CONJUNTOS NUMERICOS

Bienvenido al Módulo de Matemáticas I, un espacio para

reflexionar sobre los procesos matemáticos que se hacen
en el diario vivir y para estructurar el pensamiento lógico-
matemático con el fin de aplicarlo en las situaciones
cotidianas a las que se enfrenta.
En este primer Escenario se abordan estrategias que
permiten resolver problemas que involucran los números
naturales y enteros. Además, se reflexiona acerca del
por qué y para qué se usan estos conjuntos numéricos en
el diario vivir.
Es necesario que dentro de su autonomía de estudio
agende mínimo ocho (8) horas en la semana para el
desarrollo de este Escenario. Es posible que tarde menos
o más, pues esto depende de factores como la dedicación
exclusiva al desarrollo de las actividades, de los
conocimientos previos o de las capacidades y habilidades.
El tiempo sugerido es el que se considera que se debe
invertir para un aprendizaje exitoso y efectivo de un
estudiante que está iniciando su proceso en el módulo de
matemáticas.
En este Escenario su rol es administrar las finanzas de
una familia; el objetivo es que se organice información, se
planteen operaciones entre números enteros y se
busquen vías de solución a los problemas indicados.

ENTRADA:

¿Por qué son necesarios los números?

Los números, esas cosas que no podemos tocar, se
utilizan a diario en casi todos los procesos y actividades,
se está tan acostumbrado a ellos que rara vez se percata
de lo fundamental que han sido en la cultura y la
importancia que han tenido en la evolución de la
humanidad.

 ¿Cómo sería su diario vivir sin saber contar o

expresar cantidades?
 ¿Cómo llevaría las cuentas de su hogar, pagaría
los servicios, impuestos, préstamos y demás
sin utilizar los números enteros?
 ¿Cómo prepararía la cena sin conocer las
fracciones: ¿frases como “media libra de…”,
“¼ de onza de…” “cocinar un cuarto de hora”?
 ¿Es consciente de la importancia de los
números reales y cómo los utiliza en sus
actividades diarias?

Observe la siguiente imagen y asocie el uso de los

números enteros en su vida diaria.

INICIO:

Las finanzas de un núcleo familiar

En esta situación usted tendrá el rol de administrador de finanzas del
núcleo familiar. ¿Qué quiere decir eso?, usted será el encargado de
organizar los ingresos de su familia de tal manera que pueda pagar las
responsabilidades (servicios, impuestos, pensiones, alimentación, ocio,
etc.) y, de ser posible, ahorrar para alguna meta, (un paseo familiar o un
proyecto a futuro). ¿Le suena familiar?

La familia Arbeláez cuenta con seis miembros; Roberth y Eloine, padre y

madre, cabezas de la familia.

Jhon es el mayor de los hermanos con 25 años, y Brad y Luisa son

mellizos con 8 años cada uno. Jhon tiene una hija, Amali, de 5 años. La
familia tiene una mascota, un labrador negro de 4 años, llamado Polux.
Todos viven en la misma casa; Brad, Luisa y Amali asisten a la misma
institución educativa. Ingrese al Material de apoyo para ver mejor este
árbol genealógico.

ENCUENTRO:

EJERCICIO PRIMERA PARTE

Primer trimestre:
Su primera tarea como administrador de finanzas será organizar los
ingresos y gastos básicos mensuales y dar una idea de cómo están las
finanzas familiares, en los siguientes párrafos se dan todos los detalles:

Roberth, Eloine y Jhon trabajan, independientemente de lo

que gane cada uno, después de descontar las
deducciones de ley (salud y pensión) y los ahorros que
cada uno hace por su cuenta, entre los tres aportan siete
millones cien mil pesos; adicionalmente cuentan con dos
apartamentos que tienen en arriendo, de los cuales
obtienen un ingreso mensual de novecientos cincuenta
mil y millón quinientos mil pesos; ya se descontó la
administración de cada uno y cualquier otro gasto que el
apartamento necesite.
Entre los gastos básicos mensuales primero se
encuentran los servicios, en promedio, el valor del recibo
del gas es de cuarenta mil mensual, el de la luz es de
ciento treinta mil pesos mensuales, el de teléfono,
televisión e internet es de ciento setenta mil pesos
mensuales, el del agua es de doscientos cincuenta mil
cada dos meses, y la administración cuesta ciento
ochenta y cinco mil pesos cada mes. El mercado se hace
cada mes y en promedio cuesta un millón ochocientos mil
pesos, se incluyen las onces de los niños que van a la
escuela. En gasolina se tiene presupuestado cuarenta mil
pesos semanales para cada auto (tienen dos), cualquier
otro tipo de transporte corre por cuenta de cada uno y no
será tenido en cuenta. La señora del aseo cobra cincuenta
mil pesos por día, va dos días a la semana y se
presupuesta un gasto de cien mil pesos semanales en
gastos menores de la casa.
Con respecto a la educación, la pensión de los tres es de
trescientos cincuenta mil pesos mensuales, los gemelos
tienen ruta, la cual cuesta ciento noventa mil pesos
mensuales por cada uno, se debe pagar ciento sesenta
mil quinientos pesos por el servicio de restaurante para
los tres. Los gastos de útiles y uniformes no se tienen en
cuenta, los padres son responsables de estos gastos sin
afectar las finanzas familiares.
En otros gastos, como planes de telefonía y cuentas de
suscripción (Netflix, Spotify, etc.) se tiene presupuestados
doscientos cuarenta mil pesos mensuales.

Cada uno es responsable de pagar otros gastos

personales y sus tarjetas de crédito o préstamos, esto no
afectará las finanzas familiares.
Tienen dos préstamos hipotecarios, uno de millón
seiscientos y otro de un millón doscientos, y aún están
pagando un préstamo de trescientos ochenta mil pesos
por uno de los carros.
Finalmente, en este momento la cuenta familiar es de
unos seiscientos ochenta mil pesos.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta alguna

dificultad, pues más adelante se abordan conceptos y propiedades que
permitirán abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe donde lo indique el tutor publicando
las vías de solución y respuestas.

 Organice las finanzas mensuales, puede utilizar programas

especializados (como Excel o Google sheets) o puede hacerlo en su
cuaderno de apuntes.
 2
Suponiendo que el primer mes no hay gastos adicionales ¿Con cuánto
dinero finaliza el mes la familia Arbeláez?
 3
El primer trimestre transcurre en normalidad, solo se dio un gasto
imprevisto de quinientos noventa mil pesos (hospitalización de Polux).
¿Con cuánto dinero cuenta la familia al cabo de los cuatro meses?

1. QUE ES CONTAR
2. COMO SE REPRESENTAN CANTIDADES?
3. QUE SON LOS NUMEROS NATURALES Y LOS NUMEROS ENTEROS?

Generalmente, los números con que se representan

este tipo de situaciones pertenecen al conjunto de
los números enteros, ¿reconoce este nombre?, ¿lo ha
escuchado antes? Seguro los ha utilizado y operado
para dar solución a algún problema.
A continuación, encuentra la Lectura fundamental que
proporciona los elementos para el logro de las
competencias del Escenario, léala con atención pues
allí se desarrollan conceptos esenciales que le permiten
entender de manera eficaz el tema.
LECTURA FUNDAMENTAL
EJERCICIO SEGUNDA PARTE

Segundo trimestre:
Su primera tarea como administrador de finanzas será organizar los
ingresos y gastos básicos mensuales y dar una idea de cómo están las
finanzas familiares, en los siguientes párrafos se dan todos los detalles:

En mayo se debe pagar los impuestos de las

propiedades y de los automóviles; el impuesto de la
casa en donde vive la familia Arbeláez es de un millón
seiscientos mil pesos, los impuestos de las propiedades
que tienen en arriendo son de novecientos cincuenta
 mil y setecientos ochenta mil pesos respectivamente.
Los impuestos de los carros son de seiscientos cuarenta
mil y cuatrocientos quince mil pesos cada uno.
Desde junio, con miras a las vacaciones de fin de año,
Roberth, Eloine y Jhon decidieron subir el aporte
mensual a siete millones quinientos mil pesos, de junio
a agosto no se dio ningún gasto imprevisto.
Explique con sus palabras porqué no es posible pagar la
totalidad de los impuestos con el dinero que hay en la
cuenta al finalizar mayo.
 ¿Cuánto dinero falta? Proponga alternativas para poder pagar los
impuestos al fin de mes.
 2
Roberth, Eloine y Jhon acordaron dividir el monto que falta de la
siguiente manera: Roberth pagará la mitad y entre Eloine y Jhon el resto.
¿Cuánto debe pagar cada uno?

Tercer trimestre:
Finalmente, entre septiembre y diciembre solo surge un gasto imprevisto
el cual fue el pago de los seguros y cuya suma total fue de millón y
medio de pesos.
 1

¿Si los gastos previstos para el viaje de vacaciones son de

aproximadamente ocho millones, con el dinero ahorrado alcanza?, de no
ser así, ¿cuánto dinero falta?
 2
Proponga alternativas de ahorro (durante los cuatros meses) para
financiar las vacaciones.
¿Ha pedido dinero prestado?, ¿bajado al sótano de un edificio?, ¿visitado

algún lugar en invierno cuya temperatura está debajo de cero?

Estas y otras situaciones tienen en común el uso de números negativos
para representar cantidades contrarias a un término de referencia, pero
¿son necesarios los números negativos?, ¿por qué se usan y cómo se
operan?, ¿en qué otras situaciones son útiles?

Mire la siguiente imagen y evalúe el uso de los números negativos en la

vida diaria.

Al llevar cuentas o administrar valores, no siempre se cuenta saldo a

favor; algunas de las preguntas planteadas en la situación anterior
presentan estos casos, en donde surge cantidades negativas que
representa una falta de dinero.
De problemas como estos surgen los números enteros
negativos, que consisten en los opuestos de los naturales,
ahora retome la Lectura fundamental y lea de la página x
a la página y. Una vez termine la lectura revise de nuevo
sus respuestas y de ser necesario corríjalas.

Adicionalmente, en esta Lectura fundamental, se

proponen algunos ejercicios tanto procedimentales como
problemas de aplicación, aunque su desarrollo no es
obligatorio, sirven para contrastar lo aquí aprendido y
ponerlo en práctica.
 ESCENARIO 2

PRESENTACIÓN:

En este Escenario se sigue abordando estrategias que

permiten resolver problemas, pero ahora se trabajarán
con número reales.

Además, se reflexiona acerca del por qué y para qué se

usan estos conjuntos numéricos en el diario vivir.

Este Escenario también requiere que dentro de su

autonomía de estudio agende mínimo ocho (8) horas en la
semana para el desarrollo, factores como la dedicación
exclusiva al desarrollo de las actividades, de los
conocimientos previos o de las capacidades y habilidades
podrá hacer que el tiempo sugerido disminuya o aumente.

En este Escenario su rol es arreglar un terreno para el

cultivo y tratado de diferentes tipos de flores, deberá
distribuir áreas, hacer cotizaciones y plantear operaciones
con números reales que den vías de solución a los
problemas indicados.

INICIO:

Adecuación de un terreno para el cultivo de flores

Es esta situación imagine el propietario de un terreno el cual va a adecuar
para el cultivo de flores, las dimensiones iniciales del terreno son de 13.5
metros de largo por 10.5 metros de ancho, en este usted deberá adecuar
las oficinas, la planta de tratamiento de agua y zonas para la exhibición y
transporte de las flores (entre otras).

Así mismo, deberá realizar cálculos de áreas y perímetros de figuras

geométricas planas para poder establecer precios de construcción, costos
de producción e ingresos de las ventas.
El señor Ramirez adquirió un terreno rectangular de 13.5 metros de largo
por 10.5 metros de ancho en el cual planea cultivar flores para vender y
exportar. Luego de varias propuestas, decide establecer las diferentes
secciones del terreno. Inicialmente se tendrá una sección para cultivar las
flores, otra para las oficinas y el transporte de los productos y otra para el
tratamiento de agua. ¿Cómo puede representar esta situación? Con base
en este contexto revise las siguientes situaciones.
Adecuación del terreno de cultivo
La adecuación se divide en tres partes. Primero debe comprar el
fertilizante adecuado para cultivar las flores, segundo comprar las
mangueras y dispensadores para la irrigación del terreno. Por último, se
cerca el terreno y cada una de las secciones, a continuación, se
especifican los precios cotizados.
Fertilizante premium para cultivar flores, tiene un costo de $ 14,990 por
litro; se debe usar 145 (mililitros) por cada 2 (metros cuadrados).
Las mangueras forman una cuadrícula y están separadas
1.5 entre sí (líneas punteadas en la sección de cultivo), en
cada intersección se pone un regador circular; las
mangueras las venden por 50 metros, cada uno tiene un
costo de $ 61,999, cada regador circular tiene un costo de
$ 14,900.
La cerca que se va a utilizar para la sección exterior tiene
una dimensión de 5 metros de largo por dos metros de
altura y cuesta $ 94,000 cada una.
La cerca utilizada en el interior, para separar la planta de
tratamiento y las oficinas del cultivo, tiene una dimensión
de 5 metros de largo por 1 metro de altura y cuesta $
75,999 cada una.

Ahora, responda las siguientes preguntas. No se preocupe si presenta

alguna dificultad, pues más adelante se verán conceptos y propiedades
que permiten abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
  1

¿Cuántos litros de fertilizante se debe comprar para preparar todo el

terreno?
 2

¿Cuánto vale comprar este fertilizante?

 3

¿Cuántos metros de mangueras se debe comprar para irrigar todo el

terreno? Las líneas punteadas muestran por donde se van a instalar las
mangueras. Los bordes del terreno no necesitan mangueras.
 4

¿Cuántos regadores circulares se necesitan para irrigar todo el terreno?,

los dispensadores serán instalados en las intersecciones de las líneas
punteadas.
 5

¿Cuál es el precio de compra de las mangueras y los regadores

circulares?
 6

¿Cuántos metros de cerca se necesitan para la sección exterior?

 7

¿Cuánto vale comprar la cerca?

 8

¿Cuántos metros de cerca se necesitan para las secciones interiores?

 9

¿Cuánto vale comprar la cerca?

 10
¿Cuál es el precio total de la adecuación?

1. GASTO EN FERTILIZANTE
Se necesita saber el área en la que se utilizara el fertilizante y la equivalencia de
mililitros a litros.

145 ml / 1000 ml que tiene un litro = 0,145 litros por cada 2 m²

El área del terreno en donde se plantarán las flores es igual al área de la

parte rectangular del terreno, menos las áreas para oficinas y transporte y
tratamiento del agua, es decir que: A1 = AT - A2 - A3

La fórmula para el cálculo del área de un rectángulo es

Área = Base x Altura, entonces:

AT = [4,5m + (1,5m x 3) + 4,5m] x [4,5m + (1,5m x 4)]

[4,5m + 4,5 + 4,5m] x [4,5m +6]
13.5 + 10,5
AT=141,75 m²

Sabiendo que cada lado de los cuadrados que forman las mangueras mide
1,5 metros:

AT = 141,75 m²

A2 = 4,5m x 1,5m
A2 = 6,75 m²

A3 = 4,5m x 4,5m
A3 = 20,25 m²

A1 = 141,75m² - 6,75m² - 20,25m²

A1 = 114,75m²

Litros de fertilizante a utilizar = (A1/2) x 0,145

Litros de fertilizante a utilizar = (114,75/2) x 0,145
Litros de fertilizante a utilizar = 57,375 x 0,145
Litros de fertilizante a utilizar = 8,32
Precio del fertilizante total a utilizar = 8,32 litros x $14.490 = $1,168,876.8
 MANGUERAS Y REGADORES
Las mangueras las venden por 50 m, cada una tiene un costo de $61,999 y cada regador
circular tiene un costo de $14,900.

Los metros de manguera a utilizar serán igual a la suma de todas las líneas que forman
la cuadrícula en sentido Vertical y Horizontal

Metros de manguera a utilizar = (3 líneas x 9 cuadros por línea x 1,5m por lado del
cuadro) + (2 x 6 x 1,5) + (1 x 3 x 1,5) + (3 x 6 x 1,5) + (2 x 7 x 1,5) + (3 x 4 x 1,5)
Metros de manguera a utilizar = (40,5) + (18) + (4,5) + (27) + (21) + (18) Metros de
manguera a utilizar = 129m

Cantidad de mangueras a comprar = 129m / 50m = 2,58 ≈ 3 mangueras

Precio total de las mangueras = 3 mangueras x $61.999 = $185.997

Por su parte, contamos cuantas intersecciones hay entre los cuadrados formados por las
mangueras y multiplicamos por el precio de los regadores

Precio total de los rociadores = 36 rociadores x $14.900 = $536.400

CERCA EXTERIOR
La cerca bordeara el terreno.
Metro de cerca a utilizar: sería la suma de la base y la altura y después Área =
Base x Altura, entonces:
(13.5m+13.5m de largo) *(10.5m+10.5m de altura)
27m de largo =21m de altura

Area=27m*21m=567 m²
CERCA INTERIOR
Área=Base*Altura
Area =4.5m*1.5m Área=4.5*4.5
=6.75 m² + =20.25 m²
=27 m²
9. 27m*75.999=2,051,973

10. Es la suma total

=130.410+185.997+536.400+53.298.000
2,051,973=56.202.780
ENCUENTRO:

Área y perímetro de figuras planas

El área y perímetro de una figura plana depende de su forma; el área es
una medida que se le da a la extensión de una superficie, mientras
el perímetro es una medida que se le da a la longitud de los lados o
bordes de la figura. En el siguiente interactivo puede consultar las
fórmulas para el área y perímetro de algunas figuras geométricas.
Parcelación del terreno
Una vez terminada toda la adecuación, se procede a parcelar el terreno
para cultivar los cuatro tipos de flores:

• La tercera parte del área total del terreno sembrará

jazmines.
• En una sexta parte del terreno restante sembrará rosas.
• En el 60% del terreno restante sembrará claveles.
• En lo que quede sembrará lirios.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si

presenta alguna dificultad, pues más adelante se verán
conceptos y propiedades que permitirán abordar este tipo
de situaciones con mayor facilidad, tome apuntes en su
cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
 ¿Cuál de las parcelaciones tiene mayor área?
 2
¿Cuál de las parcelaciones tiene menor área?
 3
¿Cuál es el porcentaje de cada parcela con respecto al total del terreno?
(por ejemplo, la parcela de los jazmines es aproximadamente el 33.333%
de total del terreno).
 4
Parcele el terreno de tal manera que se cumpla las condiciones
planteadas, usando la imagen del terreno mostrada anteriormente.
 Costos de producción e ingresos
Al contactar a su proveedor de confianza, le da los siguientes precios
(IVA incluido):

 Cultivo de jazmines: $ 2,150.75 por metro cuadrado.

 Cultivo de rosas: $ 3,200.25 por metro cuadrado.
 Cultivo de claveles: $ 2,050 por metro cuadrado.
 Cultivo de lirios: $ 2,380.50 por metro cuadrado.

Adicionalmente tiene presupuestado unos costos fijos de

$10,500,000 (mantenimiento del terreno, transporte y
sueldos a los empleados y varios).

Con respecto a la venta, se tienen las siguientes

proyecciones (IVA incluido, no se hace venta directa, solo
a almacenes):

 Por cada metro cuadrado, sin importar el tipo, se

espera recoger alrededor de 100 flores.
 Se venden ramos de 12 flores.
 El ramo de jazmines se vende a $ 12,300.50
pesos. El ramo de rosas se vende a $ 13,100.75
pesos.
 El ramo de claveles se vende a $ 15,350.50 pesos.
 El ramo de lirios se vende a $ 13,280.25 pesos.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta alguna

dificultad, pues más adelante se verán conceptos y propiedades que
permitirán abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
 1

¿Cuál de los cultivos es el que tiene mayor precio?

 2

¿Cuál es el costo total de la producción? (tenga en cuenta los costos

fijos)
 3

Suponga que se vende todo lo que se produce, ¿cuál es el ingreso

obtenido?
 4
La utilidad de un negocio se define como la diferencia entre el ingreso y
el costo total, ¿cuál es la utilidad de este negocio?
Números racionales
¿Cómo expresar situaciones cotidianas que establezcan divisiones o
partes de un todo? Por ejemplo, un cuarto de hora, 15% de impuesto
sobre venta, media libra de queso…

En situaciones como la anterior se necesita usar los números racionales

(conocidos como fracciones o decimales), le aseguro que se ha
enfrentado a situaciones donde los ha usado y operado para dar solución
a un problema.

Números racionales
¿Cómo expresar situaciones cotidianas que establezcan divisiones o
partes de un todo? Por ejemplo, un cuarto de hora, 15% de impuesto
sobre venta, media libra de queso…

En situaciones como la anterior se necesita usar los números racionales

(conocidos como fracciones o decimales), le aseguro que se ha
enfrentado a situaciones donde los ha usado y operado para dar solución
a un problema.

LECTURA FUNDAMENTAL

Expansión y crecimiento

Tiempo después de iniciar su negocio de floricultura,

decide comprar una parte del terreno aledaño para

adecuar un solar y unas salas de venta y exhibición de

sus productos, la imagen del siguiente recurso indica las

ubicaciones y dimensiones de estas nuevas secciones.

Ahora, responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta
alguna dificultad, pues más adelante se abordan conceptos y propiedades
que permiten abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
 1
¿Cuántas cajas de laminado se necesita para adecuar las nuevas
secciones?
 2

¿Cuánto vale comprar estas cajas?

 3

¿Cuántos metros de pared prefabricada se necesita para las nuevas

secciones?
 4

¿Cuánto vale comprar esta pared?

 5

¿Cuántas unidades de teja se necesita para los techos de las nuevas

secciones?, ¿qué precio tiene?
 6
¿Cuál es el precio total de la nueva adecuación?

Además de los números racionales, existen otros números que no pueden

ser expresados como fracción de números enteros, a estos se les
llamó números irracionales. π es uno de los más conocidos y usados,
pues expresa la razón de una circunferencia y su diámetro.
Situaciones como el cálculo de áreas y perímetros de figuras planas
necesitan el uso de los números irracionales para sus cálculos, por
ejemplo, el área de una circunferencia se define como A=πr2 , donde π es
un número irracional. Las longitudes de los lados de algunos triángulos
también se pueden representar con números irracionales.

Retome la Lectura fundamental y lea de la página 8 a la

página 15. Una vez termine la lectura revise de nuevo sus
respuestas y de ser necesario corríjalas. Adicionalmente,
en esta Lectura fundamental se proponen algunos
ejercicios, tanto procedimentales como problemas de
aplicación, aunque su desarrollo no es obligatorio, sirven
para contrastar lo aquí aprendido y ponerlo en práctica.