UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA PROFESIONAL DE HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SILABO DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

1. DATOS GENERALES

Facultad : Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Escuela : Humanidades
Carrera Profesional : Psicología.
Nombre de la Asignatura : Intervención Psicológica en Emergencias y Desastres.
Código de la asignatura : PS-637
Semestre Académico : 2021 – II
Ciclo : VI
Horas de Teoría : 02
Horas Horas de Prácticas : 02 Horas
Créditos :3
Tipo de Asignatura : ( ) Obligada ( X ) Electiva
Pre requisito : PS-534 - Psicología Social.
Docente Responsable : Ps.Pilar E. Coaquira Chambi
E-mail : pilcoaquira@virtual.upt.pe

2. SUMILA
La asignatura corresponde al área de formación de especialidad es de naturaleza teórico-práctica
y de carácter electivo, su propósito desarrollo de las habilidades que permitan al estudiante
aplicar Programas de Intervención psicológica en condiciones de desastre natural o inducido por
el hombre para reestablecer el equilibrio emocional con el objetivo de reducir el daño psicológico
y la vulnerabilidad frente a incidentes críticos. Comprende los siguientes tópicos: Primeros
auxilios psicológicos, salud mental para víctimas de desastres y salud mental en el afronte del
desastre.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.
COMPETENCIA
Formula y desarrolla estrategias y programas
de intervención en las diferentes áreas de la
psicología social comunitaria para mejorar la
calidad de vida de la población.
EVIDENCIA
• Conoce y aplica técnicas de intervención
psicológica en emergencias o desastres naturales
para disminuir su impacto emocional en la
población.

• Ejecuta planes de prevención, mitigación y

preparación para disminuir la vulnerabilidad
psicológica en la población.

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: CG5: Pensamiento crítico e Investigación
Investiga de manera reflexiva, demostrando manejo de pensamiento crítico para identificar
necesidades,
recoger información, analizarla e interpretarla y presentar formalmente con lenguaje científico, sus
resultados.
Criterio Nivel de Logro
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Evalúa y reconoce argumentos y opiniones de otros,

Se hace preguntas y formula juicios manteniendo la objetividad e imparcialidad; anticipa
sobre la realidad que le rodea y consecuencias y efectos de su razonamiento, toma en
formula juicios al respecto, 3 cuenta diversos puntos de vista cuando la situación o
argumentando y reconociendo el problema admite más de una respuesta o solución;
valor de los juicios ajenos. pide, valora y toma en cuenta la opinión y juicios de
los otros en relación con sus aportes y
argumentación.

5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS, SALUD MENTAL PARA
VÍCTIMAS DE desastres Total Horas : 36
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Comprende los principales conceptos sobre emergencia desastres, catástrofes y crisis, así como en
Primeros auxilios psicológicos.
RA2 Conoce técnicas de intervención psicológica en emergencias o desastres naturales para disminuir su
impacto emocional en la población.
5.1.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1 * Delimitaciones
conceptuales: Emergencia,
desastre, catástrofe y crisis
* Clasificación de desastres
- Determina los conocimientos previos para la
asignatura.
- Analiza y evalúa la conceptualización de emergencia,
desastres, catástrofes y crisis.
- Identifica y Analiza la clasificación de los desastres.

2 * Clasificación de los - Reconoce la clasificación de los desastres naturales y

desastres: Naturales, analiza sus características.
Industriales y Humanos. - Identifica los principales tipos de crisis en situaciones
*Teorías de las crisis de emergencias y desastres.

3 Crisis: pánico, miedo, - Identifica las principales formas de reacción psicológica

ansiedad, angustia: ante una situación de emergencia (Investigación).
reacciones psicológicas
ante situaciones de
emergencia.
4 Primeros auxilios - Analiza las actitudes más comunes durante una
psicológicos. Objetivos, situación de crisis. (Investigación).
Trastornos por estrés agudo - Determina Actitudes aconsejables durante un sismo.
TEA y trastorno por estrés
postraumático TEPT 01
5 Primeros Auxilios
-Reconoce las acciones a desarrollar en los Primeros
Psicológicos:02 Intervención Auxilios psicológicos (Investigación).
psicológica en crisis - Analiza las acciones en la intervención psicológica en
crisis (Investigación)..
6 Manejo de Duelo Masivo, - Analiza y determina las principales técnicas de manejo
lecturas (manejo del duelo del duelo Masivo.
en niños y adolescentes)
7y8 * Técnicas psicológicas para - Reconoce y Analiza Técnicas psicológicas para actuar
actuar en situaciones de en situaciones de emergencia.
emergencia
* Técnicas para proteger la - Determina las Técnicas para proteger la Salud Mental
Salud Mental de los Equipos de los Equipos de Primera Respuesta.
de Primera Respuesta.
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9 * Entidades Intervinientes: - Reconoce la labor desempeñada por el colegio de

Brigada azul. psicólogo como entidad interviniente en emergencias y
desastres
* Evaluación de Contenidos Evaluación de Unidad

Contenidos Actitudinales:
- Desarrolla actitud positiva frente a la asignatura, además de respetar las opiniones de sus
compañeros
- Demuestra iniciativa y responsabilidad en la ejecución de sus tareas, participando activamente
con una actitud crítica propositiva.
- Actúa con responsabilidad personal, cumple con desarrollar y entregar los trabajos prácticos
conforme lo indicado, así como con la asistencia y puntualidad a clases.

5.1.3 Estrategias Didácticas

ED1 Exposición Dialogada
ED3 Resolución de ejercicios y problemas
ED6 Aprendizaje Cooperativo

5.1.6 Evaluación
Tipo de Evaluación Ponderación de las Ponderación
Evaluaciones de la Unidad
1
Investigación monográfica. 15%
Práctica Calificada 10%
Trabajos encargados. 10% 40%
Control de lectura. 15%
Intervenciones orales y/o participación activa 10%
Evaluación de unidad 40%

5.1.5 BIBLIOGRAFÍA
GARCÍA RENERO,M., GIL BELTRAÁN, J.M. Aproximación conceptual al desastre.
Cuadernos de crisis núm.3, Vol.1.Año 2003
HERNÁNDEZ CONDE, M.J. Y OCHOA CEPERO, M.J. (2015). “Psicología y emergencia: el papel del
profesional de la psicología en las situaciones de emergencia. FOCAD-COP.
LORENTE, F. (2008). Asistencia psicológica a víctimas. Psicología para bomberos y profesionales de las
emergencias. Arán Ediciones.
URRUZUNO ECHEVERRÍA, J.M., ESPINOSA NAVAS, I., IZQUIERDO RODRIGUEZ,R. Y DE LA PUERTA
RUEDA, C. (2012). Manual psicosocial para intervinientes en emergencias. Academia Vasca de Policía y
Emergencia.

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: SALUD MENTAL EN EL AFRONTE DEL DESASTRE Total Horas : 32
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Analiza y comprende las técnicas y acciones de intervención en el afrontamiento de los desastres.
RA2 Ejecuta planes de prevención, mitigación y preparación para disminuir la vulnerabilidad psicológica en la
población.
5.2.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

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10 La educación psicopreventiva - Analiza críticamente la importancia de la educación

psicopreventiva en el afrontamiento de un desastre.

11 Fases de la intervención en - Reconoce y analiza las fases de la intervención en

emergencia de desastre. emergencia de desastre

12 Terapias psicológicas - Identifica las diversas Terapias psicológicas

aplicables a los trastornos
vinculados a las vivencias
catastróficas
13 Liderazgo en situaciones de
emergencia.
aplicables a los trastornos vinculados a las vivencias
catastróficas (Investigación).
- Determina los tipos de Liderazgo en situaciones de
emergencia. (Investigación).
- Reconoce la importancia del Liderazgo en situaciones
de emergencia (Investigación).

14 -15 * La comunicación en - Analiza la expresión oral y simbólica de la

situaciones de emergencia y comunicación en situaciones de emergencia.
desastres: Persona a persona y
medios de comunicación y - Elabora material de difusión convencional y no
redes sociales convencional para enfrentar situaciones de emergencia
y desastres.

* Rescate y comportamiento - Realiza difusión convencional y no convencional para

enfrentar situaciones de emergencia y desastres y
rescatar comportamientos. (RSU)
16 Síndrome post-emergencia y - Determina los medios de atención de familiares y
atención de familiares de víctimas de accidentes y desastres (Investigación).
víctimas de accidentes y - Elabora planes de prevención, mitigación y preparación
desastres para disminuir la vulnerabilidad psicológica en la
población.
17
Evaluación de los aprendizajes Evaluación de unidad

Contenidos Actitudinales:
- Expone, debate y confronta los conocimientos y opiniones sobre los temas encomendados,
demostrando responsabilidad y respeto a los demás.
- Denota responsabilidad en la adquisición de los nuevos conocimientos y en la presentación de
sus trabajos.
- Actúa de forma proactiva en la difusión de material para enfrentar situaciones de emergencia y
desastres

5.1.3 Estrategias Didácticas

ED1 Exposición Dialogada
ED3 Resolución de ejercicios y problemas
ED6 Aprendizaje Cooperativo

5.1.6 Evaluación
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Tipo de Evaluación Ponderación de las Ponderación

Evaluaciones de la Unidad
1
Trabajo de investigación. 15%
Intervenciones orales y/o participación activa 10%
Práctica Calificada 10% 60%
Trabajos encargados. 15%
Control de lectura. 10%
Evaluación de unidad 40%

5.2.5 Bibliografía

DSM-V: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2010). Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales DSM-V. Editorial Paramericana.
BELLOC, A., (2008) Manual de psicopatología II. S.A. MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA.
FERNANDEZ MILLÁN, J.M. (COORD.) (2005). Apoyo psicológico en situaciones de emergencia. Madrid:
Pirámide.
FIDALGO, M. (2006). Nota técnica de prevención 390: La conducta humana ante situaciones de emergencia:
Análisis de proceso en la conducta. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Instituto Nacional de Seguridad e
Higiene en el Trabajo.
FOUCE, J.G., HERNANDEZ-CORONADO,C., NEVADO, M., MARTÍNEZ, R.M., LOSADA, D. Y LILLO,A.
Intervención psicológica en situaciones de emergencia. Cuadernos de crisis 1998.
PARADA, E. (2005) Psicología y emergencia, habilidades psicológicas en las profesiones de socorro y
emergencia. Editorial Bruwer. Madrid.
ROBLES SÁNCHEZ, J.L., MEDINA AMOR, J.L. (2002). Intervención psicológica en las catástrofes. Ed.
Síntesis. Serie guías de intervención. Madrid.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA:

UNIDAD PONDERACIÓN
UNIDAD I 40%
UNIDAD II 60%
EVALUACIÓN 100%
TOTAL

Psc. Pilar E. Coaquira Chambi

Docente de la asignatura

Tacna, agosto 2021.

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ANEXO DE SÍLABO UPT PARA ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

1. Docente : Ps. Pilar Edith Coaquira Chambi
2. Asignatura : PS – 637 I. P. en E. y D.
3. Presencialidad :
Determinar si la asignatura: No requiere presencialidad X
Requiere cierta presencialidad

4. Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades didácticas
indicadas declaradas en el sílabo

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS, SALUD MENTAL PARA VÍCTIMAS DE
DESASTRES.

Semana Contenidos Conceptuales Sincrónico Asincrónico

* Delimitaciones conceptuales: Emergencia, desastre, catástrofe

1 y crisis
* Clasificación de desastres
 
.* Clasificación de los desastres: Naturales, Industriales y
2 Humanos.
*Teorías de las crisis
 
Crisis: pánico, miedo, ansiedad, angustia: reacciones
3
psicológicas ante situaciones de emergencia. 
Primeros auxilios psicológicos. Objetivos,
4 Trastornos por estrés agudo TEA y trastorno por estrés
postraumático TEPT 01
 
Manejo de Duelo Masivo, lecturas (manejo del duelo en niños y
5
adolescentes)  
* Técnicas psicológicas para actuar en situaciones de emergencia
6
.  
* Técnicas para proteger la Salud Mental de los Equipos de
7
Primera Respuesta  
* Entidades Intervinientes: Brigada azul.
8
* Evaluación de Contenidos

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: SALUD MENTAL EN EL AFRONTE DEL DESASTRE

Semana Contenidos Conceptuales Sincrónico Asincrónico

9 La educación psico preventive 

10 Fases de la intervención en emergencia de desastre.

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Terapias psicológicas aplicables

a los trastornos
11 vinculados a las vivencias  
catastróficas
Liderazgo en situaciones de emergencia.
12  
* La comunicación en
situaciones de emergencia y desastres: Persona a persona y
13
medios de comunicación y redes sociales 
14 * Rescate y comportamiento
 
Síndrome post-emergencia y atención de familiares de víctimas de
15
accidentes y desastres  
16
Estructura de session de intervencion de Emergencias y desastres 

17
Evaluacion de los aprendizajes. 


…………………………………………………
Ps. Pilar E. Coaquira Chambi
Tacna, agosto del 2021