Estadistica Tarea de Frecuencias

TAREA PRACTICA 1.
TABLAS DE FRECUENCIA
30. Los siguientes datos proporcionan las cantidades semanales que gasta en
abarrotes una muestra de hogares.
¿Cuántas clases recomendaría?

Recomendaría 7 clases (1+log45) /log2= 6.49 aprox. 7
b) ¿Qué intervalo de clase sugeriría?
Sugiero 76 como intervalo c=(vmnx-vmin) #cat = (570-41) /7= 76
c) ¿Cuál recomendaría como límite inferior de la primera clase?
Recomendaría 40
d) Organice los datos en una distribución de frecuencias.
Tablas de frecuencias
Variable Clase LI LS MC FA FR FAA FRA
Columna1 1 [ 41,00 146,80 ] 93,90 6 0,13 6 0,13
Columna1 2 ( 146,80 252,60 ] 199,70 16 0,36 22 0,49
Columna1 3 ( 252,60 358,40 ] 305,50 18 0,40 40 0,89
Columna1 4 ( 358,40 464,20 ] 411,30 3 0,07 43 0,96
Columna1 5 ( 464,20 570,00 ] 517,10 2 0,04 45 1,00
31. Un científico social investiga el uso de iPods entre los estudiantes universitarios.
Una muestra de 45 estudiantes reveló que escucharon ayer el siguiente número de
canciones
Organice esa información en una distribución de frecuencias.

a) ¿Cuántas clases sugiere?
25 " 32, 26 " 64, 6 clases recomendadas.
b) ¿Cuál es el intervalo de clase más apropiado?
I= 10 – 1 = 1.5, use un intervalo de 2.
6
c) ¿Cuál es el límite inferior de la clase inicial?
Recomendaría “0”
d) Elabore la distribución de frecuencias.
Columna1 1 [ 1,00 2,80 ] 1,90 2 0,04 2 0,04
Columna1 2 ( 2,80 4,60 ] 3,70 13 0,29 15 0,33
Columna1 3 ( 4,60 6,40 ] 5,50 14 0,31 29 0,64
Columna1 4 ( 6,40 8,20 ] 7,30 12 0,27 41 0,91
Columna1 5 ( 8,20 10,00 ] 9,10 4 0,09 45 1,00
e) Describa el perfil de la distribución
La distribución es casi simétrica, o en forma de campana, con un gran pico en medio de las
dos clases de 4 hasta 8.
1
33. Está usted explorando la música en su librería de iTunes. El número total de
reproducciones durante el último año de las canciones que están en su lista de
“favoritas” se muestra a continuación. Elabore una distribución de frecuencias de las
reproducciones y describa su forma. A menudo se dice que una pequeña fracción de
las canciones de una persona representa la mayoría de sus reproducciones totales.
¿Éste parece ser el caso aquí?
Columna1 1 [ 17,00 229,75 ] 123,38 19 0,70 19 0,70
Columna1 2 ( 229,75 442,50 ] 336,13 1 0,04 20 0,74
Columna1 3 ( 442,50 655,25 ] 548,88 4 0,15 24 0,89
Columna1 4 ( 655,25 868,00 ] 761,63 3 0,11 27 1,00
Esta distribución tiene un sesgo positivo, con una larga “cola” hacia la derecha, o valores
positivos. Note que las 7 tonadas más populares representan 4 342 reproducciones de un
total de 5 968, o cerca del 73% de todas las reproducciones.
35. El siguiente histograma muestra los resultados en el primer examen de una clase
de estadística.
a) ¿Cuántos estudiantes presentaron el examen?

56 personas presentaron el examen
b) ¿Cuál es el intervalo de clase?
El intervalo es 10
c) ¿Cuál es el punto medio de la primera clase?
El punto medio es 55
d) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron un resultado inferior a 70?
17 estudiantes obtuvieron un resultado inferior a 70
37. Una cadena de tiendas deportivas que satisface las necesidades de los esquiadores
principiantes, con matriz en Aspen, Colorado, planea llevar a cabo un estudio sobre la
cantidad de dinero que un esquiador novato gasta en su compra inicial de equipo y
provisiones. Con base en estas cantidades, desea analizar la posibilidad de ofrecer
equipo, como un par de botas y un par de esquíes, para inducir a los clientes a
comprar más. Una muestra de los comprobantes de la caja registradora reveló las
siguientes compras iniciales:
2
a) Sugiera un intervalo de clase. Utilice seis clases y fije en $70 el límite inferior de la
primera clase.
$30.50M calculado mediante ($265 ! $82)/6.
b) ¿Cuál sería el mejor intervalo de clase?
El mejor intervalo es $35
c) Organice los datos en una distribución de frecuencias utilizando un límite inferior
de $80.
Columna1 1 [ 80,00 117,00 ] 98,50 6 0,14 6 0,14
Columna1 2 ( 117,00 154,00 ] 135,50 20 0,45 26 0,59
Columna1 3 ( 154,00 191,00 ] 172,50 10 0,23 36 0,82
Columna1 4 ( 191,00 228,00 ] 209,50 4 0,09 40 0,91
Columna1 5 ( 228,00 265,00 ] 246,50 4 0,09 44 1,00
d) Interprete sus hallazgos.

Las compras variaron de cantidades bajas de alrededor de $80 a alrededor de $268. La
concentración se encuentra en las clases de $117 a $154 y de $154 a $191.
42. Un estudio reciente de tecnologías domésticas informó el número de horas de uso

semanal de las computadoras personales en una muestra de 60 personas. Se
excluyeron del estudio personas que laboraban fuera del hogar y empleaban la
computadora como parte de su trabajo.
a) Organice los datos en una distribución de frecuencias. ¿Cuántas clases sugeriría?

¿Qué valor sugeriría para un intervalo de clase?
Columna1 1 [ 0,40 2,34 ] 1,37 11 0,18 11 0,18
Columna1 2 ( 2,34 4,28 ] 3,31 8 0,13 19 0,32
Columna1 3 ( 4,28 6,22 ] 5,25 19 0,32 38 0,63
Columna1 4 ( 6,22 8,16 ] 7,19 12 0,20 50 0,83
Columna1 5 ( 8,16 10,10 ] 9,13 10 0,17 60 1,00
Utilizando la regla de2k. El total de horas es 60 y necesitamos un número mayor a este,
entonces k=6→26=64.La cantidad de clases sugeridas son6.
i≥H−Lk=10.1−0.46=1.617
Redondeado a una cifra conveniente, el intervalo de clase sugerido es de2.00.
b) Elabore un histograma.
Versión Estudiantil Interprete
Versión Estudiantil VersiónelEstudiantil
resultado queEstudiantil
Versión obtuvo. Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil TítuloVersión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0,33
fre cu e n cia re la tiva
0,25
0,17
0,08
0,00
-0,6 Versión 3,3
1,4 Estudiantil
5,3 Versión
7,2 Estudiantil
9,1 Versión Estudiantil
11,1
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
ColumEstudiantil
na1 Versión Estudiantil Versión Estudiantil
3
43. Merrill Lynch concluyó un estudio relacionado con el tamaño de las carteras de
inversión en línea (acciones, bonos, fondos mutuos y certificados de depósito) en una
muestra de clientes del grupo de 40 a 50 años de edad. A continuación, aparece el
valor de las inversiones en miles de dólares de los 70 participantes.
a) Organice los datos en una distribución de frecuencias. ¿Cuántas clases sugeriría?

¿Qué valor propondría para un intervalo de clase?
Se recomiendan 7 clases. El intervalo deberá ser (1 002.2 - 3.3) /7 = 142.7, por lo menos.
Utilice 150 como valor conveniente.
b) Diseñe un histograma.
Versión Estudiantil Interprete
Versión Estudiantil el resultado
Versión que obtuvo.
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil TítuloVersión Estudiantil
0,45
0,34
frecuencia relativa
0,22
0,11
0,00
-79,9 86,5 253,0Estudiantil Versión
419,5 586,0 Estudiantil
752,5 Versión Estudiantil
919,0 1085,4
ColumEstudiantil
na2 Versión Estudiantil Versión Estudiantil
46. La siguiente gráfica representa los ingresos anuales, por tipo de impuesto, del
estado de Georgia. La gráfica se desarrolló usando Kids Zone, un proyecto de NCES
(Centro Nacional de Estadísticas de la Educación). Su sitio web es:
nces.ed.gov/nceskids/creategraph/.
4
a) ¿Qué porcentaje de los ingresos estatales representa el impuesto a la venta y el
impuesto al ingreso individual?
Es el 43.34%que representa el impuesto a la venta
b) ¿Qué categoría genera más ingresos: los impuestos corporativos o las licencias?
Genera más ganancias los ingresos corporativos
c) El ingreso anual total del estado de Georgia es de 6.3 mil millones de dólares.
Estime el ingreso en miles de millones de dólares que generó los impuestos a la venta y
al ingreso individual.
MILES DE
IMPUESTOS PORCENTAJE MILLONES
IRS 43,34 273679,1
CORPORATIVO 8,31 52475,16
VENTAS 44,54 281256,74
OTROS 0,9 5683,23
LICENCIAS 2,9 18312,63
TOTAL 100 631470
El ingreso más alto que recibe anualmente el Estado de Georgia es por el impuesto de las
ventas.
47. En 2006, Canadá exportó productos a Estados Unidos por un valor de 303.4 mil
millones de dólares. Los cinco productos principales fueron:
a) Utilice un paquete de software para desarrollar una gráfica de barras.
70
60
50
40
63.7
30
20 36.6
10
15.6
7.7 6.6
0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5
PRODUCTO CANTIDAD (MILES DE MILLONES DE DOLARES)

b) ¿Qué porcentaje de las exportaciones totales de Canadá a Estados Unidos
representan las
categorías “Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”?
0.33, calculado por (63.7 & 36.6)/303.4
5
c) De los cinco principales productos de exportación, ¿qué porcentaje del total
representan
“Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”?
0.77, calculado por (63.7 & 36.6)/130.2
48. La vida en las granjas ha cambiado desde principios del siglo XX. En los
primeros años del siglo XX, la maquinaria reemplazó gradualmente a la fuerza
animal. Por ejemplo, en 1910 las granjas de Estados Unidos emplearon 24.2 millones
de caballos y mulas, y sólo alrededor de 1 000 tractores. En 1960 se empleaban 4.6
millones de tractores y sólo 3.2 millones de caballos y mulas. En 1920 había más de 6
millones de granjas en Estados Unidos. Hoy hay menos de 2 millones. En la lista que
sigue aparece el número de granjas, en miles, en cada uno de los 50 estados. Redacte
un párrafo en el que resuma sus hallazgos.
Resumen de los hallazgos:

 La cantidad mínima de granjas en uno de los 50 estados es 1.000
 La cantidad máxima de granjas en alguno de los 50 estados es 185.000
 Típicamente hay 17.500 granjas en los Estados Unido
 Hay 23 estados que tienen entre 0 y aproximadamente 35.000 granjas, lo cual
representa el 46%.
 Ningún estado tiene entre 140.000y aproximadamente 175.000 granjas.
 En los Estados Unidos la cantidad de granjas se concentran entre 0 y
aproximadamente 70.000

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a) ¿Cuántos estudiantes presentaron el examen?

d) Interprete sus hallazgos.

42. Un estudio reciente de tecnologías domésticas informó el número de horas de uso

a) Organice los datos en una distribución de frecuencias. ¿Cuántas clases sugeriría?

a) Organice los datos en una distribución de frecuencias. ¿Cuántas clases sugeriría?

a) Utilice un paquete de software para desarrollar una gráfica de barras.

PRODUCTO CANTIDAD (MILES DE MILLONES DE DOLARES)

Resumen de los hallazgos:

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