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- FAEDCOH
Escuela Profesional de Humanidades
Carrera Profesional de Psicología
Tarea N° 7
Funcionalismo: Escuela de la psicología que se enfoca en cómo la conducta ayuda a los individuos a adaptarse a las demandas
que enfrentan en el ambiente.
La vida humana es un proceso biológico de cambio y adaptación continuos y coordinados; la conducta es adaptativa e
intencional. La psicología es una ciencia natural.
La adaptación es la resolución de los problemas que impiden la satisfacción de las necesidades orgánicas.
Los hábitos, la conciencia, las emociones, el aprendizaje por asociación, la voluntad, entre otros son instrumentos para la
adaptación.
Lo físico y lo psíquico no son dos niveles de acontecimientos separados.
Pragmatismo: la verdad de toda doctrina científica se ha de fundar en aspectos prácticos; aspectos utilitarios y prácticos de la
vida. El significado y el valor de las ideas dependen de su verificación en la vida real.
La mente es: personal, cambiante, continua, selectiva.
Teoría de las emociones: el cambio corporal sigue directamente a la percepción del hecho excitante, siendo la emoción la
sensación que aparece al ocurrir los cambios. El movimiento corporal frente al estímulo precede a la emoción y es su base.
Las sensaciones son representaciones del mundo exterior.
El instinto es una disposición inherente a la estructura biológica que determina comportamientos. Estos pueden ser
cambiados por el hábito o conducta aprendida y reiterada.
El razonar se vincula a la asociación y depende del cerebro. Conceptuar es analizar, seleccionar.
Los procesos psicológicos producen consecuencias en su medio natural; los aspectos adaptativos son importantes.
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PRINCIPIOS Y/O FUNDAMENTOS DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Psicoanálisis: Enfoque en el cual la conducta se ve influida por la lucha entre los impulsos inconscientes sexuales o agresivos y las fuerzas
opositoras que intentan mantener este material amenazante fuera de la conciencia.
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PRINCIPIOS Y/O FUNDAMENTOS DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Conductismo: Escuela de la psicología que sostiene que esta disciplina debe limitarse al estudio de la conducta evidente y observable. Se
enfoca en la función del aprendizaje como explicación de la conducta observable.
El aprendizaje constante en el sujeto modifica su conducta de la misma manera. El aprendizaje como un cambio conductual.
Se tiene en cuenta factores biológicos y las características del entorno o ambiente.
La conducta es un fenómeno observable e identificable. Los estímulos que preceden y los que siguen a la conducta son observables, al
igual que la conducta aprendida.
La conducta puede ser cambiada o modificada a través de la identificación y manejo de estímulos que lo controlan.
Minimiza el estudio introspectivo de los procesos mentales, emociones y sentimientos, sustituyéndolos por el estudio objetivo de los
comportamientos de los individuos en relación con el medio.
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales.
La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.
La única manera de determinar si un estímulo es reforzador es observando si aumenta la probabilidad de que la conducta precedente
se repita en el futuro.
La conducta se puede controlar a través de sus consecuencias: es decir, estableciendo consecuencias de reforzamiento por las que se
recompense ciertas conductas.
El aprendizaje es fundamental para el desarrollo.
Conforme crecemos, aprendemos numerosos hábitos, habilidades, actitudes, respuestas emocionales, prejuicios y complejos.
Las neurosis y otras anormalidades pueden tomarse como conductas aprendidas.
La psicoterapia consiste en enseñanza, restablece las funciones mentales superiores y libera a los pacientes de un síntoma y pueden
tener una mente clara y eficiente.
La conducta se consolida en forma de hábitos, los cuales permiten una mejor adaptación al ambiente.
El hombre es el producto de las contingencias reforzantes del medio y de las experiencias de aprendizaje que encuentra.
La ciencia debe estudiar exclusivamente datos empíricos, el objeto de la psicología tendrá que ser observable
Los experimentos prueban que la conducta es altamente modificable. Por lo tanto, deberán estudiarse las técnicas más propicias para
la modificación de conductas con el objetivo de aplicarlas en ámbitos como la psicoterapia, la educación o el refuerzo de pautas
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PRINCIPIOS Y/O FUNDAMENTOS DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
sociales.
Las investigaciones psicológicas deben orientarse hacia el descubrimiento de las leyes de conducta, sean éstas determinadas
genéticamente o sean el resultado de aprendizajes individuales.
El conocimiento de las técnicas y leyes del aprendizaje, tanto animal como humano, se convierte en el punto central de la psicología.
Su fin: condicionar y predecir los comportamientos para mejorar las habilidades adaptativas de los organismos.
La conducta se compone de elementos de respuesta y puede ser analizada mediante los métodos objetivos de la ciencia natural.
Es necesario tener en cuenta tres principios en el condicionamiento: el reforzamiento, el castigo y el moldeamiento
Una conducta no se mantendrá a menos que produzca algún beneficio para el individuo
Las recompensas son mucho más poderosas que los castigos para generar determinada conducta.
La persona es un agente activo capaz de conocerse a sí mismo (valorar los refuerzos), regular su conducta (anticipar consecuencias) y
afrontar los problemas de la vida cotidiana.
Todo aprendizaje es a base de la experiencia.
El aprendizaje se produce por ensayo y error, no por efecto de los procesos mentales.
El aprendizaje es el producto del refuerzo de una conexión estímulo-respuesta.
La conducta es el resultado del ambiente, más aún de los estímulos ambientales y su asociación a través de la experiencia.
La frecuencia de la repetición es importante parta la adquisición de actividades y la retención del aprendizaje.
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Cognitivismo: Acercamiento al estudio de la psicología que se orienta a los procesos mentales mediante los cuales adquirimos
conocimiento del mundo.
El comportamiento humano es la representación mental de procesos internos.
Es necesario tomar en cuenta las habilidades y capacidad del individuo para aprender y enfrentar diversas situaciones.
El aprendizaje por descubrimiento es igual de eficaz que el aprendizaje por exposición (recepción).
Los seres humanos almacenan información por medio de los procesos mentales los cuales guían el comportamiento.
La interacción entre el nuevo material que será aprendido y la estructura cognoscitiva existente origina una reorganización de los
nuevos y antiguos significados para formar una estructura cognoscitiva diferenciada, lo cual propician su asimilación.
El sujeto es un ente activo procesador de información a partir de sus “esquemas” para aprender y solucionar problemas.
La enseñanza no debe reducirse a conceptos, debe contemplar el desarrollo de habilidades de aprendizaje para conducirse eficazmente
ante cualquier tipo de situación.
Los seres humanos procesan información y los procesos mentales guían el comportamiento.
El ser humano procesa información de manera continua.
En cada sujeto el procesamiento de la información se da a partir de sus “esquemas mentales”, al procesar la información el sujeto
organiza las representaciones mentales dentro de su sistema cognitivo general.
La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación
mental.
La psicología cognitiva concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en
forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.
Aprender es el desarrollo de aptitudes para comprender la realidad que permitirán la emisión de respuestas adecuadas ante diversos
contextos. El aprendizaje es interpretado en términos de la modificación y adquisición de estructuras de conocimiento.
Estudia aspectos observables y no observables. Explora los siguientes procesos memoria, percepción, recuerdo, olvido, transferencia
y asimilación.
Considera al individuo como un ser activo, constructor de su propio conocimiento, el cual surge a partir de sus conocimientos previos.
Los expertos afirman que la postura cognitiva considera al aprendizaje en toda su complejidad al considerar los aspectos externos del
ambiente (estímulos, información) y los aspectos internos (procesos mentales).
Los fenómenos cognitivos humanos son similares a los que llevan a cabo los ordenadores.
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PRINCIPIOS Y/O FUNDAMENTOS DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Humanismo: Escuela de la psicología que cree que el libre albedrío y la decisión consciente son aspectos esenciales de la experiencia humana.
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