Evelyn Carolina Ucelo López

Módulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal, la Leña, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, Febrero de 2011.

Este informe fue presentado por la autora como resultado del Ejercicio Profesional supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, Febrero de 2011.

INDÍCE.

CONTENIDO Introducción

Página i

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. Nombre de la Institución Tipo de institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas Objetivos Metas Estructura Organizacional 01 01 01 01 01 01 02 02 02

1.1.10. Recursos 1.1.10.1. 1.1.10.2. 1.1.10.3. Humanos Materiales y equipo Financieros 03 03 03 04 04 05

1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 1.3. Lista de carencias 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.5. DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1.5.1. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.4. 1.5.5. 1.5.6. 1.5.7. 1.5.8. Nombre de la institución o comunidad Tipo de institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas Objetivos Metas

06 06 06 06 06 07 07 07

2.1.7. Directos 2. Indirectos 2.2. Físicos 1.10.1. Beneficiarios 2.2.9.1.1. Estructura organizacional 08 1.6.1.5.6.4.9.5.5. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.8. Recursos 1. Tipo de proyecto 2.7. Específicos 2. Presupuesto 2.4.1.4. Recursos 2.4.3. Objetivos del proyecto 2.1. Unidad ejecutora 2. Problema seleccionado 1.3.5.5.3. Nombre del proyecto 2.2.1. General 2.6.1. Análisis de viabilidad y factibilidad 1. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2.5. Problema 2.7.1. Lista de carencias 1. Solución propuesta como viable y factible 08 09 09 10 10 11 13 13 CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.10.10. Aspectos generales 2. Descripción del proyecto 2. Humanos 1. Localización 2.1.1.6. Humanos 22 16 16 16 17 17 17 17 17 18 14 14 14 14 14 14 14 15 .9. Metas 2. Justificación 2.10.9.2. Financieros 1. Fuentes de financiamiento 2.8.10.5.1.

Actividades y resultados 3.3. Evaluación de la elaboración del perfil del proyecto 4. CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.2.9. dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.9. Evaluación general y final del proyecto 72 72 73 73 74 75 76 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA . Jalapa.4. Materiales y físicos 2.2.2. de la Aldea Santo Domingo. Evaluación de la ejecución del proyecto 4. Financieros 22 22 CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3. Productos y logros MODULO PEDAGÓGICO 23 25 28 Módulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.1.3. la Leña. municipio de San Pedro Pinula.2.1. Evaluación del diagnóstico 4.

metas y así mismo el resultado de carencias y problemas. Aldea Santo Domingo. describe el proceso del mismo. Capítulo II: Perfil del Proyecto describe aspectos generales. la elaboración de un Módulo Pedagógico con el tema Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente. La Leña. siendo los beneficiarios los habitantes la aldea de Santo Domingo y los indirectos las comunidades vecinas. en la cual se aplico Guía de Análisis Contextual e Institucional la cual me permitió conocer datos importantes de la misma de igual manera se realizó el diagnóstico a través de la Guía de Análisis Contextual e Institucional a la Escuela Oficial Rural Mixta. Facultad de Humanidades.INTRODUCCION En el informe del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS. el financiamiento del proyecto se realizo en base a gestión institucional. como lo es la visión. San Pedro Pinula. un Caserío de la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pínula. en la cual se puede observar los datos relevantes de la institución beneficiada. reflejando como prioridad uno el problema sobre el desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales. a los que tomando las consideraciones pertinentes se les aplicó el análisis de viabilidad y factibilidad. en el que se manifiesta la propuesta de solución la para el problema seleccionado dando como resultado. municipio del departamento de Jalapa. Jalapa. misión.de la Universidad de San Carlos de Guatemala. . Siendo la unidad ejecutora la alumna Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. departamento de Jalapa en el período comprendido del mes de mayo a septiembre del año dos mil diez. Capítulo I: En la primera fase se desarrolla el resultado del diagnóstico de la municipalidad de San Pedro Pínula. es un proyecto de servicio social y ambiental. como institución Patrocinante. el cual se realizó en la comunidad de La Pastoría.

Por lo consiguiente el informe contiene. Capítulo IV. así también en el informe del Ejercicio Profesional Supervisado se preceptúa un aporte pedagógico consistente en: Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente. las que pueden ser utilizadas para proyectos posteriores. Ejecución del proyecto: este capítulo presenta las actividades desempeñadas durante la ejecución del proyecto. La Leña. conclusiones y recomendaciones. Evaluación del Proyecto: conformada por la evaluación de cada una de las fases anteriores. el cual consistió en elaborar el Módulo Pedagógico y la relevancia en la comunidad ya que permitirá involucrarlos en el cuidado de la flora y fauna de la región a través de la capacitación por medio de taller participativo obteniendo muy buenos logros. así como la evaluación final. . lo que permite identificar el alcance de los objetivos y metas propuestos en el proyecto.Capítulo III.

1.5. Tipo de Institución por lo que genera Semiautónoma 1. Políticas      Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de escasos recursos Mejorar el tren de aseo del casco urbano Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación.1.(8:3) . en la zona oeste.CAPÍTULO I 1. Misión Prestar servicios públicos esenciales de manera eficaz. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1. planificar y mantener las obras municipales.4. Nombre de la institución Municipalidad del Municipio de San Pedro Pinula. 1.1. fortaleciendo el desarrollo integral del municipio. Logrando así el desarrollo integral del municipio.1. (8:2) 1. Ubicación Geográfica La Municipalidad.2. lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales para la vida y la salud de los habitantes. se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro Pinula. del Departamento de Jalapa.6.1.3. (8:1) 1. Visión Mediante la modernización de la administración municipal eficiente y transparente. Supervisar.1.1. por medio de tasa y arbitrios equitativos. del Departamento de Jalapa 1.

1.8.1. a través de la cobertura de los servicios básicos con calidad y eficiencia (8:4) 1.1. San Pedro Pinula. Jalapa (8:5) .7. Objetivos Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del municipio. (8:4) 1. Estructura Organizacional Fuente: Municipalidad. Metas      Cumplir con un plan operativo anual según código municipal acuerdo 122002 Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco urbano Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano.1.9.

1 Secretario 1 Tesorero 1 Oficina municipal de Planificación 1 Empresa eléctrica 1 Auxiliar de secretaría 1 Oficial 1º.10. Recursos 1.2. 1 oficina de empresa eléctrica 1 habitación de guardianía. Financieros La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a través de:  Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ  Arbitrios  Tazas  Boletos de ornato  IUSI  Registros de agua potable  Drenajes  Rastro municipal  Inquilinos del mercado municipales.10.1. 1 bodega de útiles y enseres de limpieza 8 servicios sanitarios 1.1. .10. Materiales 1 sala de conferencias 1 despacho municipal 1 oficina para secretario 1 oficina para tesorero 1 oficina de planificación. 1 Guardián 1 Conserje 1 Auxiliar tesorería 1 Auxiliar tesorería 1 Asistente uno 1.1.1.1. 1 Alcalde municipal.1.10.3. Humanos 12 Miembros de la corporación municipal.

se identificaron cada una de las carencias.  Áreas reforestadas. 1.1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico: Para realizar la fase de Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pínula se desarrolló la Guía de Análisis Contextual e Institucional. entrevistas y la observación.(9:17-22) Para tal situación se diseñaron y aplicaron diferentes instrumentos de investigación. tales como: investigación. si se presentaran desastres naturales. deficiencias detectadas de la institución. departamento de Jalapa. En el proceso de recolección de información.  Instructivo de reglas de control laboral.  Distribución inadecuada del personal en servicio  Desconocimiento del reglamento legal que rige a la Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Lista de carencias  Local amplio y equipado para resguardar insumos. . mediante las cuales se obtuvo información clara y detallada de las condiciones actuales de la Municipalidad de San Pedro Pínula.  Presupuesto para realizar actividades imprevistas.

PROBLEMAS FACTORES QUE LOS ORIGINAN del SOLUCIONES un Falta de un local amplio Carencia 01. .1. del Falta de interés en la práctica Distribución individual de una reglamento legal que del reglamento copia del rige a la municipalidad reglamento de San Pedro Pinula. 04. 02. económicos por parte de la vecinos autoridades comunidad y apoyo de la municipales para municipalidad gestionar en las instituciones correspondientes Falta de un instructivo Falta de asesoría para su Capacitación por parte de un de reglas de control elaboración profesional laboral versado en la materia Falta de presupuesto Presupuesto insuficiente por Establecer para realizar parte del gobierno para la presupuesto para actividades imprevistas actividades municipalidad imprevistas Distribución inadecuada Incorrecta asignación de Readecuar el en del personal en servicio personal profesional para personal cargos específicos cargos específicos. Insuficiencia de áreas Falta de iniciativa y recursos Concientizar a y reforestadas. si con instituciones. 03. 05. se presentaran desastres naturales. Desconocimiento 06. Cuadro de análisis y priorización de problemas No.4. recurso Determinar y equipado para económico y coordinación albergue provisional resguardar insumos.

5.5. valores y condiciones que fundamentan su conducta. orientada a resultados.1.3 Ubicación geográfica Aldea Santo Domingo. organizada. (6:2) . orgullosos de ser guatemaltecos. con principios.2 Tipo de Institución Público de Servicio educativo 1. generadora de oportunidades – aprendizaje.5 DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1.5. San Pedro Pinula. (6:2) 1. empeñados en conseguir su desarrollo integral.1 Nombre de la institución Escuela Oficial Rural Mixta. Jalapa 1. que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. Santo Domingo. San Pedro Pinula.5 Misión Somos una institución evolutiva. capaces de aprender por si mismos. 1. Aldea Jalapa.5. eficiente y eficaz.5.4 Visión Formar ciudadanos con carácter.

8 METAS - Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo.(6:7) 1. básica y diversificada.(6:12) - Fortalecer el sistema de evaluación a estudiantes de educación primaria.6 Políticas  Avanzar hacia una educación de calidad. Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación.5. emocional y espiritual de la persona. en su contexto lingüístico donde corresponda. - Fortalecer la convivencia pacífica.  Fortalecer la educación bilingüe intercultural. es el acceso a la educación de calidad con equidad.  Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.(6:12) . pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país.  Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. - Propiciar las acciones para el desarrollo físico.1.(6:12) 1. formación científica y humanística.5.  Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.7 Objetivos - Su política educativa.5.

5.5.9 Estructura organizacional Fuente: www.10 Recursos 1.mineduc.10.1.1 Humanos    1 Directora 10 docentes 242 alumnos .gob.gt 1.5.

Ventanas en mal estado. Implementos de cocina. Techo en mala condiciones.6 Lista de Carencias La escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo. San Pedro Pinula. presenta las siguientes carencias:              Mobiliario. Material necesario para capacitación docente. Drenajes. Una bodega para los distintos materiales.3 Financieros La institución es financiada por el Gobierno Estatal.5. Pizarrón para preprimaria. 1.5. Puertas en mal estado. Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales .1.10. Jalapa. Equipo de cómputo para la dirección. Aula para preprimaria.2 Físico        8 aulas 1 cocina 6 bodegas 1 salón de usos múltiples biblioteca cancha polideportiva 6 Servicios Sanitarios (4:15) 1.10. además cuenta con el Bono de Gratuidad. Equipo de sonido. Por otra parte la escuela cuenta con una Tienda Escolar.

No se cuenta con el material necesario para capacitación docente SOLUCIONES   Reestructuración del edificio. Techo en mala condiciones. Ventanas en mal estado. Reparación de Puertas.  Extinguidores contra incendios Señalización para salidas de emergencia 1. de los niveles Primario y Pre primario en la Escuela de Santo Domingo Elaboración de un módulo sobre el aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña” Colocar balcones Comprar e instalar extintores Señalizar cada una de las salidas de emergencia .  Desactualización docente  Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales    Inseguridad  Las ventanas no tienen balcones Falta de extintores contra incendios No hay señalización para salidas de emergencia    Elaboración de un modulo para actualización docente sobre: El Reciclaje Creativo en el Aula. Falta de drenajes.     FACTORES Puertas en mal estado. ventanas y techo. Falta de aula para preprimaria La escuela no cuenta con una bodega para los distintos materiales.7 Cuadro de Análisis y priorización de Problemas PROBLEMAS    Inadecuada infraestructura.

Se cuenta con las instalaciones para la ejecución del proyecto. Se tienen los recursos económicos suficientes para su sostenibilidad Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos Se ejecutara el proyecto con recursos propios Se llevara a cabo la aplicación del proyecto con financiamiento externo Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto ADMINISTRATIVO LEGAL 7.1. FINANCIEROS 1. 4. 8. SI x x x NO SI NO x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . Las metas están claramente definidas. 10. OPCIÓN 1 OPCIÓN 2 INDICADORES No. Se cuenta con los recursos financieros suficientes. 3. Está bien definida la cobertura del proyecto. El tiempo plantado es suficiente para la ejecución del proyecto. Elaboración de un modulo para actualización docente sobre: El aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña” 2. 2. 14.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solución: 1. 6. 5. 12. 11. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto. TÉCNICO 9. Se han establecido controles de calidad para la ejecución del proyecto. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboración del proyecto. Ampliación de cobertura en capacitación docente. 13.

Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto. 20. Se tiene la tecnología apropiada para la realización del proyecto.15. x x MERCADO El proyecto tiene la aceptación de la institución. x x 17. x x POLITÍTICO La institución se hará responsable del proyecto. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto. El proyecto es de vital importancia para la institución. 23. x x x x * Totales 21 2 8 15 . 18. 22. El proyecto es accesible a la población. Satisface las necesidades de la población. x x 16. x x x x x x 21. 19. Se cuenta con la opinión y aceptación multidisciplinaria para la ejecución del proyecto.

Jalapa. para la cobertura de las necesidades básicas del docente en la escuela. La Leña. aldea Santo Domingo. Elaboración de un módulo con el tema La elaboración de un módulo para Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente.9 PROBLEMA SELECCIONADO 1. San Pedro Pinula. . así mismo los alumnos podrán compartir con los docentes de la Escuela Oficial Rural.1. capacitación docente. Esto como un aporte pedagógico que facilitara el desarrollo y así contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje Solicitar el apoyo de diferentes 2. reconocer energético el de manejo la del bosque y comunidad aprovechar al máximo sus beneficios.10 SOLUCIÓN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE 1. Ampliación de cobertura en instituciones (Telefónica y Plan Internacional).

Santo Domingo. 2. Municipio San Pedro Pinula.1 Nombre del Proyecto Módulo para El aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña”.1. 2. social y ambiental 2.3 Localización Aldea. La leña. 2.1. CAPÍTULO II Bosque Energético y sus múltiples beneficios con el .4 Unidad Ejecutora Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades y Epesista. PERFIL DEL PROYECTO 2. animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones. Jalapa. 2. el cual consta de cuatro capítulos en los cuales se plantean los siguientes temas de interés: CAPÍTULO I El árbol y la importancia del bosque energético en las comunidades.CAPÍTULO II 2.1. También es importante reconocer que el bosque es un área donde existe una diversidad de especies de plantas.1.5 Tipo de Proyecto Servicio.2 Problema Desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales.1. va dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo.2 Descripción del Proyecto La elaboración del modulo Pedagógico: Aprovechamiento del Bosque Energético y su principal fuente.1 Aspectos Generales del Proyecto 2.

logrando de esta manera un aprovechamiento adecuado de los productos para toda la comunidad. Debemos concientizar la importancia que tiene el reforestar el área con el tipo de planta correcta. mejorando el ambiente del presente y para futuras generaciones. usos y el manejo que estos deben tener. contribuyendo así la vinculación con su entorno. es importante reconocer el suelo y de esa manera reforestar el área y poder obtener un buen producto energético. motivándolos a que ellos empiecen por reconocer su entorno y elaboren sus propios conocimientos. para la reforestación y uso de bosques energéticos. CAPÍTULO III ¿Qué especie elegir?. social y ambiental que tienen los arboles en su comunidad. especies. como proceso de informar a nuestros educandos y enseñarles a proteger los recursos naturales. dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo. Es importante la implementación el aprendizaje significativo. ya que estos nos proporcionan beneficios innumerables. por su practicidad son tomados en cuenta para obtener de ellos la materia prima. sobre el valor cultural. CAPÍTULO IV Pinus Oocarpa. . 2. La leña. para así obtener los mejores resultados.3 JUSTIFICACIÓN Se presenta el módulo Pedagógico: Aprovechamiento del Bosque Energético y su principal fuente. altura.manejo adecuado del mismo. Asá también la importancia del producto principal la leña como fuente primordial de las familias en las comunidades. una de las especies de mayor demanda. Le permitirá involucrar al educando al uso correcto de los árboles y que conozca sobre su origen. el cual repercute en el conocimiento personal.

Pinula.  Reforestar el área de 1. San Pedro Pinula.4 Objetivos 2.  Realizar 1 taller de capacitación dirigido a treinta y dos alumnos y 1 docente de la Escuela Oficial Rural Mixta. .  Desarrollar un taller participativo sobre los beneficios energéticos dirigidos a maestros y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo. 2. Aldea Santo Domingo. que laboran y reciben educación en la Escuela Oficial Rural Mixta. 2. Aldea Santo Domingo. Pinula. con un manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo. Jalapa.4. sobre el aprovechamiento de los bosques energéticos  Reproducción de 20 módulos a las y los docentes y alumnos. Jalapa. Jalapa. Jalapa. del nivel primario en la escuela Oficial Rural Mixta. Pinula. del nivel primario en la Escuela Oficial Rural Mixta.2. Jalapa. a través del producto pedagógico. Aldea Santo Domingo.2 Específicos:  Elaborar módulo pedagógico sobre: Aprovechamiento del bosque energético para actualización de la comunidad educativa.4.5 METAS  Elaborar un módulo para innovación de docentes y alumnos. Pinula.1 General: Contribuir a la preservación y aprovechamiento. Jalapa.800 mt2 de la Pastoría con 600 plantulas de pinus oocarpa. Aldea Santo Domingo. del municipio de San Pedro Pinula. para aprovechamiento de los recursos naturales de la Aldea Santo Domingo.

300.00 Q.200. 5.00 Q. 700. 150. 2.6. 3.00 Q. Gestión Institucional GASTOS MATERIALES No. 400.00 Q. 20. 2. 225. 40.00 Q. 4. 65. Jalapa. 7. 225. Plantas Tinta para impresión Negra Tinta pata impresión a color Resma de hojas papel bond Diagramación Impresión del Módulo Reproducción de Módulos Proceso de Encuadernación Total Parcial Descripción Cantidad 600 2 1 2 1 1 20 20 Precio Unitario 2.6 Beneficiarios 2.070. 100.00 Q. Reforestación de un área de 1.1 Directos Comunidad Educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo.00 Q.00 Q. 35.00 Q. Pobladores del municipio de San Pedro Pinula.00 Q. 3.7 Fuentes de financiamiento Autogestión de la Epesista.800 mts2 con 600 plantulas pinus oocarpa. 2. 100. 80.00 Q. 65.00 Q. 2.1 Indirectos   Pobladores de la Aldea Santo Domingo y circunvecinas. 1. San Pedro Pinula. 8. Jalapa.00 Q.00 Q.6.00 .00 Q. 6.00 Precio Total Q 1.

3. Audiencia con el señor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Epesista Pinula Entrevista con directiva de la comunidad indígena de Santo Epesista Domingo Reconocimiento del Área a reforestar.2. 5. ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 1. Walter Ramiro Mazariegos Biolis 2.8 Cronograma de la Ejecución del Proyecto NO. Confirmación de la Ejecución del Proyecto de Reforestación a Directiva de la comunidad Epesista Indígena. con el aval del señor Decano Lic. guiados por la directiva Epesista de la comunidad Organización del Cronograma de Epesista trabajo Planificación de Capacitación a epesistas sobre: el bosque y su Epesista sostenibilidad. 4. . 6.

9. Aldea Santo Domingo. Estudio Topográfico y calidad de suelo Epesista 8. la Pastoría. costos y clases de arboles que se pueden sembrar Gestión y Coordinación para siembra de arboles Capacitación sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II Planteamiento de ideas para la coordinación de siembra Epesista 10. Epesista 13. Información para realizar gestiones Epesista de apoyo forestal y árboles Capacitación a Espesitas a cargo de Peritos Agrónomos del INAB en el Hotel Puente Viejo Análisis sobre la capacitación. San Pedro Pinula Epesista por el grupo de estudiantes epesistas. Epesista .7. Epesista 12. 11. Epesista 14. Visita al terreno.

Epesista 20. Epesista 21. siembra y mantenimiento del terreno Limpieza del terreno Epesista 16. Epesista . Gestión de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula Capacitación a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrónomo Héctor Hugo Ruano Solís. Epesista 17. Epesista 18. Siembra de las plántulas de la especie pinus ocarpa Entrega del proyecto de reforestación a los miembros de la comunidad Recopilación bibliográfica Compilar información sobre el árbol.15. sobre la limpieza. sus beneficios y el bosque energético Epesista 19.

Concretar la información Epesista 23. Epesista 28.22. Epesista 26. Redacción de temas Epesista 24. Dosificación de temas por capítulos Planificación de taller de capacitación del módulo pedagógico Selección del lugar para realización de taller Solicitud de permiso para la realización del taller en la escuela oficial rural mixta de la comunidad Realización del taller Epesista 25. Epesista . Epesista 27.

Directora de la Escuela Maestros de grado Alumnado de la Escuela Miembros de la comunidad MATERIALES Equipo de Oficina consistente en:     Computadora Impresora Fotocopiadora Tinta para Impresión Materiales de escritorio:      Hojas de papel bond Memoria USB Folletos Libros de consulta Internet 2.2 Estudiante Epesista Asesor de EPS.9.9 RECURSOS 2. Jalapa.9. Facultad de Humanidades.9. Universidad de San Carlos de Guatemala. FINANCIEROS  Estudiante Epesista .3 FISICOS  Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo.2. San Pedro Pinula.1 HUMANOS       2.

1. con el aval del señor Decano Lic.1 ACTIDADES Y RESULTADOS No. Teniendo toda la información recolectada se toman en cuenta las consideraciones necesarias.11.1. Organización del Cronograma de trabajo Se ordenaron las actividades para una buena ejecución.8. 3.1. Se realizo visita el señor Alcalde para la aprobación del apoyo Con el fin de una buena preparación se llevo ha cabo la recopilación de información.CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 3. Entrevista con directiva de la comunidad Se logro una buena comunicación indígena de Santo Domingo para manifestarles el proyecto.5.6. Planificación de Capacitación a epesistas Se obtuvo la información adecuada sobre: el bosque y su sostenibilidad. Se logro la aprobación del trabajo. Walter Ramiro Mazariegos Biolis Visita al terreno. costos y clases de arboles que se pueden sembrar 3.1. 3. Aldea Santo Domingo.3. Se realizó un recorrido por el área Reconocimiento del Área a reforestar.1. para la ejecución del proyecto Confirmación de la Ejecución del Proyecto de Reforestación a Directiva de la comunidad Indígena.4. 3. San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas. 3.1.1.10. 3. la Pastoría. ya que se cuento con Audiencia con el señor Alcalde de la el apoyo para la ejecución del Municipalidad de San Pedro Pinula proyecto.1. ACTIVIDADES RESULTADOS 3.1. 3.1. y se llega a la conclusión de reforestar con: PINUS OCARPA. Satisfactorios. . logrando una perspectiva del guiados por la directiva de la comunidad terreno.7.2.1.1. Estudio Topográfico y calidad de suelo Información para realizar gestiones de apoyo forestal y arboles Capacitación a Espesitas a cargo de 3. Peritos Agrónomos del INAB en el Hotel Puente Viejo Análisis sobre la capacitación.9. Con el fin de reconocer el área a reforestar se toma en cuenta el espacio del terreno Se contemplo la calidad y longitud. 3. 3.

16. para motivar la actividad. La información compilada se analizó detenidamente.1.1.1. del área para poder empozar el ahoyado.1. La distinta información fue dosificada por capítulos para su mejor comprensión. 3.1. Concertar la información Redacción de temas 3.1.14. pinus ocarpa 3.1. Se informo de los 600 pilones para la reforestación.1.1.13.17. beneficios y el bosque energético 3.24. Se llevo a cabo la limpieza. Limpieza del terreno Siembra de las plántulas de la especie 3. para la siembra de los pilones de pinus ocarpa. Se amplió una gama de ideas para la elaboración del proyecto. Se realizo la actividad de manera ordenada para poder iniciar la reforestación. Recopilación bibliográfica Compilar información sobre el árbol.18. Capacitación a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrónomo Héctor Hugo Ruano 3.21.1. sus 3. los miembros de la comunidad Entrega del proyecto de reforestación a 3. Capacitación sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II 3. Se motiva a los miembros de la comunidad para aprovechar los beneficios de la siembra en este bosque energético y los cuidados que este conlleva. 3.12. Solís. arboles Gestión y Coordinación para siembra de Se lleva a babo la planificación elaborada Con el fin de mejorar la calidad del proyecto y su sostenibilidad se obtuvo mayor información.3.1. sobre la limpieza. 3. Se consulto diversas bibliografías para obtener información sobre los bosques y la leña. En base a lo antes investigado se realizó la redacción.22.20.23. Planteamiento de ideas para la coordinación de siembra Gestión de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula 3.15. Se realizó la actividad durante varios días. siembra y mantenimiento del terreno.1. Dosificación de temas por capítulos . Toda la información fue ordenada lógicamente para seleccionar los temas que irían en el módulo.19.1.

la Leña” dirigido a Docentes y estudiantes del nivel 3. la Leña ya que es una de sus principales elementos en la comunidad rural.3. Se solicito a la directora.26. módulo pedagógico 3. .1.1.1. municipio de San Pedro Pinula. taller Selección del lugar para realización de Solicitud de permiso para la realización 3. Realización del taller 3. especie de rápido crecimiento.2.29. Después de una observación pertinente se selecciono el lugar adecuado para llevar a cabo una socialización.1. primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. la Leña” Planificación de taller de capacitación del 3. Realización de talleres dirigidos a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.2. La elaboración del Modulo brindó a la comunidad educativa. Disposición de docentes y alumnos hará escuchar y poner en práctica el taller educativo sobre un Bosque Energético y su fuente principal. 3.27.1. municipio de San Pedro Pinula.2 PRODUCTOS Y LOGROS No. 3. Jalapa. Cuando se realizo el proceso de reforestación se obtuvo una correcta respuesta de la comunidad. Productos Logros Elaboración de un Módulo enfocado al “Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.25 “Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal. un aporte de carácter pedagógico que se utilizará en las clases que se les impartirán a los estudiantes y quienes a su vez lo llevaran a las familias y su comunidad será grandemente beneficiada. de la Aldea Santo Domingo.Elaboración del Modulo para el 3. Jalapa.1. del taller en la Escuela Oficial Rural Mixta de la comunidad Se realizó un módulo pedagógico para poder capacitar a docentes y alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Santo Domingo Se les motivo a los miembros de la comunidad educativa a tener parte activa en la siembra y el cuidado del bosque.2. Reforestación de un área donde se sembraron 600 pilones de pino. 3.2. de la Aldea Santo Domingo.28. quien oportunamente permitió la realización del taller Se le hizo la invitación al grupo para participar en dicha actividad.

Dosificar temas por capítulos Epesista .CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRODUCTO PEDAGÓGICO Mayo 1 2 3 4 1 NO. Selección del tema Epesista 2. ACTIVIDAD RESPONSABLE Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 1. Seleccionar ilustraciones Epesista 5. Investigación bibliográfica Epesista 3. Organización Temática Epesista 6. Compilar información Epesista 4.

NO. Presentación y socialización temática Epesista 10. Elaboración de material Didáctico Epesista 9. Presentación de conclusiones Epesista 12. docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo . Presentación de Recomendaciones Epesista 13. Elaboración del Modulo Pedagógico Epesista 8. ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 7. Evaluación Epesista 11. Entrega del Módulo a la Directora.

la Leña. febrero de 2010. dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. Jalapa. municipio de San Pedro Pinula. . Asesor: Lic. de la Aldea Santo Domingo. Otto David Guamuch Tubac Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Guatemala.Evelyn Carolina Ucelo López Módulo Pedagógico enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.

tronco o fuste Copa Ramas Hoja Flor Fruto Beneficios que se obtienen del árbol El Bosque Clasificación de los Bosques Tipos de bosques Natural Forestal Por su altura Por las especies que lo conforman Coníferas Páginas i ii iii 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 5 6 6 6 6 .ÍNDICE Contenido Introducción Presentación Objetivos Capítulo I El árbol y la importancia del bosque energético en las comunidades El árbol Estructura del árbol Raíz Tallo.

Latifoliado Mixto De Manglar Xerofítico Por su manejo Natural sin manejo Natural bajo manejo Natural bajo manejo agroforestal Por su uso Actividades CAPITULO II Bosque energético y sus beneficios Estadística Factores que favorecen las plantaciones energéticas Otros beneficios La leña como elemento indispensable Fuentes de abastecimiento de leña Uso racional Reconocimiento de la leña como recurso importante del bosque energético Uso de la leña Leña Carbón vegetal como parte importante del bosque energético Consideraciones finales Actividades CAPITULO III ¿Qué especie elegir? Posibilidades para plantaciones energéticas en Guatemala 6 7 7 8 8 8 8 8 9 10 11 12 12 13 13 14 16 16 17 17 18 18 20 23 23 .

Árbol Aliso o Llamo Árbol de Yaje Árbol Madre Cacao Árbol Eucalipto Árbol Grevillea Actividades CAPITULO IV Pinus Oocarpa Descripción Distribución Propagación Plantación Turno y crecimiento Consideraciones finales Actividades Bibliografía 26 27 27 28 29 30 31 31 32 33 34 34 35 36 37 .

departamento de Jalapa. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo. Consta de cuatro capítulos que a continuación se describen: CAPÍTULO I EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGÉTICO EN LAS COMUNIDADES: es importante identificar el árbol como ente principal de todo nuestro entorno. arenosos. i . animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones.INTRODUCCIÓN El presente Módulo Pedagógico está enfocado al “Aprovechamiento de un bosque energético y su fuente principal. pedregosos. CAPÍTULO II BOSQUE ENERGÉTICO Y SUS BENEFICIOS: los bosques son recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios. entre otros por ello es una especie realmente notable. erosionados e infértiles. Tomando en consideración que existen diferentes tipos de bosques y cada uno cumple una función específica y no menos importante. Lo que nos permite que tengamos un mejor medio ambiente. pero mantener el bosque y mantener el ecosistema. y esto indica que pueden cortarse los arboles. CAPÍTULO III ¿QUE ESPECIE ELEGIR?: cuando iniciamos a reforestar un área es necesario identificar que tipo de plantas serán las adecuadas para el lugar y de esa manera aprovechar al máximo sus productos. municipio de San Pedro Pinula. Así mismo tomar en cuenta que es mejor utilizar las especies nativas y así conservar de mejor manera la flora y fauna del lugar. delgados. de la Aldea Santo Domingo. El bosque energético nos proporcionara en las comunidades la fuente de energía principal como lo es la leña. También es importante reconocer que el bosque es un área donde hay varias especies de plantas. la Leña” dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. así mismo su estructura y los beneficios que de él pueden obtenerse. Ellos tienen la capacidad de regenerarse. CAPÍTULO IV PINUS OOCARPA: este es un árbol que beneficia grandemente a las comunidades ya que es una de las especies más utilizadas en la reforestación y fuente principal en el uso de bosques energéticos. tomando en cuenta que estos nos proporcionan bienes y servicios que hacen que sea necesario cortarlos parcial o totalmente.

ambiental y económico de los y las guatemaltecas. Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de gran beneficio para las generaciones presentes y futuras. hacen uso de los recursos naturales que se encuentran en su entorno. en este caso como lo es la leña. para el bienestar sociocultural. cuyo objetivo es proporcionar a los habitantes del lugar. la materia prima. en las diferentes comunidades se han creado los bosques energéticos. que en su conjunto integran ecosistemas. Uno de los materiales más utilizados en las comunidades. en la aldea de Santo Domingo. para beneficio de todos. Relacionándose directamente con la flora y fauna del lugar. Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques. identificando así.PRESENTACION La mayoría de los pobladores en las comunidades rurales. ii . Es por ello que se presenta el Módulo Pedagógico sobre el Aprovechamiento del bosque energético. los beneficios generados por el mismo. donde las interacciones entre factores permiten la vida y la utilización adecuada de los recursos. municipio de San Pedro Pinula. Para el aprovechamiento de los recursos renovables. cuidando y valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano. departamento de Jalapa. aprovechando.

 Manejo de bosques energéticos por parte de los habitantes de la comunidad.OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Participar en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento del bosque energético en las comunidades. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Utilizar los conocimientos pertinentes para producir. iii . consumir y aprovechar el bosque energético.

(7:14) El árbol es una planta perenne de un solo tronco. el cual es leñoso. como el resto de plantas. tronco o fuste y copa. Su altura toral es mayor a los 5 metros. (7:14) Fuente: Modulo de Aprendizaje . desarrollar raíces. tiene un ciclo de vida que consiste en germinar. también llamado Reino Vegetal. que se ramifica después de cierta altura del suelo. producir follaje. crecer.1 CAPÍTULO I Competencia: Establecer la importancia del árbol y la formación de los bosques energéticos en las comunidades EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGÉTICO EN LAS COMUNIDADES EL ÁRBOL El árbol es un ser vivo del Reino Plantae. El árbol. lo cual varía dependiendo de la especie y la edad. Un árbol está formado por raíz. reproducirse (flores y frutos) y morir. elevado y bien definido.

después de ser fecundado se madura y se agranda. Su función consiste en reproducir semillas y frutos. a partir del suelo hasta donde se desarrolla la copa del árbol.  Ramas: son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del árbol. tronco o fuste: Sección de crecimiento verificar y horizontal leñoso (grosor del tronco). no tiene verdaderos frutos. (7:18) Raíz: Parte subterránea y ramificada que sostiene al árbol y le permite absorber del suelo el agua y los minerales que le nutren. (7:18) Flor: estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con semillas) que contienes los órganos reproductores de los árboles. (7:18) Copa: Parte superior del árbol donde se encuentran las ramas y el follaje formado de hojas. la transpiración vegetal y la fotosíntesis. flores y frutos. nutrir y favorecer la dispersión de las semillas. luego de la reproducción sexual por medio de la polinización y la fecundación. Entre sus funciones esta: sostener la copa del árbol y transportar agua y nutrientes de la raíz a las secciones de la copa para alimentar al árbol. Su función es transportar agua y nutrientes que de la raíz pasan por el tronco hacia las hojas. a la vez que el estigma y las anteras de la flor se marchitan. Se origina con la polinización que da paso a la fecundación. La función del fruto es proteger. aunque a sus conos se les llame frutos. (7:18) Tallo. (7:18) Hoja: órgano de la planta especializado para realizar la respiración. flores y frutos que contienen las semillas. Las gimnospermas como el pino.2 ESTRUCTURA DEL ÁRBOL El conocer al árbol nos permitirá aprovechar cada uno de sus elementos. y reconocer que beneficios obtenemos de él. (7:18) . El proceso de formación del fruto se da cuando el ovario de la flor. la cual en angiospermas ocurre 12 horas después de la polinización y en gimnospermas hasta después de 1 año. (7:18)    Fruto: estructura vegetal que contiene a las semillas.

flores. Dentro de la semilla se encuentra el embrión con la información genética capaz de desarrollar otro árbol en condiciones adecuadas. mediante la cual se propaga la planta. para cercos y tablas. corteza semillas alimenticias y medicinales. hojas. postes. goma y pulpa para fabricar papel. (7:18) Fuente: Modulo de Aprendizaje BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL ÁRBOL Los arboles proporcionan a los demás seres vivos beneficios directos (conocido como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios).3  Semilla o pepita: estructura vegetal producida dentro del fruto. Generalmente la semilla tiene una capa protectora y una provisión de alimento para que el embrión germine mientras desarrolla raíces. Madera para la construcción: vigas. Productos para la obtención de energía y calor (leña y carbón par cocción de alimentos) Derivados del árbol: frutos. (7:20) Los bienes proporcionados son:     Materiales para la industria: resinas. látex. .

4  Productos transformados: muebles. artesanías. (7:20) Fuente: Modulo de Aprendizaje . postes para alumbrado eléctrico. entre otros. casa.

com CLASIFICACION DE LOS BOSQUES Los bosques se pueden clasificar en grupos de acuerdo a sus características en común. hierbas. Así mismo animales y microorganismos. (2:31) Tipos de bosques en Guatemala Por su origen:  Natural Es un bosque formado sin la intervención de los humanos sus árboles no están dispuestos en un orden definido. animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones. Generalmente presentan varias especies de árboles. En un bosque hay varias especies de plantas. en Alta Verapaz es un vivo ejemplo de bosque natural formado de diferentes plantas entre árboles.5 EL BOSQUE El bosque es una área donde se encuentra un conjunto de arboles.(2:32) Forestal  . ya sea por su origen. arbustos. orquídeas. (7:22) Fuente: www. Los bosques del Parque Nacional Lachua.google. su altura y por las especies que lo conforman. en asociación con factores bióticos y abióticos y como un todo cumple funciones ambientales y nos proporcionan bienes y servicios.

el ciprés y el pinabete. entre otros. el palo blanco. el caoba. el eucalipto. En algunos casos presenta especies exóticas o introducidas (traídas de otros lugares como el eucalipto proveniente de Australia) (2:32) Por su altura Los arboles según su altura forman estratos dentro de u bosque. (2:32) Por las especies que lo conforman:  Coníferas Formado por árboles cuyos frutos tienen forma de conos y sus hojas son alargadas como agujas. (7:23) Fuente: Modulo Aprendizaje de . el Hormigo (materia prima para la elaboración de Marimbas).6 Establecida por los humanos y donde los árboles tienen orden establecido. siendo el más alto el superior o dominante. el encino el conacaste. el cedro. aripín. el ramón. al aguacatillo (cuyo fruto sirve de alimento para el Quetzal). (7:23)  Latifoliado Integrado por especies con hojas anchas. el estrato medio y el estrato inferior. especie que está siendo cultivada artificialmente para su venta en época navideña y evitar su desaparición. Entre los que se encuentran varias especies de pino. las cuales forman copas frondosas o redondeadas. Entre las cual encontramos a la Ceiba (nuestro árbol nacional).

ubicado en las orillas de los estuarios. (7:23)  Fuente: Modulo de Aprendizaje . Este bosque está integrado por arboles adaptados a vivir en este tipo de humedales. donde de forma natural. Ejemplo: bosques de pino y encino. Constituye una barrera natural para evitar que la salinidad del mar llegue a los suelos fértiles y controlan la erosión y las inundaciones. entre otras funciones.7  Mixto Constituido por una mezcla de especies latifoliadas y coníferas. ninguna de las especies domina. (7:23) De manglar Tipo especial de bosque latifoliado.

(7:23) Por su manejo:  Natural sin manejo Originados por regeneración natural Natural bajo manejo Originados por regeneración natural y se encuentran sujetos a la aplicación de técnicas silviculturales. como adaptación extrema carecen de hojas como los cactos. Entre ellas está la pitaya de árbol y el espino blanco. Natural bajo manejo agroforestal Son en los que se maneja el manejo forestal y la agricultura en forma conjunta. por ejemplo sus ramas presentan espinas para evitar la pérdida de agua y para protegerse de losa animales que se alimenta de ellas.8  Xerofítico Se desarrolla en zonas áridas y los arboles de estos ambientes cuentan con estructuras adaptadas a condiciones de aridez. (7:23)   Fuente: Modulo de Aprendizaje . Algunas plantas de este tipo de bosque.

9 Por su uso Los árboles proporcionan bienes que satisfacen necesidades humanas diarias. Entre los cuales tenemos el aprovechamiento de un bosque energético. textiles e industriales. medicinales.9 millones •Consumo Energético proveniente de la biomasa: 20. entre otros.2 millones de BEP (1998) •Porcentaje equivalente: 53. Por ello los arboles se pueden clasificar en alimentarios.3% •Biomasa Utilizada–Leña–Carbón Vegetal–Residuos agroindustriales (bagazo) . (2:2) Guatemala tiene un consumo Energético: 37. ornamentales.

Al encontrarlas se encerraran en un óvalo. en la sopa de letras. vertical y diagonal.10 ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar diferentes palabras en relación al capítulo I. Las palabras pueden ser encontradas de forma: horizontal. METODOLOGÍA: busca y encuentra dentro de la sopa de letras diversas palabras relacionadas al árbol y el bosque. f d z v q a q a b b i e n e s s d r x f w b t b e e q s a f f i c f u r e c a c c n e c e r g c g g c t r c l d i e t v u o h o w h v e o d l e f f i b i t j n e j b r t v o f o i g n v u k i r k n i y u v g g c u e m a i f e n e r g i a h u i o i m s l e t l i o u o e j x o l p z k o r n a t u r a l i w s s o a j p a .

un 34% de la superficie nacional. leña y carbón vegetal. A través de una intensiva rotación. sociales y nacionales.  Aumentar la capacidad productiva de la tierra destinada a la producción agrícola. ECOLÓGICAS  Disminuir la destrucción de los bosques naturales. o sea. . en especial en el área rural.  Proteger el suelo de la erosión. se estima que la cobertura forestal del país alcanza los 37. los cuales tienen un gran potencial energético.1% anual. La creación de n Bosque Energético en nuestro medio es de mucha importancia.  Disminuir problemas de desbordamiento de ríos y asolamiento de poblaciones. La fuente energética de mayor demanda en el país es la leña. se puede obtener una producción programada de madera. Crear un Bosque Energético tiene ventajas ecológicas. BOSQUE ENERGÉTICO Y SUS BENEFICIOS Guatemala es un país que cuenta con una gran cantidad de recursos naturales de tipo renovable.11 CAPÍTULO II Competencia: Identificar la importancia del bosque energético en las comunidades.  Mejorar el medio ambiente. contribuyendo a la producción de oxígeno. SOCIALES  Crear fuentes de trabajo constante y permanente. ya que el 65% de la energía se obtiene como productos derivados del bosque. (2:23) El Bosque energético es un bosque con especies de árboles de rápido crecimiento. con una tasa de deforestación de 2. en especial derivados de petróleo.000 km². para ser utilizado como energía.  Producir fuente de energía propia. NACIONALES  Reducir la importación de fuerzas de energía no renovables.

favorece la precipitación pluvial. (2:30) . biodigestión y otras. seguidamente están el fuel oíl y la electricidad con el 4% respectivamente. cogeneración con bagazo de caña. en áreas municipales cercanas a grandes centros de población. Estadísticas El balance energético nacional muestra que en el consumo nacional de energía. Enriquece el aire con oxigeno. y finalmente el bagazo de caña y el gas licuado de petróleo (gas propano) con el 3%. favorece grandemente en todo sentido la flora y fauna de dicho lugar.com La creación de bosques energéticos en la comunidad de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula. Fuente: www.12 En Guatemala se utiliza la biomasa en diversas formas. evita la erosión del suelo y previene inundaciones y derrumbes por desbordamiento de ríos. las gasolinas representan el 8%.google. Los Bosques Energéticos deben sembrarse en áreas en la que el consumo de energía es satisfecho principalmente con leña. departamento de Jalapa. la leña constituye el 63% del consumo final de energía. Le sigue en importancia el diesel con el 12%. tal es el caso de la leña.

google. (2:31) Eligiendo cuidadosamente las especies (de rápido crecimiento) se puede obtener una alta productividad por unidad de área concentrada en una de las pocas especies. contribuiría a solucionar parte del problema de desempleo en el campo. (2:31) Las plantaciones se caracterizan por promover un alto nivel de empleo por unidad monetaria invertida.com . (2:31)   Fuente: www. que utilizan en forma intensiva la tierra y que permitirían obtener además madera para otros usos. en áreas relativamente cercanas a los centros de consumo.13 Factores que favorecen las plantaciones energéticas Para poder aprovechar al máximo las plantaciones debe cumplir ciertas condiciones.  Disponibilidad de tierras sin uso agrícola actual o con bajos rendimientos agrícolas. lo cual unido a la disponibilidad de mano de obra abundante. que pueden ser utilizadas para cultivo de árboles.

com En el Bosque Energético una de las causas que ocasiona considerablemente perdida de recurso forestal es la necesidad de utilizar leña en las labores culinarias. así mismo permiten prevenir la destrucción de los bosques naturales y el retorno al suelo de los desecho agrícolas utilizados como combustibles en algunas áreas (Martínez.google. La inclusión de bosques energéticos de tipo comunal y/o familiar serán promovidos con la finalidad de que la familia disponga de leña a una distancia cercana y se evite la depredación irracional del recurso forestal.(programa desarrollo) . 1983). control de inundaciones) y la posibilidad de integración a otros usos de la tierra. (2:33) Fuente: www. Para este propósito y que estén disponibles en la región para su multiplicación y establecimiento como bosque energético. cada vez menos disponible en las comunidades. mejora de la capacidad de infiltración.14 OTROS BENEFICIOS *Además la plantaciones producen beneficios adicionales tales como mejora y conservación del ambiente (control de erosión.

tienen madera. por lo que el bosque energético les permitirá abastecerse de leña y madera. de propiedad nacional o particular. . y los pequeños bosques familiares que rodean los hogares en las zonas rurales. (6:375) OTRAS FUENTES Además de los “astilleros”. (6:375) Sin embargo la situación está cambiando ya que estos bosques están desapareciendo por la ampliación de la frontera agrícola. denominados de varias maneras: tierras comunales. leña y otros productos. siendo en su mayoría de escasos recursos económicos. las personas que viven en los poblados cercanos. lo que les impide tener acceso y disponibilidad a otras fuentes energéticas. (6:374) Fuente: www.15 La leña como elemento indispensable El alto consumo de leña obedece a que la mayor parte de la población vive en el área rural. además pastorean su ganado. tierras de parcialidades o astilleros o municipales. tradicionalmente se ha utilizado como fuente de leña los bosques naturales.google.com FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE LEÑA Actualmente en Guatemala todos los pobladores rurales poseen tierras de tipo comunal. en estos sitios.

A la vez. a cuyo cargo se encuentran acciones tales como el fomento de las estufas mejoradas. el agua. integrado por la Facultad de Agronomía de la Universidad San Carlos. la biomasa y cualquier otra fuente energética que no sea la nuclear ni la producción por hidrocarburos. esta Dirección creó el Grupo Nacional de Bosques Energéticos. en cuya órbita actúa la Dirección General de Fuentes Nuevas y Renovables de Energía. como son: la radiación solar. el fomento de los bosques energéticos.google. etc. (6:375) Fuente: www. el Instituto Nacional Forestal. la Municipalidad de Guatemala. El objetivo fundamental del citado grupo fue la elaboración del marco general del Programa Nacional de Bosques Energéticos.El suministro de energía en áreas rurales . los siguientes: .El mejoramiento del nivel de vida de la población y .16 El Decreto Ley 20-86 constituye un instrumento a través del cual se impulsa y coordina la acción de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables.La reducción del consumo nacional de hidrocarburos .com .El aprovechamiento racional de los recursos naturales La Institución rectora en el área energética es el Ministerio de Energía y Minas. el Centro de Estudios Mesoamericano de Tecnología Apropiada. el viento. y el Proyecto MADELEÑA INAFOR-CATIE/ROCAP. Este último es un Proyecto Multinacional de Cooperación Agroenergética del IICA y la Secretaría General del Consejo de Planificación Económica. (6:375) Este Decreto Ley tiene como objetivos principales. Beneficia a los titulares de proyectos a través de incentivos fiscales.

se encuentra ausente. para los seis países del Istmo). gasificación y otros). así como a su mantenimiento. El estudio. se formuló el primer borrador del Programa Nacional de Bosques Energéticos con la Asistencia Técnica del Proyecto Multinacional de Cooperación Agroenergética del IICA. (6:378) En cuanto a la política forestal.  Ampliar la misma a través de la reforestación y  Propiciar el surgimiento de la industria forestal.(6:371) En la actualidad (1988). los objetivos específicos del Programa son: asegurar el suministro.17 En 1981 se puso en marcha del Programa de Bosques Comunales para diferentes áreas. orientada a la creación de bosques con fines energéticos. a la vez. promocionando las plantaciones energéticas. orientado en la fase actual al estudio de las industrias consumidoras de combustibles y a las industrias generadoras de grandes cantidades de residuos. que posibilitaría la obtención de derivados de calidad adecuada. fomentar el manejo de bosques naturales aptos para uso energético. En el marco de la Política Forestal a mediano plazo (1983-1986) se estableció como objetivo fundamental "ampliar la superficie de bosque a través de la forestación ordenada y de la regeneración natural". en 1984. El Programa cuenta con 28 Proyectos de áreas comunales o municipales bajo condiciones críticas en cuanto al abastecimiento. utilicen o no combustibles. no obstante que en esta operación podrían ser utilizados residuos para la generación de calor. en agosto de 1976 fue dictada la primer Política con tres objetivos fundamentales:  Conservar la superficie boscosa. sin que los resultados hayan sido los esperados. promocionar el establecimiento de áreas de manejo agroforestal y promocionar el aprovechamiento racional del recurso biomásico (CV. (4:46) . forma parte del Proyecto Energético del Istmo Centroamericano-Comunidad Económica Europea-PEICCE (Programa Regional de Desarrollo de la demanda y uso racional de energía en actividades productivas del sector rural y marginal. dando prioridad a especies forestales cuya madera sea aprovechada. Con anterioridad. combinada con la divulgación y construcción de estufas y hornos ahorradores. (6:373) USO RACIONAL En el contexto del Proyecto "Uso Racional de Energía de Origen Forestal". a la forestación y reforestación de sus propiedades. otros sistemas apropiados de ahorro de energía y. El estudio destaca que el secado. el Congreso de la República dictó el Decreto N° 113/79 estableciendo que las Municipalidades están obligadas a la creación y fomento de viveros forestales.

Guatemala y honduras.18 Reconocimiento de la leña como recurso importante del Bosque energético Programa de acción sobre leña y energía Los problemas de leña en América central son de carácter complejo y están relacionados con la pobreza y el subdesarrollo. culturales debido a la tradición de uso. (4:80) En América son pocos los conocimientos que se tiene sobre los problemas relacionados con la silvicultura y de bosques energéticos. los más poblados del área la participación es superior al 62%. Por esta razón las soluciones que se planteen deben estar dentro del marco de desarrollo del país en general y en los planes de desarrollo rural en particular. técnicos como la falta de información sistematizada. En algunos casos se requerirá de asistencia técnica y divulgación de tecnología y experiencias ya existentes en cada país. institucionales por falta de adecuada planificación energética y coordinación interinstitucional a nivel de país. (4: 80) Los principales problemas identificados con relación a la leña se clasifican en políticos tales como: falta de decisión política para la toma de acciones que solucionen el problema. (4:61) . Las principales medidas deben mover la voluntad política a tomar conciencia del problema y tomar las medidas necesarias para su solución. económicos por falta de asignación de recursos. (4:61) Datos importantes La leña participa en el 57% del consumo energético total de la subregión y en algunos países como el salvador. (4:60) El problema de la leña es la está ligada a la pobreza y escaso desarrollo económico y por lo tanto la solución del mismo corresponde a todos los sectores que promuevan el desarrollo de los diferentes sectores de la economía del país. Lo que indica la alta dependencia de la leña y el imparto que produce la utilización de este combustible sobre los recursos forestales y sobre la economía de los países en general y de los hogares de menores recursos en particular.

. 9% de siembra de bosques energéticos Carbón Vegetal como parte importante del bosque energético:   Utilizado casi en su totalidad en uso doméstico Equivale al 8% del total de biomasa utilizada en el país. debido en gran parte a que estos productos se ligan de forma directa o indirecta a las necesidades básicas (como es la alimentación y vivienda). 97 % Industria: 3 % Uso ineficiente del recurso.19 El uso de la leña La leña ha sido y continua siendo. el resto (37%) la compra a vendedores en la comunidad. 81% de hogares las estufas tienen un 10% de eficiencia Problemas de liberación de calor y humo Uso actual de la biomasa no es sostenible.0 m3) La Leña: Porcentajes según su uso:      Uso doméstico. no todos los consumidores de leña se auto abastecen. en términos generales.(3:60) Cantidad que se Extrae El uso de la madera y principalmente de la leña para consumo familiar se encuentra generalizado en las comunidades. se ha estimado que un 44% de los usuarios de este combustible deben comprarlo y. esto se acentúa aun más al no existir opciones factibles que los sustituyan. es un producto de elevado precio: una tarea de leña (aproximadamente 1. (6: 1) A pesar de su amplio uso. La mayor parte de las personas encuestadas (63%) consiguen la leña y madera en los bosques comunales o en terrenos propios. el combustible tradicional y más ampliamente usado por la mayoría de los guatemaltecos tanto en el medio rural como urbano.

Consideraciones Finales •La leña es actualmente la mayor fuente de aprovisionamiento energético en varios países de la región. el cual varia en la cantidad de veces que se cocine al día. en donde se resume la cantidad de leña utilizada a la semana y el porcentaje de personas que reportaron esa cantidad. Estas variaciones irregulares se pueden observar en el cuadro 2. Esta variación se puede deber a los distintos usos que se da a la leña. 150 y 180Q. así mismo lo hacen cuando son de utilidad en otros materiales pero este proceso se realiza utilizando leñadoras para realizar este trabajo. el uso complementario de carbón o de la estufa. La cantidad de leña que se usa a la semana no es similar en muchos de los casos. está causando problemas ambientales (humo y CO) y problemas de salud La leña para consumo debe ser cortada en hilos pequeños manualmente y será de uso domestico. a veces hasta 200Q. Febrero y Marzo). lo cual puede ser indicador de la cantidad necesaria de leña para el sustento de familias tan numerosas. . y Diciembre. La Madera para construcción es vendida por docena de tablas. no existiendo una cantidad promedio que represente a las demás.20 La cantidad de leña que se extrae de los bosques varía de acuerdo a la cantidad de miembros que componen la familia. ya que la frecuencia varia. el recurso no es sostenible •El uso actual que se le da a la leña. (3:61) •Con el uso actual de la leña como fuente energética. La leña del árbol de Ilamo es la que al parecer de la mayor parte del as personas encuestadas se vende más. La leña se vende principalmente por tercios ( a 20 o 22Q cada uno) y por tareas (80Q). la mayor parte de las personas encuestadas cuenta con familias compuestas de 6 a 15 miembros (91%). cada docena tiene un precio que oscila entre 130. Los meses en los que se reporta un mayor uso y venta de leña son los meses de meses en los que hay celebraciones como la Navidad y la Semana Santa (principalmente Enero. entre otras causas.

facilitar su secado y posteriormente poder ser usada en caldera.com . Una cuña impulsa por un pistón hidráulico se desplaza sobre la pieza fragmentándola en los listones de mitad de sección (1: 75) Esto es cuando la madera es utilizada para otros fines no domésticos. (1:74) Leñadora de cuñas móvil: En estas maquina de leña se coloca en posición fija y de forma vertical. Existen dos tipos de leñadoras: de cuña fina y cuña móvil: ambos tipos pueden ir suspendido o arrastrados por tractores agrícolas y se accionan a través de propio sistema hidráulico del tractor. Para reducir la sección de la leña esta es partida longitudinalmente. Fuente: www. la cual debe ser reducida para almacenarse. Las maquinas que realizan esta operación se denominan leñadoras.google.21 **LEÑADORAS La leña la componen listones de madera con elevada sección. Luego es empujado y colocado en diferentes listones. (1:74) Leñadora de cuñas fija: Este tipo de maquina dispone de un canal de comprensión donde se coloca el tronco de madera a seccionar.

ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar los conceptos relacionados al tema de bosques energéticos y sus beneficios. Es el porcentaje del consumo nacional de energía de la leña. Es la fuente energética de mayor demanda en el país. 69% 63% 36% 3. METODOLOGÍA: lee y subraya las respuestas correctas en cada uno de los enunciados. Uno de los beneficios adicionales como mejora y conservación del ambiente. carbón leña agua 2. Control de inundaciones Fomento de viveros Reducción de árboles 4. Decreto ley que constituye un instrumento a través del cual se impulsa y coordina la acción de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables. 11-83 01-90 20-86 5. 22 1. 113/79 311/97 145/01 . Decreto emitido por el Congreso de la república estableciendo que las Municipalidades están obligadas a la creación y fomento de viveros forestales.

adaptadas al lugar y de las cuales se conozcan sus características silviculturales. 190).(6:2) Además la elección de las especies está condicionada por el uso final que se dará a la madera (importando por lo tanto densidad de ésta). con la alta producción de madera por árbol o unidad de área y con habilidad para producir rebrotes por lo menos durante tres rotaciones. tengan aceptabilidad entre los usuarios y hay disponibilidad de semilla (NAS. por lo que se presenta como segunda opción el uso de especies exóticas. Aunque el uso de estas últimas produce siempre objeciones. (6:2) En general debería usarse como primera opción especies indígenas.23 CAPÍTULO III Competencia: reconocer las especies que podemos utilizar y crear el bosque energético. facilidad de reproducción y eventualmente resistencia a plagas y enfermedades del lugar. además son de fácil manejo y se conoce su silvicultura. Pueden poseer cualidades no disponibles en las especies indígenas. (6:3) a. las condiciones ecológicas (clima.(6:2) Cuando la madera se va a utilizar directamente como leña es necesario que no produzca al quemar chispas. (6:3) b. Una vez se adaptan a un sitio y condiciones climáticas. 1980). rápido crecimiento. humo o gases tóxicos o causar alergias. (6:3) . hay algunas razones que justifican su uso: (Dyson y Budowski. tales como altos rendimientos. las exóticas más conocidas presentan mayor rendimiento que las indígenas. ¿QUE ESPECIE ELEGIR? Las especies para formación de bosques energéticos deben caracterizarse por un rápido crecimiento. (6:2) Sin embargo no siempre es posible el uso de estas especies. suelo) de los sitios disponibles para plantación y la calidad de la semilla. que permita rotaciones cortas. además debe secar rápidamente al aire y tener durabilidad natural para resistir almacenamientos prolongados.

La carencia en el pasado de investigación forestal sobre especies nativas y exóticas. no lo hacen en igual forma en bosques artificiales. crecen de forma silvestre y son propias de las zonas de vida características de la región. Esto no indica que en la actualidad no sean cultivadas y utilizadas en planes para manejo y uso forestal. Encino. Otras especies reportadas son básicamente especies cultivadas como el Café y los árboles utilizados como sombra de café (Shalum. (6:3) A pesar de lo antes citado existen algunas áreas del país bosques energéticos que sirven como unidades demostrativas. Pueden sembrarse en plantaciones puras. (6:3) c. indicador de la presión existente sobre alguna especie en particular. Gravilea y el Cushin) (PDF) POSIBILIDADES PARA PLANTACIONES ENERGÉTICAS EN GUATEMALA Aunque el problema de abastecimientos de leña es crítico en algunas zonas del país. los factores limitantes pueden ser: a. (6:3) b. hay ciertos factores que condicionan el desarrollo de programas intensivos de plantaciones de árboles para leña (Martínez. Cedro y Ciprés) son nativas. Ilamo. de las cuales 5 (Pino. (6:3) Árboles Utilizados como Leña o Madera Un aspecto relevante en el uso de productos maderables es el tipo de árboles que las personas utilizan y prefieren. y que permite que más personas se interesen en la siembra de árboles para leña. Como se observa en el cuadro 3. en la región se reporta el uso de 10 distintas especies de árboles.24 c. (6:3) Algunas de las especies utilizadas en bosques energéticos que tengan la habilidad para rebrotar y con buenas características energéticas. sino que aseguren el mantenimiento de las plantaciones. mientras que algunas especies que crecen bien en bosques naturales. 1983). Programas gubernamentales serios y agresivos que no sólo planten. procedencias y sus interrelaciones con factores ambientales. entre las especies con buenas posibilidades están: (6:3) . Falta de educación forestal.

com Liso Eucalipto .google.25 Nombre común Aliso o llamo Aripin Madrecacao Yaje Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Melina Grevillea Nombre técnico Alnus jorullensis Caesalpinia veluntina Cliricidia sepium Leucaena leucocphala Eucalyptus camaldelensis Eucalyptus deglupta Eucalyptus blobulos Eucalyptus saligna Eucalyptus robusta Gmelina arborea Grovillea robusta Nativa Nativa Nativa Nativa Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Origen PLANTAS Fuente: www.

Observando detenidamente podían predecir lluvias porque el arbol. Pertenece a la familia de Betulaceae. Es una arbol que tiene propiedades medicinales. . es una planta que fija cantidades considerables de nitrógeno. y actualmente es utilizado en la Fitoterapia (tratamiento de enfermedades mediante plantas) En Guatemala podemos observar el aliso o llamo en el altiplano central. Las hojas sirvieron en el Medievo de barómetro natural. el envés (cara inferior) de la hoja se pone blanco. en donde también se le va asociando con pastos naturales. de la misma manera que el fresno procedía el hombre. cuando la atmosfera se pone de tormenta. aparte de sus beneficios energéticos. Es un árbol liso de tamaño medio que no suele pasar de los 20 mts de altura.com Gravilea Madrecacao Árbol ALISO O LLAMO Su nombre científico es Alnus jorullensis. proporciona una sombra agradable al caminante. occidental. ejemplo: Purulhá Este árbol muy común en Guatemala. baja y alta Verapaz.google. aunque se conocen ejemplares de 30 metros. Contiene un hongo en las raíces que es quien le permite este gas.26 Fuente: www. (curso:147) CURIOSIDADES Para los pueblos del norte de Europa el aliso desempeñaba un papel importante en la mitologia porque de él procedía la mujer. etc.

La semilla tiene un tamaño de aproximadamente de 1 cm. Alimenta el suelo e incrementa los rendimientos del cultivo. Conocido en la parte oriental del país con el nombre de cacaguananse. pesada y resistente. Así mismo proporcionando una buena producción de leña y miel. sus hojas son usadas por algunos ganaderos como forrajera. máximo. cuando el árbol se llena de flores roas con un dulce perfume.27 Árbol de YAJE Un árbol utilizado específicamente para producción de leña.(revista) Árbol MADRECACAO Es un árbol que crece hasta 12 o 15 mts. proporciona una madera dura. Este árbol que pertenece a la familia de leguminosas.google. Fuente: www. algo que no se debe hacer ya que se encuentra en peligro de extinción.com . pero usualmente es usado para cocinar. Pierde sus hojas por completo en la época seca. Es una planta plana ligeramente ondulada. especialmente a la pudrición .

que caen al suelo. la mayoría de semillas. y hay en existencia más de 700 especies del mismo. Considerado también de rápido crecimiento y aportan gran cantidad de nutrientes al suelo. los eucaliptos pueden crear problemas de incendios incontrolables debido a la gran altura que alcanzan estos árboles en muy poco tiempo. Son arboles perennes de porte recto. Se estira muy rápido. además de su valor ornamental. Y nacen.28 Árbol EUCALIPTO Son especies procedentes de España. Es una planta que aloja varias especies de insectos. Florece en diciembre.com . de altura y pueden ser más grandes y un poco mas de 1 mts. la mayoría oriundas de Australia. Es un arbol que de preferencia debe podarse en verano con un machete bien afilado. Bien llega a medir 30 mts. Es una especie que casi no tolera el frío o heladas de -3º C a -5º C.google. miden aproximadamente 60 mts.(revista enlace) Fuente: www. de diámetro. maderera o para la obtención de productos químicos. a los cuatro años. llamados los GIGANTES DEL REINO VEGETAL. En la actualidad se encuentran distribuidos por gran parte del mundo y debido a su rápido crecimiento frecuentemente se emplean en plantaciones forestales para la industria papelera. (ciencias) Árbol MELINA La melina es un arbol fino y si le saca hasta madera cuadrada. de altura con un tronco de 24 pulgadas de grueso.Australias y otras regiones. Aparte esta planta proporciona beneficios medicinales.

es originaria de Australia. es decir puede tolerar heladas nocturnas solo se la temperatura sube durante el día.google. es un árbol de gran porte y copa elepsodial. Fuente: www.29 Árbol GREVILLEA Pertenece a la familia de la Proteaceae. necesita pleno sol y prefiere suelos sueltos. sin cal. Tiene un crecimiento rápido. Tiene una buena resistencia al sol pero prefiere los suelos de clima cálido.com . Su nombre se debe al color amarillo intenso que presenta cuando esta en floración. Lo siguen muy pocas plagas y enfermedades de poca importancia.google. pero no se adepta a los pesado.com Fuente: www.

METODOLOGÍA: en el presente cuadro deberá escribir el nombre de las especies utilizadas en bosques energéticos que tienen la habilidad para rebrotar. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ESPECIE .30 ACTIVIDADES OBJETIVO: Describir las diferentes especies de flora que utilizaran en un bosque energético.

31 CAPÍTULO IV Competencia: descripción de la planta y su importancia en el entorno de la comunidad como fuente de energía. en inflorescencias terminales en la parte superior de la copa. con bordes finamente aserrados. escamosas. Corteza: color rojizo oscuro a grisáceo.google. se exfolia en bandas largas e irregulares. Porte: alcanza alturas de 45 m y DAP de hasta 1 m. fuertemente fisurada. en . con escamas leñosas.com DESCRIPCION Es uno de los arboles con mayor influencia en los bosques energéticos. lustrosos. de 14-25 cm de largo. de color café oscuro. las superiores más ascendentes. ovoides a globosos. de 5-10 cm de largo. Copa: irregular. a veces con tinte verdoso. ramas finas y relativamente ralas. PINUS OOCARPA Fuente: www. Flores: pequeñas. Hojas: en forma de aguja.(1:6) Frutos: los conos son fuertes y pesados. y las masculinas en las ramas inferiores. gruesas y ásperas. con fuste recto y cilíndrico. erguidas. las inferiores horizontales. en grupos de cinco (ocasionalmente 3 o 4).

Se ha encontrado a altitudes desde 200 hasta 2500 msnm. que aparentemente ayudan a su establecimiento exitoso. erosionados e infértiles.(1:7) DISTRIBUCION Ecología: La especie forma rodales puros en muchos sitios a lo largo de su rango natural. si la frecuencia es demasiado alta (tal y como sucede hoy en día) la regeneración y futura productividad de los pinares se ve amenazada. a menudo asociada con robles y otras especies de pino. En su ambiente natural las temperaturas son de 13 a 23°C y las precipitaciones de 650-2000 mm. Las semillas son triangulares. Sin embargo. La especie parece estar asociada a la ocurrencia de fuegos. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo. Ocasionalmente se le encuentra en áreas donde la precipitación alcanza los 3000mm. con una a la membranosa color café de 10-12 mm de largo. pero alcanza su mejor desarrollo de 600 a 1800 msnm.com .(1:9) Fuente: www.32 grupos de dos a tres en la rama. con una época seca de 5-6 meses. delgados.google. pero con buen drenaje. color café oscuro. pequeñas (4. de ácidos a neutros (4.8).5-6. arenosos.7 mm de longitud). pedregosos y accidentados. Alcanza su mejor desarrollo en suelos profundos y donde la precipitación anual supera los 1200 mm.

es fundamental inocular el sustrato con micorrizas. Nicaragua y El Salvador representa la especie dominante de los bosques de pino.24 horas antes de la siembra. en caso de siembra directa. Honduras. pero tiene menores porcentajes de sobrevivencia. se pueden sumergir en agua por 12. La germinación ocurre a los 7-15 días. ya que de lo contrario las plántulas no desarrollarán bien y se volverán amarillentas y débiles. Si el vivero es nuevo o si se planta en sitios donde la especie no es nativa. o bien regando las plantas después del repique o la germinación con una solución de esporas del hongo. Se pueden sembrar en cajas con arena para trasplante posterior o directamente en bolsas. Las plantas alcanzan 20-25 cm en 5-7 meses. mezclándola con el sustrato de las bolsas. También se pueden producir plantas a raíz desnuda. Para las bolsas. PROPAGACIÓN Aunque las semillas no requieren tratamientos pre-germinativos.(1:9) Plantada En pequeña escala en Costa Rica y a nivel de ensayos en muchos otros países del trópico y subtrópico. para acelerar la germinación. Se debe proporcionar sombra durante los primeros días después del trasplante o de la germinación. se recomiendan sustratos con tres partes de tierra y una de arena. En Guatemala. Para la inoculación se puede utilizar tierra superficial de un bosque bien establecido de pino.33 Natural El Pino oocarpa se extiende desde México hasta el noreste de Nicaragua. El repique debe hacerse cuando las plántulas han alcanzado una altura de 3-4 cm.(1:9) .

Al momento de plantar.1 cm en diámetro.10. En sitios muy secos o con suelos muy pobres y/o elevaciones menores a 900 msnm. 12-24-12). En plantaciones para pulpa o leña. y aumentos de 10-18 m3/ha/año.1 a 1.5 a 10.5.9 a 2.x2. no se encontraron diferencias en diámetro ni altura a los dos años de edad (2500 árboles/hectárea). En estos sitios.8 m3/ha/año en volumen. Los turnos de rotación comercial se estiman entre 23 y 30 años. 1. para probar tipos de fertilizante. es recomendable una aplicación de fertilizante de fórmula completa alta en fósforo (10-30. TURNO Y CRECIMIENTO La tasa de crecimiento de Pino oocarpa en rodales naturales es de 3-4 m3/ha/año. manteniendo esta condición hasta los 6 años.5 m durante los primeros diez años.34 PLANTACIÓN Normalmente se utilizan plantas en bolsa. apenas alcanza alturas de 10 a 15 m. la tasa de crecimiento es apenas cercana a 1 m3/ha/año. la especie ha mostrado un IMA en altura de 1. Como exótica. en dosis de 50-75g por árbol.(1:12) . Se usan espaciamientos. de 3x3m en plantaciones puras y más amplios en sistemas de árboles con cultivos. En un ensayo en Costa Rica. se han utilizado espaciamientos de 2. y de 7. aplicado al fondo del hoyo. y por lo general los árboles son malformados. Los IMA mostraron un ámbito de 1.5m.3 m en altura.

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 CONSIDERACIONES FINALES

Tomando en cuenta el alto porcentaje de la población guatemalteca que utiliza leña para cocinar, los altos precios de otros tipos de combustible, es necesario poner en mucha un programa nacional de bosques energéticos. La alternativa de utilizar especies exóticas de rápido crecimiento y con habilidad de rebrote, en un proyecto bien planificado ejecutado y manejado podría dar excelentes resultados en diferentes sitios del país con la elección de especies a apropiadas.

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ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificación del impacto de la plantación del una especie nativa para el aprovechamiento de la comunidad. METODOLOGÍA: Responder de acuerdo a la diversidad de criterios cada una de las interrogantes.

1. ¿Cuál es la importancia del pino ocarpa?

2. ¿Qué beneficios brinda el pino como planta exótica?

3. ¿Qué alternativas podemos utilizar para la siembre del pino ocarpa?

4. ¿Cuál es la importancia de sembrar árboles de esta especie?

5. ¿A qué altura llegaran cuando tienen un cuidado adecuado?

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BIBLIOGRAFIA

1. Alonso G. Julio C, estudio de la masa forestal del bosque pinus oocarpa de Yucul, Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas de la OFA. 2. Aprovechamiento de los residuos forestales para uso energético, autor, Borja Velázquez Martí, Editorial Universidad Politécnica, Valencia 2006 3. MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS, INSTITUTO NACIONAL FORESTAL. “Programa Nacional de Bosques Energéticos”, Marco General para su elaboración. Guatemala, 1984, pág. 46. 4. Organización para la agricultura y la alimentación de las naciones unidas. PLAN FORESTAL TROPICAL Editor, Bib. Orton IICA/CATIE. Costa Rica 5. Proyecto de Desarrollo Rural sostenible en zonas de fragilidad ecológica en la región del trifinio. Anexo 7. Autor IICA, PNUD- GUATEMALA. 6. Técnicas de producción de leña en fincas pequeñas, Recuperación de sitios degradados por medio de la silvicultura intensiva. Editor Rodolfo Salazar, Turrialba Costa Rica, junio 1985. 7. Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para la recuperación del Entorno Rural, MAGA, MINEDUC, Módulo de Aprendizaje para el desarrollo de competencias, El Bosque, GUATEMALA 2008, pág. 14 – 22 8. Zanoti, José Rolando 1982. EL USO DE LA LEÑA EN GUATEMALA Y ESPECIES UTILIZADAS, metodología de investigación y técnicas de producción de leña. Amatitlán, Guatemala 1983. Editado por H.A. Martínez, Guatemala, CATIE-INAFOR, pág. 15 - 23

para poder encontrar datos relevantes sobre las instituciones. . 4. seguidamente se les aplicó un análisis de viabilidad y factibilidad para poder llevar a cabo el proceso y así finalizar la etapa de diagnóstico. se indicó claramente hacia quien va dirigido y donde va a ejecutarse.CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 4.2 Evaluación de la elaboración del perfil del proyecto Seleccionado el problema.1 Evaluación del Diagnóstico Según el análisis correspondiente de esta fase la evaluación es efectiva ya que se desarrollaron todas las actividades planificadas. obteniendo la información necesaria a través de la Guía de Análisis Contextual e Institucional. Los objetivos y las metas especifican con claridad lo que se pretende alcanzar en la ejecución del proyecto y se programan las actividades necesarias. luego se priorizó y se presentaron las propuestas de solución. así mismo pudo detectarse los problemas que resultaron de las carencias y que afectan a las mismas.

perfil del proyecto. . excelente. o mal. lista de carencia. se evalúa por medio de una escala de rango. indicando si se realizo de forma. el tiempo de realización y los logros obtenidos en cada una de ellas. calidad del informe. desde el diagnostico comunitario hasta la ejecución del proyecto. La Leña. bueno. regular. los criterios fueron los siguientes: información obtenida.4 Evaluación general y final de proyecto Esta evaluación analiza todo el proceso de EPS. 4. materiales y financieros se ejecuta el proyecto de elaboración del Módulo Pedagógico Aprovechamiento de un Bosque energético y su principal fuente. tanto humanos. alcances y limites.4. cronograma. Se realizó de forma ordenada y detallada cronológicamente todas las actividades que se han previsto en el diseño del proyecto.3 Evaluación de la ejecución del proyecto Contado con los recursos necesarios. En base a los resultados obtenidos la escala de rango muestra en los indicadores un 80% de aceptación a lo ejecutado durante el proceso de Ejercicio Profesional Supervisado. determinando cada una de las acciones realizadas.

CONCLUSIONES 1. Se realizó taller sobre aprovechamiento del bosque energético y si principal fuente. Se contribuyó con la preservación y aprovechamiento. alumnos y miembros de la comunidad. Se reforesto un área con 600 pilones de pinus ocarpa que contribuirán a la conservación de la flora y fauna de la zona. Se elaboró un Módulo Pedagógico enfocado a los bosques energéticos y los beneficios del mismo en la comunidad de Santo Domingo. la leña. de docentes. obteniendo la participación activa. a través del producto pedagógico. 4. 2. . en el manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo. 3.

y así obtener un mejor ambiente florístico. A los docentes llevar a la práctica las actividades realizadas en el taller qué se impartió a estudiantes y líderes comunitarios. A los docentes que utilicen como guía los Módulos Pedagógicos y brindar de esa manera la información pertinente a la comunidad educativa e identificar el manejo adecuado del bosque. con un manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo. A la comunidad educativa. 3. 4. 2. Que los líderes comunitarios motiven el cuidado y uso racional del área reforestada de la comunidad.RECOMENDACIONES 1. a través del producto pedagógico. . promover la preservación y aprovechamiento.

Libro de actas de sesiones consejo municipal. 4. Aldea Santo Domingo. Luis. Jalapa. Jalapa. 8. Chiquimulilla. PEI. Santo Domingo 5. estudiantes del ciclo básico de INEB de Telesecundaria y COCODE de Aldea Las Lisas. Jalapa 3. Guatemala 1982. Santo Domingo 7. 6. San Pedro Pinula. Jalapa 9. Monografía de la Escuela Oficial Rural Mixta. Comunidad Indígena de caserío la Pastoría. Trifoliar de la Municipalidad San Pedro Pinula. .BIBLIOGRAFIA 1. Santa Rosa. preparación de informes. 68 Págs. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía. Universidad de San Carlos de Guatemala. Plan Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta. Guía para la Documentación. Ramírez. Modulo Pedagógico “Fauna en Peligro de Extinción por Deforestación en la zona del Manglar” dirigido a Docentes. Municipalidad San Pedro Pinula. Libro de acta Comunal 2. Propedéutica para el ejercicio profesional supervisado –EPS-. Documentos manejados en el caserío la Pastoría San Pedro Pinula. Guatemala 2010.

.

SAN PEDRO PINULA. JALAPA. para la conservación de la flora y fauna del lugar con pino de la especio ocarpa como ayuda de un bosque energético para los habitantes de la comunidad. SANTO DOMINGO. Supervisión del asesor . Se reforesto en el caserío La Pastoría.TREFORESTACION PARA LA CONSEVACION DEL BOSQUE EN LA COMUNIDAD DE LA PASTORIA.

FOTOS DE LA SOCIALIZACION EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA SANTO DOMINGO Acto de inauguración con la presencia de alumnos y docentes de la escuela. Presencia del licenciado asesor en el acto junto a la alumna epesista. .

ENTREGA DEL MODULO PEDAGÓGICO A LA DIRECTORA Y ALUMNOS DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DE SANTO DOMINGO  Licenciado asesor presente en la entrega del producto pedagógico  Alumna epesista entrega a directora del establecimiento el Módulo Pedagógico  Alumnas del establecimiento reciben modulo pedagógico .

San Pedro Pinula.  Alumnos de diferentes escuelas aledañas al caserío La Pastoría. 5. 6. Jalapa. 2. Organización La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a través de la concientización a:  Habitantes del caserío la Pastoría. Recursos  Humanos  Habitantes del caserío La Pastoría. Justificación Con el propósito de normar la sostenibilidad del proyecto “Reforestación de áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles” 4. Identificación Caserío La Pastoría. el buen uso y cuidado del proyecto realizado. San Pedro Pínula. 8.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE SOSTENIBILIDAD COMUNIDAD INDIGENA CASERÍO LA PASTORÍA. Jalapa. Actividades  Socialización a la comunidad con temáticas relacionadas al medio ambiente  Visita del proyectista para verificar el cuidado del bosque. SAN PEDRO PINULA. JALAPA 1.  Alumnos de diferentes escuelas  Epesista 7. Aldea Santo Domingo. para verificar a través de la técnica de la observación. Objetivos  Garantizar el uso y sostenibilidad del proyecto ejecutado. ALDEA SANTO DOMINGO. Nombre del proyecto Reforestación de áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles 3. . Aldea Santo Domingo. Evaluación Se llevará a cabo una supervisión constante.  Proporcionar a los habitantes de la aldea Santo Domingo información sobre el cuidado y manejo del bosque.

DESCRIPCIÓN Consiste en realizar un reconocimiento de la comunidad. TÍTULO Diagnóstico de la Comunidad Caserío La Pastoría. UBICACIÓN Al norte aldea Santo Domingo. al sur aldea Llano Grande. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN Caserío La Pastoría. . los cuales ayudaran a la obtención de datos necesarios para la realización del proyecto. JUSTIFICACIÓN La etapa del diagnóstico permite al Epesista conocer a la comunidad en la cual realizará su proyecto. IV. San Pedro Pinula. PROYECTO Reforestación en áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles en el Caserío La Pastoría. Jalapa. Santo domingo. Jalapa al este aldea Agua Zarca y al oeste Caserío El Cuajilote Aldea Santo Domingo. III. San Pedro Pinula. a través de diversas técnicas e instrumentos de investigación. Jalapa. Santo Domingo.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL I. San Pedro Pinula Jalapa. y de esa forma establecer las necesidades de las cuales se priorizará los problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al mejoramiento del problema de mayor densidad. PROYECTISTA Evelyn Carolina Ucelo López II. Santo Domingo.

  VI. ESPECIFICOS  Obtener la autorización para la realización del proyecto por parte de la municipalidad y la comunidad beneficiada.       VII. Debilidades y Amenazas (FODA) . Oportunidades. San Pedro Pinula. OBJETIVOS GENERAL Identificar los problemas que afectan a los pobladores de la comunidad del caserío La Pastoría. Presentación de solicitud de autorización de proyecto Aplicación de técnicas y métodos de investigación Análisis de Información Organización de la información obtenida para el diagnóstico Presentación del diagnóstico (asesor) METODOLOGÍA TECNICAS DE INVESTIGACION Fortalezas. ACTIVIDADES Identificación de la comunidad beneficiada.  Recabar información que permita conocer el área geográfica y administrativa de la comunidad. Santo Domingo. Establecer las causas de la tala inmoderada de árboles en el área a reforestar. Jalapa. Identificar la estructura organizacional de la comunidad beneficiada.V.

TÉCNICAS    Observación Encuestas Investigación Documental y de campo INSTRUMENTOS      Listas de Cotejo Libreta de notas Agendas Cuestionarios Cintas video gráficas VIII. Santo Domingo. Ingeniero Forestal Epesista Asesor MATERIALES         Hojas papel bond Cuaderno de notas Computadora Tinta de Impresora Impresora Lapiceros Filmaciones Cámaras fotográficas . Jalapa. Jalapa. Corporación municipal de San Pedro Pinula. RECURSOS HUMANOS       Miembros del COCODE Miembros de la comunidad La Pastoría. San Pedro Pinula.

Identificación de la comunidad beneficiada. Realización Diagnostico 4. Análisis de Información 6. 2. CRONOGRAMA MAYO ACTIVIDAD RESPONSABLE 3 4 JUNIO 1 2 1. Presentar Información (Asesor) Epesista Epesista Epesista Epesista Epesista Epesista / Asesor Epesista .IX. 3. Jalapa. Solicitud de apoyo de la municipalidad de San Pedro Pinula. Redacción y Aplicación de Encuestas 5. Redactar diagnostico general 7.

EVALUACIÓN ELABORACION DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Apoyo institucional veraz 9. Aplicación de los instrumentos 5. Comunicación autoridades o instituciones TOTAL OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Responsabilidad actividades programadas Se detecto problemas reales y de 7. Diagnostico Se solicito una institución recomendable Se diagnosticó en el tiempo estipulado Los instrumentos diseñados están adecuados a la institución Permitieron verificar en forma aceptable el diagnóstico X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO 3. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. Instrumentos de investigación 4. Efectividad del proyecto interés social La institución facilito información 8. Interpreta de forma La estructura del diagnostico esta adecuada los resultados bien definida de la investigación Cumplió satisfactoriamente con las 6. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO INDICADORES SI 1. Planes y estrategias del Se demostró una línea de trabajo a Epesista seguir Es eficiente la relación con 10. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo. Institución 2.

Planificación y organización 2. Efectividad del diagnóstico 3. Priorización del proyecto 5. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. Estrategias 9. Beneficios del Proyecto Se conto con un plan de trabajo y se organizo con todos lo que intervienen Se perfiló según los problemas encontrados en el diagnóstico Se analizó detenidamente el proceso Se seleccionó el más adecuado para darle solución al problema Se cumplió con el llenad de la lista de cotejo Estuvo enterada la población sobre la existencia del problemas Los objetivos del proyecto responden a los intereses colectivos Se contemplaron los inconvenientes del recurso tiempo Se desarrollaron con técnicas todas las actividades Responde a la problemática de la sociedad TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO INDICADORES SI 1. Actividades 10. Viabilidad y Factibilidad 6. Misión del Proyecto 8. Perfil del proyecto 4. Socialización 7.EVALUACIÓN PERFIL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic.

Responsabilidad y Puntualidad INDICADORES SI Se seleccionó el proyecto de acuerdo a lo estudiado Se desarrollaron las actividades planificadas Fueron tomados en cuenta en el momento de planificación Se conto con presencia de comunitarios Evidencia que socializó el proyecto con las institución involucrada Se solicito apoyo para ejecutar el proyecto propuesto Se utilizaron los materiales adecuados al problema Se seleccionó el personal que ejecuto el proyecto Se lograron los objetivos trazados Se cumplieron con todas las actividades en el tiempo estipulado TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Apoyo Institucional 4. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO 1. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. Participación comunitaria 5.EVALUACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Métodos y Técnicas 7. Planificación 3. Recursos materiales 8. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. Objetivos y estrategias 10. Socialización 6. Mano de obra 9. Priorización del Proyecto 2.

EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________

INSTRUCCIÓN: según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. CRITERIO 1. Información recopilada 2. Obtención de carencias 3. Selección del problema comunitario 4. Perfil del proyecto 5. Alcance de los objetivos y metas 6. Evaluaciones adaptables al proceso 7. Cronograma ejecutado según las fechas establecidas 8. Actividades desarrolladas en diversas etapas 9. Metodología adecuada al tema seleccionado 10. Informe presentable para ser revisado TOTAL INDICADORES
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

X X X X X X X X X X % 80 % 20 % 0 % 0

OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Guía de Análisis Contextual e Institucional Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa I SECTOR COMUNIDAD ÁREA INDICADOR

1. Geográfica

1.1

Localización: Geográficamente el Territorio departamental de Jalapa queda situado aproximadamente en la parte central de la zona de oriente del territorio guatemalteco. Originalmente limita al Norte con los Departamentos de El Progreso y Zacapa, al Este con Chiquimula al Sur con Jutiapa y Santa Rosa y al Oeste con Guatemala. Se encuentra situada a 60º Km de la Ciudad Capital de Guatemala y el Municipio de San Pedro Pinula esta ubicado al oriente de la cabecera departamental, actualmente pertenece a la IV Su Oriente del país (Decreto No. 70-86 Ley de Regionalización) limita al norte con los municipios de el Jícaro (Progreso, Guastatoya) y San Diego (Zacapa), al sur con el municipio de San Luis Jilotepeque y al occidente con el municipio de Jalapa. Superficie: El municipio de San Pedro Pinula, cuenta con una extensión territorial de 376 kilómetros cuadrados y la cabecera municipal de 58 kilómetros cuadrados. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza de la cabecera municipal, está a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros, en una latitud de 14 grados, 39 minutos, 44 segundos y una longitud de 89 grados y 50 minutos. El municipio tiene un pueblo y cuenta con 34 aldeas y 46 caseríos. Clima, suelo geográficos: y principales accidentes

1.2

1.3

1.3.1

Clima: Según la temperatura en todo el municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, se distinguen variedades de climas como el Templado, Medio y Frió. La altura, el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el

cual por lo general suele ser muy agradable. En el Municipio de San Pedro Pinula, el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura está entre los 18º y 28º grados. 1.3.2 Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc. .Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geográficos del municipio de San Pedro Pinula se encuentran: Sistema Montañoso : El Municipio está cruzado por un intenso ramal montañoso, la cual entra por la parte Occidental del Departamento Jalapa y se encuentra subdividido por ramales y solo se interrumpen para dar paso a los ríos y riachuelos para formar los valles y algunas llanuras. Entre los cuales se pueden mencionar Montaña del Silencio, Montaña del Norte, Montaña La Cumbre, Montaña El Pinalón y Montaña Carrizal . Rios: El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con una extensión amplia de ríos siendo estos: Rio Blanco, Rio Caulote, Rio Chaparrón, Rio El Jute, Rio El Molino, Rio del Norte, Rio La Puerta, Rio Grande, Rio Jalapa, Rio San Pedro, Rio Trapichitos Cerros: Muchos de los Cerros del Municipio de San Pedro Pinula merecen importancia por su altura y belleza tales como: Cerro Tobón, Cerro Chucunhueso, Cerro La Botija, Cerro las Ventanas, Cerro Picacho. 1.4 Recursos Naturales: La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería. La producción agrícola es básicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos más importantes son: maíz, frijol, y en menor escala,

1.3.3

El Señor José Víctor Portillo Figueroa. . entre ello se pueden mencionar: Carlos Ixco Cárcamo.3 Personalidades Presentes: Entre la personalidades presentes se pueden mencionar a hombre de muchos prestigio que han hecho por los pinultecos actos inmemorables y que han puesto en alto y con orgullo el nombre de San Pedro Pinula. . frutas y verduras. el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin.2 . maní. El Abogado Ángel Menéndez Martínez. la Fiesta Patronal. . La actividad ganadera en términos de beneficios para el municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. hermanos que han sobresalido en la pintura. Que son el Queso y la Crema. son personalidades que representaron gloria y triunfo para el municipio de San Pedro Pinula.1 Primeros Pobladores: La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Nuñez de Mendoza. Cesar y Rosa Nhely ambos de apellido Martínez Palencia. Dagoberto Aguilar Cárcamo y Ovidio Percoya Ilustres compositores y ejecutores de la marimba. El Humanista Juan Ramón Menéndez. Fiesta del Levantamiento de Ángeles.café. La poetiza Elena Guerra de Sandoval. Los hermanos Edgar Jeovani.4 Personalidades Pasadas: El señor Hugo Sandoval y Sandoval. El Día de Difuntos. y en Poesía sobresalen Edgar Ramos Berganza y Edgar Jeovani Martínez Palencia. su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito.  Histórica . los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en est6e territorio del actual San Pedro Pinula Sucesos Históricos Importantes: Las procesiones de semana Santa.

1 Gobierno Local: La corporación municipal que representa el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos de beneficio social. Las funciones del Poder Ejecutivo son ejercidas por el presidente de la República quién representa la Unidad Nacional. Poder Legislativo y Poder Judicial. y están compuestos de las siguientes autoridades: Alcalde Municipal. Sindico Primero. Concejal Tercero Concejal Cuarto.2 Organización Administrativa: El Sistema Administrativo en el municipio se basa en que toda sociedad para poder ejecutar sus planes de bienestar colectivo y percibir la ayuda directa de sus miembros o del gobierno central. . es el Jefe del Estado quién a su vez coordinará las acciones del Organismo Ejecutivo. departamental o municipal necesita de un ordenamiento lógico de sus instituciones con fin de representarse así misma. Concejal Quinto. Concejal Sexto. . Sindico Segundo.. el gobierno está integrado por 3 poderes: Poder Ejecutivo. En el municipio de San Pedro Pinula el gobierno está representado por el Alcalde. de conformidad a la Constitución Política de la República de Guatemala.5 Fiestas Titulares:   Fiesta Titular del pueblo dedicada al patrono San Pedro a realizarse los días del 27 al 30 de junio Fiesta del 2 de Febrero de Candelaria en honor a la Virgen de Candelaria . la Autoridad Judicial está representada por el Juzgado de Paz.6 Lugares de Orgullo Local:        Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Católico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gómez Coliseo Felix Humberto Sandoval Política .

4 Organizaciones Civiles Apolíticas: Instituciones que son Autofinanciables             Social CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Consejo Municipal de Desarrollo Cooperativa El Recuerdo Colegios Privados Iglesia Católica Iglesia Evangélica Farmacias Tiendas Ferreterías Restaurantes Son las .1 Ocupación de los Habitantes : Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a::  Comercio  Agricultura  Servicios a la Comunidad  Crianza de Animales (Ganado. . Aves de todo tipo. Salud y otros)  Trabajos de Hogar  Cerería  Venta de Comida  Estudio  Albañiles  Carpinteros  Mecánicos  Artesanos que confeccionan el sombrero de palma . Supervisión Educativa.2 Producción: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula se dedican a varias las fuentes que tienen para sobrevivir y lo primordial para los pinultecos es la tierra ya que por medio de está realizan sus diferentes ocupaciones entre la cuales se destacan: .)  Trabajos de Tipo Profesional (Educación. oficinas. Caballos. Cerdos. Cabras.3 Organizaciones Políticas: son las que el gobierno apoya económicamente : Municipalidad.. Policía Nacional Civil.

Pluricultivismo Agrícola: El municipio de San Pedro Pinula posee un ambiente climatológico excelente por lo que tiene tierras sumamente fértiles. nance. Producción Pecuaria: El municipio de San Pedro Pinula se distingue por el consumo y producción del ganado ya que este lo utilizan para producir Leche . banano. también en los Departamentos de Jalapa. sombreros de palma.4. naranja.3 Distribución de Productos: Las Frutas y Verduras son distribuidas en el municipio. ladrillo de barrio.4. y San Luis Jilotepeque. todo esto hecho de barro. Jocote. Producción Industrial: Las artesanías como batidores. cómales. ollas.2    . adobe etc. cerería. Los productos pecuarios se distribuyen también en los distintos municipios aledaños a San Pedro Pinula.4 Agencias Educacionales: . Monjas. lechuga.1    Escuelas: entre las que se pueden mencionar: Escuela Oficial Urbana para Varones “Juan Ramón Menéndez” Escuela Oficial Urbana para Niñas Escuela de Autogestión PRONADE Institutos: entre los que se pueden mencionar: Instituto de Educación Básica por Cooperativa Arnaldo Gómez Sandoval Instituto por Cooperativa de Magisterio Intercultural Instituto de Educación Radiofónica IGER . Papa. y caprinos. . Cebolla. bovinos. queso. crema. mango. entre otros. Producción Aviaria : En el municipio de San Pedro Pinula existe la cría de aves en masa para el consumo de los habitantes del municipio. Reja. piña. rábano. otra clase de animales que se crían están: Caballo. requesón y carne para el consumo diario de los habitantes del municipio. los habitantes del municipio por tal razón se dedican a producir diferentes clases de productos tanto de legumbres como de granos básicos y frutas entre los cuales están: Maíz. platos. mulas. .

7 Centros de Recreación:  Balneario Los Chorros  Balneario de Agua Tibia  El Templo Colonial Católico  Parque Central  Estadio Deportivo Sabino Gómez  Coliseo Felix Humberto Sandoval 4. pero entre las empresas más importantes se pueden describir: .5 Academias: entre las que se pueden mencionar: Academia Comercial de Mecanografía “Wenceslao Cerna” Academia Comercial de Mecanografía San Pablo Academia de Computación INTECOM Academia de Computación S y J Agencias de Salud y Otros: El único que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pública .3     . .4. ..8 Comunicaciones: En el municipio existe poca cobertura de comunicaciones.6 Viviendas (Tipos): En el municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:  Adobe  Ladrillo  Block  Madera  Lamina  Teja  Palo de pique  Terraza Algunos de los habitantes tienen casas propias y otros alquilan .2 Transporte: El Medio de Transporte de los Pinultecos es de cuatro tipos:  Humano  Animal  Mecánico. Urbano y Extraurbano  Aéreo .

   TELGUA Telefónica Movistar TIGO Periódicos     Prensa Libre Nuestro Diario La Hora Siglo XXI .9 Grupos Religiosos: Existe variedad de religiones en el Municipio de San Pedro Pinula pero entre las que más se destacan están:      Católica Evangélica Testigos de Jehová Protestantes Adventista . Correos y Telégrafos Empresas de Radio : no se encuentras en el lugar pero si se escucha su transmisión     Radio Luz y Esperanza Radio T-21 Radio La Morena Jalapa Stereo Empresas de Telecomunicaciones  TV Cable Empresas de INTERNET  El Café Internet Empresas Telefónicas: Son empresas que no se encuentran en el lugar pero que si existe cobertura.

3. pero los rasgos son de las etnias que a continuación se mencionan:    Maya-Quiché Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana El porcentaje de las etnias son las siguientes:  Ladina 25%  Mestiza 25 %  Indígena 50% II Sector de la institución Área 1.10 Club o Asociaciones Sociales:  Club de Ganaderos  Asociación de Alcohólicos Anónimos . de San Pedro Pinula a Chaparrón. Localización Administrativ a 2. Distrito: 2. Área.3 Sucesos o Épocas Especiales: La Reconstrucción fue realizada el 20 de enero de 1967 a 1968.1 Ubicación: Barrio San Pedro. San Pedro Pinula a San Diego.2 Fundadores u organizadores: Julián Nájera López y Corporación 3. 3. 2.2 Área: Urbana 3.1 Origen: La municipalidad de San Pedro Pinula.2 Región. 1.11 Composición Étnica: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares. San Pedro Pinula a San Luis Jilotepeque. Localización Geográfica indicador 1..1 Región: IV 2.2. del municipio de San Pedro Pinula. Historia de la Institución . se fundo en el año de 1840. del departamento de Jalapa. San Pero Pinula a Monjas.2.1 Tipo de Institución: Autónoma 2.2 Vías de Acceso: San Pedro Pinula a Jalapa.

5. 4.1 Condiciones: Reúne las condiciones adecuadas para su uso.1 Área construida: municipal 50x20 mts2 . Edificio 4. 5.2 Usos: son utilizados con frecuencia por los trabajadores para sus labores administrativas y lo demás es utilizado para reuniones de todo tipo de índole. 5.4.3 Estado de Conservación: Buenas condiciones. Salón Multiusos: Cuenta con 1 salón de usos múltiples. Biblioteca.5.2 Oficinas: Despacho Municipal. Salón Social 500 mts2.10 Talleres: No cuenta con ningún taller.4 Locales disponibles: 9 locales 4.9 Salón de Proyecciones: No cuenta con salón de proyecciones. Secretaria Municipal. Oficina de Medio Ambiente.5. Empresa Eléctrica.5 Condiciones y usos: 4. 5. Oficina de Planificación Municipal.5 Servicios Sanitarios: Cuenta con 4 servicios sanitarios para damas y con 4 servicios sanitarios para caballeros. 5.8 Gimnasio.4 Comedor: No cuenta con servicios de comedor. 5. Tesorería Municipal. BANRURAL. 5.2 Área Descubierta: 50 mts2 4. Oficina Forestal. 5. Salón 4. 5.3 Cocina: No cuenta con servicios de cocina.7 Bodegas: 5 salones para bodegas.1 Salones Específicos: Salón municipal y Despacho municipal. 4.6 Biblioteca: Cuenta con una biblioteca municipal con el nombre de José Víctor Portillo 5. Ambientes y Equipamiento . 5.

4 Reparaciones y Construcciones. entre otros.450.1 Salarios: Los salarios que reciben los empleados municipales dependen del cargo que cada uno de ellos posee. lápices.00 a Q. 2. agua.6 Servicios Generales (electricidad. 1. 2. Costos 2.5.III Sector Finanzas Área 1. 1. En caso de necesidad extrema se obtienen los recursos del fondo con el que cuenta la Alcaldía municipal de San Pedro Pinula. así mismo a la planta de agua y a los balnearios.1.300.5 Mantenimiento: Se le da mantenimiento al edificio en caso sea necesario.00 2. 2. sillas.1 Presupuesto de la Nación: El gobierno le brinda a la municipalidad un fondo mensual de Q. 1. gobierno Central y Consejos de Desarrollo.000. escritorios. pero oscilan en Q. bachilleres y secetarias. maquinas de escribir. maestros.2 Iniciativa privada: Es Autónoma pues obtiene recursos de otras instituciones.2 Materiales y Suministros: En la municipalidad se utilizan diversidad de materiales y suministros entre los cuales se pueden indicar: Computadores.4 Renta: La Municipalidad recibe rentas mensuales del Agua Tibia. arquitectos. otros): La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con todos los servicios necesarios.000.00 mensual por medio del FIS. los que son pagados por el mismo fondo municipal. Fuentes de Financiamiento indicador 1. etc. hojas. Los Chorros. ingenieros.3 Servicios Profesionales: La atención de profesionales que recibe la Municipalidad es prestada por. lapiceros.3 Cooperativa: No cuenta con cooperativa. peritos contadores. . 2. teléfono. 2. Mercado Municipal.

3. Control Finanzas

de 3.1 Disponibilidad de fondos: La Municipalidad para su funcionamiento cuenta con un fondo que es proporcionado por el gobierno y además tiene sus propios ingresos diarios de los diferentes balnearios del lugar, así como el cobro de los puestos del mercado y del consejo municipal. 3.2 Estado de Cuentas: Cuenta de cheques. 3.3 Auditoria Interna y Externa: Se realiza a través de la Contraloría General de Cuentas. 3.4 Manejo de Libros Contables. Son utilizados por el tesorero y se llevan los libros de: caja, IVA, consejo de desarrollo, circulación de vehículos, agua, basura, entre otros.

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

ÁREA

INDICADOR 1.1 Total de Laborantes. La municipalidad cuenta con 24 presupuestados y 44 por contrato. 1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos: 24 personas fijas. 1.3 Porcentaje de Personal que se incorpora o retira Anualmente: Se determina el 5% aproximado del movimiento de personal que se retira o incorpora. 1.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 años de laborar en ella. 1.5 Tipos de Laborantes (profesional, técnico):  Maestros  Peritos  Bachilleres  Secretaria  Ingenieros  Arquitectos

1. Personal Operativo

1.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria. 1.7 Residencia del Personal: San Pedro Pinula, Jalapa, Escuintla y la Capital 1.8 Horarios, Otros.: En base a programación establecido por la Alcaldía es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

2. Personal
Administrativo

2.1 Total de Laborantes: La municipalidad cuenta con 14 personas administrativas 2.2 Total de Laborantes fijos e interinos: 14 personas fijas 2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente: El personal que labora en el área administrativa mantiene estabilidad laboral. 2.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 años de laborar en ella. 2.5 Tipos de Laborantes:  Maestros  Peritos  Bachilleres  Secretaria  Ingenieros  Arquitectos 2.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria 2.7 Residencia del Personal: El personal administrativo reside en el Municipio de San Pedro Pinula. 2.8 Horarios y Otros: El horario que corresponde al personal administrativo es de 8:00 a.m a 4:30 p.m

3. Usuarios

3.1 Cantidad de Usuarios:.  825 personas que consumen Energía Eléctrica.  900 personas que consumen agua potable. 3.2 Comportamiento Anual de Usuarios: Se manifiesta colaboración y participación por parte de las personas y el comportamiento es variado 3.3 Clasificación de Procedencia: Usuarios por Sexo, Edad,

3.4 Situación Socioeconómica: La condición socioeconómica de las personas de San Pedro Pinula es variada.

4.1 Total de Laborantes: 29 personas 4. Personal Servicio de 4.2 Asistencia del Personal: El personal asiste todos los días. pues es necesario mantener el orden y limpieza de la municipalidad 4.3 Tipos de Laborantes El personal de servicio es de tipo no profesional. 4.4 Residencia del Personal viven en San Pedro Pinula El personal de servicio

4.5 Horario: El horario es de 8:00 a.m. a 4:30 p-m

Jalapa atiende programas de Salud.Tipo de Acciones que realiza: Las acciones que se ejecutan en la Municipalidad de San Pedro Pinula. y el otro grupo sale a la 1:00 p. Drenajes y Construcción de Brechas. .V SECTOR OPERACIONES Y ACCIONES ÁREA INDICADOR de 1. 1.Plan Estudios Servicios 2.m. 1. 1. de acuerdo a la costumbre de cada empleado. Jalapa. Jalapa son de Energía Eléctrica. Agua Potable y formación de Caminos (Adoquín.m. uniforme: El horario aplicado en la Municipalidad de San Pedro Pinula.5 . Educación e Infraestructura.6 Tipo de Servicio: Los servicios que ofrece la Municipalidad de San Pedro Pinula.4 Currículum Oculto: La Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Actividades Curriculares: Únicamente se organizan Actividades de Excursión.. 1. Jalapa el Área es Técnica. 1. Jalapa son proyectos de Agua. 2.1 Tipo de Horario: flexible. variado.7 Procesos Productivos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa no cuenta con curriculum oculto. 1. Jalapa es Uniforme.2 Maneras de elaborar el horario: Un grupo sale a almorzar a las 12:00 p. y 1. los procesos productivos que se generan con el Agua Potable y Energía Eléctrica.1 Áreas que Atiende: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.2 Programas Especiales: En la actualidad la Municipalidad de San Pedro Pinula. rígido. Horario Institucional 2. Pavimentación).

Cinta para Máquina de Escribir. Jalapa únicamente utiliza las Leyes Municipales.4 Fuentes de Obtención de las Materias: A través del presupuesto que designa la Municipalidad a cada oficina para el uso de los materiales. 3. depende de las actividades que se programan. 3.. 2. Jalapa a tiende a los usuarios es de 8:00 a. . Jalapa. 3.2 Tipo de Texto que Utiliza: La Municipalidad de San Pedro Pinula.2.1 Número de empleados que Utilizan Textos: Dependiendo de cada coordinador de cada oficina.m. En cumplimiento de horario le corresponde cubrir de 8:00 a. 2.3 Hora de atención para los usuarios: La Municipalidad de San Pedro Pinula. en donde pueden poner en práctica lo aprendido dentro de los salones de clases. Métodos y Técnicas de Procedimientos 4.m. a 4:30 p. Jalapa.Horas Dedicadas a Actividades Normales. 4.6 Tipos de Jornada (matutina. Tinta para impresora.1 Metodología utilizada por los Docentes: Actividades extracurriculares. 2.3 Materias y Materiales Utilizados: Papel Bond (Carta y Oficio).4 . 8 horas diarias.m.m.. Material Didáctico 3.5 Horas dedicadas a actividades especiales: En la realización de actividades especiales en la Municipalidad de San Pedro Pinula. nocturna. Lapiceros y Lápices. mixta) La jornada de trabajo que atiende la Municipalidad de San Pedro Pinula. a 4:30 p. es única puesto que atienden en un solo horario de trabajo. 3.

Jalapa se da par Uso y Manejo de Programas de Computación y Proyectos Municipales. experiencia y profesionalismo en el área que se va a desempeñar.6 Convocatoria.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con los alumnos: Las actividades extracurriculares. Largo Plazo): La Municipalidad de San Pedro Pinula. 4.3 Tipo de Técnicas Utilizadas: participativa 4.2Elementos de los Planes: El único elemento que lo . Jalapa solamente utiliza la planificación para la elaboración de Presupuestos. 4. utilizadas por docentes y niños (as) de la Escuela se programan de acuerdo a las actividades programadas por la comisión de deportes y son anuales.5 Capacitación: La preparación de los empleados de la Municipalidad de San Pedro Pinula.4 Planeamiento: Se planifican cada una de las actividades para que sean realizadas en forma ordenada y obtener un mejor resultado. Mediano. selección.1Tipo de Planes (Corto.Planeamiento 1. 5. Evaluación 5.4. VI SETOR ADMINISTRATIVO 1. 1. Jalapa.1 Controles de Calidad (eficiencia y eficacia): Es poco el control de calidad que lleva la Municipalidad de San Pedro Pinula. 4. contratación e innovación de persona y otros propios de cada institución: se hace tomando en cuenta la capacidad.

4 Existencia o No de Manual de Funciones: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 1.4Base de los Planes ( Políticas.3Formas de Implementar los Planes: Ampliaciones Presupuestarias por la Alza en los Ingresos. Asignación de Rubros ( Partidas 1.Organización Corporación Municipal Secretario Oficial I Oficial II Auxiliar de la Secretaria I y II Tesorero Auxiliar I y II Oficina de Planificación Tesorero de la Empresa Eléctrica.5Planes de Contingencia: El único Plan de Contingencia que se elabora en la Municipalidad de San Pedro Pinula. El objetivo es otorgar el desarrollo al municipio. 2. Jalapa se organiza de la siguiente manera: Alcalde 2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa son de acuerdo a las necesidades que existen en el municipio. Estrategias u Objetivos y Actividades): Las políticas que se utilizan en la Municipalidad de San Pedro Pinula.2 Organigrama: 2.5 Régimen de Trabajo: Este se da en La Municipalidad .compone es la Presupuestarias). 1. Auxiliar y Celado de Líneas 2.3 Funciones Cargo o Nivel: 2. Jalapa es el Plan de Emergencia contra desastres. Jalapa cada Coordinar tiene un manual de funciones en su oficina. 2.

Circulares y los Memorandum. Telefónica. Jalapa se de acuerdo al reglamento Interno. Jalapa muy esporádicamente. Jalapa se utiliza la Comunicación Escrita.1 Normas de Control: Están normadas y contempladas en el reglamento interno de la Municipalidad de San Pedro Pinula.5 Periodicidad de Reuniones técnicas de Personal: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.6 Existencia de Manual de Procedimiento: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.2 Existencia o No de Carteleras: 3. 3. 4. 3.1 Existencia o No de Informativos Internos: 3.2 Registros de Asistencia: El control de Asistencia de la Municipalidad de San Pedro Pinula se da diariamente en la entrada y la salida de los empleados. Control . 4. Vía Fax y Verbal. Jalapa. Jalapa las reuniones se hacen cada 8 días (los días Jueves) con el Alcalde y la Corporación Municipal. en el libro de Control de Asistencia. 3.4 Tipos de Comunicación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.de San Pedro Pinula. Coordinación 3. 2. 4. Jalapa únicamente se utilizan los Oficios.3 Evaluación del Personal: 4.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa a través del Alcalde y su Corporación Municipal. 3.6 Reuniones de Programación: Estas se dan en la Municipalidad de San Pedro Pinula.

5. 4. construcción de escuelas.5 Actualización de Inventarios Físicos de la Institución: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa realiza inventarios de Bienes e Inmuebles. Jalapa como los de drenajes. Jalapa. 5. Jalapa hay un Ingeniero encargado de Supervisar y lo hace por medio de bitácoras. 5.1 Mecanismos de Supervisión: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Supervisión .5Instrumentos de Supervisión: Estas se utilizan de acuerdo al avance físico que tienen las obras en la Municipalidad de San Pedro Pinula. 5.4 Tipos de Supervisión: 5. Jalapa. 5. Jalapa.2 Periodicidad de Supervisiones: Estas se realizan una vez por semana en la Municipalidad de San Pedro Pinula.4.4 Inventario de Actividades realizadas: 4.3 Personal encargado de la Supervisión: Existe un ingeniero encargado especialmente para supervisiones en la Municipalidad de San Pedro Pinula.6Elaboración de Expedientes Administrativos: Estos los realiza la secretaria de la Municipalidad de San Pedro Pinula. etc. puentes.

Exposiciones): 2. Jalapa participa en eventos sociales apoyando a las candidatas por medio de un incentivo económico. Jalapa la atención a los usuarios es muy satisfactoria y se le atiende a cada uno de los usuarios en cada oficina de acuerdo a las necesidades de los mismos. Institución con la 3. Jalapa se da la cooperación conforme se les solicite. trofeos y diplomas.2 Culturales: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Institución Otras con 2.1 Con Agencias locales Comunidad (Municipalidades y otras): y nacionales 3. 2.2 Intercambios deportivos: 1. Jalapa son la Feria Titular de Candelaria el 2 de febrero. 2.1 Cooperación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. siempre y cuando esté dentro de sus posibilidades.1 Estado o forma de atención a los usuarios: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 1. 1. ferias): Las actividades sociales que mas se llevan a cabo en la Municipalidad de San Pero Pinula.VII SECTOR DE RELACIONES 1.2 Asociaciones locales ( clubes y otras): La Municipalidad de San Pedro Pinula.4 Actividades Culturales (Concursos.4 Extensión: .InstituciónUsuarios 1. Jalapa apoya cuando hay actos de alguna escuela.3 Proyección: 3. otorgando medallas.3 Sociales: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa está asociada con la Asociación El nuevo Amanecer y Tierra del Café. 3. 3.3 Actividades Sociales (fiesta. Fiesta del Ganadero el 18 de octubre y la Fiesta de San Pedro y San Pablo el 29 de junio de cada año.

1 Principio Filosófico de la Institución: 1. Institución 2. 1.3 Misión: Brindar un mejor servicio a la población para contribuir al desarrollo del Municipio. Jalapa. LEGAL 1. Jalapa.2 Estrategias: La Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Objetivos (metas): La Municipalidad de San Pedro Pinula. acuerdos. 2. 2. Jalapa utiliza como estrategia las Notas de Cobros para que los usuarios paguen puntualmente los servicios que se les presta.1 Políticas de la Institución: Hacer que todos lo usuarios paguen puntualmente los servicios que la municipalidad presta. 3. Filosofía de la 1.2 Visión: Constituirse en una entidad autónoma buscando el desarrollo social cultural del Municipio de San Pedro Pinula. 3.3 Reglamentos Internos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Ley de Arbitrios y tasas municipales. POLÍTICO. otros): Solamente a través de la Leyes Municipales.VIII SECTOR FILOSOFICO. Jalapa tiene como objetivo otorgar desarrollo al Municipio de San Pedro Pinula. Aspectos Legales 3. .2 Marco Legal que abarca a la Institución (leyes generales. Políticas de Institución la 2. Jalapa existen el Reglamento de Horarios.1 Personería Jurídica: 3. reglamentos. Ley de Agua Potable.

2 Extensión Territorial La Aldea Santo Domingo. con las Aldeas Achiotes y San Juancito. 1. Municipio de Monjas. al Sur. cuenta con una extensión territorial de 7 kilómetros cuadrados. 1. la Aldea Santo Domingo. Vía Cuajilote se encuentra a una distancia de 12 kilómetro de la Cabecera Departamental. Ruta al Atlántico y.1 Área Geográfica 1. se encuentra ubicada en la parte suroccidental del municipio de San Pedro Pinula a una distancia de 7 kilómetros de la Cabecera Municipal. se marcan las estaciones de Invierno (lluviosa) con un promedio del 72% de humedad. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza. a 206 Kilómetros de la Ciudad Capital Vía Jutiapa.1 Localización Geográficamente. al Norte con la Aldea Aguazarca y Aldea El Pinalito y.1. La aldea cuenta con 3 caseríos. durante el Verano (época ceca) se aprovechan los . SECTOR COMUNIDAD 1. a 21 kilómetros de la Cabecera Departamental Vía San Pedro Pinula. Aldea Santo Domingo I SECTOR COMUNIDAD 1. a 127 kilómetros de la Ciudad Capital Vía Sanarate. está a una altura sobre el nivel del mar de 1097. al Oeste con la Aldea Cuajilote y Maestrillo.1.1. Colinda al Este con la Aldea Corralitos.3 Clima Según la temperatura se distinguen variedades de climas como el Templado. Departamento de Jalapa.08 metros.Guía de Análisis Contextual e Institucional Diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta.

frijol. y en menor escala. es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería.4 Recursos Naturales La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula. En la Aldea Santo Domingo. maní y frutas. el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima. Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geográficos tenemos que se encuentran: Cerros: Amatilan y Chino. 1. que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo. café. entre estos podemos cita: el Queso y la Crema.1. La producción agrícola es básicamente de autoconsumo.pozos para regar cultivos. Riachuelos: Zanjón Grande y Quebrada las piedrecitas . los productos más importantes son: maíz. su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito. arenoso. Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado. La altura. el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el cual por lo general suele ser muy agradable. La actividad ganadera es de beneficios para el municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. arcilloso etc. su temperatura está entre los18º y 37º grados.

Agapito Aguilar (Coronel del Ejército de . ello porque Santo Domingo era el Patrón de dicha orden. el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nación y Monumento Histórico. 1. En 1. Presbítero Walber Guerra Orellana. 1.2.700 la Orden de los Dominicos evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa. Roderico Recinos López. y las epidemias subsiguientes (malaria). al cual nombraron Santo Domingo. 26-97. su Templo Católico fue fundado en los años de 1550.1 Primeros Pobladores La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Núñez de Mendoza.2 Sucesos Históricos Importantes Su historia es lo más relevante: fue fundada durante la Época Colonial. posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula.1.4 Personalidades Pasadas: Manuel Godoy (Secretario Privado del presidente Lic.2. los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en este territorio y forman parte del actual San Pedro Pinula. actualmente es remodelado por ADESCA (Asociaciòn del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No. esto ocurrió durante el último tercio del siglo XVIII.2 Área Histórica 1. 1. esta fue abandonada en su mayoría. algún tiempo. Juan Portillo. aquí se asentó la Cabecera Municipal.3 Personalidades Presentes Noé Arévalo Arbujo. Manuel Estrada Cabrera).2. Saúl Recinos. Sergio Augusto Sandoval Morales. luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones. pero debido a la escasez de agua. el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin. quedando solamente habitada por algunos vecinos.2. Durante la Época Precolombina por los Pocomames.

Profesor Ottoniel Berganza Estrada (Fungió como Gobernador Departamental 1. Profesora Josefina Sandoval y Sandoval. 1. Luis Alfredo Sandoval y Sandoval (Ex Alcalde Municipal).Alfonso Aguilar Recinos (Farmacéutico y fungió como Alcalde Interino). Gonzalo Portillo (Telegrafista del General Jorge Ubico Castañeda).2. Profesor Alfredo Sandoval Duarte.5 Fiesta Titular:  04 de agosto en Honor a Santo Domingo de Guzmán.Alfonso Aguilar Recinos(Ingeniero Civil graduado en Estados Unidos de Norteamérica).Guatemala durante el Gobierno del General Justo Rufino Barrios).2. Licenciado Lisandro Berganza Sandoval.6 Lugares de Orgullo Local:  El Templo Colonial Católico .

3.3 Política 1. Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. 1. Cocode Pedro Méndez Celya Aguirre de Jimenez Juan Méndez Raul Morales Isabel Ruano Guillermo Noel Recinos Carlos Méndez Vicente Anibal David Aguirre Presidente Secretaria Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V .1 Gobierno Local La primera autoridad de la aldea de Santo domingo es el Alcalde Auxiliar: Victor Manuel Recinos.

1.3. Cuajilote y El Maestrillo.2 Organización Administrativa Se Organiza en Caseríos: La Pastoría.4 Organizaciones Autofinanciables           Civiles Apolíticas Son las Instituciones que son CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Iglesia Católica Caritas de Guatemala Iglesia Evangélica Farmacias Tiendas Academia de Mecanografía Academia de Computación Comité de Agua Potable . 1.3.Otros Líderes Comunitarios Arcely Vicente William Esteban Trinidad Lemus Victor Aguirre Juan Portillo Rosa Méndez Facilitadora Comunitaria Facilitador Comunitario Colaborador Dentista y Electricista Colaborador Comadrona Roderico Recinos Colaborador 1.3.3 Organizaciones Políticas Sin evidencia.

1. Elotín.4. frijol.1. elaboración de Productos Lácteos.1 Ocupación de los Habitantes Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a:        Agricultura Crianza de Animales (Ganado.4. Caballos.) Trabajos de Tipo Profesional (Educación.2 Producción: Agrícola: Cultivos de Maíz. Salud y otros) Trabajos de Hogar Estudio Albañiles Carpinteros 1.4 Agencias Educacionales Escuelas: entre las que se pueden mencionar:   Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. Maicillo. oficinas. Monjas.4.4 Social 1. también en los Departamentos de Jalapa. Tomate.4. Aves de todo tipo. Cerdos. y San Luis Jilotepeque. Ganadería: Crianza de ganado Vacuno. 1.3 Distribución de Productos: Son distribuidos en el municipio. . Chile Dulce. Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.

Academias: Academia de Mecanografía Santo Domingo 1.Institutos: Instituto de Educación Básica de Telesecundaria. .4.4.7 Centros de Recreación   Cancha Polideportiva Campo de Fut Bol. 1.6 Viviendas En la Aldea Santo domingo del municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:         Adobe Ladrillo Block Madera Lamina Teja Palo de pique Terraza 1.5 Agencias de Salud y Otros El único que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pública.4.

10 Grupos Religiosos Existe variedad de religiones en la Aldea Santo Domingo del Municipio de San Pedro Pinula entre las que más se destacan: .4.4. existe poca cobertura de comunicaciones. Radio La Morena. Jalapa Estéreo Transmisiones de señal televisivas Periódicos de los mas populares están: Prensa Libre.4.9 Comunicaciones En la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula. Nuestro Diario 1.1. pero entre las empresas más importantes se pueden describir:      Correos y Telégrafos Telefonía Celular Móvil Transmisiones radiales de las emisoras: Radio Luz y Esperanza.8 Transporte En la aldea de Santo domingo se cuenta con los siguientes medios de transporte:      Microbuses Moto taxis Vehículos Particulares Bicicletas Motocicletas 1. Radio T21.

4.11 Club o Asociaciones Sociales:      Club de Ganaderos Comité Indígena Cofradía de la Iglesia Católica Comité de Feria Asociación de Alcohólicos Anónimos 1. también en la comunidad existen pobladores de otros etnias entre las cuales destacan:      Pocoman Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana El porcentaje de las etnias son las siguientes: Ladina 47% Indígena 53% .     Católica Evangélica Testigos de Jehová Protestantes Adventista 1.12 Composición Étnica Los habitantes de la Aldea de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares.4.

2. Recursos económicos para la sostenibilidad del proyecto.1 Ubicación Aldea Santo Domingo San Pedro Pínula Jalapa. 2. DEFICIENCIAS DETECTADAS 01.1 Localización geográfica 2.1 Tipo de institución Gubernamental 2. 02.5 Carencias detectadas CARENCIAS No. Jalapa Código Postal 21002 .1. Jalapa  Aldea el Maestrillo San Pedro Pinula Jalapa 2. código     Región Área Rural Distrito San Pedro Pínula. área.1. 03. Manuales para la supervisión de Obras. Ffondo financiero de emergencia.  Carretera a San Pedro Pinula.2 Localización administrativa 2.2. distrito.2 vías de acceso.1.2 Región. 2. SECTOR INSTITUCION 2.

3 Estado de conservación La escuela esta en buen estado de conservación en un 75% 2.3 Historia de la Institución En sus inicios. solicitando la construcción de un edificio que reuniera las condiciones pedagógicas requeridas por el Ministerio de Educación.4 Locales disponibles  8 Aulas . 26-97.6.4 Sucesos y Épocas Especiales Su historia es lo más relevante: fue fundada durante la Época Colonial. luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa. ello porque Santo Domingo era el Patrón de dicha orden. No fue hasta el año de 1980. 2.700 la Orden de los Dominicos evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar. Durante la Época Precolombina por los Pocomames. 2. la educación de los niños y niñas de la Aldea Santo Domingo. ya que no se contaba con un edificio propio.5 Edificio 2. al cual nombraron Santo Domingo. quedando solamente habitada por algunos vecinos.6. su Templo Católico fue fundado en los años de 1550.2 2.2 Área Descubierta aproximada 2.2. El 5 de agosto de 1981 fue inaugurada las instalaciones que actualmente forman parte del edificio escolar. esta fue abandonada en su mayoría. el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nación y Monumento Histórico. En 1.1 Área Construida aproximadamente 800 mts. cuando vecinos altruistas se abocaron al Ministerio de Obras Públicas. era impartida por los docentes en casas particulares. algún tiempo. posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula. pero debido a la escasez de agua.6. actualmente es remodelado por ADESCA (Asociaciòn del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No. y las epidemias subsiguientes (malaria).6. aquí se asentó la Cabecera Municipal.

3 Cocina 1 2.5 Biblioteca 1 2.4 Servicios sanitarios 3 para niñas y 3 para niños 2.7.7 Salón de Usos Múltiples 1 . equipo y materiales) 2.7.      1 Cocina 6 Bodegas 6 Servicios Sanitarios 1 Salón de usos múltiples Biblioteca Cancha Polideportiva 2.6 Bodegas 6 2.6.1 Salones específicos 8 salones utilizados como aulas 2.7.2 Oficinas 1 oficina que funciona como dirección 2.7.7. 2.5 Condiciones y usos La escuela esta en buen estado de conservación en un 75%.7. y cuenta con 8 salones que son utilizados como aulas para impartir clases a niños de los niveles Preprimario y Primario.6 Ambiente y equipamiento (incluye mobiliario.7.

9 Otros Áreas recreativas.7. No cuenta con suficiente mobiliario y equipo. Red eléctrica en mal estado 05. Carece de talleres de capacitación. 2. 04. 03. Principales Problemas del Sector 01. 07. Falta de Mobiliario en mal estado. Se desconoce su origen . 06.7.10 Carencias detectadas No. 02.2.8. Infraestructura en mal estado. Carece de aulas adecuadas para alumnos de preprimaria.8 Canchas 1 polideportiva 2.

III SECTOR FINANZAS 3.1 Fuente de Financiamiento

Presupuesto de la Nación MINEDUC. Venta de productos y servicios: Educación gratuita. 3.2 Costos 3.2.1 Salarios Personal administrativo Directora: Personal técnico: Maestros: Personal operativo: Conserje y guardián: 3.3. Materiales y suministros El costo para materiales en papelería varia dependiendo los depósitos del Ministerio de Educación. 3.4 Servicios profesionales Educación preprimaria y primaria. 3.5 Reparaciones y Construcciones El gasto de reparación es de una cantidad de Q1, 000.00.

3.6 Servicios generales El gasto de servicios generales se paga mensualmente de la siguiente manera: Luz, teléfono haciendo un total de gastos mensual

3.7 Control de Finanzas 3.9 Disponibilidad de Fondos Se mantienen disponibles para pagos de materiales y asuntos administrativos, de mantenimiento y servicios en general provenientes del presupuesto de la nación MINEDUC

3.10 Auditoría Externa e Interna: Auditoría Interna Directora y consejos de desarrollo Auditoría Externa Realizada por auditores del ministerio de educación. 3.11 Manejo de libros contables Se utilizan los siguientes:    Libro de Caja Libro de Inventario Libro de Actas de Junta Escolar

3.12 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector

01.

Falta de material para capacitaciones en diferentes áreas para el personal técnico administrativo.

02.

No cuenta con suficiente material didáctico.

03.

Personal insuficiente para atender a la población de educandos.

IV RECURSOS HUMANOS

4.1 Directora MEPU Rosa Amalia Carrillo Oliva 4.2 Docentes de Primaria MEPU Dunia Brisellda Alarcón MEPU Pedro Angel López Gómez MEPU Ana Luisa Ucelo López 1º. A 1º. B 2º.

MEPU María del Carmen González Martínez 3º. MEPU Hamilton Augusto Rodríguez Isep MEPU Claudia Marisol Méndez Gómez MEPU Eva Carina Cardona Arbizu 4º. 5º. 6º.

4.3 Docente de Preprimaria MEPP Mayra Lizeth Folgar Lémus 4.4 Docente de Educación Física MEF Javier Elias Morales Gómez 4.5 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector

01.

Falta de material para capacitaciones en diferentes áreas para el personal técnico administrativo.

02.

No cuenta con suficiente material didáctico.

03.

Personal insuficiente para atender a la población de educandos.

1 Tipo de Horario Es rígido 5.1 Numero de Docentes que elaboran su material Nueve docentes 5.3.4 Tipos de textos que se utilizan Libros de texto proporcionados por el Ministerio de Educación 5.4 Métodos y Técnicas .2 Numero de docentes que utilizan textos Ocho docentes 5.3 Material Didáctico Valija Didáctica 5.V SECTOR CURICULUM 5.2 Horario Institucional De lunes a viernes en jornada matutina Preprimaria: de 8 AM a 11 AM Primaria: de 7:30 AM a 12:30 PM 5.1 Plan de Estudios .Nivel Preprimario .3.2.3.5 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material didáctico Se da de acuerdo a los contenidos impartidos 5.3.Nivel Primario 5.

para impartir sus clases utilizan la Metodología Activa.4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos 5.5 Evaluación Bimestrales .4.4.2 Criterios para agrupar a los alumnos Por edades 5. 5.4.     Expositivo Inductivo Deductivo Monitores Grupal 5. 5.4.1 Metodología utilizada por los Docentes Los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo.4.4 Tipos de Técnicas Utilizadas 5.6 Capacitaciones Periódicas impartidas por el Plan Internacional y las programadas por el Ministerio de Educación.7 Inscripciones Al inicio de cada ciclo Escolar 5.5 Planeamiento Planificación Anual y Bimestral 5.4.

5.3 Controles de Calidad Estos controles llevan a cabo por medio de la comisión de Evaluación formada por docentes y directora de dicha escuela. 5.5.5.6 Carencias Encontradas Carencias. .2 Tipos de Evaluaciones Pruebas Objetivas con un lapso de dos meses Listas de Cotejo Escala de Rango 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general * Procedimentales * Declarativos * Actitudinales 5. deficiencias detectadas  Sin evidencia.5.

6.1. Alumnos y Padres de Familia .2.4 Base de los planes Los docentes fundamentan los planes en las competencias establecidas en el Curriculum Nacional Base de cada grado.1 Planeamiento 6.2.1. Docentes.1.VI SECTOR ADMINISTRATIVO 6.2 Elementos de los Planes Competencia Indicadores de logo 6.1 Tipos de Planes Mediano y Largo Plazo 6.1 Niveles Jerárquicos Directora.3 Forma de Implementar los Planes 6.1. Organización 6.

2.2 Organigrama 6.3 Régimen de Trabajo Plan Diario de lunes a viernes en jornada matutina 6.3 Coordinación 6.3.2.6.2 Formularios para las comunicaciones escritas .1 Informativos Internos La escuela cuenta con cartela Informativa 6.3.

4 Control 6.5. 6.3. cuando sean requeridas. 6.3 Elaboración de Expedientes Administrativos Los expedientes están archivados en la dirección para el uso de los docentes y presentar información a las autoridades educativas.2 Periodicidad de Supervisión Constante .4.4.4. 6.1 Registro de Asistencia Este registro se lleva en un libro el cual se firma al ingreso y egreso de los docentes y directora.5.1 Mecanismos de Supervisión Registros de Inscripción Control de Asistencia Planificación Anual y Bimestral 6.2 Inventario de Actividades realizadas Después de cada actividad se elabora un informe para su evaluación.3 Reuniones Técnicas de Personal Estas se efectúan de acuerdo a las actividades que se tienen programadas por el Ministerio de Educación y Plan Anual Interno. Para los alumnos los docentes llevan un cuaderno de asistencia por cada sección.5 Supervisión Coordinador Técnico Administrativo 6. 6. 6.La información escrita se da por medio de Memorándums y Circulares .

5.6 Carencias Encontradas Carencias. deficiencias detectadas  Sin evidencia. .6.3 Personal encargado de la Supervisión Directora y Coordinador Técnico Administrativo 6.

1 Estado /forma de atención a los usuarios Se atiende de manera personal. Cooperación . proporcionándole el servicio educativo.1.2. Elección Niña Independencia 7. Elección se Niña Carnaval Celebración Día de la Madre Feria titular el 4 de agosto de honor al patrón Santo Domingo.VII SECTOR DE RELACIONES 7. 7.1. Intercambio deportivos. Actividades sociales.2. Campeonatos de futbol interaulas Cuadrangulares con escuelas del área Competencias de Atletismo Competencias de Gimnasias Rítmicas 7. Actividades culturales Concurso de Poesía Concurso de Canto Concurso de Baile Folklórico Concurso de Dibujo Concurso de Oratoria Elaboración de Altares Patrios 7.4.1.3.1.1 Institución/usuario 7.

el 3 de mayo de cada año Elección Señorita Santo Domingo 7. agropecuaria.5 Proyección Actualmente se pavimentan las calles principales de la comunidad.2. Carencias Encontradas No. 7. comercio.4 Con agencias locales y nacionales y nacionales Plan Internacional COCODE Centro de salud Educación.Existe relación de este tipo con el Instituto de Telesecundaria que funciona en la Aldea de Santo Domingo. 7. Mejoramiento en las vías de comunicación entre las aldeas cercanas.2 Sociales Celebran el día de la cruz. 7. Mejor calidad de vida de los vecinos. transporte y otros.1 Culturales No cuentan con programas culturales específicos. Principales Problemas del sector 01. .2.3. No cuentan con programas culturales específicos.3.

Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.1 Políticas Generales      Avanzar hacia una educación de calidad.2.2 Misión: Somos una institución evolutiva. orientada a resultados.1. que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. POLÍTICO Y LEGAL 8. 8.2.1. orgullosos de ser guatemaltecos.1 Filosofía de la Institución 8. 8.2 Políticas de la Institución 8. 8. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. capaces de aprender por si mismos.VIII SECTOR FILOSÓFICO.2 Políticas Transversales    Aumento de la Inversión Educativa Descentralización Educativa Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional . generadora de oportunidades – aprendizaje. con principios. Fortalecer la educación bilingüe intercultural. valores y condiciones que fundamentan su conducta.1 Visión: Formar ciudadanos con carácter. organizada. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa. eficiente y eficaz. empeñados en conseguir su desarrollo integral.

especialmente indígenas. En este sentido. La equidad también implica el acceso de la mujer guatemalteca históricamente marginada a la escuela en todos sus niveles. . poblaciones mayoritariamente indígenas y en las escuelas del Estado. En tal sentido. quienes también han permanecido al margen. El planteamiento consiste en que toda la niñez complete el nivel primario.3 Políticas Transversales La Constitución Política de la República y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educación inicial. impulsaremos en el gobierno programas específicos para estas poblaciones. Este nivel sólo lo completan el 39% de niños y niñas en el área urbana.2.2. que permitan superar las inequidades existentes. Asimismo. primaria y ciclo básico del nivel medio.4 Políticas de Equidad Nos proponemos un concepto de equidad integral.8. en tanto que en las áreas rurales. la responsabilidad de promover la educación diversificada. Por ello. zonas de extrema pobreza. el Plan de Educación 2008-2012 plantea la estrategia de ampliación de cobertura en todos los niveles. Para nosotros. 8. La educación impartida por el Estado es gratuita. se garantizará la prestación del servicio en todas las regiones del país. con énfasis en donde es necesaria la educación bilingüe. así como la atención a las poblaciones rurales. la educación preprimaria. la equidad en la Educación consiste en la posibilidad que todos los niños y niñas tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI. Se ejecutará el programa de transferencias condicionadas en efectivo para contribuir al logro de este propósito. los niveles de competición son aún más bajos.

sus textos. los centros de formación agrícola y capacitación técnica. incrementando el número de contratación de maestros y maestras bilingües en los diferentes niveles y modalidades de educación. las universidades.2.6 Políticas de Modelo de Gestión Nos proponemos fortalecer sistemáticamente los mecanismos de eficiencia. tales como: los gobiernos locales. a través del incremento de su presupuesto y la discusión con los representantes de las organizaciones indígenas del modelo de la EBI en el país. apoyar programas desde la perspectiva de los pueblos mayas. en un mundo altamente competitivo.2. 8. mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de generalización de la educación bilingüe intercultural. en el contexto de la ciudadanía guatemalteca que constituye el segundo eje y un tercer eje vinculado a la ciudadanía centroamericana y cosmopolita. xincas y ladinos en un marco que tenga un triple eje: la ciudadanía multicultural que responda a la identidad local. partidos políticos. Será necesario establecer alianzas con otros actores que hacen educación en Guatemala.5 Políticas de Educación Bilingüe Nos proponemos fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural. respetando su cosmovisión. Especial atención tendrá la relación con los organismos internacionales. materiales y recursos de enseñanza. que establezca como centro del sistema educativo a la niñez y la juventud guatemalteca. transparencia y eficacia garantizando los principios de participación. organizaciones empresariales y sociales. El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los niños y las niñas tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad próspera y solidaria. pertinencia.8. Además. descentralización. garífuna. .

8.2. . b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades. racionalidad y transparencia.2. para garantizar la calidad de la educación como uno de los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del municipio.10 Objetivos o Su política educativa.8 Política de descentralización Educativa Dentro del contexto de descentralización se pretende privilegiar el ámbito municipal. El aumento en la inversión debe ir acompañado del buen uso. con la participación de los distintos sectores de la sociedad.8.7 Políticas de Inversión Se promoverá el aumento en la inversión en educación. ampliando progresivamente el presupuesto que nos permita alcanzar las metas propuestas al final de nuestro período. d) la democracia y participación ciudadana. 8. pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país. es el acceso a la educación de calidad con equidad. Como parte de esta política promoveremos la instalación. c) la desconcentración y descentralización como instrumentos de desarrollo. así como el sustento de los cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementación de la estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonomía municipal.9 Políticas de Fortalecimiento Institucional Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. así como el Fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educación. en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz. y.2.2. 8. integración y funcionamiento del Consejo Nacional de Educación.

corresponda. 8. entre otros.4 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector 01. Sin Evidencia . en su contexto lingüístico donde 8. básica y diversificada. La Escuela fundamenta sus programas educativos sobre la base de: La Constitución Política de la Republica de Guatemala Ley de Educación Nacional La Convención sobre los Derechos del niño Los Acuerdos de Paz La Reforma Educativa.3 Aspectos Legales Fue inaugurada el 5 de agosto de 1981.o Fortalecer el sistema de evaluación a estudiantes de educación primaria.

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Plano de la comunidad .

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