PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS.

ACTIVIDAD 4 EN EQUIPO
Fecha de presentación semana del 12 al 18 de diciembre

Título: 2 TRABAJOS EN GRUPO: Alejandro Pérez Tebar

Jorge David Sierra Antolin
Daniel de Diego López
José Manuel Alonso Dapica
Lydia Rodríguez

A) PREPARACIÓN DE UNA SALIDA REAL O IMAGINARIA RELACIONADA CON EL ÁREA DE

TRABAJO A PARTIR DEL GUIÓN ENTREGADO

La salida propuesta por el grupo es realizar 100km del Camino de Santigo durante
una semana. Se ha propuesto este lugar ya que alguno de los miembros lo han realizado, lo
que nos hace deducir que otros profesores también y por tanto, ante la realización de esta
actividad el conocimiento del terreno es mayor.

Al ser los ultimos 100km podremos optar por varias opciones:

Camino del norte: Baamonte-Santiago.
Camino francés: Sarria- Santiago.
Camino inglés: Ferrol – Santiago.
Camino primitivo: Lugo- Santiago.

Para preparar este viaje, en el instituto los profesores de diversas materias nos
hemos coordinado para adaptar cierto temario a esta salida. El profesor de geografía nos
enseñará a orientarnos, como a reconocer los tipos de paisaje que aparecen en la zona, los
tipos de vegetación, el clima pero además, se puede añadir alguna clase de astros para
poder disfrutar de las noches. En Historia nos explicarán la historia del camino de Santiago,
quién es este personaje, y nos descubrirán el arte de la región que culmina la Catedral de
Santiago de Compostela. En la materia de lengua o música, se puede explicar que eran las
cántigas, que las más famosas son las mandadas realizar por Alfonso X el Sabio y están
escritas en galaico-portugues, o explicar qué es una lengua y qué un dialecto.

Durante el viaje, se les mandará recopilar información para realizar una práctica a la
vuelta del viaje. En esta actividad deben realizar un juego bien sea una oca, un juego de
cartas, un juego para ordenador... lo que su imaginación disponga. En este juego deberán
rellenar varios apartados: recomendaciones para el viaje, geografía, arte y costumbres que
hayan visto en la zona, y valores morales que han aprendido.

B) ANÁLISIS DE UN EMERGENTE DE UN PROBLEMA EN UN CENTRO ESCOLAR. (A

ELEGIR ENTRE LOS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN ) BÚSQUEDA DE
SOLUCIONES, PROTOCOLO A REALIZAR Y PROPUESTAS

Situaciones elegida:

UNA CLASE APARECE TOTALMENTE DESORDENADA, SUCIA Y CON EL

MURAL DE CORCHO ROTO. HAY PINTADAS EN LAS MESAS

El problema que se nos plantea en nuestro centro, es una clase que aparece
totalmente desordenada sucia y con el corcho roto, hay pintadas en las mesas, es todo un
caos.

Ante el desconocimiento de quienes han sido los participantes en estos actos

vandálicos contra las instalaciones del centro, lo primero que se decide es mandar a los
servicios de limpieza para limpiar. Después, mandamos el caso al consejo de profesores
para tomar medidas sobre los actos vandálicos cometidos.

Este consejo tomara dos medidas, por un lado, ante la falta de concienciación de los
alumnos sobre el trabajo que lleva el equipo de limpieza, se creara una dinámica
constructiva que consista en que, en una de las horas dedicada a tutoría, los alumnos
limpien las zonas comunes como los servicios y el aula del propio grupo. De esta manera,
los estudiantes experimentaran el esfuerzo que supone el mantenimiento de limpieza. Esta
dinámica se llevara a todas las aulas para que abarque a todo el alumnado, es decir, a todas
las clases de todo el centro escolar.

Por otro lado, queremos reforzar positivamente el mantenimiento de limpieza del

aula por parte de los alumnos. Para ello se va a convocar un concurso para todo el centro el
cual premiará al aula que se haya mantenido más limpia durante todo el curso. Para ello se
harán seguimientos regulares, y donde el servicio de limpieza sera el jurado del nivel de
pulcritud.

Habrá un premio colectivo de un día de actividades deportivas en el mes de junio, si

hay una actitud positiva por parte de la mayoría de las aulas, y un premio especial para la
clase ganadora que será un día en el parque de atracciones.