PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del programa de formación: Supervisión y Gestión de Residuos Peligrosos

• Código del programa de formación: 3230002_1

• Nombre del proyecto (si es formación titulada): N/A.

• Fase del proyecto (si es formación titulada): N/A.

• Actividad de proyecto (si es formación titulada): N/A.

• Competencia: 220201017. Supervisar la manipulación de residuos peligrosos de acuerdo con

procedimientos de la organización y normatividad vigente.

• Resultados de aprendizaje a alcanzar: 2220201017-01-04. Monitorear indicadores de cumplimiento de

las actividades de gestión de residuos peligrosos de acuerdo con lo establecido en los planes y programas de
la organización y la normatividad vigente.

• Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:

Todas las organizaciones requieren conocer el estado de avance de los resultados de la Gestión del manejo de
los residuos peligrosos, para efectos de la toma de decisiones empresariales, y con el propósito de establecer
acciones correctivas sobre la causa raíz que origina las desviaciones respecto de la formulación del PGIRs de
RESPEL o en su defecto, la formulación de metas más ambiciosas para asegurar el mejoramiento continuo del
programa.

El conocimiento de indicadores de gestión, su interpretación y manejo permiten a la organización ejercer

supervisión continua en cada fase del PGIRS, un efectivo control de las actividades requeridas en el manejo de
los RESPEL y seguimiento detallado de las diferentes actividades encaminadas a garantizar el cumplimiento
cabal de la gestión en el manejo de los residuos peligrosos.

La elaboración correcta y oportuna de los registros en la generación de los RESPEL, en el movimiento de estos,
en las entradas y salidas del almacenamiento temporal, son acciones esenciales que se deben ejecutar como
componente esencial de la supervisión de la Gestión de los RESPEL.

En esta Actividad de Aprendizaje, usted podrá apropiar conceptos que contribuyen a monitorear indicadores de
cumplimiento de las actividades de gestión de residuos peligrosos de acuerdo con lo establecido en los planes
y programas de la organización y la normatividad vigente.

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 Por ello, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas sugeridas y
desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de las mismas desde los tiempos
trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta actividad,
resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea necesario. Al
usar contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes referencias y citas de
autores acorde a la Norma APA.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Descripción de la(s) actividad(es)

➢ Actividades de reflexión inicial.

Foro Temático “Control y monitoreo de los RESPEL”.

Para realizar la reflexión inicial de esta actividad de aprendizaje, se le invita a que observe el video: Manejo
Residuos Peligrosos Territorio CAR, que le permitirá reflexionar acerca del registro de los residuos peligrosos
ante las autoridades ambientales competentes acerca de la cantidad de residuos peligrosos que genera una
empresa. Puede acceder al video siguiendo la ruta: Actividad 4 / Materiales de Apoyo / Videos de Apoyo, o
directamente dando clic en el link: https://www.youtube.com/watch?v=7awWpfsLUUg

Ahora bien, para participar, usted deberá indicar 5 razones por las cuales es importante el control y monitoreo
de los RESPEL en una organización y la importancia de su registro ante la Autoridad Ambiental.

Nota: Recuerde que esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas
de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable, ni se debe enviar.

➢ Actividades de contextualización e identificación de conocimiento necesarios para el aprendizaje.

Estimado aprendiz, en este espacio debe leer con detenimiento el documento de Lineamientos generales para la
elaboración de planes de gestión integral de residuos o desechos peligrosos a cargo de generadores. Realice la
lectura a partir de la Página 32, numeral 2.4.3 Seguimiento y Evaluación y los correspondientes anexos de este
documento. Para acceder al mismo, diríjase a la carpeta de Actividad 4 / Materiales de Apoyo / Documentos de
Apoyo.

Nota: Esta actividad no tiene evidencias que resolver.

➢ Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Evidencia: Taller No. 4. “Registro y control de RESPEL”

El control y seguimiento se lleva a cabo mediante el lleno de los formatos propuestos en el Plan de Gestión Integral
de Residuos Peligrosos, que determina Minambiente.

Por otra parte, el jefe de cada dependencia debe informar tanto del estado de avance de la implementación del plan
cuando se esté ejecutando esta fase de control y seguimiento, como de las actividades que se llevan a cabo durante
su operación, mediante la entrega de la información del manejo de los RESPEL en su área, el cumplimiento de
indicadores y las acciones que se deben tomar para garantizar el normal funcionamiento del plan.

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Para el desarrollo del Taller No. 4 “Registro y control de RESPEL” diríjase a la carpeta Actividad 4 / Taller No. 4
“Registro y control de RESPEL” tomando en cuenta las indicaciones planteadas en el documento guía.

Una vez diligenciado el correspondiente registro de la información en la tabla solicitada, envíe su actividad junto con
los datos correspondientes a través del espacio destinado en plataforma: Actividades 4/ Envío de Taller No. 4.

➢ Actividades de transferencia de conocimiento.

Evidencia: Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores de RESPEL”.

En este trabajo práctico usted pondrá a prueba el conocimiento adquirido sobre indicadores, para lo cual se le
recomienda repasar los conceptos dados en la presentación que hace parte del material de formación de esta
actividad de aprendizaje, en la cual encontrará la definición, la clasificación de indicadores, ejemplos y diferencias
entre registro e indicadores.

Usted deberá realizar una descripción de un área de un proceso sobre las actividades productivas que se desarrollan,
bien sea de la organización/entidad donde se desempeña laboralmente o una consultada (desde internet).

Además, deberá identificar los tres tipos de indicadores de calidad requeridos para garantizar el control y
seguimiento de las actividades de la organización/entidad elegida por usted. Desarrolle el Trabajo Práctico No. 4,
cuya versión descargable se encuentra en la ruta Actividad 4 / Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores de RESPEL”.

Una vez diligenciado el documento base, envíe su actividad a través del espacio destinado en plataforma: de
Aprendizaje 4 / Envío de Trabajo Práctico No. 4.

3.2. Ambiente Requerido

➢ Ambiente virtual de aprendizaje.

3.3. Materiales

- Material de formación de la Actividad de Aprendizaje 4 versiones interactiva y descargable.

- Evidencia: Taller No. 4 “Registro y control de RESPEL”.
- Evidencia: Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores de RESPEL”.
- Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 4.
- Video: Manejo de Residuos Peligrosos Territorio CAR.
- Documento: Lineamientos generales para la elaboración de planes de gestión integral de residuos o
desechos peligrosos a cargo de generadores.

Total, horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Rúbrica T.I.G.R.E.
Conocimiento: Organiza la entrega de residuos
Evidencia: Sondeo “Planes de peligrosos a la entidad
Gestión”. encargada de la gestión externa
Evidencias de Desempeño: según normatividad. Rúbrica de Desempeño
Evidencia:
Taller No. 4 “Registro y control Registra la información
de RESPEL” cualitativa y cuantitativa de
Evidencias de Producto: acuerdo con los formatos del Rúbrica de Producto
Evidencia: plan de gestión integral de
Trabajo Práctico No. 4 residuos peligrosos establecido.
“Indicadores de RESPEL”.
Aplica medidas para el manejo
de contingencias de residuos
peligrosos de acuerdo con los
planes establecidos.

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 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Supervisión y Gestión de Residuos Peligrosos”, por favor
diríjase al espacio “Glosario”, ubicado en el menú principal.

6 . REFERENCIA

La bibliografía se encontrará al final de cada Actividad de Aprendizaje del programa, tanto en su versión interactiva
como descargable. Consúltela para profundizar temas, solucionar inquietudes y revisar conceptos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Hernando Enrique Experto Centro de Gestión
Bohórquez Ariza temático Industrial Regional Distrito
Capital Agosto 11 de
Gissela Alvis Norma Asesora Centro de Industria y la 2014
Buenaventura Pedagógica Construcción
Diana Rocío Possos Líder Centro de Industria y de la
Construcción

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Ruby Milena Cadena Instructor Centro de Mayo Correcciones
Zárate Gestión de y
Agroempresari 2021 actualización del
formato
al del Oriente

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