I.E.

“JULIO GUTIERREZ SOLARI”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

TÍTULO: “Las regiones naturales del Perú: mar, costa, sierra y selva”

ÁREA: Historia, Geografía y Economía GRADO: 1º SECCIÓN: A, B, C, D, E y F TRIMESTRE: III UNIDAD: V

FECHA DE SESIÓN: 21/11/2016 DURACIÓN: 2 horas PROFESORA: Ana Melva Dionicio Gonzales

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El Perú posee una hermosa geografía en los distintos espacios naturales que
comprende. Presenta costa, sierra, selva y un rico y extenso mar. Cada región natural tiene características muy
peculiares y ofrece a los habitantes recursos naturales desde tiempos milenarios. Frente a esta situación nos
preguntamos: ¿De qué manera podemos cuidar nuestros espacios y recursos naturales?¿Qué debemos
entender por manejo sostenible de los recursos? .

Propósito de la sesión: Explica la importancia de las regiones y sus recursos naturales el Perú.
COMPETEN CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENT
CIA O DE
EVALUACIÓN

ACTÚA Explica las -Ubica en el mapa las regiones -Los grandes espacios en GUÍA DE
RESPONSAB relaciones entre naturales del Perú. el Perú (mar, costa, sierra OBSERVACIÓN
LEMENTE los elementos -Reconoce la importancia de y selva)
naturales y nuestras riquezas naturales. -Recursos Naturales del
EN EL
sociales que -Construye organizadores Perú: definición, tipos,
AMBIENTE intervienen en gráficos para destacar las importancia. Manejo
la construcción características de las regiones sostenible de los recursos.
de los espacios naturales y sus recursos. -Características y
gráficos. transformación del
territorio peruano gracias
a la acción de las
sociedades.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
SECUENCIA ACTIVIDADES

INICIO(Motivación, La docente saluda a los estudiantes de manera asertiva, verifica que el aula este limpia,
saberes previos, establece las normas de convivencia y entabla un breve diálogo de manera que recoge
conflicto cognitivo, los saberes previos mediante una lluvia de ideas.
propósito) En seguida formula una interrogante: ¿Cómo era el pueblo El Milagro antes de la
TIEMPO: 15m. llegada de los primeros habitantes?, ¿Quiénes lo transformaron?, ¿Qué características
tiene?¿Que otras regiones naturales del Perú conocen?
PROCESO (Gestión de -En forma individual y grupal los estudiantes leen las páginas 170 y 172del texto escolar
aprendizajes, y desarrollan las actividades establecidas en la carpeta de trabajo de Historia.
actividades) -Observan videos sobre las regiones naturales del Perú, identificando sus
características.
TIEMPO: 60m. -Luego elaboran organizadores visuales y explican sus manifestaciones culturales.
- Se genera un debate sobre la importancia de nuestras riquezas naturales
-Finalmente juntamente con la docente elaboran las conclusiones de la clase.
SALIDA (Cierre) Se realiza la meta cognición y se deja actividades de retroalimentación.
TIEMPO: 15m.
BIBLIOGRAFÍA:
-MED (2012).texto escolar 1º .Historia, Geografía y Economía: Lima. Editorial Santillana
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Guía de observación.

_________________ __________________________ _________________

DOCENTE DE AREA Vº Bº COORDINADORA DE ÁREA Vº Bº DIRECCIÓN
 I.E. “JULIO GUTIERREZ SOLARI”

PRÁ CTICA CALIFICADA

Nombres y Apellidos:………………………………………………………………………………………………………………
Grado:…………………Secció n:…………………Fecha………………Profesora: Ana Melva Dionicio Gonzales
I. Instrucciones:
 I.E. “JULIO GUTIERREZ SOLARI”

Regiones Naturales del Perú

Colorea en el mapa del Perú cada una de las regiones naturales,
indicando sus nombres. Completa el siguiente cuadro según la información que se pide.

Las regiones naturales del Perú

ECUADOR COLOMBIA
Características importancia

Costa

Sierra
BRASIL

Selva

OCÉANO PACÍFICO B
O
L Mar de Grau
I
V
I
A

km.
I.E. “JULIO GUTIERREZ SOLARI”