Estudios Sociales

y Cívica
Guía de continuidad educativa

Estudiantes 2.o año de bachillerato

Fase 3, semana 15

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 2.o año de bachillerato

UNIDAD 4: Derechos, deberes, legalidad y desarrollo sostenible Fase 3, semana 15

Contenido Ciudadanía digital y sociedad de la información
Producto Análisis de caso práctico

Orientación sobre el uso de la guía

Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu aprendizaje de manera
autónoma. Efectúa paso a paso lo solicitado. No es necesario imprimir o copiar todo el documento,
únicamente debes leer las orientaciones y desarrollar las actividades en tu cuaderno.

A. Inicio: motivación

Ciudadanía digital en la sociedad de la información

Para conocer más La ciudadanía es todo aquello que se relaciona con ser
sobre la ciudadanía
ciudadano o miembro pleno de un país. Los ciudadanos gozan
digital, puedes ver el
de derechos que les otorga el gobierno del país. Por ejemplo, el
siguiente enlace:
derecho a ser protegidos por las leyes nacionales. A cambio, los
https://bit.ly/3kMnZAu ciudadanos tienen una serie de obligaciones. Una de las más
importantes es la lealtad al país.

El termino ciudadanía fue concebido como el “estatus de

pertenencia que el individuo obtenía respecto a una comunidad,
y de cuya pertenencia se derivaban derechos y obligaciones
iguales para todos los integrantes de dicha comunidad”. De esta
manera, se clarifica que la calidad de ciudadanía es tanto una condición política como una
condición de pertenencia. Pero en un contexto digital es necesario aclarar que se asumirá el
termino no en sentido literal, sino desde el sentido de pertenencia a la comunidad de ciudadanos,
ya que por el momento no existe un régimen aplicable a toda la comunidad que forma ya parte del
espacio virtual, ni tampoco toda la comunidad global se encuentra representada o haciendo uso
del Internet. Es decir, somos ciudadanos digitales en la medida que somos partes de una comunidad
vinculada a la tecnología y hacemos uso de ella para trabajar, divertirnos, estudiar, o en general,
para la vida.

Actividad: ¿Cuál sería la diferencia entre ser un ciudadano de El Salvador y un ciudadano del
Internet?

B. Desarrollo

Lee y focaliza ideas relevantes

La expresión "ciudadanía digital" se suele utilizar como sinónimo de los términos "ciber-ciudadanía"
y "e-ciudadanía" para referirse a los derechos y deberes de los ciudadanos en su interacción con la
sociedad de la información a través de las tecnologías. En ocasiones se emplea de forma menos
rigurosa para referirse a los procedimientos de alfabetización digital de los ciudadanos sin incluir
las cuestiones más éticas.

Sin embargo, la ciudadanía digital supone comprender los temas humanos, culturales y sociales
relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como la
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aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión ajustándose a los principios de ética,

legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes sociales y las tecnologías
disponibles. Es decir, ser un ciudadano digital es como ser un ciudadano en cualquier país, y como
en cualquier país existen normas de comportamiento.

Las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología se organizan en nueve

grandes áreas de comportamiento que tratan de recoger toda la complejidad del concepto y las
implicaciones derivadas del buen y mal uso de la tecnología.

x Netiqueta: (etiqueta) estándares de conducta o manera de proceder con medios electrónicos.

Por ejemplo, cómo nos comportamos con los otros ciudadanos en la red, si somos
respetuosos de sus opiniones, valores y diferencias y cómo resolvemos conflictos.
x Comunicación: intercambio electrónico de información. Consiste en la oportunidad de
comunicarnos y colaborar con cualquier persona desde cualquier lugar y en cualquier
momento.
x Educación: es el proceso de enseñar y aprender, en el contexto actual sobre tecnología y su
utilización. La pandemia del COVID-19 ha exigido que tanto estudiantes como profesores
aceleren su conocimiento sobre herramientas tecnológicas como las clases en línea,
videoconferencia, repositorios, material interactivo, etc. Pero la educación debe ir más allá de
sólo aprender a usar un equipo tecnológico en particular. Debido a que la sociedad de la
información está siempre cambiando, la educación requiere de la búsqueda sofisticada y
habilidades de procesamiento de información acelerada y continua. Los estudiantes necesitan
saber cómo aprender en una sociedad digital: deben enseñarse a aprender cualquier cosa, en
cualquier momento y en cualquier lugar.
x Comercio: compraventa electrónica de bienes y servicios. Los usuarios de la tecnología
necesitan comprender que una gran parte de la economía del mercado se lleva a cabo de
forma electrónica. Esto representa enormes oportunidades de empleo y emprendimiento para
los jóvenes ciudadanos, así como ventajas y facilidades para los consumidores. Pero también,
implica riesgos y amenazas para la seguridad de las transacciones.
x Responsabilidad: implica actuar por hechos y acciones en los medios electrónicos. El uso ético
se manifiesta en la forma de acatar las leyes de la sociedad. Los usuarios necesitan entender
que robar o causar daño al trabajo de otros, a la identidad o la propiedad en línea de otros, es
un delito. Hay ciertas reglas que los usuarios necesitan estar conscientes en una sociedad ética.
Estas leyes aplican a cualquier persona que trabaja o juega en línea. La piratería en la
información de otros, la descarga de música ilegal, plagio, la creación de gusanos destructivos,
virus o la creación de troyanos, el envío de spam o robar la identidad o propiedad de otros no
es ético.
x Derechos: las libertades que tienen todas las personas en el mundo digital. Los ciudadanos
digitales tienen el derecho a la privacidad, libre expresión, etc. Los derechos digitales básicos
deben ser tratados, discutidos y entendidos en el mundo digital. Así mismo, los derechos
también conllevan responsabilidades.
x Bienestar físico en un mundo tecnológico digital: Se refiere a la garantía y cuidado del bienestar
físico y mental asociado al uso de las tecnologías digitales: dependencia de las pantallas,
adicción a la tecnología, posturas y usos adecuados de dispositivos o aparatos tecnológicos,
desarrollo neurológico en la primera infancia, entre otros.
x Riesgo (auto protección): son precauciones para garantizar la seguridad al estar conectados
para proteger la información, datos personales sensibles, claves, identidades o cuentas de
usuarios en servicios, a través del uso de antivirus y otros sistemas de resguardo de cualquier
intento de hackeo o daño a los servicios que se tienen activados en internet.
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x Acceso: participación electrónica plena en la sociedad. Se refiere a las brechas de acceso y

competencias necesarias para aprovechar las oportunidades del mundo digital.

C. Cierre

A partir de la siguiente lectura, contesta el ítem presentado.

Actividad. Analiza el siguiente caso.

María tiene una pequeña hija de 5 años,

llamada Gloria y es una niña muy activa
que necesita cuidado y atención, pero
María ha encontrado en los dispositivos
móviles la forma más rápida para que la
niña “se quede quieta”, mientras ella se
ocupa de las labores domésticas sin
interrupciones. Una salida que
funciona, pues la pequeña queda
hipnotizada con videos o juegos en el
celular por horas sin molestarla, incluso hasta bien entrada la noche porque Gloria usa el celular a
escondidas para seguir jugando. Al pasar el tiempo, María lleva a su hija al doctor pues Gloria se
queja de constantes dolores de cabeza y dificultades para ver de lejos. El doctor le dice a María que
debe ir a ver a un oftalmólogo ya que puede ser miopía, aunque le parece extraño siendo la niña
tan joven. El oftalmólogo confirma a María que la niña tiene daño en el tejido sensible del ojo, y eso
ha ocasionado los dolores de cabeza. María pregunta la causa, y el médico le pregunta si la niña
pasa mucho tiempo frente al televisor, computadora o celular. Con un poco de pena, María admite
que la niña tiene adicción al celular, y que ella ha sido la causa.

Responde:

¿Qué área de comportamiento de la ciudadanía digital está relacionado y por qué? ¿Qué
recomendaciones darías a María para mejorar su ciudadanía digital y la de su hija?

D. Evaluación formativa

La ciudadanía digital y las “fake news”

La actitud correcta de un ciudadano digital en lo referente al ámbito de la comunicación es el de

informarse de manera responsable y verificar la información antes de compartirla. Esto es crucial
ya que cada vez, más de un medio de comunicación es utilizado por las personas mediante el
acceso a las redes sociales, las cuales nos exponen a una cantidad enorme de datos e información
que moldean e influencian nuestro criterio y opinión. Tradicionalmente, los medios de
comunicación como la radio, la televisión o la prensa tienen una línea “editorial” cuya
responsabilidad principal es verificar la veracidad y autenticidad de las noticias o información que
difunden. Sin embargo, el acceso ilimitado a las plataformas virtuales como Facebook, Twitter,
Instagram, TikTok, etc., han dado paso a la creación de canales de difusión de información que no
tienen una línea editorial o mecanismo de control. En consecuencia, cualquier persona puede
difundir en cualquier lugar y en cualquier momento todo tipo de información, sea verídica o no. Si
la noticia que se ha difundido resulta falsa o incorrecta, estamos ante una “fake news” (noticia falsa
en inglés), si nosotros como ciudadanos digitales no verificamos la noticia, y simplemente
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compartimos dicha información estamos contribuyendo a la confusión y desinformación de las

personas que comparten la comunidad digital.

¿Cómo detectar noticias falsas-fake news? Algunos pasos para seguir:

x Primero, identificar que estamos ante una fake news. Hay que aclarar que no todo su
contenido puede ser ficticio, pero algunas partes manipulan la información, ocultan o alternan
datos y/o presentan errores de verificación. Saber de su existencia es lo principal.
x Segundo, identificar los canales por medio de los cuales se difunde una fake news, estos
generalmente son redes sociales, pero pueden ser sitios web o cualquier medio electrónico.
x Tercero, verifica la fuente o el autor de la noticia. ¿Quién o quiénes escriben esa noticia? ¿Es
un sitio web verificado o parece sospechoso? Si la nota no tiene autor, generalmente es signo
de una fake news, ya que no hay a quien pedir cuentas si la información resulta falsa.
x Cuarto, lee la noticia completa y verifica que esté bien argumentada. Las noticias
excesivamente buenas o malas usualmente son falsas. Verifica la fecha, a veces las noticias
falsas no son falsas, sino que recurren a eventos anteriores y los descontextualizan o
manipulan para darte a entender acontecimientos que no son reales.
x Quinto, sé crítico, todas las personas tenemos prejuicios o ideologías que afectan nuestra
opinión sobre la realidad. En general, tendemos a creer las noticias que confirman nuestras
creencias y rechazamos aquellas que contradicen las mismas. Por eso, es necesario que
sepamos tomar distancia de nuestras opiniones y ver más allá, con sentido crítico y
fundamentación.

Autoformación. Reflexiona: ¿Qué tanto verificas una noticia antes de compartirla? ¿Sigues todos o
alguno de los pasos para identificar noticias falsas? Escribe en tu cuaderno las razones del porqué
si o porque no verificar las noticias difundidas en redes sociales.

E. Fuentes consultadas

Ministerio de Educación del Gobierno de Chile (2017). Manual de Orientaciones de Ciudadanía

Digital para la Formación Ciudadana. Santiago de Chile.

https://bit.ly/347w5wK

https://bit.ly/2GgRYBy

https://bit.ly/2S1WSFp
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