REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE YARACUY ARÍSTIDES

BASTIDAS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN PNF INFORMATICA

TEORÍAS DE APRENDIZAJE

Edgar A. Bello P. Exp. 653068009914210

Trayecto I. Sección: 751503

ELECTIVA I

Prof. Isabella Cristina

Yaracuy, Marzo del 2022

INTRODUCCIÓN
Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas
aprenden nuevas ideas y conceptos. También se explican la relación entre la información
que ya conocemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.

Estas teorías han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en
la educación.
Teorías de Aprendizaje

Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso
que permite que una persona o un animal aprendan algo. Estas teorías pretenden
entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias que
faciliten el acceso al conocimiento.

Teorías de Aprendizaje, Tipos:

Conductismo: Es el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Su teoría

está basada en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo este el resultado de
la interacción entre individuo y su medio.

Características del Conductismo:

Se caracteriza por analizar el comportamiento de las personas, prestando

principal atención a la relación entre los estímulos y las respuestas

1. Determina que las personas se pueden influenciar a través de

estimulaciones.
2. Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una
relación causal.
3. Implementa el método experimental.
4. Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se
pueden analizar objetivamente.
5. Se vale de los experimentos y de la observación directa.
6. Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan
en orden de prioridad.
7. El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las
respuestas.

Ventajas del Conductismo:

 Predecir y controlar la conducta.

  Es cuantificable.
 Permite la planificación.
 Determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos
comportamentales.
 Eficaz entrenamiento.
 Consigue modificar comportamientos.

Desventajas del Conductismo:

 Considera las emociones como reflejos condicionados.

 Resulta reduccionista.
 Las actividades deben estar previamente definidas y controladas.
 El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y
experimental.
 Enfatiza motivos y rendimientos a corto plazo más que a largo plazo.

Cognitivismo: Cognitivismo es la rama de la psicología que se encarga de estudiar

y enfocarse en los diferentes procesos mentales, incluyendo cómo las personas
perciben, piensan, recuerdan, aprenden, resuelven problemas y dirigen su atención a
un estímulo más que a otro.

Características del Cognitivismo:

1. El conocimiento para el cognitivismo es funcional.

2. Por medio de él se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las
consecuencias negativas.
3. Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en
la memoria.
4. Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
5. Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de
aprendizaje.
6. Las explicaciones, ejemplos y demostraciones forman una guía para un
adecuado aprendizaje.
7. El conocimiento debe de ser significativo.
8. Se ayuda al estudiante a organizar y relacionar nueva información con el
conocimiento que ya se tiene
9. El sujeto es visto como un procesador activo de la información por medio del
registro y la organización de la información.

Ventajas del Cognitivismo:

 Capacitar al aprendiz a realizar tareas repetitivas

 Integración del conocimiento a través de representaciones mentales (captar
mediante los sentidos).

Desventajas del Cognitivismo:

 El aprendiz aprende a realizar una tarea pero no puede ser la mejor forma.
 Se visualiza eventos en una sola dirección.
 Se visualiza de una sola perspectiva.

Constructivismo: Es una teoría según la cual el conocimiento y la personalidad de

los individuos están en permanente construcción debido a que responden a un
proceso continuo de interacción cotidiana entre los afectos, aspectos cognitivos y
los aspectos sociales de su comportamiento.

Características del Constructivismo:

1. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje

2. El alumno construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle
en esta tarea
3. El alumno relaciona la información nueva con los conocimientos previos
4. Establecer relaciones entre elementos potencia la construcción del
conocimiento
5. El alumno da un significado a las informaciones que recibe
 6. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que ya
están elaborados; es decir, son el resultado de un proceso de construcción a
nivel social.
7. Se necesita un apoyo
8. El profesor debe ser un orientador que guía el aprendizaje del alumno.

Ventajas del Constructivismo:

 Interpreta múltiples realidades.

 Resolver problemas en ambientes cambiantes.
 La realidad es compartida a través del proceso de negociación social.

Desventajas:

 Anarquía intelectual.
 Considerar una única realidad para el individuo.

Conectivismo: Tiene como idea central que el conocimiento se distribuye a través de

una red de conexiones y, por lo tanto, está enfocado en conectar conjuntos de
información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen
mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.

Características del Conectivismo:

1. Un modelo de aprendizaje e la tecnología de la era digital.

2. El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual.
3. El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje continuo, para lo
cual deben mantener.
4. Entonces hablamos de nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados. flujo de
información abierto.
5. La sabiduría es el fenómeno emergente de una red, donde los nodos son la
información y el conocimiento la conexión.
6. La actualización e innovación (la intención - reto) El conocimiento completo no
puede existir en la mente de una sola persona (niveles de evidencia).
7. Aprendizaje autónomo.
8. Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que
es un proceso de la sociedad y las organizaciones.
9. Implica en el proceso de aprendizaje no solo valorar el qué aprender y el cómo,
sino también el dónde. - El conocimiento se construye compartiendo los
conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos.
10. En definitiva considero que es una teoría del aprendizaje que pretende
responder a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza
y aprendizaje de la sociedad del conocimiento.

Ventajas del Conectivismo:

 Promueven la autonomía en los estudiantes.

 Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
 Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
 Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de aprendizaje entre
estudiantes que se encuentren en puntos geográficos alejados o remotos.
 Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el
trabajo cooperativo.
 Nos permite estar a la vanguardia en el avance de la información.
 Un aspecto importante para el aprendizaje, es que la información está disponible
de una forma fácil y sencilla, siempre y cuando los aprendices estén orientados en
la forma de búsqueda.
 El aprendizaje deja ser individualista para convertirse en un aprendizaje colectivo
 Se ajusta con la actual realidad donde los estudiantes son considerados nativos
digitales que están bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas
que surgen continuamente.
 El aprendizaje deja ser individualista, pasa a ser cooperativo y colaborativo.
 Desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social)
donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de
los restantes del grupo.
Desventajas del Conectivismo:

 En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirse a una

construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de
existir en un futuro inmediato.
 Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas por estudiar los
problemas y no los contenidos.
 Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que
cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.
 Otra limitantes, la falta de conocimiento de los criterios para evaluar la calidad de
la información que se encuentra en internet.
 Desconocimiento de aplicaciones.
 Falta de capacitación para los docentes en herramientas web, entonces renuencia a
romper paradigmas en la forma de enseñar.
 No todos los usuarios de las redes son fiables ya que pueden atentar contra tu
integridad.
 Falta de Capacitación de los Profesores: Los profesores no están todavía
preparados para este cambio, deben ser entrenados tanto en la tecnología como en
su uso desde esta perspectiva del Conectivismo.
 Información y Conocimiento: Por la diversidad de nodos y conocimientos a ser
explorados se hace muchas veces difícil garantizar la disponibilidad, calidad,
correctitud de la información necesarios para formar las conexiones que garanticen
el aprendizaje.
 Enseñanza-Aprendizaje: Por ser una nueva teoría de aprendizaje de la era digital,
se requiere una nueva metodología de enseñanza-aprendizaje, en el que en vez de
diseñar cursos, se diseñen ambientes de aprendizaje (ecologías de aprendizaje)
para que los estudiantes busquen y creen su red de nodos de conocimiento basado
en sus intereses y necesidades.
 CONCLUSIÓN

Las teorías estudiadas nos dieron un importante aporte para comprender, predecir, controlar
el comportamiento humano y entender cómo se aprende.

Estas Teorías construyen conocimientos y proporcionan fundamentos explicativos bajo

diferentes puntos de vista, podemos aplicar conceptos de una o varias teorías dependiendo
de la situación y propósito en el contexto educativo.