FASE I - Met. Trab. Univ

Metodología del Trabajo Universitario – Ingeniería Civil UCSM
Antonio Benavente Morales

Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Grado Académico: Bachiller en Ingeniería Civil

Título Profesional: Ingeniero(a) Civil
Duración: 10 Semestres Académicos.
Facultad: Facultad de Arquitectura e Ingeniería Civil y del
Ambiente
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Perfil de egreso
El egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, posee actualizados conocimientos
científicos y tecnológicos en las áreas de Estructuras, Hidráulica, Construcción, Transporte y
Geotecnia, tiene la capacidad de:
◆ Capacidad de Aprendizaje: Aplica las ciencias físicas y formales en la solución de problemas
relacionados a la Ingeniería Civil con ética y responsabilidad
◆ Juicio Crítico: Analiza e interpreta los resultados obtenidos en los ensayos de laboratorio de
las diferentes líneas de Ingeniería Civil con destreza.
◆ Elaboración de Proyectos: Elabora proyectos relacionados con las diferentes líneas de
Ingeniería Civil con creatividad e innovación.
◆ Gestión de Proyectos: Planifica, programa, ejecuta y controla obras de infraestructura civil,
participando activamente en equipos de trabajo de diferentes especialidades.
◆ Investigación: Responde a las exigencias de trabajo con capacidad de aprendizaje continuo e
investigación.
Metodología del Trabajo Universitario en el Plan
de Estudios
Naturaleza Curso teórico con prácticas de aula (con interacciones sincrónicas y
asincrónicas)
Pertenencia Estudios Generales
Peso Académico 3 créditos
Los créditos
¿Cuál es el peso académico de cada curso?

¿Para qué sirve el sistema de créditos?
1 crédito de teoría = 1 hora pedagógica (45´)

1 crédito de práctica = 2 horas cronológicas (60´)
¿Cómo se calculan las notas?
4502169 DIBUJO EN INGENIERÍA

3 créditos (2T) (1P)
2hP 2hC
90` 120`
Nota 11 12
(NTxCT) + (NPxCP)
CC
Nota = ???
Los créditos
¿Cuál es el peso académico de cada curso?

¿Para qué sirve el sistema de créditos?
1 crédito de teoría = 1 hora pedagógica (45´)

1 crédito de práctica = 2 horas cronológicas (60´)
¿Cómo se calculan las notas?
4502169 DIBUJO EN INGENIERÍA

3 créditos (2T) (1P)
2hP 2hC
90` 120`
Nota 11 12
(NTxCT) + (NPxCP)
CC
Nota = 11,33
Metodología del Trabajo Universitario: sumilla
El curso de carácter teórico corresponde a los estudios generales de la carrera

y se orienta a preparar al estudiante para la búsqueda, recuperación,
evaluación, procesamiento, producción y presentación de la información
académica en sus más variadas formas. El aprestamiento en la metodología de
la investigación académica y el inicio en la investigación científica. El manejo
de la información proveniente de fuentes primarias, revistas científicas
indexadas, bases de datos y recursos documentales de primer orden y con alto
índice de impacto. El conocimiento y respeto de los derechos de autor, la
honestidad académica y el uso del estilo de citación IEEE/APA, al referenciar
sus trabajos académicos.
Contenidos del curso de Metodología del Trabajo
Universitario
1 ◆ Introducción a la vida universitaria. ◆ Uso de aplicaciones tecnológicas de gestión de
◆ Competencias del estudiante universitario. referencias bibliográficas.
◆ El proyecto de vida y la formación académico- ◆ Derechos de autor y honestidad académica.
profesional. ◆ El aprendizaje a lo largo de la vida.
◆ Organización del tiempo para la vida personal ◆ Importancia de realizar I+D+i+e en la
y estudiantil y condiciones óptimas para el ingeniería.
estudio. ◆ Escritura académica en la universidad:
◆ Referentes profesionales y académicos de la ◆ El artículo de divulgación científica, el artículo de
carrera y ramas afines. revisión y el póster científico
◆ Técnicas de estudio.
◆ Aprendiendo a buscar y evaluar información: ◆ La participación en eventos académicos
3
◆ La biblioteca física, la biblioteca virtual, las ◆ Congresos, Simposios, Workshops y Sesiones de
bases de datos y los recursos de internet. poster
◆ Cómo enfrentar los exámenes: ◆ Preparación y presentación de una ponencia,
◆ Actuación responsable antes, durante y después una charla, un panel o una conferencia
del examen. ◆ Preparación y presentación de una demostración
◆ Las pruebas de ensayo, las pruebas objetivas, o un taller
las pruebas de ejecución y los exámenes orales ◆ Preparación y presentación en una sesión de
poster científico
2 ◆ Aprendizaje visual: ◆ Marketing personal y profesional a través de
◆ Mapas mentales, mapas conceptuales, directorios y aplicaciones en línea.
diagramas y otros organizadores visuales. ◆ Introducción a la metodología de la investigación
◆ El Fichaje. científica.
◆ Estilo de citación de referencias en el estilo
IEEE/APA.
Evaluación
◆ (12/20) Pruebas escritas (1 por fase, 40 preguntas)

◆ (6/20) Actividades prácticas en el aula virtual (6)
◆ (2/20) Asistencia y participación
NOTA DE FASE
◆ Trabajo de investigación documental: artículo de revisión

y póster.
SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
SEMANA 5
SEMANA 6
1RA. EVAL.
SEMANA 7
SEMANA 8
SEMANA 9
SEMANA 10
SEMANA 11
SEMANA 12
2DA. EVAL.
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
Nuestro curso en el tiempo
SEMANA 18
3RA. EVALUACIÓNAPLAZADOS
Formación académica y profesional en la universidad
Formación académica (Grados académicos) Formación Profesional (Títulos Profesionales y Especialización)

INVESTIGADOR(A) EXPERTO(A)
PERFIL: Docencia, Investigación y/o Producción Intelectual. PERFIL: Ejercicio de la carrera con alto nivel de experticia.
Pregrado 5 años Título 5 años

BACHILLER EN INGENIERÍA CIVIL TITULO PROFESIONAL INGENIERO(A) CIVIL
Investigación formativa 1RA. ESPECIALIDAD
Iniciación en la investigación
Postgrado 1-2 años Postítulo 1-2-3 años
MAESTRO(A) (Profesional-Académico) TÍTULO DE 2DA. ESPECIALIDAD
Fortalecimiento de la capacidad investigadora Mayor experticia , subespecialización , alta
especialización
3 años 1-2-3 años
DOCTOR(A) - Ph. D. TÍTULO DE 2DA. ESPECIALIDAD (subespecializaciones)
Suficiencia investigadora en investigación básica Ejercicio altamente especializado de la carrera
o aplicada.
Propuestas originales de investigación con
resultados visibles y de alto impacto.
1-2 años
POSTDOCTORADO (Certificación)
Trayecto de estudios (lifelong learning)
Desde la EBR hasta el Postgrado
ESTRUCTURA DEL SISTEMA

EDUCATIVO PERUANO EBR
Ej:
◆ Nombre
◆ Bachiller en Ingeniería Civil
◆ Ingeniero(a) Civil
◆ Especialista en planeación y diseño de
estructuras viales
◆ Master en Gestión Avanzada de la
Promoción y Explotación de Infraestructuras
◆ Ph. D. Civil & Environmental Engineering
US$ … /mes
Para reflexionar a manera de bienvenida al curso
◆Discurso de Steve Jobs en Stanford. 12 de junio de

2005
Cómo no debemos enfrentar la educación
La UCSM
Video institucional https://www.youtube.com/watch?v=KwioJ7ZIi5g
Tú puedes ganarle al mundo

https://www.youtube.com/watch?v=ytKXaVQy5vE
Las mejores universidades del Perú 2018

https://www.msn.com/es-pe/noticias/nacional/las-mejores-universidades-peruanas-
en-este-2018/ss-BBIM6EW
Metodología del Trabajo Universitario – Ingeniería Civil – UCSM

Hot Tip
Investigar… indagar… buscar
Figura 1. Puente Morandi (Génova) antes del accidente
Figura 2. Puente Morandi (Génova) después del accidente
Figura 3. Estructura del puente Morandi evidencia una agresiva corrosión por la
niebla salina y por ataque químico
Figura 4. Colapso de la estructura del puente Morandi
Figura 5. Corrosión y ataque químico en estructuras, oscilaciones por viento con
caída por frecuencia resonante
Figura 6. Vista del tramo colapsado en el puente Morandi Monitoreo y
Mantenimiento
Figura 7. Monitoreo y mantenimiento periódico de puentes para prevenir
accidentes
Figura 8. Monitoreo remoto on-line de la corrosión en puentes
Observamos la realidad
Hacemos nuevas
Nos planteamos preguntas preguntas
Identificamos
factores importantes Replanteamos teoría
Obtenemos conclusiones
Formulamos hipótesis
Analizamos datos
Recopilamos datos
Hacemos nuevas
Identificamos
factores importantes Replanteamos teoría
Formulamos hipótesis
Analizamos datos
Recopilamos datos
Hacemos nuevas
Identificamos factores
Replanteamos teoría
incremental
importantes
Iterativo
Formulamos hipótesis Afirmación a posteriori
Afirmación a priori
Analizamos datos
Recopilamos datos
Investigar… indagar… buscar eficientemente
Revisión del marco teórico y tecnológico
Experiencia Expertise - background
Observaciones
Tema de Nos
Investigación documentamos
Se genera
Empieza el
a definirse
Buscamos, seleccionamos y
Ámbito de investigación estudiamos documentos científicos
relacionados con el ámbito de
investigación.
Se redefine o actualiza
Ej: concreto translúcido
Ej: concreto translúcido
“Es un concreto polimérico diseñado bajo patente
mexicana, que incluye cemento, agregados y
aditivos. Permite el paso de la luz y desarrolla
características mecánicas superiores a las del
concreto tradicional. Este producto permite levantar
paredes casi transparentes,y más resistentes y
menos pesadas que el cemento tradicional. Este
producto permite levantar paredes casi
transparentes, y más resistentes y menos pesadas
que el cemento tradicional”.
Estado del arte del concreto translúcido
Estado del arte
Actualidad
Tendencias de
Antecedentes (lo último futuro
investigado)
Documentación
La revisión de la documentación científica nos sirve
para conocer el estado del arte: Conocimiento
científico y tecnológico acumulado, relacionado con
nuestro ámbito de investigación:
◆ Teorías, (cuales prevalecen en la actualidad),

hipótesis que se están investigando,
◆ Metodologías (tipos de investigación que se
están desarrollando, procedimientos y técnicas
que se están aplicando en estas investigaciones)
◆ Datos empíricos (resultados de las
investigaciones…)
◆ Tecnologías, instrumentos…
Documentación
• Fuentes primarias
Escritas por el autor de la investigación. (primera mano). Llamamos fuentes primarias
a aquellas en las que podemos encontrar el documento original con el texto
completo; es decir, libros, revistas, enciclopedias, actas de congresos, tesis doctorales
o de grado*, etc. Nos ponen en contacto directo con autores o publicaciones directas
(de primera mano).
• Fuentes secundarias
Hacen referencia a las recopilaciones o resúmenes de las fuentes primarias, que no
incluyen el texto original completo, sino un resumen, y pueden estar realizadas por
otros autores diferentes a los de las fuentes primarias:
bibliografías, catálogos, boletines de sumarios, revistas de resúmenes, índices bibliográficos, índices de citas y
bases de datos.
* En ocasiones, literatura gris
Tomado de: Serrano, M. y Tormo, R. (2000). Estudio bibliométrico sobre aprendizaje mediado. RELIEVE, vol. 6, n. 2.
Definición de literatura gris
◆ El concepto de literatura gris es relativo e incluye cualquier

tipo de documento que, por determinadas circunstancias,
no se difunde por los cauces ordinarios y, en consecuencia,
conlleva problemas de consulta.
◆ La literatura gris también es conocida como literatura
semipublicada, fugitiva, informal, invisible, subterránea,
efímera, no permanente y no convencional, está integrada
por una extensa gama de documentos cuyas
características no están del todo definidas y cuyo valor
informativo es bastante dispar.
Documentación
Artículo científico. Documento primario.
Fuente primaria
Tiene que ser
original
Artículo
científico
Publicación
es validada
Implica
Informe escrito y
publicado que
explica una Revisión y
investigación publicación
en una revista
científica primaria
(indexada)
A partir de la obra: “Cómo escribir y publicar trabajos científicos”. Robert A. Day
Documentación
Otros documentos
Trabajos recientes
Artículos de revisa de un determinado
revisión ámbito, autor o
grupo
para
Resumir; evaluar pueden producir Nuevas ideas,

información ya teorías,
publicada paradigmas
A partir de la obra: “Cómo escribir y publicar trabajos científicos”. Robert A. Day

¿En qué idioma buscamos la información?
◆Se reconoce al inglés como el idioma universal
para la comunicación científica.
¿Por qué?
◆Por el mayor número de citaciones en ese idioma.
23
Tipos de revistas
◆Revistas de primer nivel: editadas y publicadas por

sociedades académicas o científicas
internacionalmente reconocidas. Ej: ACM, IEEE…
24
Tipos de revistas
◆Revistas de segundo nivel: editadas y publicadas

por grandes empresas comerciales
internacionales, como Elsevier, Springer, entre
otros.
25
Tipos de revistas
◆Revistas de tercer nivel: dependen de

instituciones de carácter público, como es el caso
de las universidades y están sujetas a los vaivenes
políticos. Son irregulares en su publicación..
26
¿Qué es una revista indizada/indexada?
Una revista indizada es aquella que ha sido
incluida en una base de datos o abstract, y ha sido
sometida a criterios de evaluación.
27
¿Qué significa para una revista estar indizada?
◆Haber sido seleccionada por una base de datos o

índice bibliográfico (prestigio).
◆Visibilidad de la revista.
◆Mayor número de citaciones.
28
Revistas indexadas/indizadas = evaluadas
◆ Conjunto de revistas que representan la principal vía de
comunicación del avance de una disciplina.
◆ Se seleccionan usando criterios de calidad: nivel de
citación, sistema de arbitraje, comité editorial.
◆ El concepto fue acuñado por Eugen Braford,creador del
Institute Scientific Information (ISI), hoy Thomson
Reuters. Se basa en la observación empírica y en la
creación de la Ley de Bradford.
29
Universo de revistas científicas
Peer review (~30.000)*
SCOPUS (>17.000)
ISI-WOS (<9.000)
(*) Source UlrichsWeb
30
Ejemplo de bases de datos
◆SCOPUS
◆EBSCO
◆SCIENCE DIRECT
◆HINARI
◆MEDLINE
◆LILACS
◆SciELO
◆PROQUEST
◆ISI: selecciona revistas que reciben un alto índice de
citas a nivel internacional.
31
¿Qué es lo que vemos en internet?
Gestión documental
Efectividad en la recuperación de información:
b d
a c
a: doc relevantes recuperados

b: doc relevantes no recuperados (silencio documental)
c: doc irrelevantes recuperados (ruido documental)
d: doc irrelevantes no recuperados
Evaluación de la información
Comprobamos que los artículos encontrados se han publicado en revistas

indexadas y las características de dichas revistas
¿Está indexada?
Confirmamos indexación
y obtenemos datos
Isinet.com sobre la revista journal citation reports JCR
(indice de impacto….)
JCR Journal Citation Reports*
◆Usos de JCR
◼ Buscar las revistas con más impacto
◼ Buscar las revistas más citadas
◼ Buscar las revistas más actuales
◼ Analizar las autocitas
◼ Identificar revistas de revisión
◼ Comparar una determinada selección de revistas
◼ Calcular el factor del impacto de cinco años
◼ Analizar las tendencias de impacto relativo
◼ Desarrollar y gestionar las colecciones de revistas
Medición del factor de impacto
Número de citaciones 751

2019-2020
Factor de impacto
del journal =
Ingeniería Civil 2021

1,21 Número de artículos 623
Publicados en 2019-2020
La búsqueda en Google
◆Problema → Muchos documentos.

◆Ventaja → Acceso a literatura gris.
Soluciones:
◼ Buenos criterios de búsqueda (por ejemplo, sólo dominios
relacionadas con organización.org…, documentos en
formato pdf, incluir el término “abstract” en el criterio de
búsqueda).
◼ Muestreo de documentos.
¿Quién? AUTOR
◆ ¿Quién es el autor de la información obtenida?
◆ ¿Es el autor un experto en su campo?
◆ ¿Qué más obras, artículos, ponencias, ha escrito?
◆ ¿A qué institución, organismo, empresa o entidad acreditada
pertenece?
WEB
◆ ¿Está claramente identificado el autor de la información?
◆ ¿Pertenece el autor a alguna institución, organismo, empresa o
entidad acreditada?
◆ ¿Hay información sobre ella en la página web?
◆ ¿Es el autor una autoridad en el tema a tratar?
◆ ¿Se puede contactar online con el autor o la institución?
¿Qué? CONTENIDO
◆ ¿El recurso cubre aspectos importantes de tu trabajo?
◆ ¿Los cubre con la profundidad suficiente?
◆ ¿La información presentada es precisa?
◆ ¿Está expresada en forma clara?
◆ ¿En el desarrollo del tema se ofrecen más de una perspectiva o punto
de vista?
◆ ¿Los hechos descritos están documentados? Es decir, ¿cuenta con
bibliografía o evidencias de que los hechos han sido contrastados?
¿Cómo? ESTRUCTURA ¿Podemos entender la información?

◆ ¿Cómo está estructurado el recurso?
◆ ¿El recurso cuenta con un sistema de navegación ordenada de manera que
podamos recuperar fácilmente la información obtenida ventanas atrás?
◆ ¿Cuenta con un mapa web de estructura y organización jerárquica de los
contenidos?
◆ ¿Cuenta con sistema de búsqueda de información? (el típico botón “Buscar”).
◆ ¿Incluye índices de los contenidos?
◆ ¿Están vinculadas las referencias o citas, de forma que se puedan consultar
fácilmente en la web?
◆ ¿Tiene la posibilidad de generar un formato de impresión?
◆ ¿Existe una “ayuda” al usuario?
◆ ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, imprimir o escuchar
los recursos? Si es así, ¿son de descarga gratuita y fácilmente accesibles?
¿Cuándo? FECHA
◆ ¿Cuál es la fecha de publicación?
◆ ¿de qué edición se trata?
◆ ¿El recurso tiene fecha de creación o de actualización?
¿Dónde? UBICACIÓN/SOPORTE
◆ ¿Prestigio de la revista?
◆ ¿Factor de impacto?
◆ ¿La página web está en un servidor personal, institucional o
comercial?
◆ ¿Hay información en la página web sobre dicho organismo, institución
o empresa?
¿Para qué/quién?
◆ ¿A quién va dirigido el documento?
◆ ¿A investigadores?
◆ ¿A estudiantes?
◆ ¿Al público en general?
◆ ¿Los contenidos son públicos o está restringido su acceso?
◆ ¿la información trata de recomendar o vender algún producto o
servicio?
◆ ¿Trata de persuadir hacia alguna opinión?
En el esquema, complete los datos que permitan explicar cuál es la ruta
a seguir para elegir una fuente de información confiable:
•En el esquema, complete los datos que permitan explicar cuál es la ruta a seguir para elegir una fuente de información confiable:
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO – ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL UCSM Antonio Benavente
Introducción a la búsqueda de información en la web

Es importante conocer algunos conceptos y tipos de recursos para iniciar la búsqueda efciente
de información. Dale un repaso a estos temas y luego desarrolla el ejercicio.
Las Bases de Datos Bibliográficas
Son recopilaciones de publicaciones de contenido científico-técnico, como artículos de

revistas, libros, tesis, congresos, etc., de contenido temático, que tienen como objetivo reunir
toda la producción bibliográfica posible sobre un área del conocimiento.
Ejemplos de bases de datos:
¿Y ahora, para qué sirve cada una?
ScienceDirect: Esta plataforma es una herramienta para investigadores, profesores,

estudiantes, profesionales de la salud y profesionales de la información. Combina
publicaciones científicas, técnicas y de salud autorizadas y de texto completo con una
funcionalidad inteligente e intuitiva para que pueda mantenerse informado en su campo
y trabajar de manera más eficaz, permite acceder a más de 14 millones de artículos y
capítulos de libros, 3,800 títulos de revistas y más de 35,000 libros electrónicos, además
contiene archivos digitales que datan desde 1823.
Elsevier: En este sistema de datos las publicaciones están guiadas por consejos
editoriales destacados y los artículos son rigurosamente revisados por expertos en Física
e ingeniería, en ciencias de la vida, ciencias de la salud, ciencias sociales y humanas.
Springer Nature: En esta plataforma se publica avances sobre el descubrimiento de

investigaciones sólidas, permite a los autores a compartir sus descubrimientos, los
investigadores acceden y comprenden el trabajo de los demás, asimismo, brinda apoyo
editorial de calidad a las sociedades académicas.
Web Of Science: Es un servicio en línea de información científica, suministrada por

Thomson Reuters, integrado en ISI Web of Knowledge, WoK. Facilita el acceso a un
conjunto de bases de datos en las que aparecen citas de artículos de revistas científicas,
libros y otros tipos de material impreso que abarcan todos los campos del conocimiento
académico. Permite acceder a las publicaciones previas de una determinada
investigación publicada a través del acceso a sus referencias bibliográficas citadas, o
también, a las publicaciones que citan un documento determinado para descubrir el
impacto de un trabajo científico sobre la investigación actual.
EBSCOhost: Es una base de datos de información científica sobre medicina, física,

química, economía, educación y otros campos. Su sistema de búsqueda de información
científica está basado en una aplicación informática accesible vía Web, que suministra
el texto completo y/o resúmenes de artículos de revistas científicas, libros de referencia
y otros tipos de publicaciones de un variado conjunto de disciplinas, actualizadas
periódicamente.
Gale aCengage Company: Es un sistema con más de 22,000 títulos de diarios y revistas
de alrededor del mundo, y más del 95% de las publicaciones en texto completo libre
de embargo, Cengage Learning cuenta con el acervo digital de publicaciones
periódicas más grande en el mercado. Este gran acervo digital nutre las diversas Bases
de Datos temáticas de Cengage Learning las cuales, además de texto, incluyen
contenidos multimedia en forma de imágenes, videos y podcasts que motivan a los
estudiantes a profundizar en sus investigaciones.
IEEE Xplore: Es un recurso que proporciona información de contenido científico

tecnológico editado por IEEE y otros editores como Wiley. Desde esta plataforma se
pueden consultar los textos completos de: IEEE Draft Standards Online Subscription.
IEEE/IET Electronic Library.
WoltersKluwer UpToDate: La información contenida en este sistema está basada en

evidencia y se actualiza de forma continua, pero no es una simple adición e informe de
las últimas investigaciones; UpToDate presenta una síntesis exhaustiva de evidencia
seguida de recomendaciones que se pueden llevar a cabo en el centro de atención al
paciente. Combina una plataforma de publicación avanzada con el rigor de un proceso
editorial sofisticado gestionado por un grupo de autores y editores médicos de
prestigiosas facultades de medicina de todo el mundo.
Psicodoc: Es una base de datos internacional con interfaz multilingüe (español, inglés y
portugués) que facilita la búsqueda bibliográfica y el acceso al texto completo de las
publicaciones científicas sobre Psicología y otras disciplinas afines.
vLex: Es un proveedor de contenido legal a nivel global, con un enfoque especial en los
mercados español y latinoamericano (Argentina, Ecuador, España, Chile, Perú y
Venezuela). Contiene una de las principales y más completas colecciones de contenidos
legales a nivel mundial, incluyendo fuentes primarias y materiales analíticos de más de
130 países
Videoatlas: Fue diseñado para ser utilizado por estudiantes de medicina y odontología.
Gracias a su realismo, lenguaje sencillo y a su calidad como herramienta tridimensional,
él se convirtió en un recurso popular entre estudiantes y profesores de otras áreas y
también entre aquellas personas ajenas a la docencia o al aprendizaje pero que buscan
información sobre la anatomía humana.
Directorios web o índices temáticos
Guía jerárquica de sitios web que organizan la información por categorías y

subcategorías temáticas, permitiendo la búsqueda desde los temas más generales a los
más particulares.
Motores de búsqueda o buscadores
Son sistemas informáticos que buscan archivos almacenados en servidores web gracias a
sus spiders (también llamados arañas web). Un ejemplo son los buscadores de Internet
(algunos buscan únicamente en la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios
como Gopher, FTP, ...
Práctica 1: Estrategias de búsqueda en internet

Estudiante
Sección
Directorios Buscadores
Motores de Buscadores
jerárquicos
(Google, Yahoo,
Metabuscadores
(Xaarky, Mister
verticales
Terra, Open especiializados
búsqueda (Google, Bing)
Directory Project)
Wong
(Google)
Google como herramienta de búsqueda
1. Enunciado del tema

a. Enuncie el tema de la búsqueda en la forma más específica posible.
b. De esta búsqueda identifique los conceptos más importantes.

Diseño de motores híbridos patentados en universidades de Europa entre el 2001 y 2012
c. Anote una lista de las palabras o frases que puedan expresar cada concepto, para usarlos,
posteriormente en la búsqueda.
Diseño Planificación
Motores híbridos Desarrollo tecnológico
Patentados Reconocimiento de los derechos de autor
Europa España, Portugal, Italia, Francia Inglaterra, Alemania….
2000 años 2001 a 2012
EJERCICIO DE ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
Uso de los Operadores Booleanos AND OR NOT y otros artificios

La mejor forma de obtener una cantidad de resultados aceptable es combinando palabras clave y búsquedas
booleanas. Estas son llamadas así en honor a George Boole (1815-1864) quien combinó el estudio de la lógica
con el álgebra.
Las búsquedas booleanas están basadas en conectores lógicos, que varían de acuerdo al mecanismo o “search
engine” o motor de búsqueda. A continuación, use el motor de búsqueda Google y desarrolle los siguientes
ejercicios.
Importante: el trabajo debe contener sus resultados

realizados individualmente. Los casos de duplicidad (copia)
de trabajos ocasionarán la desaprobación en el curso.
LO QUE DEBES HACER EN GOOGLE PARA COMPLETAR ESTA PRÁCTICA
Por ejemplo si te piden buscar:

"Diseño de motores híbridos patentados en universidades de Europa entre el 2000 y
2012”
a) Escribe la frase en el formulario de búsqueda

b) Observa cuántos resultados se obtuvieron y en cuánto tiempo
c) Copia ese datos y pégalo en el recuadro de los resultados de la búsqueda
Copie y pegue los resultados

obtenidos
Ahora, busca lo siguiente (frases o palabras en azul) y pega los resultados en el

recuadro correspondiente.
1. AND o + Por ejemplo:

Vehículos aéreos no tripulados en la industria minera
Copia y pega los resultados obtenidos
Vehículos aéreos no tripulados +industria minera

Vehículos aéreos no tripulados AND industria minera

Investigue y explique el porqué de las diferencias de los resultados obtenidos de las tres formas:
2. NOT o - Por ejemplo diseño de interfaz de usuario NOT libros

diseño de interfaz de usuario -libros. Le brinda al buscador que la palabra después del signo menos
(en este caso, ejercicios) no debe aparecer en el documento resultante.
Ahora prueba solo con diseño de interfaz de usuario

Explica esta operación en tus propias palabras:
3. “OR” -Por ejemplo: programa informático OR algoritmo. Dará como resultado direcciones que
contengan información sobre cualquiera de las palabras, el protocolo o el ceremonial.
Ahora prueba solo con programa informático o algoritmo

Explica para qué sirve esta estrategia en tus propias palabras:
4. “ “ -Por ejemplo: "ingeniería en reversa". A pesar de que las comillas no son conectores lógicos, es
bueno saber que lo que está entre comillas se considera una frase y los buscadores tratan de hallarla
como tal.
Ahora prueba solo con ingeniería en reversa

¿Por qué resulta de esta manera?

5. “*” -Por ejemplo: ben*. El asterisco es considerado comodín y se puede emplear a la derecha de
cualquier palabra o sílaba. En este ejemplo los buscadores en una base de datos encontrarán
documentos que contengan palabras que comiencen con ben.
Utilice https://www.scopus.com/freelookup/form/author.uri
Ahora prueba solo con ben

6. La mayoría de buscadores permiten la combinación de conectores señalados arriba, siempre

que se mantenga el orden adecuado: +, -, “ “, *.
Obtener Definiciones
define:educacion parvularia
Obtener la Etimología (use ALT + 126 = ~)
~psicologia
Algunas sintaxis especiales

En el título-devuelve algunas de las palabras en el título
intitle:estandares de calidad
Copia y pega los resultados obtenidos JUAN MOLLOCO + JUVENAL MARMITAS 75

PASTEURUIZADOR DE Placasa Alfa laval 2000 litros pablo
técnico mantenimiento
Todo en el título-devuelve todas las palabras en el título
allintitle:uso de aulas virtuales
Copia y pega los resultados obtenidos Juan Molloco 939328096

Juvenal 958731425
Pablo
InURL-devuelve las páginas que contengan algunas de las palabras en la URL
inurl:aprendizaje colaborativo
AllinURL-devuelve las páginas que contengan todas las palabras en la URL
allinurl:evaluación del aprendizaje
Intext: busca algunas palabras en el cuerpo del texto.
intext: "solo somos una raza de monos avanzados en un planeta más pequeño que
una estrella promedio. Pero podemos entender el universo. Eso nos hace muy
especiales"
Allintext: todas páginas que disponen de estas palabras en su contenido
allintext:"No puedes conectar los puntos viendo hacia adelante, sólo puedes
conectarlos viendo hacia atrás. Así que tienes que confiar que de alguna manera se
conectarán en un futuro. Debes confiar en algo, tu instinto, destino, vida, karma, lo
que sea.”
InAnchor- Nos puede interesar buscar algún texto que haya sido utilizado para enlazar a otra
página. Para ello utilizaremos el parámetro “inanchor”
inanchor:realidad aumentada
Site: muestra todos los resultados de un dominio
site:ucsm.edu.pe
Link: muestra las páginas que se enlazan a la dirección especificada.

link:congreso.gob.pe
Filetype-devuelve el tipo de archivo en el formato especificado
el gran diseño filetype:pdf

Flujograma para la elaboración de un trabajo académico (estudiantes)
UNIVER SIDAD C ATÓLICA DE SANTA MARÍA
Artículo 1 Artículo 2 Libro 1 Web 1 Otras

Inicio
fuentes ...
Ficha de registro Ficha de registro Ficha de registro Ficha de registro
Comprenda el
encargo, la tarea
¿de qué se trata? Ficha textual Ficha textual Ficha textual Ficha textual
Ficha textual Ficha textual Ficha textual Ficha textual
¿qué hay que hacer? Ficha text ual Ficha textual Ficha text ual Ficha textual
Téngalo claro, sino
pregunte Ficha de resumen Ficha de resumen Ficha de resumen Ficha de resumen
Ficha de resumen Ficha de resumen Ficha de resumen Ficha de resumen
Contextualice el
tema.
Busque los conceptos,
definiciones que Ficha de Ficha
resumen
de Ficha de Ficha
resumen
de Ficha de Ficha
resumen
de Ficha de Ficha
resumen
de
permitan entenderlo. comentario comentario comentario comentario
Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de
comentario comentario comentario comentario
No Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de
comentario
Ficha de comentario
Ficha de comentario
Ficha de comentario
Ficha de
comentaro comentaro comentaro comentaro
Busque la
información en libros,
revistas, artículos,
revistas indexadas,
bases de datos
páginas web... Redacte el primer borrador, con
Lea, resalte, subraye,
¿quién es autor? Elabore fichas de registro claridad, precisión y brevedad.
anote, analice, identifique
¿la información en completa? (bibliográficas, Plantee una estructura (partes que va a Redacte el segundo,
palabras desconocidas,
¿es actual? hemerográficas) y de tener el trabajo). Escriba y transcriba lo tercer borrador…. Léalo
Evalúe lo que sirve y palabras clave, elabore
¿cuál es la fuente? Si investigación (textuales, que tiene en sus fichas. debe convencerle. Delo a
lo que no resúmenes en sus propias
¿es confiable? de resumen y de El trabajo DEBE elaborarse a partir lo leer a personas críticas
palabras, esquematice
¿podemos comprender el tema o es muy comentario – varias por leído y comprendido. para saber qué les parece
cada documento
especializado? cada documento leido) NO ES UNA COPIA Ni “MAQUILLAJE” DE
consultado
IDEAS AJENAS.
A partir de sus fichas de

registro, cite al final del
trabajo las referencias en
el estilo de la IEEE, APA
Vancouver
Imprima y presente el
trabajo con orden y
pulcritud y en el plazo
establecido
¡ Universidad Católica de Santa María, por la honestidad académica !
FIN

Documentos impresos y electrónicos
Parámetros a considerar
◼ Autoridad
◼ Audiencia
◼ Actualización
◼ Respaldo editorial
◼ Tipo de documento
◼ Contenido
◼ Condiciones de uso
AUTORIDAD
Debe quedar bien determinado el
autor o autores y su función en la
responsabilidad de la obra.
• ¿Quién es el autor o autora?
• ¿A qué escuela científica o de
pensamiento pertenece?
• ¿Es una persona experta en la
materia?
• ¿Qué más ha escrito?
• ¿La citan otros autores o autoras?
• ¿Pertenece a alguna institución,
entidad o grupo de investigación
prestigiosos?
AUDIENCIA
Conocer el tipo de audiencia puede
ser relevante para decidir si la obra
nos es útil o no.
◼ ¿A qué audiencia está dirigida?
◼ ¿A investigadores?
◼ ¿A estudiantes?
◼ ¿Al público en general?

ACTUALIZACIÓN
◼ ¿Cuál es la fecha de
publicación?
◼ ¿Está la información
actualizada?
◼ ¿Ofrece una perspectiva
histórica?
RESPALDO EDITORIAL
◼ ¿Quién publica el
documento? ¿Es una
editorial comercial o
institucional?
◼ ¿Qué control de calidad
hace? ¿Los documentos
son revisados antes de su
publicación?
◼ ¿Qué intereses puede
tener la editorial?
¿Científicos,
profesionales,
comerciales?
TIPO DE DOCUMENTO
El tipo de fuente, la actualización, la audiencia a la que se dirige y el papel de la
editorial están relacionados
◼ ¿Es un artículo científico? Los artículos en revistas científicas son de gran

calidad porque son evaluados antes de su publicación; en ocasiones se
pueden encontrar versiones preliminares en forma de documentos de trabajo
◼ Si es un artículo científico, ¿en qué revista ha sido publicado? ¿Cuál es el
factor de impacto?
◼ ¿Es un artículo de divulgación? Los artículos en prensa o revistas de
divulgación son muy actuales, pero no tienen el rigor ni la profundidad de los
artículos científicos.
◼ ¿Es una monografía? Los libros publicados por editoriales de prestigio
aportan una visión en profundidad del tema de nuestro trabajo, pero eso les
impide estar tan actualizados como los artículos.
◼ ¿Es una obra de referencia? Este tipo de documentos deben ser actuales y
permiten conocer el estado de la cuestión, lo que los convierte en un buen
punto de partida para investigar.
CONTENIDO
También debemos valorar la calidad de la información desde el punto de vista de lo que
cuenta y cómo lo cuenta:
◼ ¿El tema se trata en profundidad o de forma superficial?

◼ ¿La información es objetiva o responde a algún tipo de interés?
◼ ¿El documento es relevante? ¿El tratamiento es exhaustivo?
◼ ¿La expresión es correcta? ¿Hay errores lingüísticos?
◼ ¿La exposición es clara, exacta y precisa? ¿Las afirmaciones, ¿están lo suficientemente
argumentadas y documentadas?
◼ La información, ¿se enriquece con las aportaciones de otras investigaciones, con otros
puntos de vista?
◼ ¿Está bien estructurada y organizada la información? ¿Hay introducción, los temas se
desarrollan en capítulos, se exponen conclusiones?
◼ ¿Qué información adicional se incluye? ¿Se ofrecen índices, glosarios, gráficos, tablas,
imágenes, anexos...?
◼ ¿Se distingue claramente la aportación del autor o autora de lo que procede de otras
fuentes? ¿Hay bibliografía? ¿Hay citas?
◼ Si estamos ante un artículo, ¿se incluye publicidad en el periódico o en la revista?
CONDICIONES DE USO
Conocer quién tiene los derechos
de autoría o los derechos de
explotación es esencial para saber
cómo utilizar la información:
◼ ¿Qué tipo de uso se puede

hacer del documento?
◼ ¿Se reservan todos los
derechos o hay algunos que se
cedan?
◼ ¿Hay alguna licencia Creative
Commons?
◼ ¿Utiliza el esquema copyleft?

Información en línea (web)
Parámetros a considerar
◼ Autoridad
◼ Audiencia
◼ Actualización
◼ Contenido
◼ Usabilidad
◼ Visualización
◼ Vinculación
◼ Visibilidad
◼ Condiciones de uso
AUTORIDAD
Saber quién está detrás de una web es tan importante como saber quién
es el autor o autora de un documento:
◼ ¿Qué persona o entidad es responsable? ¿Está claramente

identificada? ¿Ofrece información sobre sí misma?
◼ ¿Es posible contactar con ella?
◼ ¿Con qué otras personas u organizaciones está relacionada?
◼ ¿Qué intereses personales, profesionales, institucionales o
comerciales tiene?
AUDIENCIA
Las páginas web pueden tener diversos destinatarios:
◼ ¿A quién va dirigida la web? ¿A un colectivo específico? ¿Al público en

general?
◼ ¿Los contenidos son públicos o está restringido su acceso?
ACTUALIZACIÓN
Las páginas web, blogs, perfiles en redes sociales... deben estar
actualizados:
◼ ¿Cuál es la fecha de publicación de la información?

◼ ¿Está la información actualizada?
◼ ¿Admite RSS? ¿Hay algún sistema de alertas?
CONTENIDO
Muchas variables pueden influir en la calidad de la información de una
web:
◼ ¿La web es objetiva o responde a algún tipo de interés parcial?

◼ ¿Los contenidos son exhaustivos?
◼ ¿Hay publicidad en la página? ¿Quién subvenciona a la persona o
entidad responsable?
◼ ¿La expresión es correcta? ¿Hay errores lingüísticos?
◼ ¿Qué información se incluye? ¿Índices, glosarios, gráficos, tablas,
imágenes, ficheros para descarga...?
USABILIDAD
Una web bien estructurada permite al usuario acceder fácilmente al
contenido y moverse entre sus páginas:
◼ ¿Está bien organizada la información? ¿Es sencillo utilizar los menús

de navegación?
◼ ¿Es posible realizar búsquedas en el contenido?
◼ ¿Hay versiones de impresión de las páginas?
◼ ¿Es posible encontrar contenidos de ayuda?
◼ El diseño, los textos y las imágenes, ¿facilitan o entorpecen la lectura?
◼ ¿Se mantienen los mismos criterios de estilo en todas las páginas?
◼ ¿Tarda la web en cargarse?
◼ ¿Se cumplen las normas de accesibilidad?
VISUALIZACIÓN
Algunas páginas presentan problemas en la visualización:
◼ ¿Funciona con los principales navegadores de Internet?

◼ ¿Qué formatos de ficheros se utilizan? ¿Es necesario disponer de
algún software especial? ¿Los contenidos se pueden abrir con
software libre?
VINCULACIÓN
La luminosidad de una web consiste en su capacidad para remitir a otras
páginas:
◼ ¿Se incluyen enlaces externos?

◼ Los enlaces externos, ¿están actualizados o están rotos? ¿Cuáles son
las fechas de consulta de las webs enlazadas?
VISIBILIDAD
La visibilidad de una página puede dar una idea de su impacto en la Web:
◼ ¿Se encuentra fácilmente en buscadores y directorios de Internet?

◼ ¿Qué otras páginas, perfiles, blogs... la enlazan?
CONDICIONES DE USO
Conocer quién tiene los derechos de autoría o los derechos de
explotación es esencial para saber cómo utilizar la información:
◼ ¿Qué tipo de uso se puede hacer de los contenidos? ¿Se reservan

todos los derechos o hay algunos que se cedan? ¿Hay alguna licencia
Creative Commons?
◼ ¿Posee el esquema Copyleft?
Entonces…
Medición del factor de impacto
Número de citaciones 751

2019-2020
Factor de impacto
del journal =
Ingeniería Civil 2021

1,21 Número de artículos 623
Publicados en 2019-2020
En el esquema, complete los datos que permitan explicar cuál es la ruta
a seguir para elegir una fuente de información confiable:
•En el esquema, complete los datos que permitan explicar cuál es la ruta a seguir para elegir una fuente de información confiable:

FASE I - Met. Trab. Univ

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Metodología del Trabajo Universitario – Ingeniería Civil UCSM

Antonio Benavente Morales

Grado Académico: Bachiller en Ingeniería Civil

¿Cuál es el peso académico de cada curso?

1 crédito de teoría = 1 hora pedagógica (45´)

¿Cómo se calculan las notas?

4502169 DIBUJO EN INGENIERÍA

¿Cuál es el peso académico de cada curso?

1 crédito de teoría = 1 hora pedagógica (45´)

¿Cómo se calculan las notas?

4502169 DIBUJO EN INGENIERÍA

El curso de carácter teórico corresponde a los estudios generales de la carrera

◆ (12/20) Pruebas escritas (1 por fase, 40 preguntas)

◆ Trabajo de investigación documental: artículo de revisión

Formación académica (Grados académicos) Formación Profesional (Títulos Profesionales y Especialización)

Pregrado 5 años Título 5 años

ESTRUCTURA DEL SISTEMA

◆Discurso de Steve Jobs en Stanford. 12 de junio de

Tú puedes ganarle al mundo

Las mejores universidades del Perú 2018

Antonio Benavente Morales

Revisión del marco teórico y tecnológico

Experiencia Expertise - background

Estado del arte

◆ Teorías, (cuales prevalecen en la actualidad),

* En ocasiones, literatura gris

◆ El concepto de literatura gris es relativo e incluye cualquier

Artículo científico. Documento primario.

Resumir; evaluar pueden producir Nuevas ideas,

A partir de la obra: “Cómo escribir y publicar trabajos científicos”. Robert A. Day

◆Revistas de primer nivel: editadas y publicadas por

◆Revistas de segundo nivel: editadas y publicadas

◆Revistas de tercer nivel: dependen de

◆Haber sido seleccionada por una base de datos o

◆Mayor número de citaciones.

Peer review (~30.000)*

(*) Source UlrichsWeb

a: doc relevantes recuperados

Comprobamos que los artículos encontrados se han publicado en revistas

Número de citaciones 751

Ingeniería Civil 2021

◆Problema → Muchos documentos.

¿Cómo? ESTRUCTURA ¿Podemos entender la información?

Introducción a la búsqueda de información en la web

Las Bases de Datos Bibliográficas

Son recopilaciones de publicaciones de contenido científico-técnico, como artículos de

Ejemplos de bases de datos:

¿Y ahora, para qué sirve cada una?

ScienceDirect: Esta plataforma es una herramienta para investigadores, profesores,

Springer Nature: En esta plataforma se publica avances sobre el descubrimiento de

Web Of Science: Es un servicio en línea de información científica, suministrada por

EBSCOhost: Es una base de datos de información científica sobre medicina, física,

IEEE Xplore: Es un recurso que proporciona información de contenido científico

WoltersKluwer UpToDate: La información contenida en este sistema está basada en

Directorios web o índices temáticos

Guía jerárquica de sitios web que organizan la información por categorías y

Motores de búsqueda o buscadores

Práctica 1: Estrategias de búsqueda en internet

Google como herramienta de búsqueda

1. Enunciado del tema

b. De esta búsqueda identifique los conceptos más importantes.

Motores híbridos Desarrollo tecnológico

Patentados Reconocimiento de los derechos de autor