Cálculo mental

¿Que es Cálculo mental?

El cálculo mental consiste en realizar cálculos matemáticos utilizando solo el cerebro, sin
ayudas de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel o los dedos para
contar fácilmente. El cálculo mental a menudo implica el uso de técnicas específicas
diseñadas para tipos particulares de problemas. Las personas con una capacidad
inusualmente alta para realizar cálculos mentales se denominan calculistas mentales o
"calculistas ultrarrápidos".

Igualmente, los grandes calculistas no son los de mejor memoria, dado que las técnicas
del cálculo mental y las de potenciación de la memoria son diferentes. Los campeones del
mundo y los que figuran el libro Guiness de los records de ambas especialidades (cálculo
y memoria) suelen ser siempre diferentes.

para que sirve Cálculo mental

El cálculo mental es una herramienta matemática que nos sirve para "mantener en forma
nuestra mente". La práctica del cálculo mental ayuda al estudiante para que ponga en
juego diversas estrategias. Es la actividad matemática más cotidiana y la menos utilizada
en el aula. Multitud de actos cotidianos exigen poner en marcha la mente para realizar
rápidos cálculos matemáticos. Sin embargo, deducir la vuelta de una compra, un
descuento en un comercio y otras operaciones, a menudo sencillas pero que a muchos
les resultarían más cómodas si las realizaran con lápiz en un papel, son más fáciles de
resolver si se aprenden y aplican distintas estrategias y técnicas de cálculo mental.
Fomentar este ejercicio entre los estudiantes les ayuda a explorar diferentes vías para
calcular y operar con los números y favorece la adquisición de habilidades de
concentración y atención.

Tal y como establecen los curriculum oficiales, desarrollar y aplicar estrategias personales
de cálculo mental es una de las competencias básicas que deben adquirir los alumnos de
primaria y secundaria. Lo esencial es que los estudiantes comprendan que hay diferentes
modos de trabajar con los números y que tan sólo tienen que escoger el más apropiado
para cada cálculo. La práctica del cálculo mental contribuye a adquirir la comprensión y
sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda
en la reflexión para decidir y elegir. Este método "despierta el interés y la capacidad de
concentración".

En Internet se puede acceder a un buen número de aplicaciones y recursos didácticos

destinados a ejercitar la habilidad de cálculo mental de los más pequeños. La gran
mayoría estan diseñados en forma de juegos interactivos para resultar más entretenidos y
atractivos para los estudiantes.Como si de un deporte se tratara, los alumnos de 1º y 2º
de primaria practicamos cálculo o "coco-loco" un par de veces por semana. Hemos ido
progresando día a día hasta hacer cálculos cada vez más complejos. De esta forma
nuestra mente se mantiene "al día" y "activa", algo importantísimo en nuestro
aprendizaje.Para poder seguir practicando en casa os recomendamos una página web.
Esperamos que os guste y que disfrutéis.

Técnicas de Cálculo mental

Para reducir el tiempo de resolución de distintas operaciones, los alumnos han de ejercitar
el cerebro, ya que este es el órgano clave. Pero además, pueden aplicar diversas
técnicas. Las siguientes corresponden a las operaciones más frecuentes:

Método Trachtenberg

El método Trachtenberg es un sistema de cálculo mental, algo parecido a la matemática

védica de Bharati Krishna Tirtha. Fue desarrollado por el ingeniero ruso Jakow
Trachtenberg con el fin de mantener su mente ocupada cuando era prisionero en un
campo de concentración nazi.

El sistema consiste de un número de patrones memorizables con gran facilidad que le

permiten a uno realizar computaciones aritméticas sin ayuda de lápiz y papel.

Estas técnicas son útiles para realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones,
mientras que otras estrategias se centran en operaciones complejas. Las técnicas de
cálculo mental son numerosas y variadas y, en algunos casos, corresponden al propio
personal docente de los colegios, que las idea para ayudar a los alumnos. Conviene por
ello que sean los propios estudiantes con necesidad de apoyo quienes consulten con el
personal docente para resolver dudas y reforzar el aprendizaje.

tipos de estrategias de Cálculo mental

Estrategias de cálculo mental para niños

 El sentido numérico.
 La descomposición aditiva.
 La subitización

Las evidencias científicas nos dicen que los alumnos sin dificultades para el aprendizaje
de las matemáticas pero que no emplean estrategias de cálculo mental presentan peores
resultados en esta área, similares a los del alumnado con dificultades para el aprendizaje
de las matemáticas. Por eso en Smartick hemos querido asegurarnos de que todos
nuestros alumnos desarrollan estrategias de cálculo

¿Qué son las estrategias de cálculo mental?

Las estrategias de cálculo mental consisten en el uso de hechos numéricos para la

resolución de operaciones más complejas.
Los hechos numéricos son relaciones numéricas que nos sabemos de memoria, varían de
una persona a otra, pero hay algunos más populares que son compartidos por la mayoría
de nosotros. Por ejemplo:

“Cinco y cinco, diez”

“Dos y dos son cuatro”

“Tres por cuatro, doce”

Estrategias de descomposición

Las estrategias de descomposición tienen este nombre porque los factores de la

operación (sumandos, minuendo y sustraendo) se descomponen aditivamente en
búsqueda de hechos numéricos. Veamos algunos ejemplos.

6+7

Para resolver esta suma podemos descomponer el 6 y el 7 en sumas en base al 5. Es

decir, 5+1 y 5+2. Esta descomposición es muy habitual para los alumnos de Smartick ya
que están familiarizados con el uso del rekenrek, pero cualquiera de nosotros hemos
representado los números con nuestras manos y, por tanto, las descomposiciones en
base al cinco suelen ser muy populares.

Así, ya estamos preparados para aplicar un hecho numérico muy importante:

“Cinco y cinco, diez”

Ahora ya solo debemos sumar lo que nos falta, “el 1 del seis” y “el 2 del siete”, que son 3.
Por tanto, “diez más tres, trece”.

Así, mediante la descomposición de los sumandos hemos llegado a operaciones que nos
son mucho más sencillas porque las tenemos interiorizadas como hechos numéricos y
hemos podido resolver la operación.

6+7 = 5+1 + 5+2 = 10 + 3 = 13

Otros ejemplos pueden implicar el uso de dobles de números menores que diez:

Seis y seis, doce; y una, trece.

Siete y siete, catorce; menos una, trece.

Estrategias de salto

Las estrategias de salto reciben su nombre porque, aunque aplicamos bases de la

descomposición de los factores, ‘saltamos’ por la recta numérica. Veamos un ejemplo.

6+9
En estas estrategias solemos utilizar como referencia, también, la decena y los múltiplos
de cinco. Así una forma de resolver esta suma sería haciendo una parada en la decena:
“6 y 4, diez, y 5 que me quedan por sumar, 15”.

Pero también podríamos hacer referencia a lo cerca que está el 9 de la decena y calcular
así: “9 y 1, diez, y 5 que me quedan por sumar, 15”.

O recaer en la relación que tiene el 9 con el diez y darnos cuenta de que 9 es 10-1, es
decir, que sumar 9 es lo mismo que sumar 10 y quitar 1, o que “añadir una decena y
reducir una unidad”.

Hasta aquí llega nuestro post sobre estrategias de cálculo mental pero quedan muchas
más por aprender.

Cálculo MENTAL APLICADO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Es muy importante aplicar en el contexto como una propuesta didáctica para la

enseñanza de los métodos de cálculo mental en el que estamos aplicar el cálculo tanto
en actividades diarias como en nuestras costumbres ponemos por ejemplo:

¿Cómo se calcula el año nuevo Aymarà?

El año nuevo aymara 5526 se celebra en Bolivia este 21 de junio de 2018 con un Feriado
Nacional, y más de uno  nos hemos preguntado de donde salen ese número de años en
la cultura aymara.

Si bien no se tienen escritos precisos que fundamenten históricamente el cómputo de

años esta cultura, se estima arqueológicamente (por vestigios aymaras-incaicos de la
Tiawanacu y Cuzco por el peruano Milla Villena) la presencia de los primeros habitantes
en esta región 5000 años antes de la llegada de los españoles a América.

Entonces los factores asignados al cómputo son:

– 5000 años antes de los españoles
– 526 años despues de la llegada de los españoles (2018+1492=526)

5000 + 526 = 5526