Unidad- 1 -Fase –1 – Reconocimiento

Presentado por:

Gloria Cecilia Caicedo Rivera

Código 1075214740

GC. 403024_245

Presentado a

Liliana Silvera

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Programa de Psicología

Curso: Diagnósticos psicológicos

CCAV Neiva

2021
Preguntas orientadoras

¿Qué técnicas involucra el proceso de evaluación y diagnostico

psicológico?

La entrevista psicológica se puede definir como la fase en la que el profesional

obtiene la recolección de información básica y detallada para analizar y
comprender la necesidad o dificultad que enfrenta el cliente o paciente.
Posteriormente elaborar y plantear una hipótesis que permita planificar un
procedimiento pertinente a la necesidad del paciente de acuerdo con sus
capacidades cognitivas, recursos psicológicos y diversos aspectos que otorgue al
consultante una posible solución a la urgencia queja, o dificultad, esta técnica de
recolección de información permite obtener aspectos relevantes que permitan un
diagnóstico, orientación, objetivos e intervención.
La observación. Le permite al entrevistador, analizar aspectos como lo son las
posturas, gestos, movimientos, miradas expresiones faciales, tono volumen y ritmo
de la voz, para lograrlo el entrevistador debe desarrollar habilidades básicas que le
faciliten obtener la información; habilidad de escucha, postura física, comunicación
no verbal, manteniendo la objetividad y realizando un análisis integral del sujeto y
del fenómeno narrado.

¿Cómo se articula o relaciona la salud comunitaria con la construcción o

establecimiento de un diagnostico psicológico?

La OMS (2004, pág. 12) define la salud como un estado integrado y dinámico de
bienestar biopsicosocial. Este aspecto permite identificar como tanto la salud
mental como la enfermedad mental pueden estar determinadas por factores de
carácter social, físico y psicológico. Un ejemplo se aprecia en la relación entre la
enfermedad mental e indicadores sociales como la pobreza, bajos niveles de
educación y bajos ingresos (entre otros), cuyas dinámicas pueden conducir a la
alteración del bienestar de las personas dentro de su entorno. Esto permite
identificar la articulación entre comunidad e individuo, lo que lleva a que para
considerar realizar un diagnóstico psicológico se deba de contar con el análisis no
solo del individuo sino también de su relación con su entorno y comunidad.

Referencia:

Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2004). Promoción de la Salud Mental:

Conceptos, evidencia emergente, práctica.
https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.
 Base de datos
Nombre del articulo o
investigación
Año de publicación
Proposito del artículo o
investigación
Población en que se abordó el
estudio
Principales conclusiones que
establecen en el estudio o
investigación con relación al tema comprensión de textos como un proceso propio
en mención
Análisis del estudiante a partir de La muestra del estudio fue realizada con niños entre los
la lectura en relación al tema, paso nueve y diez años para el cual fue diseñado un instrumento.
que involucra un proceso de
evaluación y diagnostico
psicológico.
Fuente completa según normas
APA 7
Google académico
Evaluación de la Comprensión Lectora mediante un Modelo
de Diagnóstico Cognitivo
2019 -Junio
Evaluación de la Comprensión Lectora mediante un Modelo
de Diagnóstico
Cognitivo
Los examinados cursaban 4º
Básico, con edades comprendidas entre los 9 y los
10 años
Desde la concepción teórica propuesta por
Kintsch (ver Tijero, 2009) que consideró la
del “giro cognitivo”, superando la noción de la
comprensión como un conjunto de operaciones
lineales realizadas por un lector que se asume
pasivo, las evidencias obtenidas en este trabajo
concuerdan más con la noción de un proceso
comprensivo de carácter complejo e interactivo
que requiere que se active una importante
cantidad de conocimiento por parte del lector y de
la generación de un número relevante de
Inferencias.
El estudio realizado es cuantitativo, ex post facto y de
carácter instrumental ya que se enfoca en las
propiedades psicométricas del test desde la
Perspectiva cognitiva.
Cáceres Serrano, Pablo, & Alvarado Izquierdo, Jesús (2019).
Evaluación de la Comprensión Lectora mediante un
Modelo de Diagnóstico Cognitivo. Revista
Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e
Avaliação Psicológica, 2(51),149-162.[fecha de
Consulta 3 de Septiembre de 2021]. ISSN: 1135-3848.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=459661106012

Tabla 1.Exploracion y revisión del arte

Referencias

Cáceres Serrano, Pablo, & Alvarado Izquierdo, Jesús (2019). Evaluación de la

Comprensión Lectora mediante un Modelo de Diagnóstico Cognitivo. Revista

Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica, 2(51),149-

162.[fecha de Consulta 3 de Septiembre de 2021]. ISSN: 1135-3848. Disponible

en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459661106012

Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2004). Promoción de la Salud Mental:

Conceptos, evidencia emergente, práctica.

https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_ment

al.