Evelyn Carolina Ucelo López

Módulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal, la Leña, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, Febrero de 2011.

Este informe fue presentado por la autora como resultado del Ejercicio Profesional supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, Febrero de 2011.

INDÍCE.

CONTENIDO Introducción

Página i

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. Nombre de la Institución Tipo de institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas Objetivos Metas Estructura Organizacional 01 01 01 01 01 01 02 02 02

1.1.10. Recursos 1.1.10.1. 1.1.10.2. 1.1.10.3. Humanos Materiales y equipo Financieros 03 03 03 04 04 05

1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 1.3. Lista de carencias 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.5. DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1.5.1. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.4. 1.5.5. 1.5.6. 1.5.7. 1.5.8. Nombre de la institución o comunidad Tipo de institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas Objetivos Metas

06 06 06 06 06 07 07 07

Recursos 2.8. Problema 2.1. Justificación 2.10.10. Aspectos generales 2. Financieros 1.8.1. Presupuesto 2.3.1.3.5.2. Indirectos 2.4.4.10. Humanos 22 16 16 16 17 17 17 17 17 18 14 14 14 14 14 14 14 15 . Directos 2.6. Beneficiarios 2.5.9.5. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.1.5.1.6.5.4.9. Fuentes de financiamiento 2.1.1.5.7.1. Tipo de proyecto 2. Unidad ejecutora 2. Problema seleccionado 1.6. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2.2. General 2.5.6. Objetivos del proyecto 2.1.3.10.1. Localización 2.1.2.1.2.7.10. Solución propuesta como viable y factible 08 09 09 10 10 11 13 13 CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2. Análisis de viabilidad y factibilidad 1.7.4. Nombre del proyecto 2.9. Estructura organizacional 08 1. Lista de carencias 1. Metas 2.9. Físicos 1. Recursos 1. Humanos 1.2.1. Específicos 2. Descripción del proyecto 2.

2.1. Evaluación del diagnóstico 4. Jalapa.3.2. municipio de San Pedro Pinula. Materiales y físicos 2. Evaluación de la elaboración del perfil del proyecto 4. de la Aldea Santo Domingo.4.2. la Leña. Evaluación general y final del proyecto 72 72 73 73 74 75 76 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA . Evaluación de la ejecución del proyecto 4.9. Actividades y resultados 3. CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.9. Productos y logros MODULO PEDAGÓGICO 23 25 28 Módulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.3.1. Financieros 22 22 CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.2. dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.

Facultad de Humanidades. describe el proceso del mismo. carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. La Leña. la elaboración de un Módulo Pedagógico con el tema Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente. el cual se realizó en la comunidad de La Pastoría. como institución Patrocinante. Jalapa. a los que tomando las consideraciones pertinentes se les aplicó el análisis de viabilidad y factibilidad. misión. Aldea Santo Domingo.de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Capítulo II: Perfil del Proyecto describe aspectos generales. un Caserío de la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pínula.INTRODUCCION En el informe del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS. . Capítulo I: En la primera fase se desarrolla el resultado del diagnóstico de la municipalidad de San Pedro Pínula. en la cual se aplico Guía de Análisis Contextual e Institucional la cual me permitió conocer datos importantes de la misma de igual manera se realizó el diagnóstico a través de la Guía de Análisis Contextual e Institucional a la Escuela Oficial Rural Mixta. siendo los beneficiarios los habitantes la aldea de Santo Domingo y los indirectos las comunidades vecinas. metas y así mismo el resultado de carencias y problemas. es un proyecto de servicio social y ambiental. el financiamiento del proyecto se realizo en base a gestión institucional. municipio del departamento de Jalapa. como lo es la visión. reflejando como prioridad uno el problema sobre el desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales. departamento de Jalapa en el período comprendido del mes de mayo a septiembre del año dos mil diez. en la cual se puede observar los datos relevantes de la institución beneficiada. San Pedro Pinula. Siendo la unidad ejecutora la alumna Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. en el que se manifiesta la propuesta de solución la para el problema seleccionado dando como resultado.

las que pueden ser utilizadas para proyectos posteriores. conclusiones y recomendaciones. La Leña. Por lo consiguiente el informe contiene. así también en el informe del Ejercicio Profesional Supervisado se preceptúa un aporte pedagógico consistente en: Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente. Capítulo IV. el cual consistió en elaborar el Módulo Pedagógico y la relevancia en la comunidad ya que permitirá involucrarlos en el cuidado de la flora y fauna de la región a través de la capacitación por medio de taller participativo obteniendo muy buenos logros. Evaluación del Proyecto: conformada por la evaluación de cada una de las fases anteriores. Ejecución del proyecto: este capítulo presenta las actividades desempeñadas durante la ejecución del proyecto. . así como la evaluación final. lo que permite identificar el alcance de los objetivos y metas propuestos en el proyecto.Capítulo III.

fortaleciendo el desarrollo integral del municipio.1.1. (8:2) 1. Tipo de Institución por lo que genera Semiautónoma 1.(8:3) . Datos Generales de la Institución Patrocinante 1. Políticas      Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de escasos recursos Mejorar el tren de aseo del casco urbano Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación.4. Misión Prestar servicios públicos esenciales de manera eficaz. Ubicación Geográfica La Municipalidad. lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales para la vida y la salud de los habitantes. Nombre de la institución Municipalidad del Municipio de San Pedro Pinula. Visión Mediante la modernización de la administración municipal eficiente y transparente.1.3. 1. (8:1) 1. en la zona oeste. planificar y mantener las obras municipales. Supervisar.1.1.5.1.2.6. por medio de tasa y arbitrios equitativos.CAPÍTULO I 1.1. del Departamento de Jalapa. Logrando así el desarrollo integral del municipio. se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro Pinula. del Departamento de Jalapa 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1.

(8:4) 1. Estructura Organizacional Fuente: Municipalidad.9. Jalapa (8:5) . Objetivos Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del municipio.1.1.1.8.1. San Pedro Pinula.7. Metas      Cumplir con un plan operativo anual según código municipal acuerdo 122002 Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco urbano Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano. a través de la cobertura de los servicios básicos con calidad y eficiencia (8:4) 1.

10. Recursos 1.1.10.10. Humanos 12 Miembros de la corporación municipal. 1 Secretario 1 Tesorero 1 Oficina municipal de Planificación 1 Empresa eléctrica 1 Auxiliar de secretaría 1 Oficial 1º. Materiales 1 sala de conferencias 1 despacho municipal 1 oficina para secretario 1 oficina para tesorero 1 oficina de planificación.10.1.1. . 1 bodega de útiles y enseres de limpieza 8 servicios sanitarios 1.3.2. 1 Guardián 1 Conserje 1 Auxiliar tesorería 1 Auxiliar tesorería 1 Asistente uno 1.1.1. Financieros La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a través de:  Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ  Arbitrios  Tazas  Boletos de ornato  IUSI  Registros de agua potable  Drenajes  Rastro municipal  Inquilinos del mercado municipales. 1 oficina de empresa eléctrica 1 habitación de guardianía. 1 Alcalde municipal.1.

se identificaron cada una de las carencias. entrevistas y la observación. mediante las cuales se obtuvo información clara y detallada de las condiciones actuales de la Municipalidad de San Pedro Pínula. tales como: investigación. departamento de Jalapa. .2 Técnica utilizada para el diagnóstico: Para realizar la fase de Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pínula se desarrolló la Guía de Análisis Contextual e Institucional.  Presupuesto para realizar actividades imprevistas.1.(9:17-22) Para tal situación se diseñaron y aplicaron diferentes instrumentos de investigación. deficiencias detectadas de la institución.  Áreas reforestadas.  Distribución inadecuada del personal en servicio  Desconocimiento del reglamento legal que rige a la Municipalidad de San Pedro Pinula. si se presentaran desastres naturales.3 Lista de carencias  Local amplio y equipado para resguardar insumos. En el proceso de recolección de información. 1.  Instructivo de reglas de control laboral.

04. 05.4. si con instituciones. recurso Determinar y equipado para económico y coordinación albergue provisional resguardar insumos. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS ORIGINAN del SOLUCIONES un Falta de un local amplio Carencia 01. 03. . 02. se presentaran desastres naturales.1. Desconocimiento 06. Cuadro de análisis y priorización de problemas No. Insuficiencia de áreas Falta de iniciativa y recursos Concientizar a y reforestadas. del Falta de interés en la práctica Distribución individual de una reglamento legal que del reglamento copia del rige a la municipalidad reglamento de San Pedro Pinula. económicos por parte de la vecinos autoridades comunidad y apoyo de la municipales para municipalidad gestionar en las instituciones correspondientes Falta de un instructivo Falta de asesoría para su Capacitación por parte de un de reglas de control elaboración profesional laboral versado en la materia Falta de presupuesto Presupuesto insuficiente por Establecer para realizar parte del gobierno para la presupuesto para actividades imprevistas actividades municipalidad imprevistas Distribución inadecuada Incorrecta asignación de Readecuar el en del personal en servicio personal profesional para personal cargos específicos cargos específicos.

orientada a resultados.5. organizada. 1. eficiente y eficaz.1 Nombre de la institución Escuela Oficial Rural Mixta.5 Misión Somos una institución evolutiva. (6:2) . orgullosos de ser guatemaltecos. Santo Domingo.2 Tipo de Institución Público de Servicio educativo 1. con principios.5.3 Ubicación geográfica Aldea Santo Domingo. valores y condiciones que fundamentan su conducta. generadora de oportunidades – aprendizaje.5.5 DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1. San Pedro Pinula. Jalapa 1.5.4 Visión Formar ciudadanos con carácter. Aldea Jalapa. San Pedro Pinula. empeñados en conseguir su desarrollo integral. (6:2) 1. capaces de aprender por si mismos. que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.1.5.

8 METAS - Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo. es el acceso a la educación de calidad con equidad.(6:12) 1. formación científica y humanística.6 Políticas  Avanzar hacia una educación de calidad. básica y diversificada.5. - Fortalecer la convivencia pacífica.5.1. - Propiciar las acciones para el desarrollo físico.  Fortalecer la educación bilingüe intercultural. pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país. en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.  Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.(6:12) .  Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.(6:12) - Fortalecer el sistema de evaluación a estudiantes de educación primaria. en su contexto lingüístico donde corresponda.7 Objetivos - Su política educativa.  Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación.5. emocional y espiritual de la persona.(6:7) 1.

gt 1.5.10 Recursos 1.10.gob.9 Estructura organizacional Fuente: www.5.mineduc.1 Humanos    1 Directora 10 docentes 242 alumnos .1.5.

Jalapa. Aula para preprimaria.1. Material necesario para capacitación docente. presenta las siguientes carencias:              Mobiliario. Ventanas en mal estado. además cuenta con el Bono de Gratuidad.5. Por otra parte la escuela cuenta con una Tienda Escolar. Drenajes. Implementos de cocina.5.6 Lista de Carencias La escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo.10. Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales . Equipo de cómputo para la dirección. 1. Una bodega para los distintos materiales.3 Financieros La institución es financiada por el Gobierno Estatal. Pizarrón para preprimaria. Techo en mala condiciones.10. San Pedro Pinula. Equipo de sonido. Puertas en mal estado.2 Físico        8 aulas 1 cocina 6 bodegas 1 salón de usos múltiples biblioteca cancha polideportiva 6 Servicios Sanitarios (4:15) 1.

No se cuenta con el material necesario para capacitación docente SOLUCIONES   Reestructuración del edificio. Falta de aula para preprimaria La escuela no cuenta con una bodega para los distintos materiales. Reparación de Puertas. Ventanas en mal estado. Falta de drenajes.  Desactualización docente  Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales    Inseguridad  Las ventanas no tienen balcones Falta de extintores contra incendios No hay señalización para salidas de emergencia    Elaboración de un modulo para actualización docente sobre: El Reciclaje Creativo en el Aula.  Extinguidores contra incendios Señalización para salidas de emergencia 1. Techo en mala condiciones.7 Cuadro de Análisis y priorización de Problemas PROBLEMAS    Inadecuada infraestructura. de los niveles Primario y Pre primario en la Escuela de Santo Domingo Elaboración de un módulo sobre el aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña” Colocar balcones Comprar e instalar extintores Señalizar cada una de las salidas de emergencia .     FACTORES Puertas en mal estado. ventanas y techo.

12. Las metas están claramente definidas. Está bien definida la cobertura del proyecto. 2. 8. OPCIÓN 1 OPCIÓN 2 INDICADORES No. 11. 10. Se han establecido controles de calidad para la ejecución del proyecto. 13. Se cuenta con los recursos financieros suficientes. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto. Se tienen los recursos económicos suficientes para su sostenibilidad Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos Se ejecutara el proyecto con recursos propios Se llevara a cabo la aplicación del proyecto con financiamiento externo Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto ADMINISTRATIVO LEGAL 7. SI x x x NO SI NO x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x . Ampliación de cobertura en capacitación docente. TÉCNICO 9. El tiempo plantado es suficiente para la ejecución del proyecto. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboración del proyecto. 6. 4. Se cuenta con las instalaciones para la ejecución del proyecto. FINANCIEROS 1. 5. 3. 14. Elaboración de un modulo para actualización docente sobre: El aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña” 2.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solución: 1.1.

Se tiene la tecnología apropiada para la realización del proyecto. 22. Satisface las necesidades de la población. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto. x x POLITÍTICO La institución se hará responsable del proyecto. 18. x x 16. 20. El proyecto es accesible a la población. x x x x * Totales 21 2 8 15 . El proyecto es de vital importancia para la institución. 23.15. x x 17. Se cuenta con la opinión y aceptación multidisciplinaria para la ejecución del proyecto. 19. x x x x x x 21. x x MERCADO El proyecto tiene la aceptación de la institución.

aldea Santo Domingo.10 SOLUCIÓN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE 1.9 PROBLEMA SELECCIONADO 1. Esto como un aporte pedagógico que facilitara el desarrollo y así contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje Solicitar el apoyo de diferentes 2. Elaboración de un módulo con el tema La elaboración de un módulo para Aprovechamiento de un bosque Energético y su principal fuente. así mismo los alumnos podrán compartir con los docentes de la Escuela Oficial Rural. La Leña. capacitación docente. Ampliación de cobertura en instituciones (Telefónica y Plan Internacional). San Pedro Pinula. para la cobertura de las necesidades básicas del docente en la escuela. Jalapa. . reconocer energético el de manejo la del bosque y comunidad aprovechar al máximo sus beneficios.1.

También es importante reconocer que el bosque es un área donde existe una diversidad de especies de plantas. Jalapa. 2.1. va dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo. 2.4 Unidad Ejecutora Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.2 Descripción del Proyecto La elaboración del modulo Pedagógico: Aprovechamiento del Bosque Energético y su principal fuente. La leña.1. el cual consta de cuatro capítulos en los cuales se plantean los siguientes temas de interés: CAPÍTULO I El árbol y la importancia del bosque energético en las comunidades.3 Localización Aldea.1. CAPÍTULO II Bosque Energético y sus múltiples beneficios con el . Santo Domingo.1. Municipio San Pedro Pinula. PERFIL DEL PROYECTO 2. social y ambiental 2.1 Aspectos Generales del Proyecto 2. Facultad de Humanidades y Epesista.5 Tipo de Proyecto Servicio.1.1 Nombre del Proyecto Módulo para El aprovechamiento de un bosque energético y su principal fuente “La Leña”.CAPÍTULO II 2. 2.2 Problema Desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales. animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones.

logrando de esta manera un aprovechamiento adecuado de los productos para toda la comunidad. CAPÍTULO IV Pinus Oocarpa. La leña. mejorando el ambiente del presente y para futuras generaciones. CAPÍTULO III ¿Qué especie elegir?. Es importante la implementación el aprendizaje significativo. por su practicidad son tomados en cuenta para obtener de ellos la materia prima. social y ambiental que tienen los arboles en su comunidad. Debemos concientizar la importancia que tiene el reforestar el área con el tipo de planta correcta. Le permitirá involucrar al educando al uso correcto de los árboles y que conozca sobre su origen. el cual repercute en el conocimiento personal. . dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo. especies. 2. ya que estos nos proporcionan beneficios innumerables. motivándolos a que ellos empiecen por reconocer su entorno y elaboren sus propios conocimientos.3 JUSTIFICACIÓN Se presenta el módulo Pedagógico: Aprovechamiento del Bosque Energético y su principal fuente. para la reforestación y uso de bosques energéticos. para así obtener los mejores resultados. usos y el manejo que estos deben tener. Asá también la importancia del producto principal la leña como fuente primordial de las familias en las comunidades.manejo adecuado del mismo. sobre el valor cultural. una de las especies de mayor demanda. contribuyendo así la vinculación con su entorno. altura. es importante reconocer el suelo y de esa manera reforestar el área y poder obtener un buen producto energético. como proceso de informar a nuestros educandos y enseñarles a proteger los recursos naturales.

a través del producto pedagógico. del nivel primario en la escuela Oficial Rural Mixta. sobre el aprovechamiento de los bosques energéticos  Reproducción de 20 módulos a las y los docentes y alumnos. 2. Aldea Santo Domingo. Aldea Santo Domingo.2 Específicos:  Elaborar módulo pedagógico sobre: Aprovechamiento del bosque energético para actualización de la comunidad educativa.  Reforestar el área de 1.800 mt2 de la Pastoría con 600 plantulas de pinus oocarpa. . 2. Jalapa. del municipio de San Pedro Pinula. Jalapa. Aldea Santo Domingo. Jalapa. Jalapa. Pinula.  Realizar 1 taller de capacitación dirigido a treinta y dos alumnos y 1 docente de la Escuela Oficial Rural Mixta. Jalapa. Jalapa. del nivel primario en la Escuela Oficial Rural Mixta.5 METAS  Elaborar un módulo para innovación de docentes y alumnos. Pinula. Aldea Santo Domingo. Pinula.1 General: Contribuir a la preservación y aprovechamiento. con un manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo.4 Objetivos 2. que laboran y reciben educación en la Escuela Oficial Rural Mixta. Pinula.4.2.  Desarrollar un taller participativo sobre los beneficios energéticos dirigidos a maestros y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo.4. para aprovechamiento de los recursos naturales de la Aldea Santo Domingo. San Pedro Pinula.

225. 3.00 Q. 7.6. 300. 8. 100.00 Q. 1. 400. 6. 150. 35.00 Q.00 Q. 100.00 .00 Q. 20. 2. Pobladores del municipio de San Pedro Pinula.00 Q. Plantas Tinta para impresión Negra Tinta pata impresión a color Resma de hojas papel bond Diagramación Impresión del Módulo Reproducción de Módulos Proceso de Encuadernación Total Parcial Descripción Cantidad 600 2 1 2 1 1 20 20 Precio Unitario 2. 40. 80.00 Q. 4.200.00 Q. 65.6. 225.070. 2. San Pedro Pinula.7 Fuentes de financiamiento Autogestión de la Epesista. Jalapa.00 Q. 700.6 Beneficiarios 2.800 mts2 con 600 plantulas pinus oocarpa.00 Q.00 Q.1 Indirectos   Pobladores de la Aldea Santo Domingo y circunvecinas.00 Precio Total Q 1.00 Q. Gestión Institucional GASTOS MATERIALES No. 5. 65.00 Q.00 Q. Reforestación de un área de 1.00 Q.1 Directos Comunidad Educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo. Jalapa. 2. 3. 2.

ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 1. 4. Audiencia con el señor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Epesista Pinula Entrevista con directiva de la comunidad indígena de Santo Epesista Domingo Reconocimiento del Área a reforestar. .2. guiados por la directiva Epesista de la comunidad Organización del Cronograma de Epesista trabajo Planificación de Capacitación a epesistas sobre: el bosque y su Epesista sostenibilidad. 5. con el aval del señor Decano Lic.8 Cronograma de la Ejecución del Proyecto NO. 3. Confirmación de la Ejecución del Proyecto de Reforestación a Directiva de la comunidad Epesista Indígena. Walter Ramiro Mazariegos Biolis 2. 6.

Información para realizar gestiones Epesista de apoyo forestal y árboles Capacitación a Espesitas a cargo de Peritos Agrónomos del INAB en el Hotel Puente Viejo Análisis sobre la capacitación. la Pastoría. 9. 11. San Pedro Pinula Epesista por el grupo de estudiantes epesistas. Visita al terreno. Epesista 14. Epesista 13. Estudio Topográfico y calidad de suelo Epesista 8. Epesista 12.7. costos y clases de arboles que se pueden sembrar Gestión y Coordinación para siembra de arboles Capacitación sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II Planteamiento de ideas para la coordinación de siembra Epesista 10. Epesista . Aldea Santo Domingo.

sobre la limpieza. Epesista 18. sus beneficios y el bosque energético Epesista 19. Siembra de las plántulas de la especie pinus ocarpa Entrega del proyecto de reforestación a los miembros de la comunidad Recopilación bibliográfica Compilar información sobre el árbol. Epesista 20. Epesista 21. Gestión de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula Capacitación a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrónomo Héctor Hugo Ruano Solís. siembra y mantenimiento del terreno Limpieza del terreno Epesista 16. Epesista 17.15. Epesista .

Concretar la información Epesista 23. Epesista 28. Epesista 26. Dosificación de temas por capítulos Planificación de taller de capacitación del módulo pedagógico Selección del lugar para realización de taller Solicitud de permiso para la realización del taller en la escuela oficial rural mixta de la comunidad Realización del taller Epesista 25.22. Redacción de temas Epesista 24. Epesista . Epesista 27.

San Pedro Pinula. Facultad de Humanidades.3 FISICOS  Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo.9 RECURSOS 2.2 Estudiante Epesista Asesor de EPS. Directora de la Escuela Maestros de grado Alumnado de la Escuela Miembros de la comunidad MATERIALES Equipo de Oficina consistente en:     Computadora Impresora Fotocopiadora Tinta para Impresión Materiales de escritorio:      Hojas de papel bond Memoria USB Folletos Libros de consulta Internet 2.2. Universidad de San Carlos de Guatemala. Jalapa.9.9.1 HUMANOS       2. FINANCIEROS  Estudiante Epesista .9.

Aldea Santo Domingo. 3. la Pastoría.1. 3.1. Satisfactorios.1.5. .1. logrando una perspectiva del guiados por la directiva de la comunidad terreno.8. Se realizó un recorrido por el área Reconocimiento del Área a reforestar.1. con el aval del señor Decano Lic. 3.11. costos y clases de arboles que se pueden sembrar 3. para la ejecución del proyecto Confirmación de la Ejecución del Proyecto de Reforestación a Directiva de la comunidad Indígena. 3.1.1. San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas.7.4. ACTIVIDADES RESULTADOS 3.10. Peritos Agrónomos del INAB en el Hotel Puente Viejo Análisis sobre la capacitación. Se logro la aprobación del trabajo. Walter Ramiro Mazariegos Biolis Visita al terreno. y se llega a la conclusión de reforestar con: PINUS OCARPA. 3. Entrevista con directiva de la comunidad Se logro una buena comunicación indígena de Santo Domingo para manifestarles el proyecto.9. Estudio Topográfico y calidad de suelo Información para realizar gestiones de apoyo forestal y arboles Capacitación a Espesitas a cargo de 3. 3.1.2. 3.3.1.CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 3. Organización del Cronograma de trabajo Se ordenaron las actividades para una buena ejecución.1 ACTIDADES Y RESULTADOS No. ya que se cuento con Audiencia con el señor Alcalde de la el apoyo para la ejecución del Municipalidad de San Pedro Pinula proyecto.1. 3. Se realizo visita el señor Alcalde para la aprobación del apoyo Con el fin de una buena preparación se llevo ha cabo la recopilación de información.1.6.1. Teniendo toda la información recolectada se toman en cuenta las consideraciones necesarias. Con el fin de reconocer el área a reforestar se toma en cuenta el espacio del terreno Se contemplo la calidad y longitud. Planificación de Capacitación a epesistas Se obtuvo la información adecuada sobre: el bosque y su sostenibilidad.

3.13.1.1. del área para poder empozar el ahoyado.1.1.1.1. Planteamiento de ideas para la coordinación de siembra Gestión de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula 3. Capacitación a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrónomo Héctor Hugo Ruano 3. sobre la limpieza.1. arboles Gestión y Coordinación para siembra de Se lleva a babo la planificación elaborada Con el fin de mejorar la calidad del proyecto y su sostenibilidad se obtuvo mayor información. Dosificación de temas por capítulos . En base a lo antes investigado se realizó la redacción. Se llevo a cabo la limpieza.14.20.12. Limpieza del terreno Siembra de las plántulas de la especie 3. Capacitación sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II 3.22.1.18.24. La información compilada se analizó detenidamente. para la siembra de los pilones de pinus ocarpa. pinus ocarpa 3. 3.1. siembra y mantenimiento del terreno. Toda la información fue ordenada lógicamente para seleccionar los temas que irían en el módulo. Solís. para motivar la actividad.19. beneficios y el bosque energético 3. La distinta información fue dosificada por capítulos para su mejor comprensión. Se realizó la actividad durante varios días. Se consulto diversas bibliografías para obtener información sobre los bosques y la leña. sus 3.17. Recopilación bibliográfica Compilar información sobre el árbol. Se informo de los 600 pilones para la reforestación.1.23. los miembros de la comunidad Entrega del proyecto de reforestación a 3.1. Concertar la información Redacción de temas 3. Se realizo la actividad de manera ordenada para poder iniciar la reforestación.1. Se motiva a los miembros de la comunidad para aprovechar los beneficios de la siembra en este bosque energético y los cuidados que este conlleva. Se amplió una gama de ideas para la elaboración del proyecto.15.1.21.3. 3.16.

2 PRODUCTOS Y LOGROS No. 3.1. Realización del taller 3. municipio de San Pedro Pinula. Disposición de docentes y alumnos hará escuchar y poner en práctica el taller educativo sobre un Bosque Energético y su fuente principal.1. la Leña” dirigido a Docentes y estudiantes del nivel 3. especie de rápido crecimiento. quien oportunamente permitió la realización del taller Se le hizo la invitación al grupo para participar en dicha actividad. 3.26. Jalapa.1.2.2. . Reforestación de un área donde se sembraron 600 pilones de pino.3.2.1. de la Aldea Santo Domingo.25 “Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.27. 3. Productos Logros Elaboración de un Módulo enfocado al “Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal.1.29. taller Selección del lugar para realización de Solicitud de permiso para la realización 3. del taller en la Escuela Oficial Rural Mixta de la comunidad Se realizó un módulo pedagógico para poder capacitar a docentes y alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Santo Domingo Se les motivo a los miembros de la comunidad educativa a tener parte activa en la siembra y el cuidado del bosque. Se solicito a la directora. municipio de San Pedro Pinula. la Leña ya que es una de sus principales elementos en la comunidad rural.1. Realización de talleres dirigidos a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. Cuando se realizo el proceso de reforestación se obtuvo una correcta respuesta de la comunidad. Después de una observación pertinente se selecciono el lugar adecuado para llevar a cabo una socialización. Jalapa. La elaboración del Modulo brindó a la comunidad educativa. de la Aldea Santo Domingo.28. la Leña” Planificación de taller de capacitación del 3. un aporte de carácter pedagógico que se utilizará en las clases que se les impartirán a los estudiantes y quienes a su vez lo llevaran a las familias y su comunidad será grandemente beneficiada.Elaboración del Modulo para el 3. módulo pedagógico 3.2. primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.

Seleccionar ilustraciones Epesista 5.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRODUCTO PEDAGÓGICO Mayo 1 2 3 4 1 NO. Compilar información Epesista 4. Dosificar temas por capítulos Epesista . Selección del tema Epesista 2. Investigación bibliográfica Epesista 3. ACTIVIDAD RESPONSABLE Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 1. Organización Temática Epesista 6.

ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 Agosto 1 2 3 4 Septiembre 1 2 3 4 7. Presentación de conclusiones Epesista 12. Entrega del Módulo a la Directora. Presentación de Recomendaciones Epesista 13.NO. Elaboración de material Didáctico Epesista 9. Evaluación Epesista 11. docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo . Elaboración del Modulo Pedagógico Epesista 8. Presentación y socialización temática Epesista 10.

. dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. Jalapa. febrero de 2010. Asesor: Lic. municipio de San Pedro Pinula.Evelyn Carolina Ucelo López Módulo Pedagógico enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energético y su fuente principal. Otto David Guamuch Tubac Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Guatemala. de la Aldea Santo Domingo. la Leña.

tronco o fuste Copa Ramas Hoja Flor Fruto Beneficios que se obtienen del árbol El Bosque Clasificación de los Bosques Tipos de bosques Natural Forestal Por su altura Por las especies que lo conforman Coníferas Páginas i ii iii 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 5 6 6 6 6 .ÍNDICE Contenido Introducción Presentación Objetivos Capítulo I El árbol y la importancia del bosque energético en las comunidades El árbol Estructura del árbol Raíz Tallo.

Latifoliado Mixto De Manglar Xerofítico Por su manejo Natural sin manejo Natural bajo manejo Natural bajo manejo agroforestal Por su uso Actividades CAPITULO II Bosque energético y sus beneficios Estadística Factores que favorecen las plantaciones energéticas Otros beneficios La leña como elemento indispensable Fuentes de abastecimiento de leña Uso racional Reconocimiento de la leña como recurso importante del bosque energético Uso de la leña Leña Carbón vegetal como parte importante del bosque energético Consideraciones finales Actividades CAPITULO III ¿Qué especie elegir? Posibilidades para plantaciones energéticas en Guatemala 6 7 7 8 8 8 8 8 9 10 11 12 12 13 13 14 16 16 17 17 18 18 20 23 23 .

Árbol Aliso o Llamo Árbol de Yaje Árbol Madre Cacao Árbol Eucalipto Árbol Grevillea Actividades CAPITULO IV Pinus Oocarpa Descripción Distribución Propagación Plantación Turno y crecimiento Consideraciones finales Actividades Bibliografía 26 27 27 28 29 30 31 31 32 33 34 34 35 36 37 .

Lo que nos permite que tengamos un mejor medio ambiente. Tomando en consideración que existen diferentes tipos de bosques y cada uno cumple una función específica y no menos importante. de la Aldea Santo Domingo. así mismo su estructura y los beneficios que de él pueden obtenerse. Ellos tienen la capacidad de regenerarse. tomando en cuenta que estos nos proporcionan bienes y servicios que hacen que sea necesario cortarlos parcial o totalmente. y esto indica que pueden cortarse los arboles. la Leña” dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. delgados. pedregosos. Así mismo tomar en cuenta que es mejor utilizar las especies nativas y así conservar de mejor manera la flora y fauna del lugar. entre otros por ello es una especie realmente notable. CAPÍTULO III ¿QUE ESPECIE ELEGIR?: cuando iniciamos a reforestar un área es necesario identificar que tipo de plantas serán las adecuadas para el lugar y de esa manera aprovechar al máximo sus productos. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo. También es importante reconocer que el bosque es un área donde hay varias especies de plantas. erosionados e infértiles. CAPÍTULO IV PINUS OOCARPA: este es un árbol que beneficia grandemente a las comunidades ya que es una de las especies más utilizadas en la reforestación y fuente principal en el uso de bosques energéticos.INTRODUCCIÓN El presente Módulo Pedagógico está enfocado al “Aprovechamiento de un bosque energético y su fuente principal. animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones. i . arenosos. Consta de cuatro capítulos que a continuación se describen: CAPÍTULO I EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGÉTICO EN LAS COMUNIDADES: es importante identificar el árbol como ente principal de todo nuestro entorno. municipio de San Pedro Pinula. El bosque energético nos proporcionara en las comunidades la fuente de energía principal como lo es la leña. CAPÍTULO II BOSQUE ENERGÉTICO Y SUS BENEFICIOS: los bosques son recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios. departamento de Jalapa. pero mantener el bosque y mantener el ecosistema.

cuyo objetivo es proporcionar a los habitantes del lugar. en este caso como lo es la leña. cuidando y valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano. para beneficio de todos. que en su conjunto integran ecosistemas. Relacionándose directamente con la flora y fauna del lugar. ii . en las diferentes comunidades se han creado los bosques energéticos. identificando así. aprovechando. la materia prima. hacen uso de los recursos naturales que se encuentran en su entorno. para el bienestar sociocultural. donde las interacciones entre factores permiten la vida y la utilización adecuada de los recursos. Para el aprovechamiento de los recursos renovables. Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de gran beneficio para las generaciones presentes y futuras. Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques. ambiental y económico de los y las guatemaltecas. municipio de San Pedro Pinula. Es por ello que se presenta el Módulo Pedagógico sobre el Aprovechamiento del bosque energético. departamento de Jalapa.PRESENTACION La mayoría de los pobladores en las comunidades rurales. los beneficios generados por el mismo. en la aldea de Santo Domingo. Uno de los materiales más utilizados en las comunidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS  Utilizar los conocimientos pertinentes para producir.OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Participar en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento del bosque energético en las comunidades. iii . consumir y aprovechar el bosque energético.  Manejo de bosques energéticos por parte de los habitantes de la comunidad.

desarrollar raíces. tiene un ciclo de vida que consiste en germinar. lo cual varía dependiendo de la especie y la edad. que se ramifica después de cierta altura del suelo. crecer. como el resto de plantas. (7:14) Fuente: Modulo de Aprendizaje .1 CAPÍTULO I Competencia: Establecer la importancia del árbol y la formación de los bosques energéticos en las comunidades EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGÉTICO EN LAS COMUNIDADES EL ÁRBOL El árbol es un ser vivo del Reino Plantae. tronco o fuste y copa. elevado y bien definido. producir follaje. reproducirse (flores y frutos) y morir. (7:14) El árbol es una planta perenne de un solo tronco. también llamado Reino Vegetal. Un árbol está formado por raíz. El árbol. Su altura toral es mayor a los 5 metros. el cual es leñoso.

después de ser fecundado se madura y se agranda. (7:18) Flor: estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con semillas) que contienes los órganos reproductores de los árboles. (7:18)    Fruto: estructura vegetal que contiene a las semillas. Entre sus funciones esta: sostener la copa del árbol y transportar agua y nutrientes de la raíz a las secciones de la copa para alimentar al árbol. nutrir y favorecer la dispersión de las semillas. y reconocer que beneficios obtenemos de él. la transpiración vegetal y la fotosíntesis. (7:18) Raíz: Parte subterránea y ramificada que sostiene al árbol y le permite absorber del suelo el agua y los minerales que le nutren. El proceso de formación del fruto se da cuando el ovario de la flor. a partir del suelo hasta donde se desarrolla la copa del árbol. Su función consiste en reproducir semillas y frutos. (7:18) Tallo. Se origina con la polinización que da paso a la fecundación. (7:18) .2 ESTRUCTURA DEL ÁRBOL El conocer al árbol nos permitirá aprovechar cada uno de sus elementos. no tiene verdaderos frutos. luego de la reproducción sexual por medio de la polinización y la fecundación. Las gimnospermas como el pino. flores y frutos que contienen las semillas. (7:18) Hoja: órgano de la planta especializado para realizar la respiración. aunque a sus conos se les llame frutos. (7:18) Copa: Parte superior del árbol donde se encuentran las ramas y el follaje formado de hojas. flores y frutos. a la vez que el estigma y las anteras de la flor se marchitan. La función del fruto es proteger. Su función es transportar agua y nutrientes que de la raíz pasan por el tronco hacia las hojas.  Ramas: son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del árbol. tronco o fuste: Sección de crecimiento verificar y horizontal leñoso (grosor del tronco). la cual en angiospermas ocurre 12 horas después de la polinización y en gimnospermas hasta después de 1 año.

(7:18) Fuente: Modulo de Aprendizaje BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL ÁRBOL Los arboles proporcionan a los demás seres vivos beneficios directos (conocido como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios). para cercos y tablas. flores. Madera para la construcción: vigas. Productos para la obtención de energía y calor (leña y carbón par cocción de alimentos) Derivados del árbol: frutos. goma y pulpa para fabricar papel. (7:20) Los bienes proporcionados son:     Materiales para la industria: resinas. . hojas. Dentro de la semilla se encuentra el embrión con la información genética capaz de desarrollar otro árbol en condiciones adecuadas.3  Semilla o pepita: estructura vegetal producida dentro del fruto. postes. látex. Generalmente la semilla tiene una capa protectora y una provisión de alimento para que el embrión germine mientras desarrolla raíces. mediante la cual se propaga la planta. corteza semillas alimenticias y medicinales.

artesanías. entre otros. postes para alumbrado eléctrico. casa.4  Productos transformados: muebles. (7:20) Fuente: Modulo de Aprendizaje .

arbustos. ya sea por su origen. su altura y por las especies que lo conforman. Los bosques del Parque Nacional Lachua. en Alta Verapaz es un vivo ejemplo de bosque natural formado de diferentes plantas entre árboles.5 EL BOSQUE El bosque es una área donde se encuentra un conjunto de arboles. en asociación con factores bióticos y abióticos y como un todo cumple funciones ambientales y nos proporcionan bienes y servicios. hierbas. animales y microorganismos que interactúan y realizan importantes funciones. Generalmente presentan varias especies de árboles.com CLASIFICACION DE LOS BOSQUES Los bosques se pueden clasificar en grupos de acuerdo a sus características en común. Así mismo animales y microorganismos.(2:32) Forestal  . (7:22) Fuente: www. (2:31) Tipos de bosques en Guatemala Por su origen:  Natural Es un bosque formado sin la intervención de los humanos sus árboles no están dispuestos en un orden definido.google. orquídeas. En un bosque hay varias especies de plantas.

al aguacatillo (cuyo fruto sirve de alimento para el Quetzal). (2:32) Por las especies que lo conforman:  Coníferas Formado por árboles cuyos frutos tienen forma de conos y sus hojas son alargadas como agujas. (7:23)  Latifoliado Integrado por especies con hojas anchas. el cedro. entre otros. el palo blanco. las cuales forman copas frondosas o redondeadas. el ciprés y el pinabete. el estrato medio y el estrato inferior. siendo el más alto el superior o dominante. En algunos casos presenta especies exóticas o introducidas (traídas de otros lugares como el eucalipto proveniente de Australia) (2:32) Por su altura Los arboles según su altura forman estratos dentro de u bosque. el Hormigo (materia prima para la elaboración de Marimbas). Entre los que se encuentran varias especies de pino. Entre las cual encontramos a la Ceiba (nuestro árbol nacional). especie que está siendo cultivada artificialmente para su venta en época navideña y evitar su desaparición. el caoba.6 Establecida por los humanos y donde los árboles tienen orden establecido. el eucalipto. aripín. el ramón. (7:23) Fuente: Modulo Aprendizaje de . el encino el conacaste.

(7:23)  Fuente: Modulo de Aprendizaje .7  Mixto Constituido por una mezcla de especies latifoliadas y coníferas. Ejemplo: bosques de pino y encino. entre otras funciones. Constituye una barrera natural para evitar que la salinidad del mar llegue a los suelos fértiles y controlan la erosión y las inundaciones. ninguna de las especies domina. (7:23) De manglar Tipo especial de bosque latifoliado. donde de forma natural. ubicado en las orillas de los estuarios. Este bosque está integrado por arboles adaptados a vivir en este tipo de humedales.

como adaptación extrema carecen de hojas como los cactos. Entre ellas está la pitaya de árbol y el espino blanco. (7:23) Por su manejo:  Natural sin manejo Originados por regeneración natural Natural bajo manejo Originados por regeneración natural y se encuentran sujetos a la aplicación de técnicas silviculturales.8  Xerofítico Se desarrolla en zonas áridas y los arboles de estos ambientes cuentan con estructuras adaptadas a condiciones de aridez. (7:23)   Fuente: Modulo de Aprendizaje . Natural bajo manejo agroforestal Son en los que se maneja el manejo forestal y la agricultura en forma conjunta. Algunas plantas de este tipo de bosque. por ejemplo sus ramas presentan espinas para evitar la pérdida de agua y para protegerse de losa animales que se alimenta de ellas.

3% •Biomasa Utilizada–Leña–Carbón Vegetal–Residuos agroindustriales (bagazo) .9 millones •Consumo Energético proveniente de la biomasa: 20. medicinales. Por ello los arboles se pueden clasificar en alimentarios. entre otros. Entre los cuales tenemos el aprovechamiento de un bosque energético.2 millones de BEP (1998) •Porcentaje equivalente: 53. ornamentales. textiles e industriales.9 Por su uso Los árboles proporcionan bienes que satisfacen necesidades humanas diarias. (2:2) Guatemala tiene un consumo Energético: 37.

Al encontrarlas se encerraran en un óvalo. vertical y diagonal. METODOLOGÍA: busca y encuentra dentro de la sopa de letras diversas palabras relacionadas al árbol y el bosque. en la sopa de letras.10 ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar diferentes palabras en relación al capítulo I. f d z v q a q a b b i e n e s s d r x f w b t b e e q s a f f i c f u r e c a c c n e c e r g c g g c t r c l d i e t v u o h o w h v e o d l e f f i b i t j n e j b r t v o f o i g n v u k i r k n i y u v g g c u e m a i f e n e r g i a h u i o i m s l e t l i o u o e j x o l p z k o r n a t u r a l i w s s o a j p a . Las palabras pueden ser encontradas de forma: horizontal.

con una tasa de deforestación de 2.  Producir fuente de energía propia. (2:23) El Bosque energético es un bosque con especies de árboles de rápido crecimiento.000 km². para ser utilizado como energía.11 CAPÍTULO II Competencia: Identificar la importancia del bosque energético en las comunidades.  Mejorar el medio ambiente. A través de una intensiva rotación. ECOLÓGICAS  Disminuir la destrucción de los bosques naturales. ya que el 65% de la energía se obtiene como productos derivados del bosque.  Proteger el suelo de la erosión. BOSQUE ENERGÉTICO Y SUS BENEFICIOS Guatemala es un país que cuenta con una gran cantidad de recursos naturales de tipo renovable. se puede obtener una producción programada de madera.  Aumentar la capacidad productiva de la tierra destinada a la producción agrícola. en especial en el área rural. se estima que la cobertura forestal del país alcanza los 37. los cuales tienen un gran potencial energético. La creación de n Bosque Energético en nuestro medio es de mucha importancia.1% anual. Crear un Bosque Energético tiene ventajas ecológicas. o sea. leña y carbón vegetal. en especial derivados de petróleo.  Disminuir problemas de desbordamiento de ríos y asolamiento de poblaciones. La fuente energética de mayor demanda en el país es la leña. NACIONALES  Reducir la importación de fuerzas de energía no renovables. un 34% de la superficie nacional. sociales y nacionales. . contribuyendo a la producción de oxígeno. SOCIALES  Crear fuentes de trabajo constante y permanente.

departamento de Jalapa. en áreas municipales cercanas a grandes centros de población. las gasolinas representan el 8%. Le sigue en importancia el diesel con el 12%. favorece la precipitación pluvial.google. Los Bosques Energéticos deben sembrarse en áreas en la que el consumo de energía es satisfecho principalmente con leña. Fuente: www. cogeneración con bagazo de caña. la leña constituye el 63% del consumo final de energía. seguidamente están el fuel oíl y la electricidad con el 4% respectivamente. Estadísticas El balance energético nacional muestra que en el consumo nacional de energía.com La creación de bosques energéticos en la comunidad de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula. evita la erosión del suelo y previene inundaciones y derrumbes por desbordamiento de ríos. (2:30) . Enriquece el aire con oxigeno. biodigestión y otras. favorece grandemente en todo sentido la flora y fauna de dicho lugar. y finalmente el bagazo de caña y el gas licuado de petróleo (gas propano) con el 3%.12 En Guatemala se utiliza la biomasa en diversas formas. tal es el caso de la leña.

en áreas relativamente cercanas a los centros de consumo.google. (2:31) Las plantaciones se caracterizan por promover un alto nivel de empleo por unidad monetaria invertida.com . lo cual unido a la disponibilidad de mano de obra abundante. (2:31)   Fuente: www. que utilizan en forma intensiva la tierra y que permitirían obtener además madera para otros usos.  Disponibilidad de tierras sin uso agrícola actual o con bajos rendimientos agrícolas. contribuiría a solucionar parte del problema de desempleo en el campo. que pueden ser utilizadas para cultivo de árboles.13 Factores que favorecen las plantaciones energéticas Para poder aprovechar al máximo las plantaciones debe cumplir ciertas condiciones. (2:31) Eligiendo cuidadosamente las especies (de rápido crecimiento) se puede obtener una alta productividad por unidad de área concentrada en una de las pocas especies.

cada vez menos disponible en las comunidades. así mismo permiten prevenir la destrucción de los bosques naturales y el retorno al suelo de los desecho agrícolas utilizados como combustibles en algunas áreas (Martínez.14 OTROS BENEFICIOS *Además la plantaciones producen beneficios adicionales tales como mejora y conservación del ambiente (control de erosión.com En el Bosque Energético una de las causas que ocasiona considerablemente perdida de recurso forestal es la necesidad de utilizar leña en las labores culinarias.(programa desarrollo) . (2:33) Fuente: www. control de inundaciones) y la posibilidad de integración a otros usos de la tierra. 1983). La inclusión de bosques energéticos de tipo comunal y/o familiar serán promovidos con la finalidad de que la familia disponga de leña a una distancia cercana y se evite la depredación irracional del recurso forestal.google. mejora de la capacidad de infiltración. Para este propósito y que estén disponibles en la región para su multiplicación y establecimiento como bosque energético.

google.com FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE LEÑA Actualmente en Guatemala todos los pobladores rurales poseen tierras de tipo comunal. (6:375) Sin embargo la situación está cambiando ya que estos bosques están desapareciendo por la ampliación de la frontera agrícola.15 La leña como elemento indispensable El alto consumo de leña obedece a que la mayor parte de la población vive en el área rural. lo que les impide tener acceso y disponibilidad a otras fuentes energéticas. . tradicionalmente se ha utilizado como fuente de leña los bosques naturales. tienen madera. (6:374) Fuente: www. leña y otros productos. en estos sitios. de propiedad nacional o particular. denominados de varias maneras: tierras comunales. tierras de parcialidades o astilleros o municipales. (6:375) OTRAS FUENTES Además de los “astilleros”. las personas que viven en los poblados cercanos. además pastorean su ganado. y los pequeños bosques familiares que rodean los hogares en las zonas rurales. por lo que el bosque energético les permitirá abastecerse de leña y madera. siendo en su mayoría de escasos recursos económicos.

integrado por la Facultad de Agronomía de la Universidad San Carlos.google. El objetivo fundamental del citado grupo fue la elaboración del marco general del Programa Nacional de Bosques Energéticos. como son: la radiación solar. y el Proyecto MADELEÑA INAFOR-CATIE/ROCAP. a cuyo cargo se encuentran acciones tales como el fomento de las estufas mejoradas.La reducción del consumo nacional de hidrocarburos . (6:375) Fuente: www. el Centro de Estudios Mesoamericano de Tecnología Apropiada.El aprovechamiento racional de los recursos naturales La Institución rectora en el área energética es el Ministerio de Energía y Minas. los siguientes: .com . (6:375) Este Decreto Ley tiene como objetivos principales. el fomento de los bosques energéticos.El suministro de energía en áreas rurales . A la vez. etc.El mejoramiento del nivel de vida de la población y . el Instituto Nacional Forestal.16 El Decreto Ley 20-86 constituye un instrumento a través del cual se impulsa y coordina la acción de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables. Este último es un Proyecto Multinacional de Cooperación Agroenergética del IICA y la Secretaría General del Consejo de Planificación Económica. esta Dirección creó el Grupo Nacional de Bosques Energéticos. el viento. Beneficia a los titulares de proyectos a través de incentivos fiscales. la biomasa y cualquier otra fuente energética que no sea la nuclear ni la producción por hidrocarburos. el agua. la Municipalidad de Guatemala. en cuya órbita actúa la Dirección General de Fuentes Nuevas y Renovables de Energía.

El estudio destaca que el secado. otros sistemas apropiados de ahorro de energía y. combinada con la divulgación y construcción de estufas y hornos ahorradores. se formuló el primer borrador del Programa Nacional de Bosques Energéticos con la Asistencia Técnica del Proyecto Multinacional de Cooperación Agroenergética del IICA. (6:373) USO RACIONAL En el contexto del Proyecto "Uso Racional de Energía de Origen Forestal".17 En 1981 se puso en marcha del Programa de Bosques Comunales para diferentes áreas. El Programa cuenta con 28 Proyectos de áreas comunales o municipales bajo condiciones críticas en cuanto al abastecimiento. El estudio. no obstante que en esta operación podrían ser utilizados residuos para la generación de calor. promocionando las plantaciones energéticas. fomentar el manejo de bosques naturales aptos para uso energético. En el marco de la Política Forestal a mediano plazo (1983-1986) se estableció como objetivo fundamental "ampliar la superficie de bosque a través de la forestación ordenada y de la regeneración natural". Con anterioridad. (4:46) . utilicen o no combustibles. en 1984. que posibilitaría la obtención de derivados de calidad adecuada. forma parte del Proyecto Energético del Istmo Centroamericano-Comunidad Económica Europea-PEICCE (Programa Regional de Desarrollo de la demanda y uso racional de energía en actividades productivas del sector rural y marginal. para los seis países del Istmo). se encuentra ausente. en agosto de 1976 fue dictada la primer Política con tres objetivos fundamentales:  Conservar la superficie boscosa. los objetivos específicos del Programa son: asegurar el suministro.  Ampliar la misma a través de la reforestación y  Propiciar el surgimiento de la industria forestal. así como a su mantenimiento. sin que los resultados hayan sido los esperados. (6:378) En cuanto a la política forestal. orientada a la creación de bosques con fines energéticos. el Congreso de la República dictó el Decreto N° 113/79 estableciendo que las Municipalidades están obligadas a la creación y fomento de viveros forestales. orientado en la fase actual al estudio de las industrias consumidoras de combustibles y a las industrias generadoras de grandes cantidades de residuos. a la vez.(6:371) En la actualidad (1988). a la forestación y reforestación de sus propiedades. promocionar el establecimiento de áreas de manejo agroforestal y promocionar el aprovechamiento racional del recurso biomásico (CV. dando prioridad a especies forestales cuya madera sea aprovechada. gasificación y otros).

los más poblados del área la participación es superior al 62%. En algunos casos se requerirá de asistencia técnica y divulgación de tecnología y experiencias ya existentes en cada país. (4:80) En América son pocos los conocimientos que se tiene sobre los problemas relacionados con la silvicultura y de bosques energéticos. Las principales medidas deben mover la voluntad política a tomar conciencia del problema y tomar las medidas necesarias para su solución. económicos por falta de asignación de recursos. Por esta razón las soluciones que se planteen deben estar dentro del marco de desarrollo del país en general y en los planes de desarrollo rural en particular. (4:61) . técnicos como la falta de información sistematizada. (4:61) Datos importantes La leña participa en el 57% del consumo energético total de la subregión y en algunos países como el salvador. (4: 80) Los principales problemas identificados con relación a la leña se clasifican en políticos tales como: falta de decisión política para la toma de acciones que solucionen el problema. Lo que indica la alta dependencia de la leña y el imparto que produce la utilización de este combustible sobre los recursos forestales y sobre la economía de los países en general y de los hogares de menores recursos en particular. culturales debido a la tradición de uso. institucionales por falta de adecuada planificación energética y coordinación interinstitucional a nivel de país. Guatemala y honduras. (4:60) El problema de la leña es la está ligada a la pobreza y escaso desarrollo económico y por lo tanto la solución del mismo corresponde a todos los sectores que promuevan el desarrollo de los diferentes sectores de la economía del país.18 Reconocimiento de la leña como recurso importante del Bosque energético Programa de acción sobre leña y energía Los problemas de leña en América central son de carácter complejo y están relacionados con la pobreza y el subdesarrollo.

esto se acentúa aun más al no existir opciones factibles que los sustituyan. el resto (37%) la compra a vendedores en la comunidad. La mayor parte de las personas encuestadas (63%) consiguen la leña y madera en los bosques comunales o en terrenos propios. . 9% de siembra de bosques energéticos Carbón Vegetal como parte importante del bosque energético:   Utilizado casi en su totalidad en uso doméstico Equivale al 8% del total de biomasa utilizada en el país.0 m3) La Leña: Porcentajes según su uso:      Uso doméstico. se ha estimado que un 44% de los usuarios de este combustible deben comprarlo y. es un producto de elevado precio: una tarea de leña (aproximadamente 1. (6: 1) A pesar de su amplio uso. debido en gran parte a que estos productos se ligan de forma directa o indirecta a las necesidades básicas (como es la alimentación y vivienda). en términos generales. 81% de hogares las estufas tienen un 10% de eficiencia Problemas de liberación de calor y humo Uso actual de la biomasa no es sostenible. 97 % Industria: 3 % Uso ineficiente del recurso.19 El uso de la leña La leña ha sido y continua siendo. el combustible tradicional y más ampliamente usado por la mayoría de los guatemaltecos tanto en el medio rural como urbano. no todos los consumidores de leña se auto abastecen.(3:60) Cantidad que se Extrae El uso de la madera y principalmente de la leña para consumo familiar se encuentra generalizado en las comunidades.

Febrero y Marzo).20 La cantidad de leña que se extrae de los bosques varía de acuerdo a la cantidad de miembros que componen la familia. . el cual varia en la cantidad de veces que se cocine al día. La leña se vende principalmente por tercios ( a 20 o 22Q cada uno) y por tareas (80Q). en donde se resume la cantidad de leña utilizada a la semana y el porcentaje de personas que reportaron esa cantidad. Esta variación se puede deber a los distintos usos que se da a la leña. ya que la frecuencia varia. está causando problemas ambientales (humo y CO) y problemas de salud La leña para consumo debe ser cortada en hilos pequeños manualmente y será de uso domestico. Consideraciones Finales •La leña es actualmente la mayor fuente de aprovisionamiento energético en varios países de la región. el uso complementario de carbón o de la estufa. a veces hasta 200Q. (3:61) •Con el uso actual de la leña como fuente energética. el recurso no es sostenible •El uso actual que se le da a la leña. Los meses en los que se reporta un mayor uso y venta de leña son los meses de meses en los que hay celebraciones como la Navidad y la Semana Santa (principalmente Enero. cada docena tiene un precio que oscila entre 130. y Diciembre. La cantidad de leña que se usa a la semana no es similar en muchos de los casos. La leña del árbol de Ilamo es la que al parecer de la mayor parte del as personas encuestadas se vende más. la mayor parte de las personas encuestadas cuenta con familias compuestas de 6 a 15 miembros (91%). así mismo lo hacen cuando son de utilidad en otros materiales pero este proceso se realiza utilizando leñadoras para realizar este trabajo. La Madera para construcción es vendida por docena de tablas. no existiendo una cantidad promedio que represente a las demás. Estas variaciones irregulares se pueden observar en el cuadro 2. lo cual puede ser indicador de la cantidad necesaria de leña para el sustento de familias tan numerosas. 150 y 180Q. entre otras causas.

Las maquinas que realizan esta operación se denominan leñadoras. (1:74) Leñadora de cuñas fija: Este tipo de maquina dispone de un canal de comprensión donde se coloca el tronco de madera a seccionar. Una cuña impulsa por un pistón hidráulico se desplaza sobre la pieza fragmentándola en los listones de mitad de sección (1: 75) Esto es cuando la madera es utilizada para otros fines no domésticos.google. Existen dos tipos de leñadoras: de cuña fina y cuña móvil: ambos tipos pueden ir suspendido o arrastrados por tractores agrícolas y se accionan a través de propio sistema hidráulico del tractor. (1:74) Leñadora de cuñas móvil: En estas maquina de leña se coloca en posición fija y de forma vertical.com .21 **LEÑADORAS La leña la componen listones de madera con elevada sección. facilitar su secado y posteriormente poder ser usada en caldera. Luego es empujado y colocado en diferentes listones. Para reducir la sección de la leña esta es partida longitudinalmente. Fuente: www. la cual debe ser reducida para almacenarse.

69% 63% 36% 3. Es el porcentaje del consumo nacional de energía de la leña.ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar los conceptos relacionados al tema de bosques energéticos y sus beneficios. Control de inundaciones Fomento de viveros Reducción de árboles 4. Uno de los beneficios adicionales como mejora y conservación del ambiente. METODOLOGÍA: lee y subraya las respuestas correctas en cada uno de los enunciados. Es la fuente energética de mayor demanda en el país. 22 1. Decreto emitido por el Congreso de la república estableciendo que las Municipalidades están obligadas a la creación y fomento de viveros forestales. carbón leña agua 2. Decreto ley que constituye un instrumento a través del cual se impulsa y coordina la acción de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables. 11-83 01-90 20-86 5. 113/79 311/97 145/01 .

(6:2) Sin embargo no siempre es posible el uso de estas especies. hay algunas razones que justifican su uso: (Dyson y Budowski. rápido crecimiento.23 CAPÍTULO III Competencia: reconocer las especies que podemos utilizar y crear el bosque energético. por lo que se presenta como segunda opción el uso de especies exóticas. las exóticas más conocidas presentan mayor rendimiento que las indígenas. tengan aceptabilidad entre los usuarios y hay disponibilidad de semilla (NAS. (6:3) a. suelo) de los sitios disponibles para plantación y la calidad de la semilla. 190). Pueden poseer cualidades no disponibles en las especies indígenas. ¿QUE ESPECIE ELEGIR? Las especies para formación de bosques energéticos deben caracterizarse por un rápido crecimiento. Aunque el uso de estas últimas produce siempre objeciones. las condiciones ecológicas (clima.(6:2) Además la elección de las especies está condicionada por el uso final que se dará a la madera (importando por lo tanto densidad de ésta). con la alta producción de madera por árbol o unidad de área y con habilidad para producir rebrotes por lo menos durante tres rotaciones. adaptadas al lugar y de las cuales se conozcan sus características silviculturales. (6:3) . además son de fácil manejo y se conoce su silvicultura. que permita rotaciones cortas. 1980). humo o gases tóxicos o causar alergias. Una vez se adaptan a un sitio y condiciones climáticas. tales como altos rendimientos. (6:2) En general debería usarse como primera opción especies indígenas. además debe secar rápidamente al aire y tener durabilidad natural para resistir almacenamientos prolongados.(6:2) Cuando la madera se va a utilizar directamente como leña es necesario que no produzca al quemar chispas. facilidad de reproducción y eventualmente resistencia a plagas y enfermedades del lugar. (6:3) b.

Falta de educación forestal. Pueden sembrarse en plantaciones puras. La carencia en el pasado de investigación forestal sobre especies nativas y exóticas. Encino. indicador de la presión existente sobre alguna especie en particular. Programas gubernamentales serios y agresivos que no sólo planten. (6:3) A pesar de lo antes citado existen algunas áreas del país bosques energéticos que sirven como unidades demostrativas.24 c. Cedro y Ciprés) son nativas. (6:3) b. (6:3) Árboles Utilizados como Leña o Madera Un aspecto relevante en el uso de productos maderables es el tipo de árboles que las personas utilizan y prefieren. y que permite que más personas se interesen en la siembra de árboles para leña. (6:3) c. Otras especies reportadas son básicamente especies cultivadas como el Café y los árboles utilizados como sombra de café (Shalum. en la región se reporta el uso de 10 distintas especies de árboles. Esto no indica que en la actualidad no sean cultivadas y utilizadas en planes para manejo y uso forestal. sino que aseguren el mantenimiento de las plantaciones. no lo hacen en igual forma en bosques artificiales. Gravilea y el Cushin) (PDF) POSIBILIDADES PARA PLANTACIONES ENERGÉTICAS EN GUATEMALA Aunque el problema de abastecimientos de leña es crítico en algunas zonas del país. 1983). entre las especies con buenas posibilidades están: (6:3) . hay ciertos factores que condicionan el desarrollo de programas intensivos de plantaciones de árboles para leña (Martínez. procedencias y sus interrelaciones con factores ambientales. crecen de forma silvestre y son propias de las zonas de vida características de la región. Como se observa en el cuadro 3. Ilamo. los factores limitantes pueden ser: a. mientras que algunas especies que crecen bien en bosques naturales. de las cuales 5 (Pino. (6:3) Algunas de las especies utilizadas en bosques energéticos que tengan la habilidad para rebrotar y con buenas características energéticas.

com Liso Eucalipto .google.25 Nombre común Aliso o llamo Aripin Madrecacao Yaje Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Melina Grevillea Nombre técnico Alnus jorullensis Caesalpinia veluntina Cliricidia sepium Leucaena leucocphala Eucalyptus camaldelensis Eucalyptus deglupta Eucalyptus blobulos Eucalyptus saligna Eucalyptus robusta Gmelina arborea Grovillea robusta Nativa Nativa Nativa Nativa Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Exótica Origen PLANTAS Fuente: www.

Es una arbol que tiene propiedades medicinales. en donde también se le va asociando con pastos naturales. Observando detenidamente podían predecir lluvias porque el arbol. y actualmente es utilizado en la Fitoterapia (tratamiento de enfermedades mediante plantas) En Guatemala podemos observar el aliso o llamo en el altiplano central. (curso:147) CURIOSIDADES Para los pueblos del norte de Europa el aliso desempeñaba un papel importante en la mitologia porque de él procedía la mujer. ejemplo: Purulhá Este árbol muy común en Guatemala. occidental. Las hojas sirvieron en el Medievo de barómetro natural. el envés (cara inferior) de la hoja se pone blanco.26 Fuente: www. aunque se conocen ejemplares de 30 metros. .com Gravilea Madrecacao Árbol ALISO O LLAMO Su nombre científico es Alnus jorullensis. aparte de sus beneficios energéticos. cuando la atmosfera se pone de tormenta. de la misma manera que el fresno procedía el hombre. proporciona una sombra agradable al caminante. es una planta que fija cantidades considerables de nitrógeno. Pertenece a la familia de Betulaceae.google. Contiene un hongo en las raíces que es quien le permite este gas. baja y alta Verapaz. Es un árbol liso de tamaño medio que no suele pasar de los 20 mts de altura. etc.

Fuente: www.google. Pierde sus hojas por completo en la época seca. Este árbol que pertenece a la familia de leguminosas.com . Así mismo proporcionando una buena producción de leña y miel. sus hojas son usadas por algunos ganaderos como forrajera. Es una planta plana ligeramente ondulada. cuando el árbol se llena de flores roas con un dulce perfume.27 Árbol de YAJE Un árbol utilizado específicamente para producción de leña. pesada y resistente. pero usualmente es usado para cocinar. especialmente a la pudrición . La semilla tiene un tamaño de aproximadamente de 1 cm. proporciona una madera dura. Alimenta el suelo e incrementa los rendimientos del cultivo. máximo. algo que no se debe hacer ya que se encuentra en peligro de extinción.(revista) Árbol MADRECACAO Es un árbol que crece hasta 12 o 15 mts. Conocido en la parte oriental del país con el nombre de cacaguananse.

miden aproximadamente 60 mts. y hay en existencia más de 700 especies del mismo. la mayoría de semillas. que caen al suelo. de diámetro. maderera o para la obtención de productos químicos. En la actualidad se encuentran distribuidos por gran parte del mundo y debido a su rápido crecimiento frecuentemente se emplean en plantaciones forestales para la industria papelera.28 Árbol EUCALIPTO Son especies procedentes de España. de altura con un tronco de 24 pulgadas de grueso. Es un arbol que de preferencia debe podarse en verano con un machete bien afilado. Florece en diciembre. Son arboles perennes de porte recto. Se estira muy rápido. de altura y pueden ser más grandes y un poco mas de 1 mts. a los cuatro años. Es una planta que aloja varias especies de insectos.Australias y otras regiones. Bien llega a medir 30 mts. (ciencias) Árbol MELINA La melina es un arbol fino y si le saca hasta madera cuadrada.com .(revista enlace) Fuente: www. Y nacen. Aparte esta planta proporciona beneficios medicinales. Considerado también de rápido crecimiento y aportan gran cantidad de nutrientes al suelo. además de su valor ornamental. la mayoría oriundas de Australia. Es una especie que casi no tolera el frío o heladas de -3º C a -5º C.google. los eucaliptos pueden crear problemas de incendios incontrolables debido a la gran altura que alcanzan estos árboles en muy poco tiempo. llamados los GIGANTES DEL REINO VEGETAL.

Fuente: www.com . Su nombre se debe al color amarillo intenso que presenta cuando esta en floración. pero no se adepta a los pesado.google. sin cal. es un árbol de gran porte y copa elepsodial. Tiene un crecimiento rápido.google. Lo siguen muy pocas plagas y enfermedades de poca importancia.com Fuente: www. Tiene una buena resistencia al sol pero prefiere los suelos de clima cálido. es originaria de Australia. es decir puede tolerar heladas nocturnas solo se la temperatura sube durante el día. necesita pleno sol y prefiere suelos sueltos.29 Árbol GREVILLEA Pertenece a la familia de la Proteaceae.

30 ACTIVIDADES OBJETIVO: Describir las diferentes especies de flora que utilizaran en un bosque energético. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ESPECIE . METODOLOGÍA: en el presente cuadro deberá escribir el nombre de las especies utilizadas en bosques energéticos que tienen la habilidad para rebrotar.

en grupos de cinco (ocasionalmente 3 o 4). con fuste recto y cilíndrico.31 CAPÍTULO IV Competencia: descripción de la planta y su importancia en el entorno de la comunidad como fuente de energía. ovoides a globosos. con bordes finamente aserrados. fuertemente fisurada.google.com DESCRIPCION Es uno de los arboles con mayor influencia en los bosques energéticos. Corteza: color rojizo oscuro a grisáceo. gruesas y ásperas. ramas finas y relativamente ralas. en inflorescencias terminales en la parte superior de la copa. de 14-25 cm de largo. Porte: alcanza alturas de 45 m y DAP de hasta 1 m. Hojas: en forma de aguja. Copa: irregular. en . las superiores más ascendentes. con escamas leñosas. las inferiores horizontales. PINUS OOCARPA Fuente: www. escamosas. de color café oscuro. Flores: pequeñas. erguidas. a veces con tinte verdoso. de 5-10 cm de largo. y las masculinas en las ramas inferiores. lustrosos.(1:6) Frutos: los conos son fuertes y pesados. se exfolia en bandas largas e irregulares.

pero alcanza su mejor desarrollo de 600 a 1800 msnm. pero con buen drenaje.(1:9) Fuente: www. arenosos.8).com .7 mm de longitud). Alcanza su mejor desarrollo en suelos profundos y donde la precipitación anual supera los 1200 mm. Sin embargo.32 grupos de dos a tres en la rama. erosionados e infértiles.5-6. con una a la membranosa color café de 10-12 mm de largo. si la frecuencia es demasiado alta (tal y como sucede hoy en día) la regeneración y futura productividad de los pinares se ve amenazada. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo.(1:7) DISTRIBUCION Ecología: La especie forma rodales puros en muchos sitios a lo largo de su rango natural. delgados. Las semillas son triangulares. que aparentemente ayudan a su establecimiento exitoso. La especie parece estar asociada a la ocurrencia de fuegos. de ácidos a neutros (4. Se ha encontrado a altitudes desde 200 hasta 2500 msnm. con una época seca de 5-6 meses. color café oscuro. En su ambiente natural las temperaturas son de 13 a 23°C y las precipitaciones de 650-2000 mm. a menudo asociada con robles y otras especies de pino. Ocasionalmente se le encuentra en áreas donde la precipitación alcanza los 3000mm.google. pequeñas (4. pedregosos y accidentados.

Se pueden sembrar en cajas con arena para trasplante posterior o directamente en bolsas. En Guatemala. para acelerar la germinación. Para las bolsas. ya que de lo contrario las plántulas no desarrollarán bien y se volverán amarillentas y débiles. Nicaragua y El Salvador representa la especie dominante de los bosques de pino. Se debe proporcionar sombra durante los primeros días después del trasplante o de la germinación. en caso de siembra directa. mezclándola con el sustrato de las bolsas. La germinación ocurre a los 7-15 días. o bien regando las plantas después del repique o la germinación con una solución de esporas del hongo. Las plantas alcanzan 20-25 cm en 5-7 meses.(1:9) . pero tiene menores porcentajes de sobrevivencia. Para la inoculación se puede utilizar tierra superficial de un bosque bien establecido de pino. Honduras. PROPAGACIÓN Aunque las semillas no requieren tratamientos pre-germinativos.24 horas antes de la siembra. se pueden sumergir en agua por 12. El repique debe hacerse cuando las plántulas han alcanzado una altura de 3-4 cm. se recomiendan sustratos con tres partes de tierra y una de arena.33 Natural El Pino oocarpa se extiende desde México hasta el noreste de Nicaragua. es fundamental inocular el sustrato con micorrizas. Si el vivero es nuevo o si se planta en sitios donde la especie no es nativa.(1:9) Plantada En pequeña escala en Costa Rica y a nivel de ensayos en muchos otros países del trópico y subtrópico. También se pueden producir plantas a raíz desnuda.

manteniendo esta condición hasta los 6 años. y por lo general los árboles son malformados. no se encontraron diferencias en diámetro ni altura a los dos años de edad (2500 árboles/hectárea). y aumentos de 10-18 m3/ha/año. En un ensayo en Costa Rica.1 a 1. Como exótica.(1:12) . de 3x3m en plantaciones puras y más amplios en sistemas de árboles con cultivos.10. Se usan espaciamientos. en dosis de 50-75g por árbol. En plantaciones para pulpa o leña.5m. En sitios muy secos o con suelos muy pobres y/o elevaciones menores a 900 msnm.5. para probar tipos de fertilizante. 12-24-12). 1.1 cm en diámetro. apenas alcanza alturas de 10 a 15 m.x2.9 a 2.5 m durante los primeros diez años. TURNO Y CRECIMIENTO La tasa de crecimiento de Pino oocarpa en rodales naturales es de 3-4 m3/ha/año. la especie ha mostrado un IMA en altura de 1. Al momento de plantar. aplicado al fondo del hoyo. la tasa de crecimiento es apenas cercana a 1 m3/ha/año. se han utilizado espaciamientos de 2.5 a 10.8 m3/ha/año en volumen. Los IMA mostraron un ámbito de 1. es recomendable una aplicación de fertilizante de fórmula completa alta en fósforo (10-30. Los turnos de rotación comercial se estiman entre 23 y 30 años. En estos sitios.3 m en altura. y de 7.34 PLANTACIÓN Normalmente se utilizan plantas en bolsa.

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 CONSIDERACIONES FINALES

Tomando en cuenta el alto porcentaje de la población guatemalteca que utiliza leña para cocinar, los altos precios de otros tipos de combustible, es necesario poner en mucha un programa nacional de bosques energéticos. La alternativa de utilizar especies exóticas de rápido crecimiento y con habilidad de rebrote, en un proyecto bien planificado ejecutado y manejado podría dar excelentes resultados en diferentes sitios del país con la elección de especies a apropiadas.

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ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificación del impacto de la plantación del una especie nativa para el aprovechamiento de la comunidad. METODOLOGÍA: Responder de acuerdo a la diversidad de criterios cada una de las interrogantes.

1. ¿Cuál es la importancia del pino ocarpa?

2. ¿Qué beneficios brinda el pino como planta exótica?

3. ¿Qué alternativas podemos utilizar para la siembre del pino ocarpa?

4. ¿Cuál es la importancia de sembrar árboles de esta especie?

5. ¿A qué altura llegaran cuando tienen un cuidado adecuado?

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BIBLIOGRAFIA

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se indicó claramente hacia quien va dirigido y donde va a ejecutarse. . para poder encontrar datos relevantes sobre las instituciones. luego se priorizó y se presentaron las propuestas de solución. 4.CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 4.1 Evaluación del Diagnóstico Según el análisis correspondiente de esta fase la evaluación es efectiva ya que se desarrollaron todas las actividades planificadas.2 Evaluación de la elaboración del perfil del proyecto Seleccionado el problema. seguidamente se les aplicó un análisis de viabilidad y factibilidad para poder llevar a cabo el proceso y así finalizar la etapa de diagnóstico. Los objetivos y las metas especifican con claridad lo que se pretende alcanzar en la ejecución del proyecto y se programan las actividades necesarias. obteniendo la información necesaria a través de la Guía de Análisis Contextual e Institucional. así mismo pudo detectarse los problemas que resultaron de las carencias y que afectan a las mismas.

el tiempo de realización y los logros obtenidos en cada una de ellas. excelente. determinando cada una de las acciones realizadas. cronograma. materiales y financieros se ejecuta el proyecto de elaboración del Módulo Pedagógico Aprovechamiento de un Bosque energético y su principal fuente. Se realizó de forma ordenada y detallada cronológicamente todas las actividades que se han previsto en el diseño del proyecto. o mal.3 Evaluación de la ejecución del proyecto Contado con los recursos necesarios. 4. calidad del informe. desde el diagnostico comunitario hasta la ejecución del proyecto. bueno. regular. los criterios fueron los siguientes: información obtenida. tanto humanos. . lista de carencia.4 Evaluación general y final de proyecto Esta evaluación analiza todo el proceso de EPS. se evalúa por medio de una escala de rango. La Leña. alcances y limites. En base a los resultados obtenidos la escala de rango muestra en los indicadores un 80% de aceptación a lo ejecutado durante el proceso de Ejercicio Profesional Supervisado.4. perfil del proyecto. indicando si se realizo de forma.

a través del producto pedagógico. 2. Se elaboró un Módulo Pedagógico enfocado a los bosques energéticos y los beneficios del mismo en la comunidad de Santo Domingo. Se contribuyó con la preservación y aprovechamiento.CONCLUSIONES 1. Se reforesto un área con 600 pilones de pinus ocarpa que contribuirán a la conservación de la flora y fauna de la zona. alumnos y miembros de la comunidad. en el manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo. 3. . 4. obteniendo la participación activa. la leña. de docentes. Se realizó taller sobre aprovechamiento del bosque energético y si principal fuente.

2. A los docentes que utilicen como guía los Módulos Pedagógicos y brindar de esa manera la información pertinente a la comunidad educativa e identificar el manejo adecuado del bosque. 4. A la comunidad educativa. y así obtener un mejor ambiente florístico. a través del producto pedagógico. . 3. A los docentes llevar a la práctica las actividades realizadas en el taller qué se impartió a estudiantes y líderes comunitarios. promover la preservación y aprovechamiento. con un manejo adecuado del bosque energético de la comunidad de Santo Domingo.RECOMENDACIONES 1. Que los líderes comunitarios motiven el cuidado y uso racional del área reforestada de la comunidad.

Universidad de San Carlos de Guatemala. Ramírez. 8. PEI. Jalapa 3. Jalapa 9. Santo Domingo 5. Santa Rosa. Jalapa. Trifoliar de la Municipalidad San Pedro Pinula. Propedéutica para el ejercicio profesional supervisado –EPS-. Aldea Santo Domingo. Guatemala 1982. Monografía de la Escuela Oficial Rural Mixta. preparación de informes. Documentos manejados en el caserío la Pastoría San Pedro Pinula. Chiquimulilla. Libro de actas de sesiones consejo municipal. 68 Págs. estudiantes del ciclo básico de INEB de Telesecundaria y COCODE de Aldea Las Lisas. Modulo Pedagógico “Fauna en Peligro de Extinción por Deforestación en la zona del Manglar” dirigido a Docentes.BIBLIOGRAFIA 1. Municipalidad San Pedro Pinula. Jalapa. Santo Domingo 7. Guatemala 2010. Libro de acta Comunal 2. . Plan Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta. 6. Guía para la Documentación. Luis. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía. 4. Comunidad Indígena de caserío la Pastoría. San Pedro Pinula.

.

TREFORESTACION PARA LA CONSEVACION DEL BOSQUE EN LA COMUNIDAD DE LA PASTORIA. para la conservación de la flora y fauna del lugar con pino de la especio ocarpa como ayuda de un bosque energético para los habitantes de la comunidad. SAN PEDRO PINULA. Se reforesto en el caserío La Pastoría. Supervisión del asesor . SANTO DOMINGO. JALAPA.

Presencia del licenciado asesor en el acto junto a la alumna epesista. .FOTOS DE LA SOCIALIZACION EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA SANTO DOMINGO Acto de inauguración con la presencia de alumnos y docentes de la escuela.

ENTREGA DEL MODULO PEDAGÓGICO A LA DIRECTORA Y ALUMNOS DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DE SANTO DOMINGO  Licenciado asesor presente en la entrega del producto pedagógico  Alumna epesista entrega a directora del establecimiento el Módulo Pedagógico  Alumnas del establecimiento reciben modulo pedagógico .

Organización La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a través de la concientización a:  Habitantes del caserío la Pastoría. Identificación Caserío La Pastoría.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE SOSTENIBILIDAD COMUNIDAD INDIGENA CASERÍO LA PASTORÍA. 2. 8. San Pedro Pinula. JALAPA 1.  Alumnos de diferentes escuelas  Epesista 7. 5. para verificar a través de la técnica de la observación. Evaluación Se llevará a cabo una supervisión constante. Actividades  Socialización a la comunidad con temáticas relacionadas al medio ambiente  Visita del proyectista para verificar el cuidado del bosque. . San Pedro Pínula. Aldea Santo Domingo. SAN PEDRO PINULA. el buen uso y cuidado del proyecto realizado. Justificación Con el propósito de normar la sostenibilidad del proyecto “Reforestación de áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles” 4. Nombre del proyecto Reforestación de áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles 3. Aldea Santo Domingo. Recursos  Humanos  Habitantes del caserío La Pastoría. 6. ALDEA SANTO DOMINGO. Objetivos  Garantizar el uso y sostenibilidad del proyecto ejecutado.  Alumnos de diferentes escuelas aledañas al caserío La Pastoría. Jalapa.  Proporcionar a los habitantes de la aldea Santo Domingo información sobre el cuidado y manejo del bosque. Jalapa.

UBICACIÓN Al norte aldea Santo Domingo. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN Caserío La Pastoría.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL I. Jalapa. IV. al sur aldea Llano Grande. San Pedro Pinula. Santo Domingo. San Pedro Pinula. III. . los cuales ayudaran a la obtención de datos necesarios para la realización del proyecto. PROYECTO Reforestación en áreas afectadas por la tala inmoderada de árboles en el Caserío La Pastoría. a través de diversas técnicas e instrumentos de investigación. DESCRIPCIÓN Consiste en realizar un reconocimiento de la comunidad. Santo domingo. y de esa forma establecer las necesidades de las cuales se priorizará los problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al mejoramiento del problema de mayor densidad. Jalapa al este aldea Agua Zarca y al oeste Caserío El Cuajilote Aldea Santo Domingo. JUSTIFICACIÓN La etapa del diagnóstico permite al Epesista conocer a la comunidad en la cual realizará su proyecto. San Pedro Pinula Jalapa. PROYECTISTA Evelyn Carolina Ucelo López II. Santo Domingo. Jalapa. TÍTULO Diagnóstico de la Comunidad Caserío La Pastoría.

ACTIVIDADES Identificación de la comunidad beneficiada. Santo Domingo. Debilidades y Amenazas (FODA) . OBJETIVOS GENERAL Identificar los problemas que afectan a los pobladores de la comunidad del caserío La Pastoría.   VI. Jalapa. Presentación de solicitud de autorización de proyecto Aplicación de técnicas y métodos de investigación Análisis de Información Organización de la información obtenida para el diagnóstico Presentación del diagnóstico (asesor) METODOLOGÍA TECNICAS DE INVESTIGACION Fortalezas. ESPECIFICOS  Obtener la autorización para la realización del proyecto por parte de la municipalidad y la comunidad beneficiada.V. San Pedro Pinula.  Recabar información que permita conocer el área geográfica y administrativa de la comunidad. Establecer las causas de la tala inmoderada de árboles en el área a reforestar. Identificar la estructura organizacional de la comunidad beneficiada. Oportunidades.       VII.

Jalapa. Santo Domingo. San Pedro Pinula. Ingeniero Forestal Epesista Asesor MATERIALES         Hojas papel bond Cuaderno de notas Computadora Tinta de Impresora Impresora Lapiceros Filmaciones Cámaras fotográficas . Jalapa.TÉCNICAS    Observación Encuestas Investigación Documental y de campo INSTRUMENTOS      Listas de Cotejo Libreta de notas Agendas Cuestionarios Cintas video gráficas VIII. RECURSOS HUMANOS       Miembros del COCODE Miembros de la comunidad La Pastoría. Corporación municipal de San Pedro Pinula.

Realización Diagnostico 4. Análisis de Información 6. 2. Presentar Información (Asesor) Epesista Epesista Epesista Epesista Epesista Epesista / Asesor Epesista . Identificación de la comunidad beneficiada. 3. Redacción y Aplicación de Encuestas 5. Solicitud de apoyo de la municipalidad de San Pedro Pinula. Redactar diagnostico general 7. Jalapa. CRONOGRAMA MAYO ACTIVIDAD RESPONSABLE 3 4 JUNIO 1 2 1.IX.

Interpreta de forma La estructura del diagnostico esta adecuada los resultados bien definida de la investigación Cumplió satisfactoriamente con las 6. Aplicación de los instrumentos 5. Efectividad del proyecto interés social La institución facilito información 8. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO INDICADORES SI 1. Institución 2. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. Diagnostico Se solicito una institución recomendable Se diagnosticó en el tiempo estipulado Los instrumentos diseñados están adecuados a la institución Permitieron verificar en forma aceptable el diagnóstico X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO 3. Instrumentos de investigación 4. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. Planes y estrategias del Se demostró una línea de trabajo a Epesista seguir Es eficiente la relación con 10. Apoyo institucional veraz 9. Comunicación autoridades o instituciones TOTAL OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Responsabilidad actividades programadas Se detecto problemas reales y de 7.EVALUACIÓN ELABORACION DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic.

EVALUACIÓN PERFIL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Beneficios del Proyecto Se conto con un plan de trabajo y se organizo con todos lo que intervienen Se perfiló según los problemas encontrados en el diagnóstico Se analizó detenidamente el proceso Se seleccionó el más adecuado para darle solución al problema Se cumplió con el llenad de la lista de cotejo Estuvo enterada la población sobre la existencia del problemas Los objetivos del proyecto responden a los intereses colectivos Se contemplaron los inconvenientes del recurso tiempo Se desarrollaron con técnicas todas las actividades Responde a la problemática de la sociedad TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Actividades 10. Viabilidad y Factibilidad 6. Estrategias 9. Planificación y organización 2. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. Socialización 7. Efectividad del diagnóstico 3. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo. Priorización del proyecto 5. Misión del Proyecto 8. Perfil del proyecto 4. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO INDICADORES SI 1.

Apoyo Institucional 4. Mano de obra 9. Participación comunitaria 5. Responsabilidad y Puntualidad INDICADORES SI Se seleccionó el proyecto de acuerdo a lo estudiado Se desarrollaron las actividades planificadas Fueron tomados en cuenta en el momento de planificación Se conto con presencia de comunitarios Evidencia que socializó el proyecto con las institución involucrada Se solicito apoyo para ejecutar el proyecto propuesto Se utilizaron los materiales adecuados al problema Se seleccionó el personal que ejecuto el proyecto Se lograron los objetivos trazados Se cumplieron con todas las actividades en el tiempo estipulado TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ . Recursos materiales 8. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo.EVALUACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Métodos y Técnicas 7. Priorización del Proyecto 2. Socialización 6. marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. San Pedro Pinula_________________ INSTRUCCIÓN: según su apreciación. Planificación 3. Objetivos y estrategias 10. APRENCIÓN ASPECTO TÉCNICO 1.

EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo López____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________

INSTRUCCIÓN: según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. CRITERIO 1. Información recopilada 2. Obtención de carencias 3. Selección del problema comunitario 4. Perfil del proyecto 5. Alcance de los objetivos y metas 6. Evaluaciones adaptables al proceso 7. Cronograma ejecutado según las fechas establecidas 8. Actividades desarrolladas en diversas etapas 9. Metodología adecuada al tema seleccionado 10. Informe presentable para ser revisado TOTAL INDICADORES
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

X X X X X X X X X X % 80 % 20 % 0 % 0

OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Guía de Análisis Contextual e Institucional Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa I SECTOR COMUNIDAD ÁREA INDICADOR

1. Geográfica

1.1

Localización: Geográficamente el Territorio departamental de Jalapa queda situado aproximadamente en la parte central de la zona de oriente del territorio guatemalteco. Originalmente limita al Norte con los Departamentos de El Progreso y Zacapa, al Este con Chiquimula al Sur con Jutiapa y Santa Rosa y al Oeste con Guatemala. Se encuentra situada a 60º Km de la Ciudad Capital de Guatemala y el Municipio de San Pedro Pinula esta ubicado al oriente de la cabecera departamental, actualmente pertenece a la IV Su Oriente del país (Decreto No. 70-86 Ley de Regionalización) limita al norte con los municipios de el Jícaro (Progreso, Guastatoya) y San Diego (Zacapa), al sur con el municipio de San Luis Jilotepeque y al occidente con el municipio de Jalapa. Superficie: El municipio de San Pedro Pinula, cuenta con una extensión territorial de 376 kilómetros cuadrados y la cabecera municipal de 58 kilómetros cuadrados. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza de la cabecera municipal, está a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros, en una latitud de 14 grados, 39 minutos, 44 segundos y una longitud de 89 grados y 50 minutos. El municipio tiene un pueblo y cuenta con 34 aldeas y 46 caseríos. Clima, suelo geográficos: y principales accidentes

1.2

1.3

1.3.1

Clima: Según la temperatura en todo el municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, se distinguen variedades de climas como el Templado, Medio y Frió. La altura, el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el

cual por lo general suele ser muy agradable. En el Municipio de San Pedro Pinula, el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura está entre los 18º y 28º grados. 1.3.2 Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc. .Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geográficos del municipio de San Pedro Pinula se encuentran: Sistema Montañoso : El Municipio está cruzado por un intenso ramal montañoso, la cual entra por la parte Occidental del Departamento Jalapa y se encuentra subdividido por ramales y solo se interrumpen para dar paso a los ríos y riachuelos para formar los valles y algunas llanuras. Entre los cuales se pueden mencionar Montaña del Silencio, Montaña del Norte, Montaña La Cumbre, Montaña El Pinalón y Montaña Carrizal . Rios: El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con una extensión amplia de ríos siendo estos: Rio Blanco, Rio Caulote, Rio Chaparrón, Rio El Jute, Rio El Molino, Rio del Norte, Rio La Puerta, Rio Grande, Rio Jalapa, Rio San Pedro, Rio Trapichitos Cerros: Muchos de los Cerros del Municipio de San Pedro Pinula merecen importancia por su altura y belleza tales como: Cerro Tobón, Cerro Chucunhueso, Cerro La Botija, Cerro las Ventanas, Cerro Picacho. 1.4 Recursos Naturales: La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería. La producción agrícola es básicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos más importantes son: maíz, frijol, y en menor escala,

1.3.3

el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin. entre ello se pueden mencionar: Carlos Ixco Cárcamo. .3 Personalidades Presentes: Entre la personalidades presentes se pueden mencionar a hombre de muchos prestigio que han hecho por los pinultecos actos inmemorables y que han puesto en alto y con orgullo el nombre de San Pedro Pinula. El Señor José Víctor Portillo Figueroa. Cesar y Rosa Nhely ambos de apellido Martínez Palencia. Fiesta del Levantamiento de Ángeles. su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito. Que son el Queso y la Crema. El Abogado Ángel Menéndez Martínez. El Día de Difuntos. El Humanista Juan Ramón Menéndez. . Los hermanos Edgar Jeovani.1 Primeros Pobladores: La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Nuñez de Mendoza. la Fiesta Patronal. La actividad ganadera en términos de beneficios para el municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional.4 Personalidades Pasadas: El señor Hugo Sandoval y Sandoval. frutas y verduras.café. y en Poesía sobresalen Edgar Ramos Berganza y Edgar Jeovani Martínez Palencia. hermanos que han sobresalido en la pintura.2 . son personalidades que representaron gloria y triunfo para el municipio de San Pedro Pinula. Dagoberto Aguilar Cárcamo y Ovidio Percoya Ilustres compositores y ejecutores de la marimba. maní. . La poetiza Elena Guerra de Sandoval.  Histórica . los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en est6e territorio del actual San Pedro Pinula Sucesos Históricos Importantes: Las procesiones de semana Santa.

6 Lugares de Orgullo Local:        Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Católico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gómez Coliseo Felix Humberto Sandoval Política . . ..1 Gobierno Local: La corporación municipal que representa el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos de beneficio social. el gobierno está integrado por 3 poderes: Poder Ejecutivo. es el Jefe del Estado quién a su vez coordinará las acciones del Organismo Ejecutivo.5 Fiestas Titulares:   Fiesta Titular del pueblo dedicada al patrono San Pedro a realizarse los días del 27 al 30 de junio Fiesta del 2 de Febrero de Candelaria en honor a la Virgen de Candelaria . Concejal Sexto. departamental o municipal necesita de un ordenamiento lógico de sus instituciones con fin de representarse así misma. Concejal Tercero Concejal Cuarto. Sindico Primero. la Autoridad Judicial está representada por el Juzgado de Paz. Las funciones del Poder Ejecutivo son ejercidas por el presidente de la República quién representa la Unidad Nacional. de conformidad a la Constitución Política de la República de Guatemala. Concejal Quinto.2 Organización Administrativa: El Sistema Administrativo en el municipio se basa en que toda sociedad para poder ejecutar sus planes de bienestar colectivo y percibir la ayuda directa de sus miembros o del gobierno central. Poder Legislativo y Poder Judicial. Sindico Segundo. y están compuestos de las siguientes autoridades: Alcalde Municipal. En el municipio de San Pedro Pinula el gobierno está representado por el Alcalde.

Caballos. Cabras.4 Organizaciones Civiles Apolíticas: Instituciones que son Autofinanciables             Social CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Consejo Municipal de Desarrollo Cooperativa El Recuerdo Colegios Privados Iglesia Católica Iglesia Evangélica Farmacias Tiendas Ferreterías Restaurantes Son las .)  Trabajos de Tipo Profesional (Educación.3 Organizaciones Políticas: son las que el gobierno apoya económicamente : Municipalidad. oficinas.2 Producción: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula se dedican a varias las fuentes que tienen para sobrevivir y lo primordial para los pinultecos es la tierra ya que por medio de está realizan sus diferentes ocupaciones entre la cuales se destacan: . Supervisión Educativa. Aves de todo tipo.. Salud y otros)  Trabajos de Hogar  Cerería  Venta de Comida  Estudio  Albañiles  Carpinteros  Mecánicos  Artesanos que confeccionan el sombrero de palma .1 Ocupación de los Habitantes : Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a::  Comercio  Agricultura  Servicios a la Comunidad  Crianza de Animales (Ganado. . Policía Nacional Civil. Cerdos.

ollas. lechuga. Producción Pecuaria: El municipio de San Pedro Pinula se distingue por el consumo y producción del ganado ya que este lo utilizan para producir Leche . Reja. naranja. todo esto hecho de barro. mango. rábano.4 Agencias Educacionales: . queso. Producción Aviaria : En el municipio de San Pedro Pinula existe la cría de aves en masa para el consumo de los habitantes del municipio. . crema. sombreros de palma. Los productos pecuarios se distribuyen también en los distintos municipios aledaños a San Pedro Pinula. otra clase de animales que se crían están: Caballo. piña. Cebolla. también en los Departamentos de Jalapa.2    .4. .4. cerería. bovinos. banano. y caprinos. Monjas. platos. mulas. Papa.1    Escuelas: entre las que se pueden mencionar: Escuela Oficial Urbana para Varones “Juan Ramón Menéndez” Escuela Oficial Urbana para Niñas Escuela de Autogestión PRONADE Institutos: entre los que se pueden mencionar: Instituto de Educación Básica por Cooperativa Arnaldo Gómez Sandoval Instituto por Cooperativa de Magisterio Intercultural Instituto de Educación Radiofónica IGER . y San Luis Jilotepeque. adobe etc. ladrillo de barrio. los habitantes del municipio por tal razón se dedican a producir diferentes clases de productos tanto de legumbres como de granos básicos y frutas entre los cuales están: Maíz.3 Distribución de Productos: Las Frutas y Verduras son distribuidas en el municipio. cómales. Producción Industrial: Las artesanías como batidores.Pluricultivismo Agrícola: El municipio de San Pedro Pinula posee un ambiente climatológico excelente por lo que tiene tierras sumamente fértiles. requesón y carne para el consumo diario de los habitantes del municipio. nance. Jocote. entre otros.

3     . pero entre las empresas más importantes se pueden describir: .7 Centros de Recreación:  Balneario Los Chorros  Balneario de Agua Tibia  El Templo Colonial Católico  Parque Central  Estadio Deportivo Sabino Gómez  Coliseo Felix Humberto Sandoval 4.4. .8 Comunicaciones: En el municipio existe poca cobertura de comunicaciones.6 Viviendas (Tipos): En el municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:  Adobe  Ladrillo  Block  Madera  Lamina  Teja  Palo de pique  Terraza Algunos de los habitantes tienen casas propias y otros alquilan . .5 Academias: entre las que se pueden mencionar: Academia Comercial de Mecanografía “Wenceslao Cerna” Academia Comercial de Mecanografía San Pablo Academia de Computación INTECOM Academia de Computación S y J Agencias de Salud y Otros: El único que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pública . Urbano y Extraurbano  Aéreo .2 Transporte: El Medio de Transporte de los Pinultecos es de cuatro tipos:  Humano  Animal  Mecánico..

 Correos y Telégrafos Empresas de Radio : no se encuentras en el lugar pero si se escucha su transmisión     Radio Luz y Esperanza Radio T-21 Radio La Morena Jalapa Stereo Empresas de Telecomunicaciones  TV Cable Empresas de INTERNET  El Café Internet Empresas Telefónicas: Son empresas que no se encuentran en el lugar pero que si existe cobertura.9 Grupos Religiosos: Existe variedad de religiones en el Municipio de San Pedro Pinula pero entre las que más se destacan están:      Católica Evangélica Testigos de Jehová Protestantes Adventista .    TELGUA Telefónica Movistar TIGO Periódicos     Prensa Libre Nuestro Diario La Hora Siglo XXI .

10 Club o Asociaciones Sociales:  Club de Ganaderos  Asociación de Alcohólicos Anónimos . Distrito: 2. del departamento de Jalapa.1 Tipo de Institución: Autónoma 2.2 Área: Urbana 3.1 Región: IV 2. Localización Administrativ a 2. San Pedro Pinula a San Diego.2.2 Fundadores u organizadores: Julián Nájera López y Corporación 3.1 Origen: La municipalidad de San Pedro Pinula. 2.2 Región.1 Ubicación: Barrio San Pedro..11 Composición Étnica: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares. Historia de la Institución .2 Vías de Acceso: San Pedro Pinula a Jalapa. San Pero Pinula a Monjas.3 Sucesos o Épocas Especiales: La Reconstrucción fue realizada el 20 de enero de 1967 a 1968. San Pedro Pinula a San Luis Jilotepeque. 1. Área. se fundo en el año de 1840. 3.2. 3. Localización Geográfica indicador 1. del municipio de San Pedro Pinula. pero los rasgos son de las etnias que a continuación se mencionan:    Maya-Quiché Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana El porcentaje de las etnias son las siguientes:  Ladina 25%  Mestiza 25 %  Indígena 50% II Sector de la institución Área 1. de San Pedro Pinula a Chaparrón.

4 Comedor: No cuenta con servicios de comedor. 5.1 Condiciones: Reúne las condiciones adecuadas para su uso. Tesorería Municipal. 5.10 Talleres: No cuenta con ningún taller. 5.1 Área construida: municipal 50x20 mts2 .7 Bodegas: 5 salones para bodegas. Salón Social 500 mts2. 5. Salón Multiusos: Cuenta con 1 salón de usos múltiples. 5.5 Condiciones y usos: 4. Empresa Eléctrica. 4. 4.2 Oficinas: Despacho Municipal.3 Estado de Conservación: Buenas condiciones.8 Gimnasio.3 Cocina: No cuenta con servicios de cocina. Secretaria Municipal. Biblioteca.2 Área Descubierta: 50 mts2 4. BANRURAL.5 Servicios Sanitarios: Cuenta con 4 servicios sanitarios para damas y con 4 servicios sanitarios para caballeros.5. Oficina de Planificación Municipal. Oficina Forestal. Salón 4.5. Ambientes y Equipamiento .9 Salón de Proyecciones: No cuenta con salón de proyecciones.6 Biblioteca: Cuenta con una biblioteca municipal con el nombre de José Víctor Portillo 5.4. 5. 5. Oficina de Medio Ambiente.2 Usos: son utilizados con frecuencia por los trabajadores para sus labores administrativas y lo demás es utilizado para reuniones de todo tipo de índole. 5. 5.1 Salones Específicos: Salón municipal y Despacho municipal. 5.4 Locales disponibles: 9 locales 4. Edificio 4.

1 Presupuesto de la Nación: El gobierno le brinda a la municipalidad un fondo mensual de Q. . los que son pagados por el mismo fondo municipal. arquitectos. bachilleres y secetarias. lapiceros. Costos 2.000.4 Renta: La Municipalidad recibe rentas mensuales del Agua Tibia. etc. gobierno Central y Consejos de Desarrollo. Los Chorros. pero oscilan en Q. así mismo a la planta de agua y a los balnearios.2 Iniciativa privada: Es Autónoma pues obtiene recursos de otras instituciones. 2.III Sector Finanzas Área 1. agua.6 Servicios Generales (electricidad. En caso de necesidad extrema se obtienen los recursos del fondo con el que cuenta la Alcaldía municipal de San Pedro Pinula. 1.1 Salarios: Los salarios que reciben los empleados municipales dependen del cargo que cada uno de ellos posee.300.000.00 mensual por medio del FIS. escritorios. otros): La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con todos los servicios necesarios. entre otros.4 Reparaciones y Construcciones.1. maestros. lápices.3 Servicios Profesionales: La atención de profesionales que recibe la Municipalidad es prestada por.3 Cooperativa: No cuenta con cooperativa. 2. hojas. Fuentes de Financiamiento indicador 1.2 Materiales y Suministros: En la municipalidad se utilizan diversidad de materiales y suministros entre los cuales se pueden indicar: Computadores. teléfono.5. peritos contadores. maquinas de escribir. Mercado Municipal.00 a Q. 2.450. sillas. 2. 2. 1. 1.5 Mantenimiento: Se le da mantenimiento al edificio en caso sea necesario. ingenieros.00 2.

3. Control Finanzas

de 3.1 Disponibilidad de fondos: La Municipalidad para su funcionamiento cuenta con un fondo que es proporcionado por el gobierno y además tiene sus propios ingresos diarios de los diferentes balnearios del lugar, así como el cobro de los puestos del mercado y del consejo municipal. 3.2 Estado de Cuentas: Cuenta de cheques. 3.3 Auditoria Interna y Externa: Se realiza a través de la Contraloría General de Cuentas. 3.4 Manejo de Libros Contables. Son utilizados por el tesorero y se llevan los libros de: caja, IVA, consejo de desarrollo, circulación de vehículos, agua, basura, entre otros.

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

ÁREA

INDICADOR 1.1 Total de Laborantes. La municipalidad cuenta con 24 presupuestados y 44 por contrato. 1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos: 24 personas fijas. 1.3 Porcentaje de Personal que se incorpora o retira Anualmente: Se determina el 5% aproximado del movimiento de personal que se retira o incorpora. 1.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 años de laborar en ella. 1.5 Tipos de Laborantes (profesional, técnico):  Maestros  Peritos  Bachilleres  Secretaria  Ingenieros  Arquitectos

1. Personal Operativo

1.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria. 1.7 Residencia del Personal: San Pedro Pinula, Jalapa, Escuintla y la Capital 1.8 Horarios, Otros.: En base a programación establecido por la Alcaldía es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

2. Personal
Administrativo

2.1 Total de Laborantes: La municipalidad cuenta con 14 personas administrativas 2.2 Total de Laborantes fijos e interinos: 14 personas fijas 2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente: El personal que labora en el área administrativa mantiene estabilidad laboral. 2.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 años de laborar en ella. 2.5 Tipos de Laborantes:  Maestros  Peritos  Bachilleres  Secretaria  Ingenieros  Arquitectos 2.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria 2.7 Residencia del Personal: El personal administrativo reside en el Municipio de San Pedro Pinula. 2.8 Horarios y Otros: El horario que corresponde al personal administrativo es de 8:00 a.m a 4:30 p.m

3. Usuarios

3.1 Cantidad de Usuarios:.  825 personas que consumen Energía Eléctrica.  900 personas que consumen agua potable. 3.2 Comportamiento Anual de Usuarios: Se manifiesta colaboración y participación por parte de las personas y el comportamiento es variado 3.3 Clasificación de Procedencia: Usuarios por Sexo, Edad,

3.4 Situación Socioeconómica: La condición socioeconómica de las personas de San Pedro Pinula es variada.

4.1 Total de Laborantes: 29 personas 4. Personal Servicio de 4.2 Asistencia del Personal: El personal asiste todos los días. pues es necesario mantener el orden y limpieza de la municipalidad 4.3 Tipos de Laborantes El personal de servicio es de tipo no profesional. 4.4 Residencia del Personal viven en San Pedro Pinula El personal de servicio

4.5 Horario: El horario es de 8:00 a.m. a 4:30 p-m

Jalapa. Horario Institucional 2. 1. 1.3 Actividades Curriculares: Únicamente se organizan Actividades de Excursión. Jalapa no cuenta con curriculum oculto. 1.1 Tipo de Horario: flexible. de acuerdo a la costumbre de cada empleado.m. Jalapa atiende programas de Salud. 2.5 . 1. variado.m. los procesos productivos que se generan con el Agua Potable y Energía Eléctrica.. Pavimentación). Jalapa el Área es Técnica. Drenajes y Construcción de Brechas.6 Tipo de Servicio: Los servicios que ofrece la Municipalidad de San Pedro Pinula. uniforme: El horario aplicado en la Municipalidad de San Pedro Pinula. 1. Jalapa es Uniforme. .V SECTOR OPERACIONES Y ACCIONES ÁREA INDICADOR de 1.1 Áreas que Atiende: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.4 Currículum Oculto: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa son de Energía Eléctrica.2 Maneras de elaborar el horario: Un grupo sale a almorzar a las 12:00 p. Jalapa son proyectos de Agua.2 Programas Especiales: En la actualidad la Municipalidad de San Pedro Pinula. Educación e Infraestructura. y el otro grupo sale a la 1:00 p.7 Procesos Productivos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 1. rígido.Tipo de Acciones que realiza: Las acciones que se ejecutan en la Municipalidad de San Pedro Pinula. Agua Potable y formación de Caminos (Adoquín. y 1.Plan Estudios Servicios 2.

En cumplimiento de horario le corresponde cubrir de 8:00 a. 2. 3. 3.m. es única puesto que atienden en un solo horario de trabajo.6 Tipos de Jornada (matutina. Material Didáctico 3.4 Fuentes de Obtención de las Materias: A través del presupuesto que designa la Municipalidad a cada oficina para el uso de los materiales. Lapiceros y Lápices. depende de las actividades que se programan. Jalapa.1 Número de empleados que Utilizan Textos: Dependiendo de cada coordinador de cada oficina.. 3.m.2. Jalapa únicamente utiliza las Leyes Municipales. Métodos y Técnicas de Procedimientos 4. mixta) La jornada de trabajo que atiende la Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Hora de atención para los usuarios: La Municipalidad de San Pedro Pinula. 2.4 . en donde pueden poner en práctica lo aprendido dentro de los salones de clases. 2. Tinta para impresora.3 Materias y Materiales Utilizados: Papel Bond (Carta y Oficio). . 8 horas diarias. a 4:30 p.5 Horas dedicadas a actividades especiales: En la realización de actividades especiales en la Municipalidad de San Pedro Pinula.1 Metodología utilizada por los Docentes: Actividades extracurriculares. 4.m.. nocturna. a 4:30 p.Horas Dedicadas a Actividades Normales. Jalapa.2 Tipo de Texto que Utiliza: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Cinta para Máquina de Escribir. 3. Jalapa a tiende a los usuarios es de 8:00 a.m.

Jalapa solamente utiliza la planificación para la elaboración de Presupuestos.1Tipo de Planes (Corto.2Elementos de los Planes: El único elemento que lo . Jalapa. utilizadas por docentes y niños (as) de la Escuela se programan de acuerdo a las actividades programadas por la comisión de deportes y son anuales. contratación e innovación de persona y otros propios de cada institución: se hace tomando en cuenta la capacidad. 1. 4. 4. 5.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con los alumnos: Las actividades extracurriculares.4. Largo Plazo): La Municipalidad de San Pedro Pinula.1 Controles de Calidad (eficiencia y eficacia): Es poco el control de calidad que lleva la Municipalidad de San Pedro Pinula. Evaluación 5. experiencia y profesionalismo en el área que se va a desempeñar.4 Planeamiento: Se planifican cada una de las actividades para que sean realizadas en forma ordenada y obtener un mejor resultado. 4.3 Tipo de Técnicas Utilizadas: participativa 4. selección. VI SETOR ADMINISTRATIVO 1.Planeamiento 1.6 Convocatoria.5 Capacitación: La preparación de los empleados de la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa se da par Uso y Manejo de Programas de Computación y Proyectos Municipales. Mediano.

1.5 Régimen de Trabajo: Este se da en La Municipalidad .5Planes de Contingencia: El único Plan de Contingencia que se elabora en la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa son de acuerdo a las necesidades que existen en el municipio.4 Existencia o No de Manual de Funciones: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.Organización Corporación Municipal Secretario Oficial I Oficial II Auxiliar de la Secretaria I y II Tesorero Auxiliar I y II Oficina de Planificación Tesorero de la Empresa Eléctrica. Jalapa se organiza de la siguiente manera: Alcalde 2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: La Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa cada Coordinar tiene un manual de funciones en su oficina. Estrategias u Objetivos y Actividades): Las políticas que se utilizan en la Municipalidad de San Pedro Pinula. Asignación de Rubros ( Partidas 1. El objetivo es otorgar el desarrollo al municipio.3 Funciones Cargo o Nivel: 2.2 Organigrama: 2. Jalapa es el Plan de Emergencia contra desastres. 2. Auxiliar y Celado de Líneas 2.4Base de los Planes ( Políticas.compone es la Presupuestarias). 1.3Formas de Implementar los Planes: Ampliaciones Presupuestarias por la Alza en los Ingresos. 2.

2. Vía Fax y Verbal.1 Existencia o No de Informativos Internos: 3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 3.6 Reuniones de Programación: Estas se dan en la Municipalidad de San Pedro Pinula. 3. 3.6 Existencia de Manual de Procedimiento: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa muy esporádicamente. Jalapa se utiliza la Comunicación Escrita. Circulares y los Memorandum. Telefónica. 4.5 Periodicidad de Reuniones técnicas de Personal: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa se de acuerdo al reglamento Interno. Jalapa únicamente se utilizan los Oficios. en el libro de Control de Asistencia. Jalapa.4 Tipos de Comunicación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 4.1 Normas de Control: Están normadas y contempladas en el reglamento interno de la Municipalidad de San Pedro Pinula. 4. 3. Jalapa las reuniones se hacen cada 8 días (los días Jueves) con el Alcalde y la Corporación Municipal. Coordinación 3. Control .de San Pedro Pinula.2 Existencia o No de Carteleras: 3.2 Registros de Asistencia: El control de Asistencia de la Municipalidad de San Pedro Pinula se da diariamente en la entrada y la salida de los empleados.3 Evaluación del Personal: 4. Jalapa a través del Alcalde y su Corporación Municipal.

5. Supervisión . 5. Jalapa.2 Periodicidad de Supervisiones: Estas se realizan una vez por semana en la Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Personal encargado de la Supervisión: Existe un ingeniero encargado especialmente para supervisiones en la Municipalidad de San Pedro Pinula. puentes.4. 5.1 Mecanismos de Supervisión: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa realiza inventarios de Bienes e Inmuebles.5 Actualización de Inventarios Físicos de la Institución: La Municipalidad de San Pedro Pinula. 5. etc. Jalapa. Jalapa como los de drenajes. 5. 4.6Elaboración de Expedientes Administrativos: Estos los realiza la secretaria de la Municipalidad de San Pedro Pinula.4 Inventario de Actividades realizadas: 4. Jalapa.5Instrumentos de Supervisión: Estas se utilizan de acuerdo al avance físico que tienen las obras en la Municipalidad de San Pedro Pinula. Jalapa hay un Ingeniero encargado de Supervisar y lo hace por medio de bitácoras.4 Tipos de Supervisión: 5. construcción de escuelas.

Jalapa apoya cuando hay actos de alguna escuela. 2. 1.4 Extensión: . Jalapa se da la cooperación conforme se les solicite. 3. Fiesta del Ganadero el 18 de octubre y la Fiesta de San Pedro y San Pablo el 29 de junio de cada año. otorgando medallas. Jalapa está asociada con la Asociación El nuevo Amanecer y Tierra del Café.3 Actividades Sociales (fiesta. 1. Jalapa la atención a los usuarios es muy satisfactoria y se le atiende a cada uno de los usuarios en cada oficina de acuerdo a las necesidades de los mismos.2 Culturales: La Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Proyección: 3.2 Asociaciones locales ( clubes y otras): La Municipalidad de San Pedro Pinula.3 Sociales: La Municipalidad de San Pedro Pinula.2 Intercambios deportivos: 1. Exposiciones): 2.1 Estado o forma de atención a los usuarios: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. 3. ferias): Las actividades sociales que mas se llevan a cabo en la Municipalidad de San Pero Pinula.1 Con Agencias locales Comunidad (Municipalidades y otras): y nacionales 3. 2.1 Cooperación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula.InstituciónUsuarios 1. Institución Otras con 2. siempre y cuando esté dentro de sus posibilidades. Jalapa participa en eventos sociales apoyando a las candidatas por medio de un incentivo económico. Institución con la 3. Jalapa son la Feria Titular de Candelaria el 2 de febrero. trofeos y diplomas.VII SECTOR DE RELACIONES 1.4 Actividades Culturales (Concursos.

Jalapa tiene como objetivo otorgar desarrollo al Municipio de San Pedro Pinula. Institución 2. LEGAL 1. 3. otros): Solamente a través de la Leyes Municipales.3 Misión: Brindar un mejor servicio a la población para contribuir al desarrollo del Municipio.1 Principio Filosófico de la Institución: 1. 2. . Jalapa. Jalapa existen el Reglamento de Horarios.2 Visión: Constituirse en una entidad autónoma buscando el desarrollo social cultural del Municipio de San Pedro Pinula. acuerdos. reglamentos.1 Políticas de la Institución: Hacer que todos lo usuarios paguen puntualmente los servicios que la municipalidad presta. Jalapa utiliza como estrategia las Notas de Cobros para que los usuarios paguen puntualmente los servicios que se les presta. 2.2 Marco Legal que abarca a la Institución (leyes generales.3 Reglamentos Internos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula. Ley de Arbitrios y tasas municipales. Filosofía de la 1. 1.3 Objetivos (metas): La Municipalidad de San Pedro Pinula. Aspectos Legales 3. POLÍTICO.VIII SECTOR FILOSOFICO. Jalapa.1 Personería Jurídica: 3. Ley de Agua Potable. Políticas de Institución la 2.2 Estrategias: La Municipalidad de San Pedro Pinula. 3.

1. la Aldea Santo Domingo. Colinda al Este con la Aldea Corralitos. Ruta al Atlántico y. se marcan las estaciones de Invierno (lluviosa) con un promedio del 72% de humedad. al Oeste con la Aldea Cuajilote y Maestrillo. Aldea Santo Domingo I SECTOR COMUNIDAD 1.1 Área Geográfica 1. al Norte con la Aldea Aguazarca y Aldea El Pinalito y. Municipio de Monjas. La aldea cuenta con 3 caseríos. 1.2 Extensión Territorial La Aldea Santo Domingo.08 metros. con las Aldeas Achiotes y San Juancito. a 206 Kilómetros de la Ciudad Capital Vía Jutiapa. está a una altura sobre el nivel del mar de 1097.1 Localización Geográficamente. a 127 kilómetros de la Ciudad Capital Vía Sanarate.3 Clima Según la temperatura se distinguen variedades de climas como el Templado. durante el Verano (época ceca) se aprovechan los .1. Vía Cuajilote se encuentra a una distancia de 12 kilómetro de la Cabecera Departamental. a 21 kilómetros de la Cabecera Departamental Vía San Pedro Pinula.1.1.Guía de Análisis Contextual e Institucional Diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta. al Sur. se encuentra ubicada en la parte suroccidental del municipio de San Pedro Pinula a una distancia de 7 kilómetros de la Cabecera Municipal. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza. cuenta con una extensión territorial de 7 kilómetros cuadrados. Departamento de Jalapa. SECTOR COMUNIDAD 1.

café. 1. arenoso. Riachuelos: Zanjón Grande y Quebrada las piedrecitas . es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería. En la Aldea Santo Domingo. su temperatura está entre los18º y 37º grados. maní y frutas. La producción agrícola es básicamente de autoconsumo. y en menor escala. arcilloso etc.4 Recursos Naturales La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula. que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo. La actividad ganadera es de beneficios para el municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. los productos más importantes son: maíz. frijol. el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima. entre estos podemos cita: el Queso y la Crema. Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geográficos tenemos que se encuentran: Cerros: Amatilan y Chino. La altura.pozos para regar cultivos.1. su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito. el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el cual por lo general suele ser muy agradable. Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado.

1. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa. esta fue abandonada en su mayoría. quedando solamente habitada por algunos vecinos. ello porque Santo Domingo era el Patrón de dicha orden. al cual nombraron Santo Domingo. Manuel Estrada Cabrera). Agapito Aguilar (Coronel del Ejército de . Saúl Recinos. esto ocurrió durante el último tercio del siglo XVIII. En 1. Roderico Recinos López. 1. el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nación y Monumento Histórico. el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin. Sergio Augusto Sandoval Morales.2 Área Histórica 1. 1. aquí se asentó la Cabecera Municipal.2.2. y las epidemias subsiguientes (malaria). Presbítero Walber Guerra Orellana. Juan Portillo.3 Personalidades Presentes Noé Arévalo Arbujo.700 la Orden de los Dominicos evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar.1 Primeros Pobladores La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Núñez de Mendoza. algún tiempo.4 Personalidades Pasadas: Manuel Godoy (Secretario Privado del presidente Lic. 26-97. 1. luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones. pero debido a la escasez de agua.2 Sucesos Históricos Importantes Su historia es lo más relevante: fue fundada durante la Época Colonial. posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula. los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en este territorio y forman parte del actual San Pedro Pinula. su Templo Católico fue fundado en los años de 1550.2.2. Durante la Época Precolombina por los Pocomames. actualmente es remodelado por ADESCA (Asociaciòn del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No.

Profesor Alfredo Sandoval Duarte.Alfonso Aguilar Recinos(Ingeniero Civil graduado en Estados Unidos de Norteamérica).Alfonso Aguilar Recinos (Farmacéutico y fungió como Alcalde Interino). Profesor Ottoniel Berganza Estrada (Fungió como Gobernador Departamental 1. Luis Alfredo Sandoval y Sandoval (Ex Alcalde Municipal).2.Guatemala durante el Gobierno del General Justo Rufino Barrios).2.6 Lugares de Orgullo Local:  El Templo Colonial Católico . Licenciado Lisandro Berganza Sandoval. 1.5 Fiesta Titular:  04 de agosto en Honor a Santo Domingo de Guzmán. Gonzalo Portillo (Telegrafista del General Jorge Ubico Castañeda). Profesora Josefina Sandoval y Sandoval.

3 Política 1.3. 1.1 Gobierno Local La primera autoridad de la aldea de Santo domingo es el Alcalde Auxiliar: Victor Manuel Recinos. Cocode Pedro Méndez Celya Aguirre de Jimenez Juan Méndez Raul Morales Isabel Ruano Guillermo Noel Recinos Carlos Méndez Vicente Anibal David Aguirre Presidente Secretaria Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V . Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.

3.4 Organizaciones Autofinanciables           Civiles Apolíticas Son las Instituciones que son CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Iglesia Católica Caritas de Guatemala Iglesia Evangélica Farmacias Tiendas Academia de Mecanografía Academia de Computación Comité de Agua Potable .3.3 Organizaciones Políticas Sin evidencia. 1. Cuajilote y El Maestrillo. 1.2 Organización Administrativa Se Organiza en Caseríos: La Pastoría.3.Otros Líderes Comunitarios Arcely Vicente William Esteban Trinidad Lemus Victor Aguirre Juan Portillo Rosa Méndez Facilitadora Comunitaria Facilitador Comunitario Colaborador Dentista y Electricista Colaborador Comadrona Roderico Recinos Colaborador 1.

4. Caballos. elaboración de Productos Lácteos.3 Distribución de Productos: Son distribuidos en el municipio. Salud y otros) Trabajos de Hogar Estudio Albañiles Carpinteros 1. Maicillo. también en los Departamentos de Jalapa. Aves de todo tipo. Cerdos. Tomate. Ganadería: Crianza de ganado Vacuno. 1. y San Luis Jilotepeque.2 Producción: Agrícola: Cultivos de Maíz.4.1. oficinas. Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.1 Ocupación de los Habitantes Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a:        Agricultura Crianza de Animales (Ganado. Chile Dulce. frijol.) Trabajos de Tipo Profesional (Educación.4. Elotín.4 Agencias Educacionales Escuelas: entre las que se pueden mencionar:   Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.4 Social 1. Monjas. .4. 1.

4.5 Agencias de Salud y Otros El único que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pública. Academias: Academia de Mecanografía Santo Domingo 1.7 Centros de Recreación   Cancha Polideportiva Campo de Fut Bol.4.6 Viviendas En la Aldea Santo domingo del municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:         Adobe Ladrillo Block Madera Lamina Teja Palo de pique Terraza 1.4. .Institutos: Instituto de Educación Básica de Telesecundaria. 1.

Jalapa Estéreo Transmisiones de señal televisivas Periódicos de los mas populares están: Prensa Libre.10 Grupos Religiosos Existe variedad de religiones en la Aldea Santo Domingo del Municipio de San Pedro Pinula entre las que más se destacan: .4. existe poca cobertura de comunicaciones. Radio La Morena.8 Transporte En la aldea de Santo domingo se cuenta con los siguientes medios de transporte:      Microbuses Moto taxis Vehículos Particulares Bicicletas Motocicletas 1.9 Comunicaciones En la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula. Nuestro Diario 1. pero entre las empresas más importantes se pueden describir:      Correos y Telégrafos Telefonía Celular Móvil Transmisiones radiales de las emisoras: Radio Luz y Esperanza.1.4.4. Radio T21.

12 Composición Étnica Los habitantes de la Aldea de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares.     Católica Evangélica Testigos de Jehová Protestantes Adventista 1.11 Club o Asociaciones Sociales:      Club de Ganaderos Comité Indígena Cofradía de la Iglesia Católica Comité de Feria Asociación de Alcohólicos Anónimos 1.4.4. también en la comunidad existen pobladores de otros etnias entre las cuales destacan:      Pocoman Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana El porcentaje de las etnias son las siguientes: Ladina 47% Indígena 53% .

5 Carencias detectadas CARENCIAS No.2 Región.2.1. 03. Ffondo financiero de emergencia.  Carretera a San Pedro Pinula.2 Localización administrativa 2. 2.1. SECTOR INSTITUCION 2. 2.1. Jalapa  Aldea el Maestrillo San Pedro Pinula Jalapa 2. área.1 Ubicación Aldea Santo Domingo San Pedro Pínula Jalapa. DEFICIENCIAS DETECTADAS 01.2 vías de acceso. Manuales para la supervisión de Obras.2. Jalapa Código Postal 21002 . Recursos económicos para la sostenibilidad del proyecto. código     Región Área Rural Distrito San Pedro Pínula. 02. distrito.1 Localización geográfica 2.1 Tipo de institución Gubernamental 2.

4 Locales disponibles  8 Aulas . luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones. esta fue abandonada en su mayoría.6. algún tiempo.700 la Orden de los Dominicos evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar. En 1.3 Estado de conservación La escuela esta en buen estado de conservación en un 75% 2. quedando solamente habitada por algunos vecinos. su Templo Católico fue fundado en los años de 1550.5 Edificio 2. ello porque Santo Domingo era el Patrón de dicha orden. posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula. actualmente es remodelado por ADESCA (Asociaciòn del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No. al cual nombraron Santo Domingo.1 Área Construida aproximadamente 800 mts. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa. la educación de los niños y niñas de la Aldea Santo Domingo. y las epidemias subsiguientes (malaria).6.4 Sucesos y Épocas Especiales Su historia es lo más relevante: fue fundada durante la Época Colonial. aquí se asentó la Cabecera Municipal.2. pero debido a la escasez de agua.6.2 2. Durante la Época Precolombina por los Pocomames. El 5 de agosto de 1981 fue inaugurada las instalaciones que actualmente forman parte del edificio escolar.2 Área Descubierta aproximada 2. 26-97. solicitando la construcción de un edificio que reuniera las condiciones pedagógicas requeridas por el Ministerio de Educación. 2. No fue hasta el año de 1980.3 Historia de la Institución En sus inicios. era impartida por los docentes en casas particulares. cuando vecinos altruistas se abocaron al Ministerio de Obras Públicas. ya que no se contaba con un edificio propio. el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nación y Monumento Histórico. 2.6.

equipo y materiales) 2.6.4 Servicios sanitarios 3 para niñas y 3 para niños 2.5 Biblioteca 1 2. 2.7 Salón de Usos Múltiples 1 .7.7.5 Condiciones y usos La escuela esta en buen estado de conservación en un 75%.7.6 Ambiente y equipamiento (incluye mobiliario.      1 Cocina 6 Bodegas 6 Servicios Sanitarios 1 Salón de usos múltiples Biblioteca Cancha Polideportiva 2.6 Bodegas 6 2.1 Salones específicos 8 salones utilizados como aulas 2. y cuenta con 8 salones que son utilizados como aulas para impartir clases a niños de los niveles Preprimario y Primario.3 Cocina 1 2.7.7.7.7.2 Oficinas 1 oficina que funciona como dirección 2.

7.8 Canchas 1 polideportiva 2. 03. 07. 02. Falta de Mobiliario en mal estado. Principales Problemas del Sector 01.8. 06.10 Carencias detectadas No. Se desconoce su origen .9 Otros Áreas recreativas. Red eléctrica en mal estado 05. Infraestructura en mal estado.2. 2.7. Carece de aulas adecuadas para alumnos de preprimaria. No cuenta con suficiente mobiliario y equipo. 04. Carece de talleres de capacitación.

III SECTOR FINANZAS 3.1 Fuente de Financiamiento

Presupuesto de la Nación MINEDUC. Venta de productos y servicios: Educación gratuita. 3.2 Costos 3.2.1 Salarios Personal administrativo Directora: Personal técnico: Maestros: Personal operativo: Conserje y guardián: 3.3. Materiales y suministros El costo para materiales en papelería varia dependiendo los depósitos del Ministerio de Educación. 3.4 Servicios profesionales Educación preprimaria y primaria. 3.5 Reparaciones y Construcciones El gasto de reparación es de una cantidad de Q1, 000.00.

3.6 Servicios generales El gasto de servicios generales se paga mensualmente de la siguiente manera: Luz, teléfono haciendo un total de gastos mensual

3.7 Control de Finanzas 3.9 Disponibilidad de Fondos Se mantienen disponibles para pagos de materiales y asuntos administrativos, de mantenimiento y servicios en general provenientes del presupuesto de la nación MINEDUC

3.10 Auditoría Externa e Interna: Auditoría Interna Directora y consejos de desarrollo Auditoría Externa Realizada por auditores del ministerio de educación. 3.11 Manejo de libros contables Se utilizan los siguientes:    Libro de Caja Libro de Inventario Libro de Actas de Junta Escolar

3.12 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector

01.

Falta de material para capacitaciones en diferentes áreas para el personal técnico administrativo.

02.

No cuenta con suficiente material didáctico.

03.

Personal insuficiente para atender a la población de educandos.

IV RECURSOS HUMANOS

4.1 Directora MEPU Rosa Amalia Carrillo Oliva 4.2 Docentes de Primaria MEPU Dunia Brisellda Alarcón MEPU Pedro Angel López Gómez MEPU Ana Luisa Ucelo López 1º. A 1º. B 2º.

MEPU María del Carmen González Martínez 3º. MEPU Hamilton Augusto Rodríguez Isep MEPU Claudia Marisol Méndez Gómez MEPU Eva Carina Cardona Arbizu 4º. 5º. 6º.

4.3 Docente de Preprimaria MEPP Mayra Lizeth Folgar Lémus 4.4 Docente de Educación Física MEF Javier Elias Morales Gómez 4.5 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector

01.

Falta de material para capacitaciones en diferentes áreas para el personal técnico administrativo.

02.

No cuenta con suficiente material didáctico.

03.

Personal insuficiente para atender a la población de educandos.

Nivel Preprimario .4 Métodos y Técnicas .3.Nivel Primario 5.V SECTOR CURICULUM 5.3.5 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material didáctico Se da de acuerdo a los contenidos impartidos 5.3.4 Tipos de textos que se utilizan Libros de texto proporcionados por el Ministerio de Educación 5.2 Numero de docentes que utilizan textos Ocho docentes 5.3.3 Material Didáctico Valija Didáctica 5.2 Horario Institucional De lunes a viernes en jornada matutina Preprimaria: de 8 AM a 11 AM Primaria: de 7:30 AM a 12:30 PM 5.1 Plan de Estudios .2.1 Tipo de Horario Es rígido 5.1 Numero de Docentes que elaboran su material Nueve docentes 5.

1 Metodología utilizada por los Docentes Los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo.4 Tipos de Técnicas Utilizadas 5.4.4.6 Capacitaciones Periódicas impartidas por el Plan Internacional y las programadas por el Ministerio de Educación.7 Inscripciones Al inicio de cada ciclo Escolar 5.5 Evaluación Bimestrales .2 Criterios para agrupar a los alumnos Por edades 5. 5.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos 5. 5.4.4.     Expositivo Inductivo Deductivo Monitores Grupal 5. para impartir sus clases utilizan la Metodología Activa.5 Planeamiento Planificación Anual y Bimestral 5.4.4.4.

1 Criterios utilizados para evaluar en general * Procedimentales * Declarativos * Actitudinales 5.6 Carencias Encontradas Carencias. deficiencias detectadas  Sin evidencia.5. 5.3 Controles de Calidad Estos controles llevan a cabo por medio de la comisión de Evaluación formada por docentes y directora de dicha escuela.2 Tipos de Evaluaciones Pruebas Objetivas con un lapso de dos meses Listas de Cotejo Escala de Rango 5.5.5. .5.

1.2 Elementos de los Planes Competencia Indicadores de logo 6.2. Docentes. Organización 6.VI SECTOR ADMINISTRATIVO 6.1.1.1 Tipos de Planes Mediano y Largo Plazo 6.4 Base de los planes Los docentes fundamentan los planes en las competencias establecidas en el Curriculum Nacional Base de cada grado.1 Niveles Jerárquicos Directora. Alumnos y Padres de Familia .2.1 Planeamiento 6.3 Forma de Implementar los Planes 6. 6.1.

2.1 Informativos Internos La escuela cuenta con cartela Informativa 6.3 Coordinación 6.2 Formularios para las comunicaciones escritas .2 Organigrama 6.3 Régimen de Trabajo Plan Diario de lunes a viernes en jornada matutina 6.2.3.3.6.

5.5 Supervisión Coordinador Técnico Administrativo 6. 6. 6.2 Inventario de Actividades realizadas Después de cada actividad se elabora un informe para su evaluación. 6. 6.1 Mecanismos de Supervisión Registros de Inscripción Control de Asistencia Planificación Anual y Bimestral 6.1 Registro de Asistencia Este registro se lleva en un libro el cual se firma al ingreso y egreso de los docentes y directora.5. cuando sean requeridas.4.3 Reuniones Técnicas de Personal Estas se efectúan de acuerdo a las actividades que se tienen programadas por el Ministerio de Educación y Plan Anual Interno.4.La información escrita se da por medio de Memorándums y Circulares .2 Periodicidad de Supervisión Constante .4.3.3 Elaboración de Expedientes Administrativos Los expedientes están archivados en la dirección para el uso de los docentes y presentar información a las autoridades educativas. Para los alumnos los docentes llevan un cuaderno de asistencia por cada sección.4 Control 6. 6.

3 Personal encargado de la Supervisión Directora y Coordinador Técnico Administrativo 6.6. deficiencias detectadas  Sin evidencia.6 Carencias Encontradas Carencias.5. .

Campeonatos de futbol interaulas Cuadrangulares con escuelas del área Competencias de Atletismo Competencias de Gimnasias Rítmicas 7.1.4. Elección Niña Independencia 7.VII SECTOR DE RELACIONES 7. Elección se Niña Carnaval Celebración Día de la Madre Feria titular el 4 de agosto de honor al patrón Santo Domingo.1. 7.3. Actividades culturales Concurso de Poesía Concurso de Canto Concurso de Baile Folklórico Concurso de Dibujo Concurso de Oratoria Elaboración de Altares Patrios 7.1 Estado /forma de atención a los usuarios Se atiende de manera personal. Intercambio deportivos.2.2. Actividades sociales.1. Cooperación .1. proporcionándole el servicio educativo.1 Institución/usuario 7.

Mejoramiento en las vías de comunicación entre las aldeas cercanas. .1 Culturales No cuentan con programas culturales específicos. No cuentan con programas culturales específicos. Principales Problemas del sector 01. 7. Mejor calidad de vida de los vecinos.Existe relación de este tipo con el Instituto de Telesecundaria que funciona en la Aldea de Santo Domingo. 7. Carencias Encontradas No.4 Con agencias locales y nacionales y nacionales Plan Internacional COCODE Centro de salud Educación.5 Proyección Actualmente se pavimentan las calles principales de la comunidad. 7. transporte y otros. comercio. agropecuaria. el 3 de mayo de cada año Elección Señorita Santo Domingo 7.2.2.2 Sociales Celebran el día de la cruz.3.3.

Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.VIII SECTOR FILOSÓFICO. empeñados en conseguir su desarrollo integral. 8. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. capaces de aprender por si mismos. valores y condiciones que fundamentan su conducta. 8.1.2 Políticas de la Institución 8.2. generadora de oportunidades – aprendizaje. Fortalecer la educación bilingüe intercultural. 8.1 Filosofía de la Institución 8. organizada.1. POLÍTICO Y LEGAL 8. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.2.1 Políticas Generales      Avanzar hacia una educación de calidad. con principios. orgullosos de ser guatemaltecos. orientada a resultados.2 Misión: Somos una institución evolutiva. que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. eficiente y eficaz.2 Políticas Transversales    Aumento de la Inversión Educativa Descentralización Educativa Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional .1 Visión: Formar ciudadanos con carácter.

En este sentido.2. Para nosotros.4 Políticas de Equidad Nos proponemos un concepto de equidad integral. La educación impartida por el Estado es gratuita. en tanto que en las áreas rurales. zonas de extrema pobreza.3 Políticas Transversales La Constitución Política de la República y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educación inicial. especialmente indígenas. Este nivel sólo lo completan el 39% de niños y niñas en el área urbana. la educación preprimaria. . poblaciones mayoritariamente indígenas y en las escuelas del Estado. que permitan superar las inequidades existentes. El planteamiento consiste en que toda la niñez complete el nivel primario. se garantizará la prestación del servicio en todas las regiones del país. la responsabilidad de promover la educación diversificada. impulsaremos en el gobierno programas específicos para estas poblaciones. primaria y ciclo básico del nivel medio. Asimismo.2. 8. la equidad en la Educación consiste en la posibilidad que todos los niños y niñas tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI. Se ejecutará el programa de transferencias condicionadas en efectivo para contribuir al logro de este propósito. así como la atención a las poblaciones rurales. Por ello. el Plan de Educación 2008-2012 plantea la estrategia de ampliación de cobertura en todos los niveles. La equidad también implica el acceso de la mujer guatemalteca históricamente marginada a la escuela en todos sus niveles. con énfasis en donde es necesaria la educación bilingüe. En tal sentido. quienes también han permanecido al margen. los niveles de competición son aún más bajos.8.

. organizaciones empresariales y sociales. 8. sus textos.2. las universidades. garífuna.8. partidos políticos.5 Políticas de Educación Bilingüe Nos proponemos fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural.6 Políticas de Modelo de Gestión Nos proponemos fortalecer sistemáticamente los mecanismos de eficiencia. en un mundo altamente competitivo. materiales y recursos de enseñanza. Será necesario establecer alianzas con otros actores que hacen educación en Guatemala. Además. respetando su cosmovisión.2. tales como: los gobiernos locales. Especial atención tendrá la relación con los organismos internacionales. transparencia y eficacia garantizando los principios de participación. que establezca como centro del sistema educativo a la niñez y la juventud guatemalteca. en el contexto de la ciudadanía guatemalteca que constituye el segundo eje y un tercer eje vinculado a la ciudadanía centroamericana y cosmopolita. los centros de formación agrícola y capacitación técnica. mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de generalización de la educación bilingüe intercultural. incrementando el número de contratación de maestros y maestras bilingües en los diferentes niveles y modalidades de educación. a través del incremento de su presupuesto y la discusión con los representantes de las organizaciones indígenas del modelo de la EBI en el país. El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los niños y las niñas tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad próspera y solidaria. descentralización. apoyar programas desde la perspectiva de los pueblos mayas. pertinencia. xincas y ladinos en un marco que tenga un triple eje: la ciudadanía multicultural que responda a la identidad local.

en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz. 8.9 Políticas de Fortalecimiento Institucional Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. ampliando progresivamente el presupuesto que nos permita alcanzar las metas propuestas al final de nuestro período. d) la democracia y participación ciudadana. pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país. integración y funcionamiento del Consejo Nacional de Educación. Como parte de esta política promoveremos la instalación. para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del municipio.8 Política de descentralización Educativa Dentro del contexto de descentralización se pretende privilegiar el ámbito municipal. b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades. El aumento en la inversión debe ir acompañado del buen uso. para garantizar la calidad de la educación como uno de los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. con la participación de los distintos sectores de la sociedad. 8.2.8.2. 8. c) la desconcentración y descentralización como instrumentos de desarrollo. así como el Fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educación. racionalidad y transparencia. así como el sustento de los cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementación de la estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonomía municipal.2. y.10 Objetivos o Su política educativa.2. .7 Políticas de Inversión Se promoverá el aumento en la inversión en educación. es el acceso a la educación de calidad con equidad.

La Escuela fundamenta sus programas educativos sobre la base de: La Constitución Política de la Republica de Guatemala Ley de Educación Nacional La Convención sobre los Derechos del niño Los Acuerdos de Paz La Reforma Educativa.4 Carencias Encontradas No. corresponda.o Fortalecer el sistema de evaluación a estudiantes de educación primaria. básica y diversificada. 8. Sin Evidencia . entre otros. en su contexto lingüístico donde 8. Principales Problemas del sector 01.3 Aspectos Legales Fue inaugurada el 5 de agosto de 1981.

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Plano de la comunidad .

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