.

Nombre del alumno-matricula.

Cabera Velazquez Cristian-203015
Diaz Velazquez Alma Delia-203010
De la Cruz Arreola Yahir Noe-203088
Noriega cruz José Enrique-203276
Santeliz Méndez Pablo Samuel-203136
Pinzón Bouret Luis Alonso-203035
Jiménez Pérez Luis Francisco-203246
Gonzales Chávez Daniel Eduardo-203148
López Hernández Héctor Manuel-203148
López Pérez Ramiro Arturo-203448
Torres Vázquez Alan Ulises-203178
Materia.
Habilidades Organizacionales.

Cuatrimestre/periodo escolar.
5°to (Enero-abril 22)

Unidad - Tema.
Unidad 3

Nombre de la practica/proyecto.
Panel de discusión .

Tipo de evidencia.
Evidencia de conocimiento.

Plan de estudios.
Ingeniería en sistemas automotrices.

Catedrático.
Mtra. Talía Judith Sánchez Fuentes

Tapachula, Chiapas a 15 de marzo 2022

Introducción

El debate es un acto de comunicación entre dos equipos o individuos, que

concursan formalmente a través de sus argumentos. Esta herramienta es esencial
para el desarrollo y mantenimiento de la democracia y de sociedades abiertas. Por
lo general, se trata del encuentro entre dos partes que tienen posiciones contrarias
con respecto a un mismo tema y exponen sus ideas sosteniéndose sobre
argumentos sólidos. Una característica importante de los debates es que raras
veces concluyen en acuerdos, más bien permiten un análisis robusto de la pregunta
en cuestión.

El debate ofrece profundos y duraderos beneficios para los individuos, la sociedad

y la comunidad global como un entero, haciendo especial énfasis en el pensamiento
crítico, la comunicación efectiva, la investigación independiente y el trabajo en
equipo; el debate enseña destrezas que les sirven a los jóvenes tanto en las
escuelas, universidades, como en sus lugares de trabajo, vida política y en el
cumplimiento de responsabilidades como ciudadanos de sociedades democráticas.
Una vez los estudiantes han aprendido cómo debatir, son más capaces de examinar
críticamente los pronunciamientos de sus representantes políticos y emitir juicios
informados sobre temas cruciales.
Cabrera Velázquez Cristian_203015

Como se puede llegar a evaluar el liderazgo

Durante las discusiones grupales, aprendí que el liderazgo es un tema bastante

complejo, demasiado complejo para definir un estilo único para una organización
determinada. En las siguientes líneas, desde una perspectiva personal y mi
experiencia con el grupo.

Bueno desde mi punto de vista una persona que esté acá a cargo de otros que es
líder las demás personas lo tienen que ver cuáles son sus capacidades como medio
de trabajo y es capaz de dar órdenes a las demás, pero de no dar órdenes o de
infringir miedo o una presión el líder debe de ser capaz de dar órdenes.

Pero las ordenes que deben de ser exactas y simples hacia los demás y los demás
si son capaces de estar esas órdenes ven que el líder no está utilizando la dirección
o algo por el estilo puede ser catalogado como como buen líder.

Ramiro Arturo López Pérez

Ramiro Arturo López Pérez: La dinámica fue de gran ayuda para identificar tipos de
liderazgos en la vida cotidiana, líderes autocráticos o líderes liberales también
conocido como laissez-faire, tenemos el ejemplo de líder de Alemania nazi “Adolf
Hitler” asimismo pudimos trabajar en equipo e interactuar como grupo, nos sirvió
para identificar varias partes del liderazgo, que es un líder y una frase famosa, se
es o se nace siendo líder. Por otro lado, vi un punto muy positivo en el lado de los
líderes autocráticos, que son ellos los únicos encarados de la toma de decisiones
frente al grupo, aunque la opinión de todos debería contar, esto es un buen punto,
aunque no lo parezca. Esta dinámica, reforzó el conocimiento de liderazgos, me
dejó un claro ejemplo que el líder es que siempre pone la cara por el equipo, en
nuestro caso un compañero siempre estaba ahí, de alguna manera respondiendo,
mientras que el otro equipo también tenía un líder autocrático que solo el tomaba
las decisiones por su grupo, sin embargo, los líderes estaban motivados, nos
comunicaron su motivación con su participación grata.

Daniel Eduardo Gonzalez Chavez – 203440

Resumen:

Sobre lo debatido en clase, llegue a la conclusión que, el liderazgo es una disciplina

cuyo ejercicio produce deliberadamente una influencia en un grupo determinado con
la finalidad de alcanzar un conjunto de metas preestablecidas de carácter
beneficioso, útiles para la satisfacción de las necesidades verdaderas del grupo, las
cuales, en cada grupo son muy importantes ya que sin un líder en cada grupo de
trabajo simplemente no se lograrían los objetivos propuestos.

La importancia del liderazgo reside en que las empresas no sólo crean productos
industriales mediante procesos mecanizados. Además, deben estudiar los perfiles
psicográficos de las personas y alcanzar acuerdos en los equipos comerciales, entre
áreas funcionales de la organización; operaciones, finanzas, recursos humanos,
comunicaciones, etc.

Jiménez Pérez Luis Francisco_ 203246

Resumen

Puedo decir que el debate grupal fue muy igualado digamos así, porque cada uno
de mis compañeros aportaba idea al equipo. El debate se habló de un tema muy
importante” liderazgo”. Como bien sabemos el liderazgo abarca muchos temas, el
liderazgo tiene la capacidad de estudiar a las personas de influir, motivar, organizar
y llevar a cabo acciones para lograr sus fines y objetivos que involucren a personas
y grupos en un marco de valores. Puedo decir que el liderazgo es un potencial y se
puede desarrollar de diferentes formas y en situaciones muy diferentes unas de
otras.
En el debate o más que nada en la discusión grupal aprendí que cada una de las
personas tienen la capacidad de desarrollar el liderazgo, lo importante está en
encontrar la motivación que le guie para ello, por otro lado, lo que uno debe hacer
es conocerse a sí mismo: es la tarea más difícil que una persona se encuentra. El
líder nunca se miente a sí mismo, especialmente sobre sí, sabe sus defectos, así
como sus cualidades, y trata con ellos directamente. Cada persona es su propia
materia prima. Cuando sabe de qué consiste y qué quiere hacer con eso, entonces
puede inventarse a sí mismo.

Héctor Manuel López Hernández - 203148

Resumen:

En el panel de discusión comprendí que el liderazgo es un tema bastante complejo,

demasiado complejo para definir un estilo único para una organización determinada.
En las siguientes líneas, desde una perspectiva personal y desde mi experiencia en
dicho panel, trato de definir el concepto en términos de las premisas establecidas
por Daniel Goleman sobre el liderazgo. Como tal, busca perfilar una determinación
práctica a un concepto indivisible que sea un nodo para el logro eficaz y eficiente de
los fines institucionales.

También comprendí que el liderazgo autocrático, también conocido como liderazgo

autoritario, es uno de los elementos presentes en el liderazgo pasivo y suele darse
con quienes ocupan puestos de poder, no necesariamente designados
democráticamente, sino por habilidades técnicas o experiencia en un campo.

ALMA DELIA DIAZ VELAZQUEZ.

En la dinámica del panel de discusión comprendí y aprendí sobre lo que es el

liderazgo y saber qué tipo de liderazgo es mejor por ello contare un poco sobre lo
bueno que nos informó y la comprensión del liderazgo en esta dinámica, como
comprendimos el liderazgo es una disciplina que tiene como objetivo alcanzar metas
que sea beneficiosas para el grupo que lleva en mando, por ello, ellos asumen los
riesgos correctos y inspiran a su grupo a lograr sus metas. Es importante mencionar
que el líder es el que influye u instruye a que todos los empleados o su grupo de
personas se esfuerce y alcance los objetivos deseados, el líder tiene que obtener
los resultados a través de su grupo que el lleva en mando, también nos enseñó que
el líder autocrático tiene que tomar las decisiones por sí solo y no permite la
participación del grupo y por ende tiene el control sobre todo.

Alan Ulises Torres Vázquez

Yo considero que es muy importante que el líder tenga motivación ya que de esta
manera puede trasmitir la motivación necesaria para que el personal que él tiene a
cargo sienta la misma motivación y así puedan desempeñarse de mejor manera en
sus actividades, ya que con la motivación que el líder tiene representa tener un
mejor impulso para que obtenga la eficacia al esfuerzo colectivo relacionado a
conseguir los objetivos de la empresa y empuja al individuo a la búsqueda continua
de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente.

Esto nos hace pensar que no existe liderazgo sin motivación, el líder motivado y
motivador es fundamental en la organización. Juega un papel de extrema
importancia y su función es estratégica para que los objetivos de la organización
sean alcanzados. No puede exigir algo que no cumpla, por lo que debe dar el
ejemplo con sus propios actos, y es justamente el arte de motivar lo que define a un
buen líder.

Pinzón Bouret Luis Alonso

En el panel de discusión hablamos sobre los tipos de liderazgo en el cual a mi equipo

y a mí me toco defender sobre sí un líder se crea y al otro equipo le toco defender
la postura si un líder nace con esa cualidad, ambos equipos dieron su punto de
vista, yo dije que un líder se crea dependiendo de la situación en la que se crea
dependiendo la situación en la cual él se encuentre, si un grupo de personas se
encuentran en una situación laboral donde no saben que hacer una persona tiene
que tomar el mando.
Hablamos sobre todos los tipos de liderazgo que existen, todos dimos nuestra
opinión sobre que liderazgo era el mejor y cuál era el peor y por el ultimo defendimos
la postura de que porque era mejor el líder autocrático y el otro equipo defendió
porque no es mejor el líder autocrático, cada quien su diferente punto de vista yo
opine que un líder autocrático es aquel líder que no piensa en los demás él solo
piensa en sí mismo en las decisiones que son mejores para él sin importar el riesgo
que corra al tomar la decisión.

Pablo Samuel Santeliz Méndez

En la sesión, hablamos sobre los tipos de liderazgo que mi equipo y yo deberíamos

abogar si se crea un líder y otro equipo debería abogar si un líder nace con las
cualidades adecuadas. Allí ambos grupos expresaron sus opiniones, y yo dije el
líder se hace según la situación que se forma según la situación en la que se
encuentra, si un grupo de personas está en esa situación. En el caso de un trabajo
donde uno no sabe qué hacer, uno debe tomar la iniciativa.

Discutimos todos los estilos de liderazgo que existían, todos dimos nuestra opinión
sobre los mejores y peores estilos de liderazgo, y al final defendimos este porque
los líderes autoritarios son mejores y el otro grupo porque los líderes autoritarios
defienden. El liderazgo autocrático es mejor que el liderazgo autocrático, cada uno
tiene un punto de vista diferente, creo que el liderazgo autocrático es un líder que
no piensa en los demás, solo se considera a sí mismo en la mejor decisión para sí
mismo, sin importar los riesgos que corra. en la toma de decisiones.

Yahir Noé De La Cruz Arreola – 203088

Para esta actividad, se creó una mesa de debate en la cual el tema principal sería
el liderazgo, por lo que pasa poder llevarse a cabo, mi grupo se separó en 2 para
así poder crear el equipo 1 y equipo 2. La maestra durante todo el tiempo hacia
preguntas sobre que es un líder, como actúa, sus características y demás, para que
nosotros dijéramos las respuestas con ejemplos y así poder ganar el punto, pero el
equipo contrario tenía la posibilidad de también dar su definición, dándoles así
también la posibilidad de poder ganar un punto a ellos tambien, por lo que nosotros
como equipo 1 teníamos que ser muy cuidadosos y precisos con las respuestas que
diéramos

Al final de la actividad, la maestra nos dió a defender el liderazgo autocrático y al

equipo contrario tenía que defender otro y hacer ver que el nuestro no era el mejor,
pero estaban equivocados pues el liderazgo autocrático es mucho mejor por varios
puntos, así que mi equipo y yo tuvimos que decir una gran variedad de
características sobre este tipo de liderazgo como por ejemplo que permite que los
trabajadores de la organización puedan hacer su trabajo sin tener que llegar a
estresarse de una manera alta ya que toda la presión va sobre el líder pues el es el
único que toma las decisiones.

José Enrique Noriega Cruz

líder cumple el rol de guía y debe contar con características profesionales y
personales como: carisma, capacidad de comunicación, capacidad resolutiva,
capacidad de delegar, disciplina, escucha y honestidad.

Algunas de las características y ventajas de un liderazgo empresarial bien ejecutado

son:
Mejora los vínculos entre los miembros del equipo.
Consigue los objetivos propuestos.
• Genera ambientes de trabajo armónicos.
• Fomenta la comunicación.
• Divide las tareas entre los miembros y asigna roles.
 • Favorece el trabajo en equipo.
• Fomenta el sentido de pertenencia entre los miembros.
• Mejora la productividad de la empresa.
• Destaca el potencial de cada miembro.
• Tiene en cuenta los diferentes puntos de vista.
• Toma decisiones consensuadas

liderazgo es un rol importante tanto en el ámbito empresarial como en cualquier otro

grupo u organización formada por varios individuos. Cuando el liderazgo es bien
ejecutado genera ambientes armónicos propicios para el desarrollo de tareas y del
potencial de cada uno de los miembros.

Según la influencia que ejerce sobre los seguidores:

Líder transaccional. Busca el cumplimiento de las tareas de los miembros del equipo
por medio de un sistema de premios y castigos.
Líder transformacional. Motiva a los seguidores y se centra en ellos y su potencial
para lograr los cambios esperados en la organización. Es un líder que cree en su
equipo y forma lazos con sus miembros.
Líder auténtico. Conoce sus fortalezas y debilidades, comparte sus opiniones,
pensamientos y sentimientos, y escucha los de los demás miembros del grupo. Es
un líder equilibrado que busca opiniones diversas antes de tomar decisiones
Conclusión

La conclusión cierra el debate y sirve para realizar el resumen de todos los datos y
argumentos expuestos por ambos equipos. Se inicia recordando los argumentos del
equipo contrario y mostrando cómo han sido refutados para posteriormente el
orador/a pasar a recordar los argumentos de su equipo.

En parte puede ir preparada, concretamente el resumen de los argumentos y

evidencias que nuestro equipo presente, pero el resto de la conclusión la realiza el
concluso a lo largo del desarrollo del debate, por tanto, las habilidades de escucha
y de síntesis deben estar muy presentes en este orador.
ANEXOS.
 Jose enrique noriega cruz

203276 b
 Pablo Samuel Santeliz Mendez

203136
“B”
 Pinzón Bouret Luis Alonso

203035
“B”
 Alma Delia Díaz Velázquez

203010
 U3-ED1 GUIA DE OBSERVACIÓN PARA DEBATE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Hábilidades Organizacionales CÓDIGO: HAO-TR

NOMBRE DEL ALUMNO: Alan Ulises Torres Vázquez FIRMA DEL

ALUMNO:

MATRÍCULA: CARRERA: Ingeniería en Sistemas GRUPO: FECHA:

203178 Automotrices 5to B 10 de Marzo
2022
NOMBRE DEL EVALUADOR: Mtra. Talía Judith Sánchez Fuentes FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES
Revisar la práctica que se solicita y marque en los apartados “COMPETENTE” cuando la evidencia se cumple;
en caso contrario marque “INSUFICIENTE”. En “OBSERVACIONES” especifique las indicaciones que puedan
ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones que no cumple.
Indicadores/Nivel de desempeño Competente Básico (5 Insuficiente
(10 puntos) punto) (0 puntos)

1.- El alumno participa en la realización de la actividad.

2.- Hay buena disposición para la elaboración de la actividad.

3.- Siguen los pasos y aspectos importantes de la actividad.

4.- Eligen a una persona como moderador del debate.

5.- Participan y despejan dudas al realizar actividad.

6.- Citan ejemplos para mayor claridad del tema.

7.- Determinan una causa-consecuencia del tema.

8.- Entregan los resultados o reportes de la actividad en tiempo y

forma
9.- La práctica contiene datos de investigación.
10.- La practica se llevó a cabo de manera digital empleando
todas las técnicas de evaluación
 Puntuación obtenida:

Practica acreditada/No acreditada

(0-69 puntos: No acreditada)
(70-100 puntos: Acreditada)
Observaciones:
 U3-ED1 GUIA DE OBSERVACIÓN PARA DEBATE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Hábilidades Organizacionales CÓDIGO: HAO-TR

NOMBRE DEL ALUMNO: Héctor Manuel López Hernández FIRMA DEL

ALUMNO:

MATRÍCULA: 203148 CARRERA: Ingeniería en Sistemas GRUPO: B FECHA:

Automotrices 10 de Marzo
2022
NOMBRE DEL EVALUADOR: Mtra. Talía Judith Sánchez Fuentes
FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES
Revisar la práctica que se solicita y marque en los apartados “COMPETENTE” cuando la evidencia se cumple;
en caso contrario marque “INSUFICIENTE”. En “OBSERVACIONES” especifique las indicaciones que puedan
ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones que no cumple.
Indicadores/Nivel de desempeño Competente (10 Básico (5 Insuficiente
puntos) punto) (0 puntos)

1.- El alumno participa en la realización de la actividad.

2.- Hay buena disposición para la elaboración de la actividad.

3.- Siguen los pasos y aspectos importantes de la actividad.

4.- Eligen a una persona como moderador del debate.

5.- Participan y despejan dudas al realizar actividad.

6.- Citan ejemplos para mayor claridad del tema.

7.- Determinan una causa-consecuencia del tema.

8.- Entregan los resultados o reportes de la actividad en tiempo y

forma
9.- La práctica contiene datos de investigación.
10.- La practica se llevó a cabo de manera digital empleando todas
las técnicas de evaluación
 Puntuación obtenida:

Practica acreditada/No acreditada

(0-69 puntos: No acreditada)
(70-100 puntos: Acreditada)
Observaciones: