TECNIC.

MATER.

e INST.
COMP.

ACTIV.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS
ÁREA

1 1.3. Expresa sus Expresamos Demuestra - Manifiesta sus - Realizan la dinámica de la Lana Lista de
intereses, nuestros gustos, respeto hacia sentimientos con «Telaraña». Lámina cotejos
sentimientos y preferencias, las otras espontaneidad usando - Observan la lámina y comentan Espejo Juegos
emociones en intereses, personas. la palabra o ¿Cómo somos?. Foto de roles
diversas situaciones emociones. movimientos - Cada niño se mira en el espejo y Trabajos
cotidianas corporales. contestan. manuales
- Expresa sus ¿Tiene pelo corto o largo? Lista de
PERSONAL SOCIAL

experiencias de la vida ¿Cómo son sus ojos? cotejos

cotidianas usando el
dibujo y otros medios.
- Manifiesta sus
opiniones en forma
clara y asertiva.
¿Qué color es tu piel?
- Pegan o dibujan su foto y la adorna
con grafismos.
Yo m e lla m o
_ __ __ __ __ __ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ___ ___ __ _

M i cu m pleañ o s e s e l

_ __ __ __ __ __ _ de ____ __ __ ____ __ __ ___ ___ __ _

- Completan caritas con los diferentes

estados de ánimo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1.1. Reconoce y Identidad - Habla con - Descubren un mensaje al reemplazar
valora sus personal claridad sobre sus los símbolos.
características características - Aprenden la poesía “Mi baño”
corporales personales. - Observan una ilustración y colorean
- Describe los útiles de aseo, explican su uso diario.
brevemente sus
características físicas.
- Respeta las
características
corporales de los
demás.
1.2. Identifica su Derecho a un Demuestra - Relata anécdotas - Narran una pequeña anécdota sobre Papelógr Anecdota
derecho a tener un nombre respeto hacia sí personales claramente. su nombre. afos rio
nombre y una mismo y hacia - Investiga datos - Elaboran un cuento con un nombre en Cartulina
nacionalidad otras personas. de su nacimiento e forma oral.
infancia. - Conversan el porqué sus padres le
pusieron ese nombre.
- Escriben el apelativo o nombre que le
dieron desde su nacimiento.
- Elaboran un pequeño álbum con los
diferentes nombres que le dieron o que
pronunciaba.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.5 Identifica la Significado de Se interesa por - Relaciona - Aprenden la poesía y realiza la Letras Observa
relación entre palabras según compartir y graficas y fonemas al mímica. móviles ción
grafías y fonemas al el contenido del discutir los leer palabras. - Participan en el juego «La serpiente Poesía Lista de
leer letras, frases, texto. textos que lee. - Deduce cascabel» cotejos
palabras o significados de palabras - Forman sus nombres con letras
expresiones de uso - Establece móviles
cotidiano relaciones entre - Escriben su nombre y lo adornan con
palabras según sonidos grafismos
iniciales. - Une palabras de igual escritura
- Reconoce su nombre y el de sus
COMUNICACIÓN

compañeros en un pupiletras.
- Escriben su nombre.
M O N I C A
- Encierran las vocales.
- Escriben la letra que falta.
- Escriben los nombres de sus amigos.
- Construyen los nombres con letras
móviles.
OSCAR ELENA
- Buscan en periódicos o revistas
palabras con A, E, I, O, U
- Realizan ejercicios de pre – escritura.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.3 Representa Modelado y Se interesa por - Experimenta con - Moldean las vocales con plastilina Plastili- Observa
formas, objetos y construcción descubrir sus plastilina formando na ción
personajes de su posibilidades vocales. Papel Lista de
entorno a través de expresivas - Aprecia las sedita cotejos
dibujos, pinturas, como parte de diversas técnicas que - Hacen bolitas de papel sedita y Traba-jos
collage, modelado y su autoaprecio observa en el trabajo de rellena las vocales. manua-
ARTE

construcción sus compañeros. les

- Crea usando
materiales temas de su
interés. - Sienten alegría al observar el trabajo
- Manifiesta agrado realizado.
al usar diversas
técnicas gráfico
plásticas.
2 2.2 Identifica, Posiciones Disfruta de su - Distingue entre - Observan la imagen y se coloca en la Siluetas P.
interpreta y grafica logros al izquierda y derecha el posición de cada niño. Sellos objetiva
posiciones y resolver tomar un punto de * Pintan de rojo el brazo derecho. P. gráfica
desplazamientos de problemas referencia * Pintan con azul el brazo izquierdo.
objetos en el plano - Señala la
MATEMÁTICA

ubicación de su cuerpo
usando expresiones
como izquierda,
derecha, arriba, abajo, - Dibujan a la derecha de Ana 3 globos
delante, detrás, dentro, rojos y a la izquierda 2 globos azules.
fuera, encima, debajo,
entre.
- Reproduce en el
plano la posición de - Pintan siguiendo las indicaciones.
objetos y personas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 .2.3 establece Ubicación de un Muestra - Ubica objetos - Observan ilustraciones con objetos en Objetos P.
relaciones lógicas a objeto en autonomía y usando arriba, abajo. distintas ubicaciones. del aula objetiva
partir de datos de relación con seguridad al - Desplaza su - Señala de acuerdo a la posición de su
ubicación atributos, otros. resolver cuerpo con seguridad cuerpo en objeto, su derecha, izquierda,
rasgos, problemas y siguiendo indicaciones. arriba, abajo.
características de comunicarlos - Expresa - Realizan prácticas individuales y en
objetos verbalmente ubicación grupo reconociendo la ubicación de un
de objetos en el objeto en el plano.
espacio.
1 1.2 Reconoce que La creación Valora y respeta - Señala los seres - Observan la lámina y describen. Lámina Lista de
todo lo que existe la Dios se la naturaleza creados por Dios - Dialogan sobre lo que Dios a creado. de la cotejo
naturaleza, los manifiesta en oralmente y los grafica. - Escuchan la cita bíblica. creación P.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

seres y todo el todo lo creado - Reconoce que la - Pintan todo lo creado por Dios. Biblia objetiva
universo han sido vida y la naturaleza han Sello
creados por Dios. sido creados por amor Papeló-
de Dios. grafo
- Distingue en
gráficos los seres
creados por Dios y en
los que el hombre a
intervenido.
- Manifiesta
gratitud a Dios por su - Completan el crucigrama.
obra creadora a través - Cantan «El arca de Noé»
de canciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.1 Identifica Ciclo de los Reconoce las - Señala las - Observan la lámina y indican lo que Lámina Lista de
plantas animales de seres vivos importancia de características de seres tiene vida y lo que no tiene vida. Revis- cotejos
su interno en sus los seres vivos y u objetos de su entorno. tas
hábitos propone como - Menciona en
cuidados forma oral
características de seres

“SOMOS NIÑOS Y NIÑAS IMPORTANTES Y ESPECIALES”

CIENCIA AMBIENTE

u objetos de su entorno.
- Encuentra
características de seres - Buscan figuras y pega en los
vivos en relación de recuadros.
funciones vitales.
- Explica la
diferencia entre seres
bióticos y abióticos.
- Explica en forma
sencilla el ciclo de vida
del ser humano. - Observan la lámina y describen los
seres vivos.
Nacen  crecen  se reproducen 
mueren.
1 1.1 Utiliza su cuerpo Noción del Cuida su cuerpo - Adopta diferentes - Realizan calentamiento. Círcu-los Lista de
como totalidad en la cuerpo como y el de otros posiciones corporales * Trotan libremente. cotejos
realización de totalidad con seguridad * Dibujan en el patio 4 círculos y siguen las
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades lúdicas - Ejecuta indicaciones del profesor.

movimientos corporales
coordinadamente.
- Realiza ejercicios
de orientación con
relación a sí mismo.
- Ejecuta ejercicios
identificando nociones
de lateralidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 TECNIC.
MATER.

e INST.
COMP.

ACTIV.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS
ÁREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.7 Reconoce los Identificación de Elige libremente - Selecciona textos - Observan e identifican la Institución Lámina Lista de
personajes e ideas personajes los textos de su para leer según Educativa. Letras cortejos
principales de un interés y disfruta necesidades e - Escuchan la poesía «Mi primer día de móviles P.
texto al leerlo. de ellos. intereses. clases». Revis- objetiva
- Señala tipo de - Realizan la comprensión lectora. tas
textos al observar el ¿Qué tipo de texto es? Perió-
esquema. ¿Cuál es el título? dicos
- Analiza el ¿Quién es la autora?
mensaje del emisor al - Extraen palabras motoras.
escuchar la poesía. Mochila - lápiz - cuaderno
- Relaciona el texto - Construyen estas palabras con letras
que lee con acciones de móviles.
su vida cotidiana.
COMUNICACIÓN

MOCHILA
- Resuelven crucigrama.
- Relacionan la figura con el nombre.

3 3.3 Escribe con Escritura de Se interesa por - Construye - Escriben palabras que empiezan con Lámi- Lista de
facilidad, según su textos de conocer y palabras y frases m. nas cotejos
nivel de escritura acuerdo al nivel producir usando letras móviles. Maleta Moto Sellos
nombres, cuentos, en que se libremente - Lee textos cortos Mesa Muñeca
rimas y textos encuentran los diversos tipos a través de tarjetas - Completan palabras con la sílaba que
cortos. niños y niñas de textos. léxicas. falta.
- Ordena textos riposa
sencillos con secuencia - Ordenan y escriben la oración:
lógica. mami Mi ama. me

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 2.3 Describe las Escuela: Demuestra - Recolecta datos - Observan la lámina y comenta Lámina Lista de
funciones de las * Funciones respeto hacia sí de la vida cotidiana en ¿Quiénes trabajan en mi colegio? Sellos cotejos
personas que * Ambientes mismo y hacia la I.E. - Se motivan a los niños a realizar un P. de
elaboran en la las otras - Expresa el paseo por su I.E. identificando a los desarro-
escuela. personas. nombre de la escuela miembros de su familia escolar. llo
con seguridad. - Escriben el nombre de su I.E.
- Descubre los
roles que desempeñan
los nombres de la
escuela.
- Señala los
ambientes de la I.E.
correctamente.
- Dialogan sobre las actividades que
PERSONAL SOCIAL

- Establece
realizan en su I.E.
normas para el cuidado
de los ambientes de su
I.E.

- Realizan un recorrido por las

instalaciones de la I.E.
- Nombran los ambientes observados:
dirección, aulas, servicios higiénicos,
jardines, etc.
- Aprenden a utilizar los servicios
higiénicos adecuadamente
- Establecen normas sencillas para el
cuidado de su I.E.
- Identifican los útiles escolares.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.6 Registra las Cuidados y Se cuida de - Reconoce la - Reconocen los útiles de aseo. Lámina Lista de
enfermedades mas conservación de afecciones y importancia del aseo - Observan ilustraciones las normas de de útiles cotejos
comunes de la la salud accidentes personal. higiene personal, las describen de aseo
CIENCIA AMBIENTE

localidad y practica - Grafica los útiles - Colorean normas de higiene personal.

formas para de aseo personal. - Aprenden a cepillarse bien los
prevenirlas. - Aplica normas de dientes.
higiene para el cuidado
de la salud al cepillarse
los dientes.
- Lavan sus manos
oportunamente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.1. Identifica el Dios es nuestro Nuestra - Distingue las - Entonan la canción «Yo tengo un Lámina P. oral
gran amor de Dios padre confianza y manifestaciones del amigo»
Padre, a través del agradecimien-to amor de Dios en su - Observan la lámina y describe.
cariño de todos a Dios. diario vivir. - Dialogan
quienes lo rodean. - Identifica a Dios ¿Con quién habla Jesús?
EDUCACIÓN RELIGIOSA

como su padre y ¿Qué nos enseñó ese día?

creador. Un día Jesús nos enseñó que Dios es
- Crea oraciones nuestro padre.
de agradecimiento a - Oran: Gracias padre por tu gran amor.
Dios Padre. - Cantan Dios mi padre.
- Demuestra amor
a Dios respetando a sus
compañeros.

- Pintan una imagen de Jesús y la

decoran con grafismos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.2 Identifica, Desplazamien- Es creativo al - Realiza - Observan y pasan con tu dedo por Papel P.
interpreta y grafica to en una representar desplazamientos las: cuadri- objetiva
posiciones y cuadrícula. figuras y formas siguiendo trayectorias. culado Lista de
desplazamientos de geométricas. - Grafica los Figuras cotejos
objetos en el plano. recorridos que realiza al
desplazarse.
- Utiliza códigos
para describir
posiciones en un plano.
- Reproduce
figuras en relación a un - Realizan desplazamiento siguiendo
modelo. consignas:
MATEMÁTICA

- Trazan caminos más cortos desde la

niña al colegio.

- Reproducen figuras

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.1. Reconoce la Lateralidad lado Participa - Realiza ejercicios - En el patio realizan ejercicios de Patio Lista de
EDUCACIÓN FÍSICA.

lateralidad en su derecho e activamente en de calentamiento en calentamiento. cotejos

cuerpo izquierdo las tareas de forma ordenada. * Trotan
experimentando con movimiento - Ejecuta ejercicios * Levantan la mano derecha.
diferentes identificando nociones * Levantan la mano izquierda.
actividades de lateralidad. * Levantan la mano hacia arriba.
- Realiza ejercicios * Levantan la mano hacia abajo.
de orientación

“MI FAMILIA ESCOLAR”

siguiendo consignas.

1 1.3. Representa Dibujo Aprecia sus - Prepara el - Dibujan el paisaje de la creación y Plastili- Traba-jos
formas, objetos y posibilidades de material para expresar moldea en plastilina. na manua-
personajes de su expresión, las sus vivencias les
entorno a través del de sus - Utiliza diversos Lista de
dibujo. compañeros y materiales para cotejos
de los artistas. expresar la creación.
ARTE

- Utiliza la plastilina
para plasmar la
creación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 TECNIC.
MATER.

e INST.
COMP.

ACTIV.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS
ÁREA

1 1.3 Expresa sus Respeto hacia Demuestra - Reconoce a sus - Dibujan a sus amigos. Cartuli- Observa
intereses, los demás respeto hacia sí compañeros, Por su - Dialogan: ¿Cuántos son? na ción
sentimientos y mismo y hacia nombre, edad y otras ¿Quiénes son? Colorea Lista de
emociones en otras personas. características. ¿Cómo se llaman? cotejos
PERSONAL SOCIAL

diversas situaciones - Respeta las - Pintan ilustraciones de un grupo de

cotidianas diferencias entre amigos.
compañeros. - Escriben el nombre de su mejor amigo
- Dialoga y lo dibujan:
respetando las
opiniones de los demás. - Indican las características físicas de
- Habla con sus compañeros.
claridad sobre sus - Escriben el nombre de sus amigos.
mejores amigos.
- Describe las - Colorean la frase
características físicas Es bueno tener muchos amigos.
de sus compañeros.
1 1.2. Narra hechos La Expresa - Participa en - Entonan la canción «Mi amigo Jesús» Canción Comprob
COMUNICACIÓ

personales o conservación: espontaneidad conversaciones en - Interrogan el texto. en ación

cercanos utilizando mantener una demostrando forma espontánea. ¿Qué tipo de texto es? papelo- Intervenc
expresiones conversación seguridad y - Utiliza un ¿Cuál es el título? tes iones
sencillas espontánea. confianza lenguaje clave, cuando ¿Quién es el amigo? Letras orales
expresa sus ideas. - Escriben el nombre de sus amigos y móviles
- Conversa con las construyen con letras móviles.
seguridad. PAOLO PATY JESÚS

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 2 2.5 Identifica la Significado de - Relaciona grafías - Aprenden el trabalenguas. Siluetas Pruebas
relación entre palabras según y fonemas al leer - Escriben el trabalenguas. Carteles gráficas
grafías y fonemas al el contenido del palabras. - Encierran las sílabas con P. con
leer letras, frases, texto. - Identifican su nombre. palabras
palabras o
expresiones de uso
cotidiano: sonido - Relaciona dibujos
inicial – final. con palabras
correctamente.
- Ordena sílabas
para formar palabras
adecuadamente.
- Unen la figura con su nombre.
N

- Ordenan y escribe
pa pe ----> pepa
- Identifican el, conector «y»
- Lee

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.1. Explora y Técnicas gráfico Se interesa por - Utiliza técnicas - Rellenan la Santa Cruz con lana Lana Lista de
experimenta con plásticas descubrir sus gráfico – plásticas con picada. Cartuli- cotejos
materiales de posibilidades seguridad: cortado – na
expresión gráfico expresivas pegado.
plásticas; con como parte de - Disfruta el uso de
objetos sonoros del su autoaprecio. técnicas gráfico –
entorno; con su voz, plásticas.
gestos posturas y - Trabaja con
movimientos orden y limpieza.
corporales
ARTE.

1.6. Entona y Canciones - Entonan - Entonan la canción “Aleluya” Canción Lista de

acompaña canciones usando cotejos
canciones rondas y movimientos
cuentos sonoros coordinadamente.
percibiendo sonidos - Canta para
con su propio expresar sus
cuerpo y objetos sentimientos.
sonoros de su
entorno.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.5 identifica Cuerpo Tolera y acepta - Nombra y señala - Entonan la canción “Vamos a Canción Comprob
sentimientos y humano: partes las diferencias. las partes gruesas de movernos” en ación
diferencia en las gruesas y finas. su cuerpo. - Observan la lámina y pintan con el papelo- Prueba
partes del cuerpo y Diferencias de - Menciona que se identifica. te gráfica
rasgos fisonómicos género: niños y diferencias entre niños - Diferencian a las personas según su Ilustracio
CIENCIA AMBIENTE

entre las personas niñas. y niñas. sexo. nes

de igual o de - Se identifica con - Menciona diferencias entre varón y
diferente sexo y su género. mujer.
entre miembros de - Colorea la frase.
una familia o “Cuidar y respetar el cuerpo es nuestro
familias diferentes. deber”
- Observan el esquema y nombra las
partes gruesas del cuerpo:
Cabeza
Troncos y
Extremidades

2 2.3 Explora su El esquema Participa - Señala las partes - Realizan diversos juegos con las Observa
EDUCACIÓN FÍSICA

coordinación motora corporal activamente en gruesas de su cuerpo partes de su cuerpo. ción

fina y gruesa en las tareas de con seguridad. - Tocan su cuerpo Lista de
actividades motrices movimientos. - Señala las partes - Echarse – pararse – sentarse. cotejos
de su cuerpo que usa al - Juegan a conocer su cuerpo.
realizar actividades
motrices.
- Nombra partes
del cuerpo claramente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.1 Clasifica objetos Cuantificado-res Muestra - Grafican - Observan la ilustración y dialogan. Siluetas Comprob
identificando criterios curiosidad por colecciones de objetos ¿hay muchos o pocos niños? Mate-rial ación
que los caracterizan buscar patrones según los - Unen las etiquetas con el conjunto concre- Pruebas
a “todos” algunos, cuantificadores. que corresponde. to gráficas
ninguno de ellos. - Emplea
cuantificadores al
agrupar objetos por sus
características.
- Interpreta
cuantificadores “todos”
MATEMÁTICA

“algunos” “ninguno” en
agrupaciones de - Dibujan papas.
objetos

- Dibujan mas pelotas que patos

- Continúan la serie

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 Criterios de - Agrupa objetos - Identifican grande mediano pequeño. Objetos Lista de
clasificación de según tamaño, color y del aula cotejos

“CONOZCO Y CUIDO
objetos forma. P.

MI CUERPO”
- Grafica gráfica
agrupaciones de
objetos según sus
propiedades.
- Indica criterios de
clasificación en
seguridad.

TECNIC.
MATER.

e INST.
COMP.

ACTIV.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS
ÁREA

1 1.2.4 Identifica y Normas de Demuestra - Elabora normas - Observan la ilustración y describe. Ilustra- Observa
cumple las normas convivencia en respeto hacia si para una mejor - Dialogan. ción ción
PERSONAL SOCIAL

de convivencia en el el aula. mismo y hacia convivencia en el aula. ¿Qué hacen los niños en el aula? Escala
aula y participa en su las otras - Respeta a sus ¿Qué te gusta a ti hacer en el aula? de
elaboración personas. compañeros y otras - Indican como te gusta colaborar en el estima-
personas de su entorno. aula. ción
- Utiliza las - Utilizan palabras mágicas en el aula.
palabras mágicas en Permiso perdón por favor
todo momento gracias
- Cumple las - Elaboran normas para una
normas del aula con convivencia armoniosa.
responsabilidad. * Levantan la mano para hablar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.6 Formula y Formulación de Practica un - Formula - Observan la imagen y describe lo que Imáge- Observa
responde preguntas preguntas dialogo abierto y preguntas sencillas hacen las hormigas. nes ción
sencillas y comenta respetuoso. para aclarar dudas. - Señalan lo que hacen las hormigas. Lista de
en turno a la - Responde - Dialogan sobre la importancia de cotejos
información básica preguntas oralmente trabajar en grupo, formulan preguntas según
de sí mismo. con coherencia. sus intereses.
- Manifiesta - Organizan sus grupos de trabajo.
inquietudes usando un - Escriben los nombres de los
lenguaje claro. miembros de su grupo.
Marcos Patricia
- Escriben los nombres de tus amigos
que empiecen con P y M.
COMUNICACIÓN

3 3.3 Escribe con Escritura de Se interesa por - Escribe los Los nombres de las personas empiezan con Ilustra- Comprob
facilidad, según su textos de conocer y nombres de sus mayúscula. ciones ación
nivel de escritura: acuerdo al nivel producir compañeros de grupo AEIOU Siluetas Pruebas
nombres, cuentos, en que se libremente en tarjetas. - Observan y leen su nombre. gráficas
rimas y textos cortos, encuentran diversos tipos - Usa las
para describir niños y niñas. de textos. mayúsculas al escribir
características de los nombres de sus
personas, animales y compañeros.
objetos a partir de - Crea palabras a
situaciones de vida partir de íconos. - Completan las oraciones
cotidiana. - Completa reemplazando el dibujo por la palabra.
oraciones
reemplazando los
íconos en forma
adecuada.

_______ viaja en ________

Al inicio se escribe con mayúscula y la final
debo colocar el punto.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.1. Identifica el gran El amor de Dios Muestra - Distingue las - Escuchan al profesor. Imagen Comprob
amor de Dios padre, confianza y manifestaciones del - Colorean la imagen de Jesús. de Jesús ación
a través del cariño agradecimiento amor de Dios al darnos - Completan la siguiente oración. Papelo- Intervenc

RESPETANDO LAS NORMAS DE

“TRABAJAMOS EN ARMONIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA

de todos quienes los a Dios. a su hijo Jesús. José Jesús Pedro te con iones
rodean. - Identifica a Jesús Mi mejor amigo es ................... canción orales
como su hermano y - Dibujan a Jesús y decoran con
amigo. grafismos.
- Demuestra su
amor a Jesús
respetando a sus
compañeros.
- Entona cantos de
alabanza a Dios. - Colorean la imagen de Jesús.
- Escriben en su cuaderno.
SOY AMIGO DE JESÚS
- Entonan la canción «Hagamos
amigos».
1 1.5 Identifica Cuerpo su mano Tolera y acepta - Señala las partes - Observan ilustraciones e identifican Ilustracio Comprob
similitudes y partes gruesas y las diferencias finas de su cuerpo que parte del cuerpo se mueve nes ación
diferencias en las finas - Establece - Observa ilustraciones y nombra las Prueba
CIENCIA AMBIENTE

partes del cuerpo y normas para el cuidado partes del cuerpo gráfica
rasgo fisonómicos de su cuerpo - Une cada acción con la parte del
entre las personas - Cuida su cuerpo cuerpo que utiliza.
de igual o de responsablemente. - Dialogan sobre como debemos cuidar
diferente sexo, y nuestra salud.
entre miembros de - Observan ilustraciones y las
una familia o describen.
familiares diferentes.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.5. Reconoce las Movimientos Disfruta la - Ejecuta ejercicios - Realizan ejercicios de calentamiento. Patio Observa
EDUCACIÓN FÍSICA

partes de su cuerpo corporales practica de de calentamiento para * Trotan ción

en actividades actividades cuidar su cuerpo. * Realizan ejercicios identificando y Lista de
motrices sencillas. físicas. - Mueve las partes utilizando sus articulaciones: codos, cotejos
finas de su cuerpo con muñecas, cuello, rodillas, etc.
seguridad.
- Diferencia partes
de su cuerpo en
actividades motrices.

1 1.3 Representa Colores Se interesa por - Identifica los - Identifican los colores primarios: rojo, Cartuli- Comprob
formas, objetos y descubrir sus colores primarios. amarillo, azul. na ación
personajes de su posibilidades - Combina los - Pintan la lámina utilizando colores Colores Traba-jos
entorno a través del expresivas colores primarios para primarios.
dibujo y pintura, como parte de obtener los
ARTE.

collage modelado y su autoaprecio. secundarios.

construcción - Colorea dibujos
combinando los colores
creativamente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 1 1.1. Clasifica objetos Noción de - Indica criterios de - Observan la imagen y comentan con Mate-rial Comprob
identificando criterios conjunto agrupación de los niños. concre- ación
que los caracterizan elementos con - Clasifican según su color de short, to Pruebas
a “todos” algunos seguridad. forma del polo sexo. Lana Gráficas
ninguno de ellos - Forma conjuntos - Clasifican de acuerdo al tamaño. Siluetas
de objetos según
características en
común.
MATEMÁTICA

- representa
agrupaciones
gráficamente. - Encierra con una línea azul los útiles
de aseo y con una línea roja útiles de aseo y
con una línea roja útiles escolares.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO

30
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - MARZO
30