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cl/)
una de las autoras de la moción, la senadora Carolina Goic, junto a sus pares José García colectiva-presenta-iniciativa-popular-
de-norma-ante-comision-de-la-
Ruminot, Ricardo Lagos, Juan Ignacio Latorre y Jaime Quintana.
convencion-constitucional/)
El texto legal se enmarca en el avance progresivo, que ha experimentado nuestro país, hacia Mineduc y Mis Talentos cierran con
éxito cursos sobre autismo
una mayor educación inclusiva, con un enfoque especial en aquellos niños, niñas y
(https://mistalentos.cl/mineduc-y-
adolescentes que presentan necesidades educativas especiales de carácter permanente, en
mis-talentos-cierran-con-exito-cursos-
concordancia con los compromisos adoptados por el Estado de Chile mediante la ratificación sobre-autismo/)
de la “Convención sobre Derechos de las Personas con Discapacidad” y la Ley N° 20.422,
dictada con posterioridad a la ratificación de este instrumento internacional, como necesario
cumplimiento y complemento de sus normas.
Cabe señalar que en la Convención y ley señalada, la inclusión educativa sólo se encuentra
garantizada respecto de establecimientos educacionales que reciban aportes estatales, por lo
que, a fin de no hacer ilusorio el derecho a la no discriminación en el acceso a la educación, se
plantea la necesidad de establecer en la ley, el deber de los establecimientos educacionales
particulares pagados, de adecuar sus programas curriculares y políticas de selección, a las
mismas normas que rigen a los demás establecimientos escolares públicos o particulares
subvencionados en materia de inclusión educativa.
– Dispone que por “ajustes necesarios” se entenderán las medidas de adecuación del ambiente
físico, social y de actitud a las carencias específicas de las personas con discapacidad que, de
forma eficaz y práctica y sin que suponga una carga desproporcionada para los
establecimientos, faciliten la accesibilidad o participación de aquellos en igualdad de
condiciones que el resto del alumnado del mismo establecimiento.
– Regula la implementación progresiva de los cupos especiales reservados, de tal forma que, al
año escolar siguiente a la publicación de este proyecto como ley, deberá garantizarse un cupo
por nivel; al segundo año un cupo por curso, para finalmente entrar en plena aplicación al tercer
año escolar.
– Establece el deber de promover formas adecuadas de asistencia y apoyo a las personas con
discapacidad para asegurar su acceso a la información en todo el proceso educativo.