MATRIZ DE TRABAJO COLEGIADO INSTITUCIONAL Nº 1

CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE DESDE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ÀREA: ………………………………………………… CICLO: VI
DESCRIPCIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
GRADO (Evaluación de las evidencias de aprendizaje) CICLO VI
 A  

1er
Grado

 C  

2do
Grado
ÁREA: ………………………………………….. CICLO: VII
GRADO DESCRIPCIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
(Evaluación de las evidencias de aprendizaje) CICLO VI
 A  

3er
Grado

 C 

4to
Grado

 A 

5to
Grado
 MATRIZ DE TRABAJO COLEGIADO INSTITUCIONAL N° 2
CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE DESDE EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL
OPORTUNIDADES PARA
PRINCIPALES CARACTERISTICAS ¿CON QUÉ PROPÓSITOS DE
FACTORES DEL CONTEXTO CONTEXTUALIZAR
DEL CONTEXTO SOCIO DEMANDAS APRENDIZAJE DEL CNEB SE
SOCIO CULTURAL CONOCIMIENTOS, ESTRATEGIAS,
CULTURAL RECURSOS Y OTROS PUEDE RELACIONAR?
1. Contexto Familiar  40% de padres de familia se Conocimientos y estrategias;  Conocimiento de la siembra  Resuelve problemas de
Aspectos de la cultura familiar dedican a la agricultura.  Cantidad de producción por de productos ecológicos. Y gestión de daos e
 Características de los padres  30% de padres de familia campaña y costos de agroquímicos incertidumbre.
de familia, trabajan en la agricultura como producción agrícola.  Siembra diversificada.  Resuelve problemas de
 Actividades cotidianas de las  Venta de productos agrícolas.
jornaleros  Conocimiento del nivel de cantidad
familias Tipos de familia
 El 70% de estudiantes apoyan a  Estudio de mercado producción  Enfoque ambiental
 Actividades rutinarias de los
púberes y adolescentes. sus padres en labores agrícolas  Créditos bancarios

2. Contexto de la IE  90% de estudiantes consumen  Consumo de alimentos  Conocimiento de la cantidad  Resuelve problemas de
Aspectos de la cultura escolar que alimentos en el cafetín escolar saludables. de estudiantes que consumen gestión de datos e
afectan o potencian los  Práctica de juegos de  Juegos recreativos alimentos saludables. incertidumbre.
aprendizajes razonamiento  Conocimiento de una  Resuelve problemas de
 Conocimiento del desarrollo de
 Características del currículo
 Periodismo escolar. la masa corporal y alimentación alimentación sana y saludable cantidad.
oculto. Formas de relación
entre los actores educativos.  Practica del reciclaje  Enfoque de atención a la
 Practica de juegos deportivos diversidad..
 Buenas prácticas de la IE

3, Contexto local  Comercio en la ciudad   

Principales oportunidades,
potencialidades
 Potencialidades
productivas, socioculturales
y tecnológicas. Valoración
de la cosmovisión, sentido
de pertenencia /identidad.
 Se incrementa la construcción de
viviendas.
 Escases de agua potable por
incremento de la población.
 Incremento de préstamo de
dinero en entidades financieras.
  Otras potencialidades y
recursos para el
aprendizaje (saberes,
experiencias de las familias
y comunidad, medio natural,
etc.

4. Contexto Regional   
Principales demandas sociales
 Necesidades de cambio
social. Atención a las
demandas sociales.

5. Contexto Nacional   
Principales demandas sociales,
políticas, económicas
 HOJA DE TRABAJO COLEGIADO Nª 3
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

N° DE
BIMESTRES PERIODO HRS POR BIMEST HRS PARA EVAL HRS EFECT. CLASE
SEMANAS
I
II
III
IV
TOTAL DE SEMANAS Y HORAS 39 234h 24h 210h

LOGROS AL 2019 Y METAS 2020

ÁREA: …………………………………….
GRADO LOGROS DE APRENDIZAJE 2017 LOGROS DE APRENDIZAJE 2018 LOGROS DE APRENDIZAJE 2019 METAS DE APRENDIZAJE 2020
I P LE LD TOT I P LE LD TOT I P LE LD TOT I P LE LD TOT
Cantidad de
4 8 6 2 20
1er estudiantes
Grado
Porcentaje 20 40 30 10 100 100 100 100
Cantidad de
4 8 6 2 20
2do estudiantes
Grado
Porcentaje 20 40 30 10 100 100 100 100
Cantidad de
3er estudiantes
Grado
Porcentaje
Cantidad de
4to estudiantes
Grado
Porcentaje
Cantidad de
5to estudiantes
Grado
Porcentaje