CLASE Nº 1 SEMANA– 33

Curso : Cuarto Año Básico

Unidad : Movimientos artísticos.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Crear pintura surrealista con personajes inventados expresando emociones basados en la observación
de pinturas de Magritte.
 Evaluación Sumativa.

Objetivo(s) de  Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del
Aprendizaje: entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1)
 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Actitudes:  Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad)
Habilidades:  Observar y describir murales mexicanos y obras de arte naif y surrealista, usando elementos
del lenguaje visual.
 Comunicar lo que sienten y piensan acerca de murales mexicanos y obras de arte naif y
surrealista.
 Crear trabajos de arte basados en la observación de murales mexicanos, obras de arte naif,
surrealistas y temas personales.
 Aplicar elementos del lenguaje visual en sus dibujos, pinturas y esculturas)
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Inicio:
 Saludo a los estudiantes en forma cordial y cercana para propiciar un clima de afectividad pertinente para la
creación.
 Se les da a conocer el objetivo de la clase y lo registran en sus cuadernos.
 Los estudiantes observan imágenes de pinturas surrealistas de Magritte, comentan sus características visuales
como colores, formas, líneas y texturas, y los temas tratados por el autor.
 El profesor los orienta con comentarios y preguntas como: observen las imágenes que hay en estas pinturas;
¿qué creen que quiso transmitir el autor?, observen los objetos y personajes que aparecen en las pinturas; ¿qué
formas, colores y líneas utiliza el autor?, ¿alguna vez han dibujado o pintado un sueño?
 Los estudiantes comentan sus impresiones sobre lo observado y comparten sus experiencias personales sobre
recordar los sueños.
Desarrollo:
 Cierran los ojos y trazan líneas al azar, usando lápiz pastel graso o plumones sobre una cartulina. Con los ojos
abiertos, buscan formas que les sugieran figuras y las pintan con tintas de colores o acuarela. Crean sus propios
personajes inventados, expresando sus emociones
Cierre:
 Describen logros y elementos a mejorar en relación con los propósitos expresivos de diferentes trabajos de arte
de sus compañeros con el mismo tema

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente retroalimenta a sus estudiantes respecto a sus fortalezas
y potencialidades, invitándoles a esforzarse por desarrollar dichas habilidades y/o competencias
 Clima de Convivencia Escolar: Se procura "crear" un clima de confianza y sintonía con los estados emocionales
del curso, por medio del buen trato, realización de preguntas exploratorias, parafraseos o reflejos de sentimientos
que permitan sintonizar con los estudiantes y reforzar la vinculación con ellos.

Recomendaciones:

Materiales / Recursos:
 Una hoja de block,
 plumones (lápices scriptos) o pasteles grasos y
 acuarela o tintas (china o anilinas).
 Carpeta con sus trabajos del periodo.

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