PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

RÚBRICA 02: Exploración de las Inteligencias múltiples, inteligencia emocional y

resiliencia.

PT
DESCRIPTORES
CATEGORÍA JE.
Notable (4) Alto (3) Medio (2) Bajo (1)
Las tres actividades Las dos actividades Las dos actividades
Menciona sólo una
propuestas son propuestas son propuestas son coherentes
Inteligencias actividad para
coherentes con la coherentes con la con la inteligencia múltiple a
Múltiples potenciar sus
inteligencia múltiple a inteligencia múltiple a potenciar, pero no están
inteligencias
potenciar y están potenciar y están redactas de forma clara.
múltiples.
redactas de forma clara. redactas de forma clara.
Las cinco acciones son De cuatro a tres acciones son De dos a unas
Las seis acciones son
coherentes con las coherentes con las acciones son
coherentes con las
dimensiones de la dimensiones de la coherentes con las
dimensiones de la
inteligencia emocional inteligencia emocional dimensiones de la
inteligencia emocional
(autoconocimiento, (autoconocimiento, control inteligencia
(autoconocimiento,
control emocional, emocional, automotivación, emocional
Inteligencia control emocional,
automotivación, empatía empatía y habilidades (autoconocimiento,
Emocional automotivación, empatía
y habilidades sociales) sociales) control emocional,
y habilidades sociales)
a desarrollar y están a desarrollar y están automotivación,
a desarrollar y están
redactadas de forma redactadas de forma clara. empatía y
redactadas de forma
clara. habilidades
clara.
sociales)
a desarrollar y
Plantea en forma clara y Plantea en forma clara Plantea en forma clara una Propone una acción
precisa una lista de una lista de tres acciones lista de dos acciones que le que le permite
Resiliencia cuatro acciones que le que le permitan permitan fortalecer su fortalecer su
permitan fortalecer su fortalecer su conducta conducta resiliente. conducta resiliente.
conducta resiliente. resiliente.
Se redacta de forma Se redacta de forma clara y Expresa acciones
Se redacta de forma clara
clara y motivadora que expresa acciones que que practicará para
y expresa acciones y
expresa acciones y practicara para continuar con continuar con su
Compromiso actitudes que practicará
actitudes que practicará su crecimiento personal. crecimiento
para continuar con su
para continuar con su personal.
crecimiento personal.
crecimiento personal.
Se comunica de forma Se comunica de
activa y respetuosa, forma poco activa y
Se comunica de forma Se comunica de forma poco
participa de la toma de no participa de la
activa y participa de la activa y participa de la toma
decisiones brindando toma de decisiones,
toma de decisiones, tiene de decisiones, tiene
Trabajo en argumentos sólidos, no tiene iniciativa
iniciativa para encontrar iniciativa para encontrar
equipo tiene iniciativa para para encontrar
soluciones y cumple de soluciones, pero no cumple
encontrar soluciones soluciones y no
forma responsable con el de forma responsable con el
creativas y cumple de cumple de forma
trabajo asignado. trabajo asignado.
forma responsable con el responsable con el
trabajo en equipo. trabajo asignado.
 PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CALIFICACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO

El coordinador de equipo califica la participación de sus integrantes en función a los criterios de la tabla:

Siempre = 4 puntos
Casi siempre = 3 puntos
A veces = 2 puntos
Muy pocas veces = 1 punto
Nunca = 0

TRABAJO EN EQUIPO
ESTUDIANTES EN Muestra iniciativa Muestra Se comunica de Participa de Cumple de forma TOTAL
ORDEN ALFABÉTICO para resolver el creatividad para forma clara y forma activa de la responsable con el
trabajo asignado. resolver el respetuosa. toma de trabajo asignado
trabajo asignado decisiones

Si algún estudiante faltó a la elaboración de la evidencia de aprendizaje se registra el nombre y apellido y

se escribe “INASISTENTE” en la calificación

Grupo: ___________________________________________

Docente: ____________________________________________________________________