Título de la problemática en secundaria: La falta de actualización del docente con el uso de

las TICS en educación secundaria.

Resumen
En el presente trabajo se aborda la problemática identificada como la falta de actualización del
docente con el uso de las TICS en educación secundaria, se habla acerca del mal uso que le dan a
la tecnología los jóvenes y de la ausencia o falta de mantenimiento de recursos tecnológicos dentro
de las secundarias.

Antecedentes y justificación:
A finales del siglo XX el avance de la tecnología ha permitido una mejor comodidad en el desarrollo
de las actividades del ser humano, su impacto cambió por completo nuestra forma de ver y
relacionarnos con el mundo de tal manera que el futuro no puede ser pensado hoy en día sin ella. En
un principio, cuando comenzaron a surgir y a desarrollarse las nuevas tecnologías la idea que
predominaba era la de la enseñanza de cada una de las técnicas y procedimientos para el mejor
empleo de cada uno de los dispositivos que existían en ese entonces, actualmente la tecnología se
usa para casi todo, pero si no enfocamos en el ámbito educativo el empleo de herramientas
tecnológicas se encuentra fragmentado, de igual forma que los docente no tienen experiencia,
relación y conocimiento de los nuevos dispositivos que van surgiendo en la actualidad, aunque
existen programas que implementan el uso de recursos tecnológicos, dentro de las instituciones
estos recursos son limitados, incluso hay escuelas que carecen de la tecnología y por ende los
salones de clase un más a pesar de que el desarrollo y la innovación tecnológica no se detiene.

El uso de las plataformas y aplicaciones que nos brinda la tecnología ha tenido un incremento a
partir del año 2020, esto debido a la pandemia que se generó a principios del mes de enero del año
2020, la aparición del virus Covid-19 ha provocado el confinamiento de las personas tanto adultos
como niños, por lo que se vio necesaria una modificación en la manera de continuar con las clases,
generándose así las clases a distancia en donde el internet es elemental y las herramientas
tecnológicas cumple un primer papel, sin embargo el uso de estas herramientas en el ámbito
educativo evidencio la falta de actualización tecnológica de los docentes, pues mientras que unos
apenas aprendieron a encender una computadora muchos otros desconocían de la existencia de
aplicaciones que les permiten un mejor acercamiento y comunicación con sus alumnos basando su
trabajo únicamente en procesadores de texto o proyección de diapositivas a través de PowerPoint
volviendo aburrida cada una de las clases, y obligando al alumno a entregar cada una de sus tareas
sin toma en cuenta si el tema visto había sido entendido o no.
Se podría pensar que después de una pandemia a nivel mundial, la modificación en la forma de vivir
de los seres humanos y el cambio en el desarrollo de las clases en el sistema educativo seria
imposible que los profesores volvieran al aula con un pensamiento anticuado donde sea primordial el
método de enseñanza tradicional, sin embargo la carencia tecnológica en las escuelas, la ausencia
de los programas y cursos que los prepare y les enseñe a usar herramientas los obliga a continuar
enseñando con lo que se encuentre a su alcance en este caso únicamente un plumón y un pizarrón.

Objetivo general
 Explicar la importancia de que tiene la falta de actualización de los docentes con el uso de los
recursos tecnológicos en educación secundaria.

Objetivos específicos

 Identificar las razones por las cuales los docentes no hacen uso de recursos tecnológicos para
llevar a cabo su secuencia didáctica dentro del salón de clases.
 Analizar las ventajas y desventajas que genera la falta de actualización tecnológica de los
docentes en el ámbito educativo.

Metodología
Actualmente se ha hecho evidente que los recursos tecnológicos no son ocupados dentro de los
salones de clases de algunas escuelas, y una de las principales causas se debe a que los docentes
no tienen los conocimientos necesarios para hacer uso de estos, o desconocen de las aplicaciones y
recursos que brinda el internet en el ámbito educativo. El presente trabajo tiene un enfoque
cuantitativo y de tipo descriptivo en donde identificare a través de un cuestionario aplicado en los
alumnos de la Escuela Secundaria Diurna N°54 República de Bolivia la usencia del uso y aplicación
de recursos digitales dentro del salón de clases por parte de cada uno de los docentes de las
diferentes materias que en esta secundaria se imparten.

En este cuestionario se considera el uso de las variables digitales que existen en la actualidad y que
pueden ser utilizadas dentro del salón de clases tales como: el uso de una computadora, grabadora,
cañón de proyector, televisión y celular, se identifica cuantos de los docentes de la secundaria
anteriormente nombrada, en un rango donde mayor es 4 y menor es 0 hacen uso de la tecnología
dentro de sus horas de clase e involucran actividades innovadoras para el desarrollo de estas, de
igual forma se identifican las principales aplicaciones utilizadas actualmente para mantener un mejor
control de las clases recordando que el regreso a clases ha transcurrido de manera escalonada no
menor a dos meses.
Desarrollo
La falta de actualización tecnológica por parte del docente hace imposible lleva a cabo clases
innovadoras en donde se motive a los alumnos a hacer uso de la tecnología de manera adecuada, el
tener un celular, una Tablet o una computadora a la mano no garantiza que el uso que se les dé sea
el adecuado ya que los jóvenes utilizan estos dispositivos únicamente con finalidad de buscar
videojuegos, navegar en sus redes sociales e intercambiar contenido personal dejando de lado los
veneficios que el internet puede traer consigo en el ámbito educativo, aprender no necesariamente
tiene que se aburrido o no necesariamente puede ocurrir dentro del aula también se puede aprender
jugando a través de los dispositivos que nos facilita la tecnología, el conocer acerca de aplicaciones,
juegos y simuladores que faciliten el aprendizaje de los alumnos puede resultar benéfico tanto para
los alumnos como para los profesores, dejando de lado el sistema de enseñanza tradicional e
involucrando así a la tecnología en el aprendizaje diario de los alumnos, el problema se presenta
cuando a los docentes se les niega la posibilidad de poder hacer uso de estos recursos dentro de la
misma escuela ya sea porque esta no los tiene o porque simplemente no se cuenta con el adecuado
mantenimiento a cada uno de los dispositivos que puedan usarse, llevando a optar por uno usarlos
para evitar que alguno se descomponga o en su caso ya estén descompuestos y no se les ha dado
un arreglo, otro de los problemas que se presenta con el uso tecnológico en el aula se debe a que
los maestros no tienen conocimiento acerca de cómo dar un buen uso a estas herramientas digitales,
ya sea porque les parece una pérdida de tiempo y algo laborioso prender y apagar el cañón reflector,
desconocen de la diversidad de aplicaciones y simuladores que pueden implementarse para
desarrollar una clase más didáctica e innovadora para los alumnos además de que desconocen los
veneficios que cada una de estas aplicaciones pueden brindar como en el caso un simulador virtual
el cual proporciona la posibilidad de repetir actividades o experimentaciones que en el exterior no es
posible debido al costo elevado de los materiales o la falta de posibilidades que en el contexto se
requieran.

Resulta algo complicado buscar soluciones a esta problemática pues ya existen programas creados
por la SEP que se encargan de dar cursos de actualización digital a los profesores para que la
brecha digital sea mínima en las clases presenciales, sin embargo el problema no solo se identifica
con la ausencia tecnológica dentro del aula, esto va más allá de las propias posibilidades de los
maestros dentro de la escuela pues la dirección es la encargada de promover las herramientas que
se necesitan para usarse dentro de las clases, de nada sirve la preparación del docente en cuanto a
la tecnología si en su propio sitio de trabajo si no le facilitan la posibilidad de poder hacer uso de
recursos innovadores.

Entre las principales importancias del uso de la tecnología dentro del salón de clases está, mejorar el
desarrollo del alumno facilitándole las posibilidades de hacer buen uso de la tecnología, dándole a
conocer el nombre de distintas aplicaciones que podrían servirle para desarrollar de manera fácil e
innovadora sus clases, experimentando y comparando la diversidad digital que podría ponerse a su
alcance, aunque todo lo anterior parece ser muy fácil y alcanzable la realidad educativa es otra pues
como desventaja con esta problemática tenemos que mientras la tecnología va avanzando el
sistema educativo no se va actualizando, la manera de enseñar sigue siendo tradicional y no existe
un mínimo esfuerzo por parte del docente para hacer uso de la diversidad recursos tecnológicos
dentro del salón de clases ya que a su punto de vista usar la tecnología retrasa el aprendizaje de los
alumnos al menos dentro del aula pues desde su punto de vista es muy fácil que los jóvenes se
distraiga y pongan atención en lo que se les proyecta, sin embargo algunos otros docentes optan por
hacer uso de plataformas relevantes para la calificación de tareas y exámenes ya que según ellos
hacen más ágil la evaluación para cada alumno, tomando en cuenta que la única herramienta
tecnológica con la que cuentan son su celular o computadora personal ya que en la escuela no
cuentan con estos materiales

Proceso de implementación del diagnostico

Cómo diagnóstico se aplicó un cuestionario a veinte chicos de tercer grado de secundaria
pertenecientes a un mismo grupo con el propósito de identificar los recursos y la cantidad de
maestros que hacen uso de estos dentro del salón de clases

Conclusión