UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia

ASIGNATURA
Planeación educativa

UNIDAD 1
La planeación educativa, ámbito y quehacer multidisciplinarios

ACTIVIDAD
Foro de discusión

ESTUDIANTE
Verónica Daniel Martínez

DOCENTE
Graciela Diaz Hernández

Ciudad de México, 09 de febrero de 2021

Page | 1
INTRUCCIONES

Previo a la revisión de las lecturas, participa en el Foro de discusión “Articulaciones básicas

de la planeación educativa”. Comenta qué relación hay entre la ideología, la planeación y la
política educativa.

Lee las aportaciones de tus compañeros y retroalimenta a, por lo menos, dos de ellos.
Recuerda que tu participación dentro de este espacio debe enriquecer la discusión.

Que tal, buenas tardes enseguida comparto mi aportación al foro.

Recordemos como han comentado algunos compañeros que el concepto de ideología más
utilizado lo debemos a Marx, que considera la realidad como una concepción social del mundo
que es compartida e influenciada por el propio medio justificando la dirección de las acciones
humanas ya sean individuales o sociales. Tomando en cuenta esta perspectiva, podemos
considerar que la ideología se trata de una estructura, sistema de creencias, principios y
pensamientos, que pueden permitirnos interpretar el mundo de maneras distintas, existen por
mencionar algunas: la ideología neoliberal o la ideología marxista, cada una con diferentes
características y modos de actuar. Si hablamos por ejemplo del sentido educativo o
pedagógico, estos siempre traen consigo un discurso de carácter ideológico que influencia las
acciones y decisiones de la política educativa, por ejemplo, en la tendencia liberal se
privilegia la enseñanza privada en los centros educativos frente a la educación pública o
estatal, de aquí que el pensamiento liberal no solamente aprueba esta clase de educación
sino que facilita y provee recursos suficientes para que no se pierda la perspectiva de la
escuela como sustento del desarrollo económico, la productividad y la competitividad.

La política educativa por lo tanto se trata de una proyección de las acciones sociales que se
llevarán a cabo en el área educativa, en la visión de Marx, por ejemplo, estas decisiones son
mediadas por el poder político dominante como forma de ejercer su dominio en todos los
campos sociales, incluyendo la educación, de esta forma el aparato escolar funciona como
otra forma de organización política y social. Por otra parte, la planeación educativa se trata
de un proceso que define y sistematiza los recursos y estrategias más apropiadas para el
logro de los objetivos educativos, si tomamos en cuenta que esta planeación esta influenciada
por la ideología podremos comprender los lazos que unen nuestros conceptos principales
asumiendo que el aparato ideológico (en este caso del estado) suele tener un nivel alto de
importancia al momento de asignar metas, objetivos y actividades de enseñanza por medio de
políticas que faciliten la adopción de ciertas ideologías.

Bibliografía
Page | 2
García, J. H. (2010). Ideología, educación y políticas educativas. Revista Española de
Pedagogía, 68(245), 133–150. http://www.jstor.org/stable/23766277.

Page | 3