Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Área de Estudio Formación Integral Humana y Religiosa

Lic. María Altagracia Arache Feliz
Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación

Formación Integral Humana y

Religiosa 21 Dias
Contexto sociopolítico y religioso de Área/ Asignatura 4TO. GRADO, PRIMER CICLO, Tiempo asignado (Abril)
Israel en tiempos de Jesús. NIVEL SECUNDARIO

Los estudiantes del 4to grado de Secundaria del Liceo Bohechio, sienten motivación por investigar el
tema Contexto sociopolítico y religioso de Israel en tiempos de Jesús. Ellos se hacen preguntas tales
como: ¿Como era el contexto sociopolítico y religioso en el que vivió Jesús? ¿Cuál era la novedad y
originalidad de la Buena Nueva que proclama Jesús? Entre otras. En tal sentido, utilizando la
Situación de Aprendizaje
estrategia Expositiva de conocimientos elaborados, la cual les permitirá realizar las siguientes
actividades: exponen sus conocimientos previos, consultan libros de textos, fuentes bibliográficas,
realizan mesa redonda, debates e informes de lectura; con el fin de pensar de forma lógica, creativa
y crítica, para así, asumir posturas coherentes y pertinentes ante tal situación.

√ Competencia Ética y Ciudadana

√ Competencia Resolución de Problemas

√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencias Fundamentales. √ Competencia Comunicativa

√ Competencia Científica y Tecnológica

√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

√ Competencia Pensamiento Lógico

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Competencias Específicas
Valoración de la vida y la dignidad humana en
apertura a la trascendencia.
(Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y
con Dios).
- Interpreta los dichos y hechos de Jesús a partir
del contexto de la sociedad de su tiempo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales
- Recuperación de experiencias previas
sobre los saberes del contexto
sociopolítico y religioso en el que vivió
Jesús.
- Investigación y presentación del
contexto geográfico, social, económico,
- Contexto sociopolítico y político, cultural y religioso de Israel en
religioso de Israel en tiempo de Jesús.
tiempos de Jesús
- Conversatorio acerca de la novedad y
originalidad de la propuesta de Jesús, a
partir de los textos: Lucas 7, 36-
50, Mateo 16, 13-20, Juan 9, 1-20 y
Lucas 6, 27.
- Elaboración de síntesis sobre la
propuesta de Jesús, a partir de los
textos: Lucas 7, 36-50, Mateo 16, 13-20,
Juan 9, 1-20 y Lucas 6, 27.
Actitudinales
- Admiración por las actitudes y
el mensaje de Jesús.
- Interés y sensibilidad por los
más necesitados.
- Aprecio por las personas.
- Coherencia con los valores
evangélicos.
- Respeto y admiración hacia las
personas que testimonian el
mensaje y proyecto de Jesús.
- Identidad cristiana. - Reflexión
y oración.
- Compromiso cristiano.
- Alegría.
- Solidaridad.
- Perdón.
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 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje:
 Captura de conocimientos previos
 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y acumulados
 Propicia el debate y la lluvia de ideas
 Estrategias de descubrimiento e indagación.
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales.
 Exposiciones grupales de los temas antes puestos
 Trabajos dirigidos
Actividades de evaluación
Actividades de
Tiempo Actividades de enseñanza Indicadores de Técnicas e Recursos
aprendizaje Tipo de evaluación
logro instrumentos

- El docente les presenta a sus - Los estudiantes expresan Diagnostica - Describe las - Expresión - Libros de
estudiantes el tema: Contexto sus saberes previos del características oral y escrita textos
sociopolítico y religioso de Israel en tema en cuestión a través Metacognición. sociales, (Material
tiempos de Jesús, con la finalidad de de una lluvia de ideas de culturales, Suministrado)
capturar conocimientos previos a través las siguientes - ¿Qué idea previa políticas y - Participacion
de la lluvia de ideas de las siguientes interrogantes: tenía del tema? religiosas de individual.
interrogantes: Israel en -Diccionario
tiempos de
1. ¿Como era el contexto - ¿Cómo cambió esa Jesús.
sociopolítico y religioso en el 1. ¿Como era el
contexto sociopolítico idea a raíz del
que vivió Jesús? análisis del material
y religioso en el que
vivió Jesús? y de las aportaciones
- Una vez terminada dicha actividad, el de mis compañeros?
docente invita a sus estudiantes a
- El estudiante toma
investigar el tema: “contexto
apuntes sobre la - ¿Cómo aplicaré en
geográfico, social, económico, político,
investigación puesta por mi vida cotidiana el
cultural y religioso de Israel en tiempo
el docente. análisis de este
de Jesús”, con el fin de corregirlo y
presentarlo la próxima clase. temas?

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- Recuperando el tema anterior, el - Los estudiantes Formativa - Interpreta los -Expresión - Libros de
docente corrige las investigaciones entregan investigaciones dichos y hechos oral y escrita. textos
entregadas por es estudiantes sobre el al docente para ser de Jesús a (Material
tema: “contexto geográfico, social, corregida. Metacognición partir del Suministrado)
económico, político, cultural y religioso contexto de la -Cuaderno de
de Israel en tiempo de Jesús” ¿Cuáles son los sociedad de su Trabajo.
conocimientos tiempo.
relevantes del día?
-Participación
individual.
¿Cuáles comentarios
de tus compañeros,
han sido
significativos

- Una vez terminada dicha actividad, el

docente forma semicírculo en donde sus - Una vez terminada dicha
estudiantes presentan el tema “contexto actividad, los estudiantes
en un semicírculo
geográfico, social, económico, político,
formado por el docente,
cultural y religioso de Israel en tiempo
presentan el tema
de Jesús”
“contexto geográfico,
social, económico,
político, cultural y
religioso de Israel en
tiempo de Jesús”

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- El docente junto a sus estudiantes - Los estudiantes junto a Formativa - Explica la - Expresión - Libros de
conversan acerca de la novedad y docente conversan acerca novedad y oral y escrita. textos
originalidad de la propuesta de Jesús, a del tema en cuestión. originalidad de (Material
partir de los textos: Lucas 7, 36- Metacognición Suministrado)
la Buena Nueva
50, Mateo 16, 13-20, Juan 9, 1-20 y -Cuaderno de
Lucas 6, 27. que proclama
- ¿Qué idea previa Jesús. Trabajo.
- Diccionario.
tenía del tema?
-Participación
- ¿Cómo cambió esa individual.
idea a raíz del
análisis del material
y de las aportaciones
de mis compañeros?

- ¿Cómo aplicaré en
mi vida cotidiana el
análisis de este
temas?

- Una vez terminada dicha actividad, el - Los estudiantes toman

docente pide a sus estudiantes elaborar
síntesis sobre la propuesta de Jesús, a
partir de los textos: Lucas 7, 36-
50, Mateo 16, 13-20, Juan 9, 1-20 y
Lucas 6, 27. Para la próxima clase.
apuntes sobre la
elaboración de síntesis
sobre la propuesta de
Jesús, a partir de los
textos: Lucas 7, 36-
50, Mateo 16, 13-20,
Juan 9, 1-20 y Lucas 6,
27. Para la próxima clase.

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- Continuando el tema anterior, el - Los estudiantes entregan Formativa - Interpreta - Expresión - Libros de
docente recibe y corrige la síntesis síntesis al docente para hechos relevantes oral y escrita. textos
realizada por los estudiantes la corrección. de la vida de
Jesús.
(Material
propuesta de Jesús, a partir de los Metacognición
Suministrado)
textos: Lucas 7, 36-50, Mateo 16, 13- -Cuaderno de
20, Juan 9, 1-20 y Lucas 6, 27. Trabajo.
- ¿Qué idea previa - Diccionario.
tenía del tema?
-Participación
individual.
- ¿Cómo cambió esa
idea a raíz del
análisis del material
y de las aportaciones
de mis compañeros?

- ¿Cómo aplicaré en
mi vida cotidiana el
análisis de este
temas?