E.E.S.

N° 26

PLANIFICACIÓN ANUAL

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CICLO LECTIVO: 2016

CURSO S: 1° 1ra, 1° 2da, 1° 3ra, 1° 4ta, 1° 5ta.

PROFESORES: GARDELLA, María Fabiana.

LÓPEZ Víctor.
MORAN, Andrea.
SALINAS, Silvio.
WAGNER, Diego.

DIRECTIVOS: LÓPEZ, Víctor.

DI PONIO, Ana
ZAYAGO, Grabriela.
FUNDAMENTACIÓN:

El desafío de la institución será formar a los alumnos como sujetos de prácticas sociales del
lenguaje entendiendo que éste tiene sentido en la medida en que esté incluido en el proceso
de apropiación de esas prácticas .Se generarán las condiciones para que los alumnos
participen activamente en todas las practicas, las constituyan en objeto de reflexión,
conocimientos y asuman una actitud crítica frente a los distintos discursos .Para ellos serán
necesarios algunos criterios fundamentales:

 Ejercer las prácticas de lectura ,escritura y oralidad de forma sostenida

 Apropiación de las practicas participando en diferentes propósitos comunicativos

Todo esto dentro del marco de las situaciones sociales concernientes al uso de las prácticas
del lenguaje.

ESTRATEGIAS:

•Trabajos de escritura individual y grupal.

•Lectura e interpretación de diversos textos.
•Comentario de obras literarias
•Puesta en común y debates.
•Manejo de fuentes de diferente tipo.
•Explicación dialogada.
•Reconocimiento de distintas estrategias de comunicación.
•Resolución de actividades.
•Empleo de distintos soportes textuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

EJE DE LA LITERATURA:

•Lectura del corpus de textos acordados para el año lectivo.

•Reconocimiento de particularidades de los diferentes géneros.
•Incorporación de aportes teóricos y críticos, que le permitan adquirir nuevas
estrategias de lectura.

EJE DE ESTUDIO:

•Búsqueda de información con criterios acordados con los pares y/o el docente.
•Selección de información de un texto usando estrategias de lectura adecuadas a
la organización del mismo.
•Resumen por escrito de diferentes textos explicativos.
•Organización de información procedente de más de un texto en distintos tipos de
cuadros y fichas.
•Exposición oral sobre distintos contenidos.
•Escritura de informes para dar cuenta de lo aprendido.

EJE DE LA FORMACIÓN CIUDADANA:

•Comentario, análisis y discusión de diferentes temas argumentando su posición.

•Lectura crítica de diversos discursos.
• Análisis de discursos publicitarios.
• Lectura y escritura de cartas formales e informales.
•Lectura de textos instructivos que circulan en otras instituciones.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Eje de la Literatura:

 Formar parte de la comunidad de lectores con textos de diferentes géneros y

autores.
 Participar como miembros de la comunidad de escritores en prácticas que se
elaboren en proceso, con plan, textualización, revisión de borradores y diseño
de una versión final.

Eje de estudio:

 Leer textos informáticos, académicos y de circulación social.

 Resumir y sintetizar textos expositivos.
 Aplicar técnicas de estudio para esquematizar los saberes.

Eje de la formación ciudadana:

 Reflexionar acerca del lenguaje en sus aspectos ortográficos y discursivos.

 Desarrollar prácticas del lenguaje oral con distintos propósitos y para distintos
destinatarios.

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

•Observación directa, continua y personalizada.

•Entrega de trabajos prácticos individuales y grupales, en tiempo y forma.
•Técnicas ajustadas a propósitos.
•Actividades diarias.
•Participación activa en clase.
•Desempeño en las tareas.
•Pruebas orales y escritas.
RECURSOS:

•Diarios, revistas, textos varios.

•Diccionario, libros de textos.

•Uso de la biblioteca de la escuela.

•Textos literarios.

TIEMPO:
•Ciclo lectivo 2016 marzo-diciembre.

BIBLIOGRAFíA:

 Antología de mitos y leyendas(a cargo de cada docente)

 Alicia en el país de las maravillas; CARROLL, Lewis.
 El misterio de Crantock; AGUIRRE, Sergio.
 Nunca seré un súper héroe; SANTA ANA, Antonio.