“Nuestros sueños como medio de expresión al bicentenario”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA 36: 07 AL 11 DE DICIEMBRE

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : PIURA
I.2. Institución Educativa : José Jacobo Cruz Villegas
I.3. Grado : Cuarto
I.4. Secciones : “A”,”B”,”C”,”D”,”E”
I.5. Responsables : Jorge Palacios Villegas
: María Elena Alzamora Rufino
: Nery Hortelia Cruz Jiménez
: Zoila Margarita Sosa Núñez
: Karla Maribel Ramírez Mocarro
I.6. Duración: : Del 07 al 11 de diciembre

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las peruanas y los peruanos estamos a puertas de celebrar el bicentenario, es decir los 200 años desde que se
proclamó la Independencia del Perú. Es momento de hacer un alto para reflexionar sobre el sentido de la
conmemoración de este hecho histórico y trascendente, ya que es necesario plantear nuestros sueños y desafíos
para contribuir con el desarrollo de nuestro país.

Es una fecha conmemorativa, una fiesta nacional y también, un momento oportuno para preguntarnos si estamos
yendo por buen camino, si hemos recorrido los pasos correctos para hacer realidad nuestros sueños y anhelos. Tal
vez aún no tengas mucha información acerca del Bicentenario, por ello en estas dos semanas resolverás estas
interrogantes:

¿Qué celebramos en el bicentenario? ¿Qué sueños y desafíos podemos plantear para el bicentenario del Perú?
¿Cómo podemos expresar nuestros sueños y anhelos a través de la música y el arte? ¿Cómo lo difundirías?

• Elaborarás, junto a tu familia, una propuesta de acciones para enfrentar los desafíos y lograr el sueño de la
comunidad y el país que queremos, al conmemorar y celebrar nuestro bicentenario.

• Elaborarás una propuesta de acciones que te permitan enfrentar algún desafío de tu comunidad, y así construir
un mejor país rumbo al bicentenario.

• Emplearás estrategias para la solución de problemas que requieren de establecer relaciones de equivalencia con
expresiones aditivas y explicarás tus procedimientos en su resolución.

• Escribirás un texto para dar a conocer tus cualidades y tus deseos sobre cómo quisieras ver a tu país en su
bicentenario, y lo compartirás con tus compañeras y compañeros a través de tu maestra o maestro.
 III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA  Delibera sobre asuntos de
DEMOCRÁTICAMENTE interés público (problemas de
EN LA seguridad vial, delincuencia
BÚSQUEDA DEL BIEN juvenil, incumplimiento de sus
Personal COMÚN.
derechos, etc.) para proponer
Social • Delibera sobre y participar en actividades
asuntos públicos colectivas orientadas al bien
• Participa en acciones común, y reconoce que
que promueven el
existen opiniones distintas a
bienestar común
la suya. Delibera sobre
asuntos de interés público
(problemas de seguridad vial,
delincuencia juvenil,
incumplimiento de sus
derechos, etc.) para proponer
y participar en actividades
colectivas orientadas al bien
común, y reconoce que
existen opiniones distintas a
la suya.
 Escribe una propuesta de
COMUNI ESCRIBE DIVERSOS  Escribe textos de forma  Observa e identifica
CACIÓN TIPOS DE coherente y cohesionada.
TEXTOS EN SU LENGUA Ordena las ideas en torno a un
MATERNA. tema y las desarrolla para
• Organiza y desarrolla ampliar la información, sin
las ideas de forma contradicciones, reiteraciones  Describe sus cualidades del
coherente y innecesarias o digresiones.
cohesionada Establece relaciones entre las
• Organiza y desarrolla ideas, como adición, causa-
las ideas de forma efecto y consecuencia, a través
coherente y de algunos referentes y
cohesionada conectores. Incorpora un
• Utiliza convenciones vocabulario que incluye
del lenguaje escrito de sinónimos y algunos términos
forma pertinente propios de los campos del
INSTRUMENTO
DE
EVIDENCIA
EVALUACION
 Lee la información de la
ficha “María Trinidad Lista de cotejo
Enríquez”, copia el
organizador en tu cuaderno
u hoja de reúso y responde
las preguntas de
comprensión.
 Comparte con todas y todos
la tabla con el desafío
familiar para lograr el sueño
del Perú rumbo al
bicentenario. Pregunta si
desean agregar algo más.
Escucha con atención sus
aportes e inclúyelos, de ser
necesario.
 Escribe en un organizador
todas las oportunidades
que tienen tu familia, tu
comunidad y tú para
ayudar a alcanzar el
sueño de tu país.
acciones realizables para
enfrentar el desafío de tu
comunidad y construir un
mejor país rumbo al
bicentenario. No te olvides
de tomar en cuenta tus
cualidades y habilidades, las
de tu familia y las
oportunidades que existen
en tu comunidad
información relevante en un
organizador visual que le
será de mucha utilidad
Lista de cotejo
cuando escriba su texto.
personaje principal del
video, sus sueños y deseos,
así como las acciones que
viene realizando para
ayudar a otras personas y
cuidar el ambiente en el
texto que escribe.
 saber.  Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a su
texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por ejemplo,
el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido. Emplea
comparaciones y adjetivaciones
para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras, con
el fin de expresar sus
experiencias y emociones.

MATEMÁ RESUELVE PROBLEMAS

TICA DE REGULARIDAD,  Emplea estrategias • Establece relaciones de
EQUIVALENCIA Y heurísticas o estrategias de equivalencia entre las Lista de cotejo
CAMBIO. cálculo (duplicar o repartir cantidades que contienen los
en cada lado de la igualdad, platillos de una balanza.
• Traduce datos y
relación inversa entre
condiciones a • Establece relaciones de
operaciones), para encontrar
expresiones algebraicas equivalencia entre las
y gráficas equivalencias, completar,
cantidades que contienen los
crear o continuar patrones, o
platillos de una balanza.
• Usa estrategias y para encontrar relaciones de
procedimientos para cambio • Desarrolla las actividades de
encontrar equivalencias las páginas 139, 140, 141 y
y reglas generales 142 de tu Cuaderno de trabajo
de Matemática 4.

ARTE Y CREA  Planifica maneras de Elabora su mural para Lista de cotejo

CULTURA PROYECTOS presentar sus trabajos para transmitir una idea a través de
DESDE LOS comunicar sus ideas la composición de los textos,
LENGUAJES
efectivamente, donde las frases y las imágenes que
ARTÍSTICOS.
• Explora y asume un rol específico. has realizado. Combina el
experimenta los Explica las razones por las color, la imagen y los textos,
lenguajes artísticos que ha seleccionado en tu mural referido al
• Aplica procesos medios, materiales, bicentenario de la
creativos herramientas y técnicas independencia de nuestro
específicas en sus trabajos país.
y evalúa con criterios dados
si logró su propósito.
GESTIONA SU  Gestiona su aprendizaje al  Gestiona su aprendizaje Lista de cotejo
APRENDIZAJE DE darse cuenta lo que debe precisando lo más
MANERA aprender al precisar lo más importante en su tarea y
AUTÓNOMA importante en la realización comprendiendo que debe
 Define metas de de una tarea y la define organizarse en para su
aprendizaje como meta personal. realización.
 Organiza acciones Comprende que debe
estratégicas para
 alcanzar sus metas de
organizarse lo más
aprendizaje específico posible y que lo
 Monitorea y ajusta su
planteado incluya más de
desempeño durante eluna estrategia y
proceso de aprendizaje
procedimientos que le
permitan realizar la tarea,
considerando su experiencia
previa al respecto.
COM. SE DESENVUELVE  Accede a plataformas  Demuestra su acceso a las Lista de cotejo
TRANSVE EN ENTORNOS virtuales para desarrollar aplicaciones y
VIRTUALES aprendizajes de diversas herramientas en las
RSALES
GENERADOS POR áreas curriculares sesiones y actividades que
LAS TIC seleccionando opciones, realiza haciendo uso del
 Personaliza entornos herramientas y aplicaciones, WhatsApp y otros.
virtuales y realizando configuraciones
 Gestiona información de manera autónoma y
del entorno virtual responsable.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al bien RESPONSABILIDAD .Los docentes y las familias promueven oportunidades para que las y los
común estudiantes asuman responsabilidades diversas y las aprovechen, tomando en cuenta su bienestar y el
de su familia

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Día Actividades Descripción Evidencia Criterio de Propósito

Evaluación

Lunes Actividad 01: Observa y lee la siguiente  Lee la información • Elabora un Propone acciones
07 de conversación de Wilson y de la ficha “María organizador con junto a tu familia
diciemb Personal Rita, responde las Trinidad Enríquez”, para lograr el
la historia de una
re Social preguntas de copia el organizador sueño del país
peruana que
comprensión. en tu cuaderno u que queremos al
Nuestros Lee la información de la superó desafíos y
hoja de reúso y conmemorar y
sueños y ficha “María Trinidad responde las logró sus sueños
celebrar nuestro
desafíos al Enríquez”, copia el preguntas de • Explica qué
bicentenario
bicentenario organizador en tu comprensión. puedes hacer
cuaderno u hoja de reúso para conseguir un
(parte 1)
y responde las preguntas  Comparte con todas mejor país
(WEB) de comprensión. Lee las y todos la tabla con
considerando las
banderas del el desafío familiar
bicentenario. Conversa banderas del
para lograr el sueño
con un familiar sobre lo del Perú rumbo al bicentenario
que dicen las banderas bicentenario.
del bicentenario. Luego, Pregunta si desean • Hace una
copia y completa la agregar algo más. propuesta de
siguiente tabla en tu Escucha con acciones, junto a
cuaderno u hojas de atención sus aportes tu familia, para
reúso dando respuesta a e inclúyelos, de ser lograr el sueño de
las preguntas. necesario. país al
Reflexiona sobre sus
bicentenario
aprendizajes.

Miércol Actividad 03: Observa y escucha con  Escribe en un • Identifica los Propone acciones
es 09 de atención el video organizador todas desafíos de tu para enfrentar los
diciemb Personal “Marsivit Alejo: niña las oportunidades comunidad para desafíos de mi
re Social lidera olla común en que tienen tu lograr un mejor comunidad y
Villa María del Triunfo”, familia, tu país rumbo al alcanzar el sueño
Nuestros responde a las comunidad y tú bicentenario de un mejor país
sueños y preguntas de análisis. para ayudar a • Elabora un rumbo al
desafíos al
Observa cómo Angélica alcanzar el sueño listado de bicentenario
bicentenario
(parte 2)
planteó algunos de tu país. oportunidades de
desafíos en su  Escribe una tu comunidad
(WEB)
comunidad propuesta de que ayuden a
considerando las acciones plantear desafíos
oportunidades que realizables para para lograr un
mejor país
encontró en ella. enfrentar el
Observa el dibujo del desafío de tu • Escribe acciones
sueño de tu país rumbo comunidad y realizables para
al bicentenario que construir un mejor enfrentar
hiciste en la actividad país rumbo al desafíos de tu
del día 2 de la semana bicentenario. No comunidad para
35 y escribe en tu te olvides de lograr un mejor
país
cuaderno u hoja de tomar en cuenta
reúso los desafíos que tus cualidades y
tiene tu comunidad habilidades, las de
para lograrlo. Escribe tu familia y las
en un organizador oportunidades que
todas las existen en tu
oportunidades que comunidad
tienen tu familia, tu
comunidad y tú para
ayudar a alcanzar el
sueño de tu país.
Escribe una propuesta
de acciones realizables
para enfrentar el
desafío de tu
comunidad y construir
un mejor país rumbo al
bicentenario. No te
olvides de tomar en
cuenta tus cualidades y
habilidades, las de tu
familia y las
oportunidades que
existen en tu
comunidad. Reflexiona
su s aprendizajes.
Jueves Actividad 04: Lee atentamente, • Establece relaciones • Establece • Establece
desarrolla las actividades de equivalencia entre relaciones de relaciones de
10 de Matemática y responde a las las cantidades que equivalencia equivalencia
diciemb preguntas en tu cuaderno contienen los platillos entre las entre cantidades
re Resolvemos cantidades que
del caso de cuatro niños de una balanza. que las
problemas contienen los
van con sus padres y representa y las
con la balanza • Establece relaciones platillos de una
participan en el reto del traduce en
(WEB) de equivalencia entre balanza
 obsequio. las cantidades que • Emplea expresiones
contienen los platillos estrategias para aditivas
Establece relaciones de hallar el valor
de una balanza.
equivalencia entre las desconocido que • Emplea
cantidades que contienen • Desarrolla las soluciona el estrategias para
los platillos de una actividades de las problema solucionar una
balanza. páginas 139, 140, 141 y • Explica el situación
142 de tu Cuaderno de proceso cotidiana y
Desarrolla las actividades
trabajo de Matemática empleado en la explicar su
de las páginas 139, 140, solución de una
4. procedimiento
141 y 142 de tu Cuaderno situación
de trabajo de Matemática cotidiana
4. Reflexionan sobre lo
aprendido.

Viernes Comunicación Lee lo que dice Carol y  Observa e identifica • Escribe su Escribe un texto
20 de reflexionan. información relevante propósito de para dar a
Escribimos en un organizador escritura. conocer tus
noviem Observa el video “El niño
sobre cómo visual que le será de cualidades y
bre somos y que trasformó el • Organiza sus deseos de cómo
mucha utilidad
cuáles son reciclaje” junto a un ideas para quisieras ver a tu
cuando escriba su
nuestros familiar. Toma nota sobre expresar sus país en su
texto.
sueños y las cualidades, sueños y cualidades y bicentenario,
 Describe sus
anhelos deseos del personaje deseos de cómo luego difundirlo
cualidades del
rumbo al principal del video, así quisieras ver a tu con sus
personaje principal
bicentenario como de las acciones que país en su compañeras y
del video, sus sueños
(WEB) está realizando para bicentenario
y deseos, así como las compañeros a
lograrlo.
acciones que viene • Considera sus través de su
Después de observar el realizando para cualidades y maestra o
video, intercambia ayudar a otras deseos en maestro
opiniones con el familiar personas y cuidar el lenguaje claro y
que te acompañó en ambiente en el texto sencillo, y revisa y
relación con la que escribe. mejora su texto
importancia del proyecto para que las ideas
que viene realizando José queden claras.
y sus cualidades
personales. • Usa
adecuadamente
Identifica información las mayúsculas y
relevante en un los signos de
organizador visual que le
puntuación
será de mucha utilidad
cuando escribas tu texto.

En el texto que acaba de

leer, la autora describe
las cualidades del
personaje principal del
video, sus sueños y
deseos, así como las
acciones que viene
realizando para ayudar a
otras personas y cuidar el
ambiente.
 Reflexiona sobre lo
aprendido.

Arte y Cultura Observa esta obra de la Elabora su mural para • Exploran con el Elabora un mural
Mural del artista Paloma Álvarez transmitir una idea a color, el espacio y referido al
bicentenario (Lima, 1974). Responde a través de la la combinación bicentenario de la
preguntas para analizarla. composición de los de materiales independencia de
textos, las frases y las para organizar un nuestro país, a fin
Imagina y planifica tu
imágenes que has mural con las de compartir tus
mural a partir de las
realizado. Combina el imágenes y los sueños y desafíos
siguientes preguntas.
color, la imagen y los textos elaborados para el Perú, a
Haz un boceto de la textos, en tu mural durante su partir de lo
estructura que desees referido al bicentenario proceso de aprendido.
que tenga tu mural: de la independencia de aprendizaje.
define en cuántas nuestro país.
secciones lo dividirás, a • Generan ideas
partir de tus ideas. para organizar
sus aprendizajes a
Organiza en el espacio de través de un
tu mural los materiales mural que les
que has creado durante permita
estas semanas (textos e comunicar sus
imágenes), a partir de tu ideas.
boceto.
• Evalúan y
Así como la obra de comparten sus
Paloma Álvarez que creaciones para
observaste, la finalidad reflexionar sobre
de tu mural es transmitir su proceso de
una idea a través de la aprendizaje,
composición de los creación y toma
textos, las frases y las de decisiones.
imágenes que has
realizado. combina el
color, la imagen y los
textos, en tu mural
referido al bicentenario
de la independencia de
nuestro país.

III.-Recursos.
 Currículo Nacional
 Materiales y recurso de estrategia aprendo en casa.
 Experiencia de aprendizaje elaborada por la maestra del grado.
 Cuadernos de trabajo de Matemática y Comunicación de cuarto grado de primaria.
 Material concreto, reciclado, etc.

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Jorge Palacios Villegas María Elena Alzamora Rufino
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Nery Hortelia Cruz Jiménez Zoila Margarita Sosa Núñez

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Karla Maribel Ramírez Mocarro