Mariana Duran 492 Paso 2. Organización y Presentación

Paso 2
Organización y presentación
Lizeth Mariana Duran Angulo

Tutor: Luz Adriana Bernal López
202107095_492
ESTADÍSTICA_202107095A_1141
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Psicologia
2022
Introducción
1
En el proceso de aprendizaje
correspondiente a la Estadística
Descriptiva, se cuna vez
claramente que se orienta a un
proceso mediante el cual se
recopila, oganiza, presenta,
analiza e interpreta datos de
manera tal que describe facil y
rapidamente las carascterísticas
esenciales de dichos datos
mediante el empleo de métodos
gráficos, tabulares o numéricos
en
1
un estudio planteado. El nivel
descriptivo está referido al
estudio y análisiss de los datos
obtenido en una muestra (n) y
como su nombre lo indica
descrito y resumen las
observaciones obtenidas sobre
un fenómeno un suceso o un
hecho. Por medio del siguiente
trabajo colaborativo, se
pretende dar un acercamiento
general hacia temas y conceptos
básicos
1
como son: la población,
muestra, variable, hallazgo de
las medidas de tendencia
central,
análisis de datos y resultados
presentados en gráficos,
histogramas y polígonos de
frecuencia,
que nos permitan observar,
como en la vida cotidiana,
obtenemos muestras y datos que
necesitamos para realizar la
representación de la
1
información mediante estos
temas y
concepto.
1
en
1
básicos
central,
frecuencia,
1
temas y
concepto.
1
en
1
básicos
central,
frecuencia,
1
temas y
concepto.
1
en
1
básicos
central,
1
frecuencia,
temas y
concepto.
La estadística consiste en métodos, procedimientos y fórmulas que permiten recolectar
información para luego analizarla y extraer de ella conclusiones relevantes.
Se puede decir que es la Ciencia de los Datos y que su principal objetivo es mejorar la
comprensión de los hechos a partir de la información disponible.
En este trabajo vamos a saber cuáles son las etapas de una investigación estadística ya que nos
servirá muchísimo para todas las investigaciones que se harán.
Y de igual forma se va a realizar ejercicios de organización y presentación ya que estos nos

sirven mucho en nuestra vida cotidiana ya que nos sirve para saber hacer investigaciones las
cuales le podemos sacar la moda, el porcentaje, la cantidad, población, muestra, entre otras.
1
Estos ejercicios se van a hacer reflejando las Tasas de violencia intrafamiliar, accidentes por
minas antipersona e intento de suicidio en los municipios de Antioquia
Justificación
El trabajo presentado tiene como objetivo dejar claro las etapas de la investigación y los
conceptos de la moda, la mediana, el porcentaje, la población, la muestra entre otros ya que son
de suma importancia para cualquier investigación las cuales necesitemos poner en práctica las
estadísticas de dicha investigación.
Cuando hablamos de las etapas de la investigación nos damos cuenta de que hay 5 las cuales
son: la planificación, recopilación de datos, organización de datos, análisis e investigación de
los datos y formulación de conclusiones y preparación del informe. Cuando obtenemos el
significado de cada uno y analizamos esto nos ayuda con todos los trabajos porque siempre
debemos tener un orden para la investigación.
Con este trabajo no solo buscamos saber los conceptos de estos, sino que también ponerlos en
practica para saber manejarlos a la perfección y que estemos consientes con lo que estamos
haciendo.
1
Objetivos
 Investigar las etapas de la investigación, que es la población, el tamaño de la muestra, la

moda, que es cualitativas y cuantitativas etc.
 Analizar todo lo investigado y lo que sabíamos para poder entender a la perfección los
temas dados.
 Realizar las actividades que son a base de los temas que se investigaron y analizaron.
 Evaluar todas las actividades y los temas para saber que tantos conocimientos
recolectamos a medida de la investigación de todo el trabajo.
1
Mapa Mental
https://www.mindomo.com/mindmap/etapas-de-una-investigacin-estadstica-
be4ff777841d43d6bd6257c0e709678f
1
Ficha técnica
1
1. Concepto 2. Identificación según la
base de datos
Objetivo de la Investigación Cuanta violencia

intrafamiliar, minas
antipersona e intento de
suicidio hubo en los
municipios de Antioquia
Población IND.20.5.4 Habitantes de
Antioquia en el año 2018
Tamaño de la muestra En los municipios de
Antioquia en el 2018
hubo (11,116) casos de
violencia intrafamiliar,
accidentes por minas
(11), intentos de suicidios
(4,211)
Instrumento de recolección de la información Gobernación de
Antioquia. Secretaría
Seccional de Salud y
Protección Social de
Antioquia
Ubicación espacio temporal Tasa de violencia
intrafamiliar, accidentes
por minas e intentos de
suicidio en los municipios
de Antioquia en el año
2018
Unidad estadística. Cada caso de violencia
intrafamiliar, accidente
por mina e intento de
suicidio de cada
municipio de Antioquia
en el 2018
Clasificación de las variables
1
1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Departamento Código regional Casos de violencia Tasa de porcentaje
intrafamiliar de cien mil
(11,116) en los habitantes de los
municipios de municipios de
Antioquia en el Antioquia en el
año 2018 2018 que sufrieron
de violencia
intrafamiliar
Región Código de zona Casos de Tasa de porcentaje
accidente por de cien mil
minas (11) en los habitantes de los
municipios de municipios de
Antioquia en el Antioquia en el
año 2018 2018 que sufrieron
accidente por minas
Municipio Casos de intento Tasa de porcentaje
de suicidio (4,211) de cien mil
en los municipios habitantes de los
de Antioquia en el municipios de
año 2018 Antioquia en el
2018 que intentaron
suicidarse
Ejercicio de muestreo
• Caracterización de la variable cualitativa.
1
Se requiere que cada estudiante elija un ejercicio diferente de los que aparecen a continuación
a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la tasa de natalidad en

Colombia a través del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 95%, un
error estimado del 4% y una población de 967 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la
muestra?
Datos
N: 967
z: 95% = 1,96
e: 4% = 0,04
p: 50% = 0,5
q: 50% = 0,5
Formula:
2
N∗za ∗p∗q
n= 2 2
E ∗( N−1 ) + za ∗p∗q
Remplazar los datos y solucionar:
2
967∗( 1,96 ) ∗0,5∗0,5
n= =600,25
(0,07) ∗( 967−1 ) +(1,96)2∗0,5∗0,5
2
Así que el tamaña de la muestra seria:

N= 600,25
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.
El tema es casos de violencia intrafamiliar en los municipios de Antioquia.
1
Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo lo
siguiente:
La variable que escogí fue: Casos de violencia a Minas en algunas subregiones.
1
Valdivia
0
Yarumal
0
Abriaquí
0
Anzá
0
Armenia
0
Buriticá
0
Caicedo
0
Cañasgordas
0
Dabeiba
0
Ebéjico
0
Frontino
0
Giraldo
0
Heliconia
0
Liborina
0
Olaya
0
Peque
0
Sabanalarga
San 0
Jerónimo
Santa Fe de 2
Antioquia
4.Frecuencia porcentual
2.Frecuencia Absoluta 3.Frecuencia Relativa
(%)
0 18 0,9 90%
1 1 0,05 5%
2 1 0,05 5%
1
Total: 20 1 100%
Representar la información por medio de (diagrama de barras y diagramas circulares).
Cas os de accidentes por m inas

Serie 1
0.1
0.09
0.09
0.08
0.07
0.06
0.05
0.05 0.05
0.04
0.03
0.02
0.01
0
Casos 0 Casos 1 Casos 2
Porcentaje de accidentes por minas en las subregiones
1
Accidentes de minas
Casos 0 Casos 1 Casos 2
Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación objeto de estudio.
Moda: La moda en este caso es el de 0 casos de accidente por minas ya que es la que se repite
en las subregiones.
• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados y la

problemática estudiada)
1
Finalmente, cuando realizamos por completo el trabajo, adquirimos muchos conocimientos
como el aprender investigar correctamente cualquier tema, es decir, aplicar las etapas de la
investigación y así tener un mejor apoyo para el trabajo realizado.
Cuando realizamos y evaluamos todos los ejercicios nos damos cuenta de que las estadísticas
son de suma importancia para cualquier investigación ya que hay con que apoyarnos y
evidenciar lo que se está haciendo.
Cuando se está estudiando una problemática por ejemplo la que estudiamos en este trabajo que
fue: las tasas de violencia intrafamiliar, accidentes por minas antipersona e intento de suicidio
en los municipios de Antioquia, con este tema pudimos sacar la moda, la mediana, la población
etc.
1
• Referencias Bibliográficas
Martínez, C. (2011). Capítulo 1. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo, 13a
ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 – 10). Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=739
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. (pp 3 –
16). Recuperado de: https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?
u=unad&sid=GVRL&xid=24d3aa51
Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Estadística. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary.(pp 1-15) Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76119?page=1
1
1
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos

La actividad inicia el: Lunes, 21 de La actividad finaliza el:
Febrero de 2022 Domingo, 20 de Mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través de

tablas y gráficos en función de la problemática objeto de estudio
La actividad consiste en:
Actividad 1. Mapa Mental
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:
1
Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:
Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 10 –
12).
Descripción de la Actividad (Individual):
Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una

investigación estadística (Planeación, recolección, organización, Análisis y
presentación de resultados) describiendo ampliamente la etapa de
RECOLECCIÓN de la información.
Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la
idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente
desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema,
para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas
en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para
establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas;
recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o
elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad.
Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/
Socializar el mapa mental en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.
1
Actividad 2. Ficha Técnica.

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16
Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, se cuenta con una base de datos denominada:
Anexo 1. Tasas de violencia intrafamiliar, minas antipersona e
intento de suicidio en los municipios de Antioquia 2018. Por favor
descargue la base de datos Anexo 1. (Archivo en Excel) que se encuentra
en el entorno de aprendizaje, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica
de evaluación Unidad I- Paso 2– organización y presentación, una vez
tenga la base de datos desarrolle lo siguiente:
Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos

en la problemática estudiada “Identificar factores que influyen en la
violencia intrafamiliar, accidentes e intentos de suicidio en el departamento
de Antioquia 2018 y su incremento durante de los fenómenos de
pandemia”. bajo la siguiente ficha técnica:
1
1. Concepto 2. Identificación
según la base
de datos
Objetivo de la Investigación
Población
Tamaño de la muestra
Instrumento de recolección de la
información
Ubicación espacio temporal
Unidad estadística.
Socializar la ficha técnica en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Actividad 3. Clasificación de variables.


Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

intrafamiliar, minas antipersona e intento de suicidio en los
municipios de Antioquia 2018 en cualitativas (nominales, ordinales) y
cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema, por ejemplo:
1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Departamento Código regional Casos de violencia Tasa de porcentaje de
intrafamiliar (11,116) cien mil habitantes de
en los municipios de los municipios de
Antioquia en el año Antioquia en el 2018
2018 que sufrieron de
1
violencia intrafamiliar
Región Código de zona Casos de accidente Tasa de porcentaje de
por minas (11) en los cien mil habitantes de
municipios de los municipios de
2018 que sufrieron
accidente por minas
Municipio Casos de intento de Tasa de porcentaje de
suicidio (4,211) en los cien mil habitantes de
municipios de los municipios de
2018 que intentaron
suicidarse
Socializar la tabla en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Actividad 4. Muestreo.

en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Dado que la base de datos suministrada” Anexo 1. Tasas de violencia

municipios de Antioquia 2018.” corresponde a una muestra ya definida,
es importante reconocer que, en algunas ocasiones, la muestra se debe
calcular utilizando diferentes tipos de muestreo;
1
Descripción de la actividad
Se requiere que cada estudiante elija un ejercicio diferente de los que

aparecen a continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1-
Paso 2– Organización y Presentación
a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la

tasa de natalidad en Colombia a través del muestreo aleatorio simple, con
un nivel de confianza del 95%, un error estimado del 4% y una población
de 967 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?
b. Hay una reunión anual de directores de departamentos de

obstetricia y se quiere conocer la percepción respecto a la atención de
madres gestantes, pero sólo se cuenta por parte del SIVIGILA del Instituto
Nacional de Salud con un listado ordenado alfabéticamente de 500
asistentes a la reunión, puesto que los datos con aún están siendo
actualizados y se requiere realizar un reporte, no es posible hacer una
entrevista a todos, se decide elegir 35 médicos de forma aleatoria usando
muestreo sistemático, si se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5,
¿Cuáles serán los elementos de la muestra?
c. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

nivel de respuesta de las instituciones de salud a los diferentes tipos de
población colombiana en materia de atención prenatal a través del
muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 90%, un error
estimado del 10% pero se desconoce el total de la población en cuanto al
número de municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?
d. Para seleccionar una muestra de municipios de Colombia para

estudiar el tiempo de gestación medio que se tiene en regiones
colombianas, se siguió el siguiente procedimiento: Se seleccionó al azar
algunas regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron algunos
departamentos dentro de las zonas y después algunos municipios dentro
de cada departamento. Sabiendo que la muestra está conformada por los
municipios de cada departamento, ¿El muestreo utilizado es? (Argumentar
la respuesta)
1
e. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el
problema de los factores de prevalencia en la mortalidad durante el parto
a través del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 90%,
un error estimado del 5% y una población de 1132 municipios, ¿Cuál sería
el tamaño de la muestra?, Comparar con los resultados del literal a).
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 43 –
60)
Descripción de la Actividad Individual:

Esta actividad se puede realizar utilizando Excel (Office) o el software
Estadístico Infostat
Video Tutorial para la descarga del software Infostat:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779
Enlace para la descarga del Infostat:
www.infostat.com.ar
a partir de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

municipios de Antioquia 2018, la cual se encuentra en el Entorno de
aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá
elegir mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla, es decir:
a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que

contenga como mínimo lo siguiente:
2.Frecuencia 3.Frecuencia 4.Frecuencia

1.Categorías
Absoluta Relativa porcentual
1
De la variable (%)
TOTAL
b- Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares).
c- Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación

objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos

variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar
relacionadas. (Representarla gráficamente)
Nota: No necesariamente tiene que ser la misma variable estudiada

anteriormente.
Socializar la información en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Actividad 6. Consolidación de la información
Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las

actividades en un informe, por medio de un archivo en formato pdf. Dicho
informe debe contener tablas, gráficos, diagramas, tablas de
contingencias, moda y demás elementos procesados, permitiendo detallar
la problemática estudiada: “Identificar factores que influyen en la violencia
intrafamiliar, accidentes e intentos de suicidio en el departamento de
Antioquia 2018 y su incremento durante de los fenómenos de
pandemia.”
El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad I - Paso 2
1
- Organización y Presentación- Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para la

realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor para
calificarla.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta guía de

actividades y rúbrica de actividades Unidad 1- paso 2 Organización y
presentación, posteriormente ingresar al foro de discusión Unidad 1 Paso
2 Organización y presentación, interactuar con el Tutor y compañeros y
dejar en el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las actividades
propuestas.
En el entorno de Evaluación debe:
Ingresar al recurso Unidad I Paso 2. Organización y Presentación.

Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf con el desarrollo
de las actividades. El archivo se debe nombrar de la siguiente manera:
Nombre completo del estudiante_ Paso 2. Organización y Presentación.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:
• Portada
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Mapa Mental
1
• Ficha técnica
• Clasificación de las variables
• Ejercicio de muestreo
• Caracterización de la variable cualitativa.
• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados y
la problemática estudiada)
• Referencias Bibliográficas
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar:
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones
1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro

donde se desarrolla la actividad.
2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos
aportes de sus compañeros.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
1
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación:
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
1
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas en una investigación
Primer criterio de estadística, a través de la elaboración del mapa mental, el cual
evaluación: presenta relaciones significativas entre los conceptos.
Identifica las etapas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
en una investigación puntos y 15 puntos
estadística.
Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no permite
identificar las etapas en una investigación estadística y las relaciones
Este criterio entre los conceptos no son significativas
representa 15
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
110 puntos de la puntos y 7 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Nivel alto: El estudiante relaciona los conceptos básicos de la

estadística a través de la construcción de la ficha técnica en función de
la problemática.
Segundo criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 15 puntos
Relaciona los
conceptos básicos
Nivel Medio: Aunque se relacionan los conceptos básicos de la
de la estadística
estadística en la ficha técnica, faltaron elementos propios de la
problemática.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos del total de puntos y 7 puntos
110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha técnica.

puntos.
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante clasificó correctamente todas las variables
evaluación: de la base de datos suministrada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
1
puntos y 20 puntos
Clasifica las
variables que Nivel Medio: Aunque clasificó algunas de las variables, estas no
intervienen en la fueron desarrolladas correctamente.
problemática de
estudio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no realizó la clasificación de las variables
110 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante Identificó los tipos de muestreo a través de
la solución correcta del ejercicio elegido.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
puntos y 20 puntos
Identifica los tipos
de muestreo. Nivel Medio: Aunque solucionó el ejercicio elegido, no identificó el
tipo de muestreo a utilizar
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 20 puntos y 10 puntos
puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no resuelve el ejercicio de muestreo
la actividad .
puntos.
Quinto criterio de Nivel alto: Describe las variables cualitativas a partir de, tablas de
evaluación: frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos.
Caracteriza las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11

variables puntos y 20 puntos
cualitativas.
Nivel Medio: Aunque describió las variables cualitativas, utilizando,
tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos, no
Este criterio fueron desarrolladas correctamente.
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
110 puntos de puntos y 10 puntos
la actividad
1
Nivel bajo: No realizó la caracterización de las variables cualitativas
.
puntos.
Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe

descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
puntos y 10 puntos.
Consolida la
información. Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos solicitados.

puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo.
la actividad
puntos.
Séptimo criterio de Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando aportes

evaluación: significativos y pertinentes, en función de la identificación y
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística
Identifica los
fundamentos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
básicos de la puntos y 10 puntos
estadística.
Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo oportunamente, sus
aportes son poco pertinentes y no se logra la identificación y
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística.

puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
la actividad
puntos.

Mariana Duran 492 Paso 2. Organización y Presentación

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Paso 2

Lizeth Mariana Duran Angulo

Y de igual forma se va a realizar ejercicios de organización y presentación ya que estos nos

 Investigar las etapas de la investigación, que es la población, el tamaño de la muestra, la

Objetivo de la Investigación Cuanta violencia

Clasificación de las variables

a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la tasa de natalidad en

Remplazar los datos y solucionar:

Así que el tamaña de la muestra seria:

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

El tema es casos de violencia intrafamiliar en los municipios de Antioquia.

La variable que escogí fue: Casos de violencia a Minas en algunas subregiones.

Representar la información por medio de (diagrama de barras y diagramas circulares).

Cas os de accidentes por m inas

Porcentaje de accidentes por minas en las subregiones

Casos 0 Casos 1 Casos 2

Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación objeto de estudio.

• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados y la

Martínez, C. (2011). Capítulo 1. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo, 13a

ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 – 10). Recuperado de: http://www.ebooks7-

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. (pp 3 –

16). Recuperado de: https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?

Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary.(pp 1-15) Recuperado de: https://elibro-

Tipo de actividad: Individual

Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos

Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través de

La actividad consiste en:

Actividad 1. Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

Descripción de la Actividad (Individual):

Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Descripción de la Actividad (Individual):

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente

Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos

Socializar la ficha técnica en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Actividad 3. Clasificación de variables.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Descripción de la Actividad (Individual):

Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

Socializar la tabla en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Dado que la base de datos suministrada” Anexo 1. Tasas de violencia

Se requiere que cada estudiante elija un ejercicio diferente de los que

a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la

b. Hay una reunión anual de directores de departamentos de

c. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

d. Para seleccionar una muestra de municipios de Colombia para

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Descripción de la Actividad Individual:

Enlace para la descarga del Infostat:

a partir de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que

2.Frecuencia 3.Frecuencia 4.Frecuencia