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INSTRUCCIONES: la actividad consiste en producir un video breve donde se expliquen las técnicas de escritura creativa seleccionadas para cada grupo (UCSC),
siguiendo las siguientes consideraciones.
1. Las tareas se desarrollan en los grupos previamente conformados, aplicando la metodología de trabajo colaborativo (asignación de roles, revisión de los
productos de los compañeros/as, apoyo, retroalimentación constante).
2. La cápsula audiovisual no debe exceder los 7 minutos ni tener una duración menor a 5 minutos y puede ser un video continuo o uno editado. El
programa de edición es a elección de los estudiantes.
3. La cápsula audiovisual forma parte de la sesión Meet que se sostendrá con los estudiantes del Liceo Industrial de Concepción, cuyo enlace está en la
Planificación. Por lo tanto, debe estar realizada con anterioridad a la fecha que corresponda a cada grupo.
4. El contenido debe tener la estructura siguiente:
4.1. Definición de la técnica: explicación con aspectos técnico-teóricos adecuados a la audiencia, en este caso, estudiantes de Primero Medio (el
lenguaje, tanto verbal como visual, debe ser atractivo para este/a).
4.2. Ejemplificación: una vez definida la técnica, es preciso presentar dos ejemplos de ella, con su debida explicación, a fin de que los/as estudiantes
secundarios/as perciban la tarea de escritura como algo posible y cercano. En consecuencia, es necesario seleccionar ejemplos sencillos y accesibles.
4.3. Motivación: la última parte de la cápsula audiovisual debe considerar palabras de aliento en la tarea que deben ejecutar los/as estudiantes
secundarios/as, se trata de hacerles entender que esto ejercicios son parte de su formación respecto de la creatividad, la identidad individual y
colectiva y que, más que buscar obras perfectas, los alientan a descubrir nuevos modos de expresarse, indicarles que no hay nada bueno o malo, que
existe libertad de expresión, en definitiva, que el trabajo planteado es un lugar de libertad creativa.
5. Se evaluará la estructura del video, la claridad de la información presentada, la coherencia de las ideas expuestas, la creatividad, la utilización de apoyos
audiovisuales y la pertinencia de los conceptos involucrados. El detalle de cada parte a evaluar se presenta a continuación en la escala de apreciación
adjunta.
ESCALA DE APRECIACIÓN CÁPSULA TALLER 2 (80 %)
Instrucción: recuerda que cada estudiante debe ser calificado por el resto de sus compañeros/as; por lo tanto, cada grupo deberá entrega 6 ó 7 escalas de
apreciación, según corresponda.
Somete a juicio sus avances con el objeto de obtener retroalimentación. Acepta críticas y
7
las incorpora
PROMEDIO 7.0
INTEGRANTE: Constanza Ravanales FECHA: 23 de Diciembre
Criterios a evaluar 1 2 3 4 5 6 7 Nota
Asiste y es puntual en las reuniones de diseño 7
Tiene actitudes respetuosas frente al trabajo de los demás 7
Apoya a sus compañeros en las tareas que presentan mayores dificultades 7
Presenta oportunamente las tareas asumidas y consensuadas por el grupo 7
Somete a juicio sus avances con el objeto de obtener retroalimentación. Acepta críticas y las
7
incorpora
PROMEDIO 7.0