la mano del hombre, sí es posible que la población esté adecuadamente preparada para reducir sus
efectos. Es importante resaltar que los desastres ocasionados por imprevisión de las personas se pueden
prevenir, pues la prevención impide que por fallas humanas sucedan grandes tragedias y calamidades. Prevenir
es evitar peores consecuencias, aun conociendo que siempre que ocurre una emergencia, mientras los
entidades de socorro se presentan, transcurre un valioso tiempo que no se debe desaprovechar para enfrentar y
reducir los efectos del desastre.

En síntesis, la educación es fundamental para el desarrollo, constituye una base para comprender la
dimensión social de los desastres y a partir de allí promover un sistema de conocimientos y cultura ciudadana
frente al riesgo. Para las instituciones educativas en cumplimiento del mandato constitucional el Ministerio de
Educación establecido en la Ley N° 29664 y en sus decretos reglamentarios la obligatoriedad de desarrollar un
proyecto de prevención y atención de desastres, de manera que se constituya en una herramienta enfocada a
lograr y tomar acciones de prevención y asumir comportamientos adecuados en caso de presentarse cualquier
tipo de desastre o emergencia, evitando en primer lugar la pérdida de vidas humanas antes que las materiales.

En este sentido todas las instituciones de educación tienen la responsabilidad de formar ciudadanos con
conocimiento de la dimensión ambiental en el cual se desarrollan y comprender las dinámicas sociales para
poder dimensionar las actuaciones frente a los riesgos que generan por éstas mismas. La gestión del riesgo es el
conjunto de actividades organizadas que se realizan con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a
una situación de emergencia en caso de que ésta se presente. Si bien es cierto, aunque en las instituciones
educativas aparentemente no existen grandes riesgos o no se presentan desastres o emergencias con tanta
frecuencia, se tiene claro que en realidad los riesgos pueden presentarse de un momento a otro, de ahí que
aplicando los conceptos de la gestión del riesgo y del sentido común se busca interpretar y aplicar "Es mejor
prevenir que lamentar".
 PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRE
I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1.- DRE : JUNIN

1.2.- UGEL : JAUJA
1.3.-I.E. N° : 30463 – Iple Distrito de Parco

1.3.- DIRECTOR DE LA I.E. : Kiko ASTETE LÓPEZ

1.5.- RESPONSABLE DE GRD : Kiko ASTETE LÓPEZ

II.- ORGANIGRAMA

PRESIDENTE

SECRETARIA JEFE DE PROTECCION Y SUB JEFE DE

SEGURIDAD PROTECCION Y
SEGURIDAD

BRIGADAS OPERATIVAS DE GESTION DE RIESGO

BRIGADAS DE LUCHA CONTRA

BRIGADAS D EVACUACION BRIGADA D EPRIMEROS
INCENDIO
AUXILIOS

III.- BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Ley general de educación N° 28044
 Ley N° 26842 General de Salud
  Ley 28611 Ley general del Ambiente
 LEY N° 29664 Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGER
 D.S. 014-2011-MINAM Plan Nacional de Acción Ambiental PLANAA – 2011 – 2021
 R.D. N° 077- 2007-ED Directiva de Educación Ambiental
 R.M. 341- 2012-ED Normas de inicio del año escolar para el año 2013
 R.D. N° 078. 2007 – ED Directiva de acciones en gestión del riesgo en el S.E.
 R.V.M. N° 016 – 2010 – ED Normas de educación preventiva ante sismos
 RM. 425-2007- ED Normas para la implementación de simulacros en el sistema educativo en el marco de
la educación en gestión del riesgo.
 RD N° 2346- 2009 – ED Normas de evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las I.E RVM
N°015- 2011- ED Normas sobre acciones de educación preventiva ante los impactos negativos de la
radiación solar en las I.E.
 RD N° 0517- 2011 – ED Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la
educación ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no universitaria.
 RM N° 525- 2009- MINSA Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos
 RVM N° 006 – 2012- ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y
evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y técnico productiva.

VI.-DIAGNOSTICO

En los departamentos del centro del país existen por los menos cinco fallas geológicas que permanecen
en silencio sísmico desde hace más de 40 años, tres de las cuales están ubicadas en el valle del Mantaro y en la
provincia de Huancayo, región Junín. Las principales fallas es la del nevado Huaytapallana, en Huancayo, Región
Junín la cual permanece en silencio sísmico desde que en 1960 -en dos oportunidades ocasionó daños
significativos en las localidades de Pariahuanca y Huancayo. Otra de las fallas geológicas es la del Gran Pajonal,
en la provincia de Satipo, que en 1947 produjo un movimiento sísmico de 6 grados de magnitud. Las otras fallas
a considerar son las de Ricrán, en la provincia de Jauja; Pampas, en Huancavelica; y Yanahuanca, en Pasco. El
anexo de Iple se encuentra ubicado en la margen derecha del valle del Mantaro a 15 km al oeste de la capital de
la provincia de Jauja; a 55 Km de la ciudad capital del departamento de Junín a una distancia aproximada de 1.5
km de la capital del distrito de Parco.
EL Anexo de Iple se encuentra a 3650 MSNM. Por su altitud se encuentra en un promedio de 15° El clima es
frígido y templado con 78% de Humedad relativa
Límites:
El anexo de Iple tiene los siguientes límites:
NORTE: con el distrito de Parco
SUR: Con el anexo de Ullusca, Parco
OESTE: Con el anexo de Canchapunco, Paccha
ESTE: con el distrito de Parco
 CUADRO Nº 01

PELIGROS NATURALES DE LA PROVINCIA DE JAUJA Y PERIODOS DE OCURRENCIA

PROVINCIA PELIGRO PERIODO DE OCURRENCIA UBICACION

JAUJA Inundaciones Nov. – Abr. Masma, Apata, Molinos,
Sequía Jun. – Ago. Monob.
Sismos Ene. – Dic. El Mantaro, San Lorenzo
Erosión de Suelos Nov. – Abr. Todo Jauja
Deslizamientos Nov. – Abr. Monobamba, Molinos, Ricrán
Desprendimiento de rocas Nov. – Abr. Monobamba, Ricrán
Vientos fuertes Jun. – Ago. Monobamba, Ricrán
Heladas Jun. – Ago. Todo Jauja
Todo Jauja

V.- MATRIZ 1 IDENTIFICACIÓN DE LAS AMENAZAS

AMENAZA NATURALES SOCIONATURALES POR ACTIVIDAD DEL SER

HUMANO
SISMO Heladas , lluvias etc. DEFORESTACION, CONTAMINACION
INCENDIOS. AMBIENTAL

VII.- MATRIZ 2 PARA LA IDENTIFICACÓN DE FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

AMENAZA Pregunta clave para los miembros VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
de la I.E
Ubicada en una zona Organización de los
¿Ubicación de la I.E. en relación a la sísmica docentes y estudiantes
amenaza?
¿Posee estructura sismo resistente? No Cuenta con una Cuenta con espacios
infraestructura libres para poder
resistente al sismo evacuar
debido a las
características de su
construcción
Factor
¿SE HAN HECHO CAMBIOS que Se tiene dos aulas
Infraestructura
pueden afectar su estructura? nuevas

¿Existe una ubicación adecuada de existe una adecuada Algunos Espacios en el

los mobiliarios para las ubicación de los ambiente principal de la
evacuaciones? mobiliarios institución.
Si, se tiene ambiente
¿Tienen rutas de evacuación; zonas amplio para evacuar.
libres, y zonas de seguridad con
señalización adecuada?
Factor ¿Existe y funciona en la I.E. la Se tiene conformado la
Institucional comisión de gestión del riesgo comisión de gestión de
como parte del comité ambiental? riesgo
¿Participan el director, y docentes En algunos casos la
trabajadores y demás componentes participación es limitada
 de la comunidad institucional? por la recargada agenda
y trabajo.
Cuenta con poco La participación de la
¿Existen suficientes personas con personal. comisión de gestión dl
capacidad suficiente para organizar riesgo de desastre
simulacros, dirigir evacuaciones, trabaja regularmente.
realizar primeros auxilios movilizar
heridos, prevenir y controlar
incendios y ejecutar las demás
actividades?
¿Existe coordinación con Contamos con el apoyo
instituciones de apoyo para del puesto de Salud
enfrentar los efectos de un sismo?
Existe actividades y/o proyectos de Si hay pero simulacros Los medios de
formación y capacitación organizados por la sede comunicación ayudan
Factor regional, MINEDU. con frecuencia.
Educativo
Han elaborado materiales No Hay equipo humano
para elaborar.
¿Existe la comisión de riesgo y sub Hay voluntad de trabajo
comisiones? previa sensibilización.
¿Existe grupo de PP.FF? No tenemos por falta de PP. de FF que conocen
formalización. por estar en otros
Factor estamentos del estado.
Organizativo ¿Existe docentes y escolares Si se tiene Requieren convocatoria.
líderes?

¿Existe Coordinación en otras No tenemos Bomberos , Essalud,

instituciones? hospital D.O.

VI.- Matriz 3 PARA IDENTIFICAR LOS RIESGOS

AMENAZA VULNERABILIDAD Riesgo físicos, Símbolo pactado por

SISMO PRIORIZADA X FACTOR personales, los que está comunidad institucional.
expuesta la comunidad –
responder a la pregunta
¿Qué pasaría si?
Angostas, impiden el
Tropiezos al desplazarse,
Pasadizos angostos paso normal en caso de
accidentes.
peligro.
Infraestructura cercana al
Docentes y estudiantes Derrumbe
cerro
VII.- ACCIONES DE PREVENCIÓN

Matriz 4
AMENAZA VULNERABILIDAD Riesgo físicos, Actividades de
Priorizar por factor personales, los que está Prevención
expuesta la comunidad –
responder a la pregunta
¿Qué pasaría si?
Construcciones inseguras Derrumbes Identificación de zonas
peligrosas, reforzamiento
SISMOS
de construcciones
peligrosas.
Falta de recursos Quemaduras. Colocar extintores en
INCENDIOS logísticos. zonas estratégicas,
Ambientes reducidos , Cultura de prevención.

VIII.- OBJETIVOS

8.1.- OBJETIVO GENERAL.-

 Planificar, organizar, ejecutar el monitoreo y la evaluación de acciones relacionadas con el riesgo de

desastre a fin de proteger a la comunidad educativa frente a un sismo de 7 grados en la escala de
Mercalli y sus consecuencias: huracanes, incendio, inundación.
 Prevenir y ejecutar acciones que puedan desarrollar destrezas y/o competencias capaces de orientar
al niño y comunidad Educativa para así poder optar por un comportamiento correcto de prevención de
desastres, cuidado de la vida personal y de los demás.
 Desarrollar competencias de solidaridad y apoyo reciproco, en los niños, el personal de la I.E. ; los
padres de familia y la comunidad.
 Verificar y/o establecer zonas de seguridad y rutas de evacuación, señalándoles a su debido tiempo,
conocer los implementos que deben contener en un botiquín de primeros auxilios y saberlos usar.
 Promover la implementación desmedida de prevención para reducir el riesgo de desastres ocasionado
por sismo, por parte de las autoridades y la población en el ámbito nacional
 Estar preparados en forma conveniente en casos que ocurriera sismos o desastres naturales.
8.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Planificar, organizar y coordinar las actividades que se deben llevar a cabo en caso de una emergencia y
designar a los responsables.
 Ejecutar campañas de prevención de desastres naturales orientadas a los integrantes de la comunidad
educativa.
  Promover la práctica de valores entre los integrantes de la comunidad educativa, fortaleciendo el
sentido de unión y trabajo en equipo.
 Señalar las zonas de seguridad y de riesgo dentro de nuestra institución.
 Implementar de materiales y recursos logísticos que nos permitan afrontar con efectividad las
consecuencias de un desastre natural.
 Conformar comisiones de trabajo otorgando responsabilidades a ejecutar durante un desastre natural.

IX.- ACTIVIDADES

2014
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

01 Constituir el Equipo de Gestión de Riesgo DIRECTOR X

Formar brigadas y la comisión del buen

estado de la infraestructura
 Señalización
 Seguridad física
 Rescate
02 COMISIÓN GRD X
 Primeros auxilios
 Servicios básicos
 Evacuación
 Comunicación
 Transporte
03 ELABORAR EL PLAN Y APROBARLO Comisión/Director X X X
CAPACITAR AL PERSONAL SOBRE
04 COMSION/PREVAED X X X X X
GESTION DE RIESGOS
05 BRINDAR CHARLAS AL PERSONAL COMSION/PREVAED X X X X X
MARCAR ZONAS DE SEGURIDAD,
06 COMISIÓN GRD X X X X X X X X X X
SEÑALIZACION Y AFICHES
REALIZAR Y PARTICIPAR EN SIMULACROS
07 COMISIÓN GRD X X X X X
PROGRAMADOS POR EL MINEDU
SOLICITAR INSPECCION TECNICA DE
DIRECTOR/
08 INSTALACIONES ELECTRICAS Y DE X X X X X
COMSIÓN GRD
INFRAESTRUCTURA

X.- ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES

1.- Formular el plan de protección, - humanos Director
seguridad y evacuación de la I.E - Material
2.- Constitución y/o activar la comisión - Papel impreso Director
de Gestión y riesgos. -Afiches, trípticos, otros).
3.- conformar y capacitar a las brigadas -Extintores COMISIÓN GRD
de emergencia. - Otros
* Primeros auxilios
* Manejo de extintores.
* Búsqueda y rescate de heridos y
otros.
*corte de fluido eléctrico y agua.
4.- Reconocer las zonas de peligro y - Toda la infraestructura y COMISIÓN GRD
rutas de evacuación señaladas en el objetivos a utilizar que se
plan de protección y seguridad del I.E. encuentren en el I.E.
5.- Pintar los círculos de protección. - Pintura y/ o aserrín COMISIÓN GRD
6.- Coordinar con los centros de salud -Oficios COMISIÓN GRD
hacia donde se evacuaran a los - ambulancia
heridos.
7.-Implementar el botiquín - Medicamentos COMISIÓN GRD
8.-Verificar el funcionamiento de - Timbres, megáfonos, , COMISIÓN GRD
aparatos que puedan ser útiles. etc.
9.- Verificar el estado de los símbolos, - Carteles COMISIÓN GRD
renovar los deteriorados.
10.-Comprobar la existencia de - Barreta, hacha, pata de COMISIÓN GRD
equipos de fuerza. cabra, pico, machete, soga.
11.- Coordinar las fechas - Humano COMISIÓN GRD
correspondientes de los simulacros a - Papel impreso
nivel nacional e institucional con los - Afiches, trípticos, otros).
niños y todo el personal docente y
auxiliar.
12.- Coordinar las fechas - Humano COMISIÓN GRD
correspondientes de los simulacros con - Papel impreso
los trabajadores de la UGEL - Afiches, trípticos, otros).
XI.- EVALUACION E INFORME DE CADA ACTIVIDAD PROGRAMADA

Iple – Parco, abril del 2014

Mg KIKO ASTETE LÓPEZ

DIRECTOR (e) IE 30463
C.M. 1019935604