Guía No.

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Nombre EE: IED. Nicolás de Federman
Grado: Sexto
Área: Ciencias naturales
Fecha de recibido: 8 Marzo 2021
Fecha de entrega: 8 de Abril de 2021
Nombre del estudiante:__________________________________________
Objetivo de aprendizaje:
 Identifico el concepto de célula y su importancia para la definición de los seres vivos.
 Reconoce la teoría celular y la asocia con el concepto con sus propios procesos
INTRODUCCIÓN
En esta oportunidad veremos la importancia de conocer y de entender el concepto de célula como unidad funcional y
estructural de los seres vivos, además de reconocer las teorías que giran alrededor de este concepto estructurante de las
ciencias naturales
¿Qué voy a aprender? (Esta actividad se desarrolla en la semana del 8 al 12 de Marzo)
1. Antes de empezar a desarrollar mira este mapa conceptual, leelo y escribelo en tu cuaderno ya que sintetiza
las palabras claves y conceptos estructurantes que son fundamentales.

2. Realiza la lectura
La mayoría de las células son tan pequeñas
que el ojo humano no puede verlas a simple
vista, fue hasta la invención del microscopio
que se descubrieron y estudiaron las células.
Este instrumento de magnificación demostró
ser uno de los inventos más importantes en la
historia de la ciencia. El desarrollo de los
microscopios ha permitido a los científicos
estudiar las células en detalle. Los primeros
microscopios se hicieron alrededor de 1600.
Galileo, un científico italiano, hizo un
microscopio compuesto, con el que se
observó insectos. Este microscopio tenía dos
lentes, cada una está montada en cada
extremo de un tubo hueco. Dos fabricantes
holandeses de espejuelos, Jans y Zacharias
jeans, también desarrollaron los primeros
microscopios compuestos.

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Robert Hooke, un científico inglés, mejoró en
algo el diseño del microscopio compuesto.
Con su microscopio, Hooke observó muchos
objetos, incluyendo cortes bien finos de
corcho. Lo que él vio le recordó unas celdas
pequeñas como un monasterio. En 1665, en su
libro Micrographia, Hooke usó la palabra
células (celdas pequeñas) para describir las
“celdas” que había observado en el corcho.
Hooke no había observado células vivientes,
pero si había visto las paredes de células que
habían estado vivas. Sin embargo se le
reconoce el haber sido la primera persona que
observó e identificó las células. La figura 1
ilustra el corcho en un dibujo de lo él vio.
Unos años después de las observaciones de
Hooke, Anton Van Leeuwenhoek, un
comerciante holandés, vio también las células.
El microscopio compuesto de Hooke
aumentaba 30 veces los objetos.
Leeuwenhoek construyó microscopios
simples con solo una lente que aumentaba los
objetos 200 veces. Con ellos, observó células
sanguíneas, bacterias y organismos simples
que nadaban en una gota de agua. Actividad
1: Importancia del microscopio para el estudio
de la célula Realiza la lectura La mayoría de
las células son tan pequeñas que el ojo
humano no puede verlas a simple vista, fue
hasta la invención del microscopio que se
descubrieron y estudiaron las células. Este
instrumento de magnificación demostró ser
uno de los inventos más importantes en la
historia de la ciencia. El desarrollo de los
microscopios ha permitido a los científicos
estudiar las células en detalle. Los primeros
microscopios se hicieron alrededor de 1600.
Galileo, un científico italiano, hizo un
microscopio compuesto, con el que se
observó insectos. Este microscopio tenía dos
lentes, cada una está montada en cada
extremo de un tubo hueco. Dos fabricantes
holandeses de espejuelos, Jans y Zacharias
jeans, también desarrollaron los primeros
microscopios compuestos. Robert Hooke, un
científico inglés, mejoró en algo el diseño del
microscopio compuesto. Con su microscopio,
Hooke observó muchos objetos, incluyendo
cortes bien finos de corcho. Lo que él vio le
recordó unas celdas pequeñas como un
monasterio. En 1665, en su libro
Micrographia, Hooke usó la palabra células
(celdas pequeñas) para describir las “celdas”
que había observado en el corcho. Hooke no
había observado células vivientes, pero si
había visto las paredes de células que habían
estado vivas. Sin embargo se le reconoce el
haber sido la primera persona que observó e
identificó las células. La figura 1 ilustra el
corcho en un dibujo de lo él vio. Figura 1.
Ilustración de lámina de corcho 3
Actualmente se utilizan microscopios
electrónicos con una capacidad de poder
observar, ciento o miles de veces el tamaño de
un objeto o un microorganismo.

 ¿Qué importancia tiene el microscopio en el estudio de la estructura celular?

 Identifica las ideas principales de la lectura y escríbelas.
 Realiza el dibujo de un microscopio óptico y señala sus partes

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Práctico lo que aprendí (Esta actividad se desarrollara desde el 15 al 19 de Marzo)
La teoría celular
Esta teoría fue formulada por los alemanes Matías Shleiden, botánico, y Teodoro Schwann, zoólogo, entre
1838 y 1839 y, en términos generales, sostiene que la célula es la unidad estructural, funcional y original de
los seres vivos. La teoría celular puede expresarse en tres principios fundamentales:

 Principio anatómico o unidad estructural. Todos los seres vivos están constituidos por células,
desde los organismos más pequeños, formados por una sola célula (unicelulares), hasta los más
grandes, formados por muchas células (pluricelulares).
 Principio, o unidad funcional. Las actividades de un organismo son el resultado de funciones
individuales que desempeñan las células que lo integran. Las células realizan funciones vitales de
relación, respiración, nutrición, reproducción, entre otras.
 Principio genético o unidad de origen. Toda célula proviene de otra u otras semejantes a ella, es
decir, la célula es la unidad de origen de los seres vivos. Por ejemplo, un ser humano, un animal o
una planta se forman a partir del desarrollo de un huevo o cigoto.

Responde las siguientes preguntas

Piensa y responde en tu cuaderno:
a. El paramecio es un organismo unicelular, capaz de alimentarse, respirar, reproducirse, etc. .
¿A este organismo se le pueden aplicar los tres principios de la teoría celular? Argumenta tu
respuesta.
b. Si la célula es la estructura más importante de los seres vivos, ¿con qué parte de tu
comunidad la podrías comparar? Explica tu respuesta.
3. Escribe un ejemplo donde puedas comparar cada uno de los principios de la teoría celular, utilizando
organismos, entidades, personas o grupos de tu comunidad que realicen funciones similares a estos
principios de la teoría celular.

¿Qué aprendí? (Esta actividad se desarrollara desde el 22 al 26 de Marzo)

Ya hemos establecido que todos los seres vivos se componen de células y hemos visto también, que las
células tienen diferentes formas, tamaños y funciones. Podemos incluso decir que la mayor parte de las
células comparten algunas características, tales como:
 El tamaño muy pequeño: Las células son microscópicas porque deben intercambiar materiales
con el entorno por medio de difusión, un proceso lento que requiere que el interior de la célula
nunca esté demasiado lejos de la membrana plasmática.
 La presencia en todas ellas de una membrana plasmática, encargada de regular o permitir el
intercambio de materiales entre la célula y el ambiente.
 Su funcionalidad: Cada clase de célula (pequeñas, grandes, alargadas, esféricas, etc.) tiene que
ejecutar una misión especial. Es decir, tiene que desempeñar un trabajo específico en los

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 organismos pluricelulares. Por ejemplo, las células nerviosas transmiten impulsos y las de los
músculos se contraen, entre otras características.
La célula y las actividades que esta desempeña, se pueden comparar con una empresa que fabrica
diferentes productos todos los días. Funciona dentro de una edificación en la que hay todos los
materiales que se requieren para elaborar los productos. Los productos terminados y los desechos son
llevados a la puerta de salida para ser despachados desde allí. La célula desarrolla funciones similares
a los de una empresa.

Célula animal Célula vegetal

4. A partir de la gráfica, responda las preguntas:

Subraye con rojo las estructuras que tienen en común los 2 tipos de células.
Encierre en un círculo verde las estructuras que se encuentran únicamente en la célula vegetal.
Encierre en un círculo azul las estructuras que se encuentran únicamente en la célula animal.
Si usted se come una costilla, ¿qué tipo de célula se está comiendo?
Y si se come un plátano, ¿qué tipo de célula se está comiendo?
Escriba en su cuaderno una lista de los alimentos que consumió en el almuerzo de ayer y clasifique
cada uno (en la medida de lo posible) acorde al tipo de célula que presenta.
¿Cómo sé que aprendí? (Esta actividad se desarrollara desde el 01 al 05 de Marzo)
5. Mira la siguiente tabla y de acuerdo a la información responde.

 Imagine que usted es una célula vegetal y su compañero es una célula animal. ¿Qué
estructuras va a tener usted que no tiene su compañero?
 ¿Qué función o funciones podría desempeñar usted que no puede desempeñar su
compañero?
 ¿Cuáles funciones pueden desempeñar los dos? Enumere una por una.
 ¿Cuál considera usted que es el organelo más importante de la célula?

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